Vejlefjord Børnehave Virksomhedsplan

Transkript

1 Vejlefjord Børnehave Virksomhedsplan Indholdsfortegnelse 1. Forord 2. Fakta normering fysiske forhold og åbningstider frugtordning personalefordeling 3. Værdigrundlag 4. Læreplan barnets alsidige personlige udvikling sociale kompetencer sprog krop og bevægelse naturen og naturfænomener kulturelle udtryksformer og værdier 5. Børn med særlig behov 6. Modtagelse af nye børn 7. Barnets bog 8. Forældresamarbejde 9. Personalesamarbejde 10. Budget 11. Fokus 2008/ Kostpolitik

2 1. Forord Velkommen til VEJLEFJORD børnehave! Vi er en privat børnehave, under Vejlefjordskolens bestyrelse, godkendt af Hedensted kommune. Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn, og Vejlefjordskolens værdigrundlag er gældende for børnehaven. I børnehaven har vi fokus på naturen og bevægelse. Vi ønsker at være en børnehave som er kendetegnet ved en anerkendende arbejdsform, hvor vi fokuserer på det som fungerer godt, blandt børn, forældre og personale. Vores læreplan indeholder mål for de kompetencer og erfaringer børn skal have mulighed for at tilegne sig via den pædagogiske læringsproces, ligesom den skal indeholde mål, metoder og aktiviteter i forhold til børn med særlige behov. Derudover skal læreplanen indeholde en evaluering og en dokumentation af, hvordan vi som børnehave følger op på, om læringsprocessen leder frem til de opstillede mål. Denne virksomhedsplan er udarbejdet som et arbejdsredskab for personale, som dokumentation overfor bestyrelse og kommune samt som information til forældre og andre interesserede. 2. Fakta VEJLEFJORD børnehave Vejlefjordskolen 8721 Daugård Tlf: Mail: info@vejlefjordskolen.dk Hjemmeside: Børnenormering Børnehaven er normeret til 30 børn. Det betyder i praksis, at vi i perioder kan have flere end 30, men over et år, ender på de 30. Vi har mulighed for at udvide til 45 børn, ved at inddrage yderligere lokaler. Børnene er i alderen 3 6 år. Fysiske forhold og åbningstider

3 Børnehaven er en privat børnehave under VEJLEFJORDSKOLENS bestyrelse. Børnehaven er nybygget og åbner august Børnehaven ligger i forlængelse af skolens sportshal, hvor der er direkte adgang til. Vi har en skøn kuperet legeplads legeplads med god plads til fysisk udfoldelse. Naturen er lige uden for døren. Skoven er nærmeste nabo, og stranden når vi på 10 til fods. Børnehaven er opdelt i 2 grupper, med hver sit basis rum og et fællesrum med køkken. Børnehavens åbningstider Mandag torsdag Kl Fredag Kl Børnehaven har lukket: Mandag, tirsdag, og onsdag før påske. Fredag efter Kristi himmelfartsdag. Uge 28, 29 og 30. Den 24. december og dagene mellem jul og nytår. Frugtordning Vi har en frugtordning i børnehaven. Det er frivilligt, om man vil deltage i frugtordningen, men vi anbefaler, at alle deltager, så det er ens for alle børn. Ved start i børnehaven udleveres en tilmelding til frugtordningen, som afleveres i børnehaven. Betalingen sker sammen med den månedlige betaling for institutionspladsen. Prisen er 60 kr. pr. mdr. i 11 mdr. Personalefordeling Børnehaven er opdelt i 2 grupper, hvor personalet er fordelt således: Leder Lene Thomsen 37 timer gruppen Pædagog Medhjælper timer gruppen Medhjælper Pædagog timer Ifølge Hedensted kommunes regler, skal fordelingen mellem pædagog og medhjælpere være 60% pædagoger og 40% medhjælpere. Derudover skal lederen have en pædagogisk uddannelse. I perioder vil der være øvelsesstuderende, praktikanter fra skoler, folk i jobtræning, udviklings studerende og vikarer.

4 3. Værdigrundlag Vi bygger på samme værdigrundlag, som ligger til grund for hele Vejlefjordskolens virke.: Vejlefjordskolens værdigrundlag udtrykkes i skolens logo ved de tre H'er: Hjerte, Hånd, Hoved, som omfatter uddannelsen af hele mennesket med dets åndelige, sociale, fysiske og intellektuelle sider. Hjertet står for det kristne trosgrundlag, der har sin grund i de bibelske skrifter. Mennesket ses som skabt af Gud, hvorfor det enkelte menneske har uendelig stor værdi og samtidig står i et ansvarsforhold til andre mennesker og den omgivende natur. Det er derfor skolens mål at hjælpe eleverne til i fællesskab med andre at udvikle alle deres evner, at føle sig værdsat og pålagt ansvar, så eleverne lærer at indgå i et moderne samfund og leve op til de krav som arbejdsfællesskab, demokrati og globalisering stiller dem overfor. Kristne idealer om frihed, lighed og tolerance indgår i skolens værdigrundlag. Hånden udtrykker, at skolen ønsker at give gode rammer for og udfordre til fysisk, kreativ og musikalsk udfoldelse. I undervisning og fritid udnyttes skolens beliggenhed i naturskønne omgivelser ved skov og strand. Til skolens ide hører at kostelever dagligt deltager i praktisk arbejde og at de lærer og praktiserer sund livsstil. Hovedet står for uddannelsen af elevernes intellektuelle færdigheder. Under hensyntagen til den enkeltes evner, ønsker skolen via faglig fordybelse og personlig disciplin at give eleverne de bedste muligheder for videre uddannelse og fortsat tilegnelse af både personlige, sociale og faglige kompetencer. Det er skolens mål, at elevernes læring skal ske i et udviklende pædagogisk miljø, hvor lærere enkeltvis og sammen indgår som rollemodeller og medspillere, hvor uddannelsesmæssige og personlige krav er præcise og uomgængelige. 4. Læreplaner Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) For at styrke det enkelte barns personlige kompetencer og barnets egen fornemmelse for sig selv, mener vi det er vigtigt, barnet føler sig set og husket, og at barnet samtidig oplever at være en synlig del af et fællesskab og dermed opnår en oplevelse af at have en betydning. I hverdagen vil det bl.a. betyde, at vi vil anerkende barnet for den person, barnet er og ikke for det, barnet gør vi kan lide

5 dig, fordi du er dig. Vi hilser på barnet med navns nævnelse, så barnet derved føler sig set. Til samling får barnet mulighed for at fortælle om egne oplevelser og får samtidig en oplevelse af at have betydning, når andre lytter til dets fortælling. For at forstå sig selv og opleve egen betydning er det ligeledes vigtigt, at vi formår at se barnet og tilbyde barnet en hverdag med forskellige sociale og kulturelle tilbud, hvor barnets egne interesser og initiativer høres og tages alvorligt, og hvor barnet oplever en udvikling og en anerkendelse af eget værd. Det er vigtigt, at det enkelte barn får lov til at sætte grænser i forhold til de øvrige børn, sådan at barnet selv får mulighed for at vælge legested og legevenskaber. Barnet skal have mulighed for at være medskaber af og øve indflydelse på egen hverdag. Vi vil tilbyde en hverdag, der giver barnet mulighed for at være en del af et fællesskab, hvor barnet lærer at læse det sociale samspil og hvor evnen til at løse konflikter styrkes. Via forskellige former for dokumentation vil vi fortælle og vise spor efter det enkelte barn, ligesom hvert enkelt barn har sin egen bog med spor fra oplevelser fra såvel institutionsliv som familieliv. Mål Metode Succeskriterium Opfølgning/dokumentation Anerkendelse af barnet! Vi vil give børnene lyst og mod til at tage egne initiativer og være medbestemmende. Ved at vi voksne tager børnenes initiativer alvorligt, og bygger videre på deres ideer. Større projekter Daglige lege/aktivitet er Alle børn kommet med ideer til en aktivitet/projekt, som de oplever ejerskab af. Foto og skriftlig beskrivelse. Interwievs Børn bevarer deres naturlige nysgerrighed, Ved at børnene bliver præsenteret for mangeartede oplevelser. At vi voksne er gode eksempler til at turde prøve nyt. At børnene har frimodighed til at undersøge og prøve nye ting. Foto og skriftlig formidling.

6 Sociale kompetencer Det er vigtigt, at barnet lærer at være en del af en gruppe, sådan at barnet lærer at indgå i sociale relationer i sit videre liv. Barnet skal lære sig selv og egne afgrænsninger at kende, før det kan lære at give plads, samt respektere de øvrige børn i gruppen. Vi vil gerne vise/lære børnene at udvise hensyn til andre børn og voksne og støtte barnet i at kunne udsætte egne behov. Der skal være plads til og accept af hinandens forskellighed (hudfarve, handicap, sprog og lign.). Vi skal lære dem at passe på og hjælpe hinanden samt give dem en god omgangstone hinanden imellem. Mål Metode Succeskriterium Opfølgning/dokumentation Vi vil støtte det enkelte barn i at danne venskaber og lære de sociale spilleregler. Gennem leg og bevægelse, hvor aktiviteterne tager udgangspunkt i sociale relationer og færdigheder. Støtte og opmuntre børnene til at hjælpe hinanden, i garderobe med af- og påklædning, borddækning og lign., sådan at børnene derigennem får et andet kendskab til de enkelte børns ressourcer og kompetencer Det enkelte barn har mindst én børneven. Interviews med hvert enkelt barn. Dokumentation gennem ophængning af billeder. Vi støtter og om forældrenes initiativer i. f. t. venskaber, ligesom vi vil opmuntre til, at de venskaber der opstår i børnehaven støttes og plejes i fritiden. Samarbejde på tværs af stuerne. Arbejde målrettet med venskaber i en periode. Sprog

7 Vi mener, det er vigtigt at støtte det enkelte barns sproglige udvikling, da sprog er en forudsætning for at kunne udtrykke sig og indgå i en dialog og et samspil med andre. Derudover er det vigtigt, at barnet opnår et kendskab til og en forståelse for forskellige udtryksformer som kropssprog, mimik, billedsprog og skriftsprog for at kunne indgå i legen og fællesskabet samt de mange forskellige relationer, der opstår i hverdagen. Sproget er ligeledes en vigtig faktor i forhold til konfliktløsning og det enkelte barns evne til at sige til og fra, da barnet herved får mulighed for at blive mødt og forstået af andre på en hensigtsmæssig måde. I hverdagen er det vigtigt, at vi er gode rollemodeller, når vi taler med hinanden samt med børnene. Vi vil skabe en hverdag, hvor børnene får mulighed for at udvikle deres sprog gennem aktiviteter og kreative udtryks- og udfoldelsesmuligheder, ligesom vi vil støtte og udvikle børnenes interesse for tegn, symboler, bogstaver og tal. Mål Metode Succeskriterium Opfølgning/dokumentation Vi vil styrke det enkelte barns sproglige forudsætninger, sådan at barnet lærer at sige til og fra, samt udtrykke egne meninger, sådan at barnet kan forstås af andre Ved at vi voksne møder barnet med anerkendelse og forståelse, så at de får mulighed at udtrykke egne tanker og følelser. Via daglig bevægelse, gennem sanglege, rim/remse lege, hvor barnet får mulighed for at udtrykke sig kropsligt og sprogligt. Barnet anvender i overvejende grad sproget som kommunikationsm iddel i konflikter. Gennem samtale med børnene. Skrive børnenes egne udtalelser om deres erfaringer ned. Denne dokumentation hænges op i børnehaven. Ved samtale med børnene i grupperne om målets emne. Krop og bevægelse Da vi er en børnehave, som har fokus på bevægelse og natur, ser vi leg og bevægelse som en integreret del af dagligdagen. Vi vil give det enkelte barn en naturlig glæde og lyst til at bruge kroppen samt et kendskab til egne styrker og grænser. Vi vil støtte barnets sansemotoriske udvikling, da den har stor betydning for barnets generelle udvikling og evne til læring. I dagligdagen betyder det, at vi tilbyder forskellige aktiviteter som svømning, gymnastik og ture ud i naturen, ligesom der er lagt vægt på stimulering af sanserne via de fysiske rammer. Vi mener ligeledes, at det er vigtigt at støtte barnets eget initiativ, ved at deltage aktivt i hverdagens praktiske

8 gøremål. Vi mener, at det er vigtigt at det enkelte barn får mulighed for selvstændigt at klare mange opgaver. Barnet opnår herved en styrkelse af motorikken ligesom selvtillid og selvværd styrkes. Mål Metode Succeskriterium Opfølgning/dokumentation Vi vil, at det enkelte barn opnår et kendskab, til egen krop, dens muligheder og formåen. At barnet opnår nye kropslige færdigheder, Ved daglig målrettet brug af skolens hal til idræt og leg. Daglig brug af legeplads. Flere ugentlige ture til skov og strand. Ugentlig brug af skolens svømmehal fra oktober til april. Fokus på at være selvhjulpen, det enkelte barn støttes i at kunne selv, fx tage tøj af og på og hælde mælk op. Barnet inddrages ligeledes i daglige føremål som borddækning, oprydning og maddage. Det enkelte barn udviser glæde og lyst til at bruge kroppen og giver udtryk for egne styrkesider i hverdagen. Foto af aktiviteterne som foregår. Løbende evaluering på personalemøder, om brugen af hal, svømmehal, legeplads og naturen. Gennem iagttagelse af børnene. Gennem samtale med børnene Naturen og naturfænomener Vi er en børnehave med særligt fokus på naturen og vil derfor bruge naturen til at opnå flere mål og delmål. Da vi har naturen uden for døren er det et sted, vi vil bruge til at undersøge og lære om naturen og naturfænomener. Derudover vil vi bruge naturen til motoriske og sansmæssige oplevelser.

9 Vi vil gerne give børnene et kendskab til og en forståelse for naturen. Vi vil i hverdagen lære børnene ansvarlighed og respekt for naturen, sådan at de også fremover kan være med til at bevare og tage hensyn til dyre- og planteliv. I hverdagen vil vi støtte op omkring børnenes egne ideer og oplevelser i naturen og arbejde videre derfra. Vi vil følge årstiden via vejret, plante- og dyrelivet, ligesom vi vil anvende årstidens frugt og grønt ved bagning og maddage. Mål Metode Succeskriterium Opfølgning/dokumentation Børnene lærer at bruge naturen på mange og alsidige måder: Til: oplevelse læring glæde leg Daglige ture i naturen omkring børnehaven. Bruge naturen til leg, bevægelse, læring. Ved brug af : fiskenet dolke forstørrelses glas bålplads tilbehør til madlavning på bål At børnene udviser glæde og ansvarlighed i naturen og ser den som et sted, hvor det er særligt godt at lege og bevæge sig. Gennem fotos og iagttagelser af aktiviteter. Gennem interviews af børnene. Dette er synligt ophængt i børnehaven. Kulturelle udtryksformer og værdier Vi vil give barnet en forståelse for og en tilgang til omverdenen ved, at barnet får mulighed for at afprøve forskellige udtryksformer, såvel kunstnerisk som kulturelt. Vi vil via musik, sang- og bevægelseslege give barnet mulighed for at udtrykke sig kreativt. For at styrke barnets interesse og glæde ved at skabe og bruge sig selv, vil vi give barnet adgang til og mulighed for at eksperimentere med forskellige materialer. I hverdagen vil vi støtte op omkring børnenes egne interesser og kreativitet, men også præsentere barnet for nye muligheder, sådan udvikling sikres. Det er desuden vigtigt, at barnet præsenteres for eller oplever forskellige kulturer og værdier, for at barnet derigennem kan få en forståelse og en tolerance for egen og andres måde at leve på. Mål Metode Succeskriterium Opfølgning/dokumentation

10 Give det enkelte barn et kendskab til traditioner og højtider, med særligt fokus på den kristne tro og menneskesyn. At børnene får afprøvet forskellige kreative udtryksformer. Fejre højtider og traditioner, - bla..: jul, fastelavn, Lucia, påske, pinse, bedsteforældredag, motionsdag m. fl. Synge bordvers, når vi spiser madpakker og til maddage. Der er adgang til farver, papir og andre materialer der kan stimulere og give mulighed for kreativitet og udtryksmuligheder. Børnene bliver fortrolige med de kristne traditioner. At børnene i løbet af deres børnehave liv, får afprøvet flere former for billedlig udtryksform. Gennem fotos og skriftlig fortælling synligt i børnehaven. Børnene har fri adgang til børnebøger. Daglig højtlæsning og fortælling. Det bibelske fortællestof er en naturlig del af fortælle universet. 5. Børn med særlige behov Vi vil til tider modtage børn med særlige behov, dvs. børn der af forskellige årsager har brug for ekstra opmærksomhed og kontakt. Det kan f.eks. være børn, der har oplevet forældrene blive skilt, mistet en nær relation, handicappede børn eller børn med en anden nationalitet. Det er vigtigt, at vi som voksne i børnehaven møder disse børn med anerkendelse, indlevelse og forståelse. At vi giver dem en ekstra omsorg og opmærksomhed, da det er relationen mellem barn og voksen, der er forudsætningen for læring og udvikling. For at støtte barnet med særlige behov, er det vigtigt, at tage udgangspunkt i barnets egne ressourcer og interesser. Personalet i børnehaven støtter og hjælper hinanden, men har også mulighed for at kontakte den kommunale PPR i forhold til den konkrete problematik. Når der samarbejdes med PPR, vil det enkelte barn være anonymt. Er barnet ikke anonymt, vil I som forældre altid være med i dette samarbejde.

11 I nogle tilfælde vil et barn måske have brug for mere omsorg og støtte, end det er muligt i en daginstitution, i disse tilfælde vil institutionen skrive en underretning. Samarbejdet omkring det enkelte barn vil altid foregå i et tæt samarbejde med jer som forældre, således at I altid vil have kendskab til, hvad der sker omkring Jeres barn. Hvis I som forældre er bekymrede for Jeres barn, har I også mulighed for at kontakte personalet. Derudover er det muligt at kontakte tværfagligt team, egen læge eller egen sagsbehandler. 6. Modtagelse af nye børn Det er vigtigt for både børn og forældre, at opstarten i børnehaven bliver så positiv som mulig. Det er en stor omvæltning for både forældre og barn at starte i et stort hus, som børnehaven er. Barnet kommer fra et lille og tæt miljø hos dagplejen/hjemmet til et stort hus med mange børn og voksne. Det er vigtigt med nogle synlige og imødekommende voksne, således der hurtigt opstår et tillidsforhold mellem den voksne i børnehaven og Jer som forældre. Er I som forældre trygge ved at aflevere jeres barn i børnehaven, vil jeres barn mærke dette og derved få en lettere opstart i børnehaven. Husk, I er altid velkomne til at få en snak, hvis I har bekymringer omkring jeres barn. Barnet vil modtage et velkomstbrev fra børnehaven ca. en mdr. før starten. I som familie indbydes til at besøge børnehaven og hilse på børn og personale. I vil som forældre bl.a. få lidt at vide om dagligdagen i børnehaven og lidt om de mere praktiske ting. I vil selvfølgelig få mulighed for at stille spørgsmål. Har I mulighed for det, er I velkomne til at besøge os flere gange. Når jeres barn starter, er det godt, hvis der er mulighed for, at barnet får nogle korte og overskuelige dage, herved kan barnet bedre overskue dagen, indtil mor eller far kommer. Når jeres barn har været i børnehaven i ca. 3 mdr., vil I som forældre blive tilbudt en samtale. Her vil I som forældre få mulighed for at høre om, hvordan jeres barn trives i børnehaven og samtidig få mulighed for at fortælle om jeres oplevelse af barnets opstart. 7. Barnets bog Ved opstart i børnehaven vil hvert barn få udleveret en mappe, hvor der på den første side er beskrevet lidt om det, der kan være i mappen. Bogen skal handle om det enkelte barn og dets familie, så vi kan lære jer og jeres barn rigtig godt at kende. I løbet af børnehavetiden vil vi supplere med billeder, sjove historier, sange og lign. Bogen skal stå i børnehaven, men må altid gerne tages med hjem, så I kan og sætte flere billeder, tegninger, feriebilleder og lign. ind i den. Børnene har generelt megen glæde af bogen, og den vil ofte blive brugt. Via bogen kan barnet opnå tryghed, f.eks. når barnet savner mor/far, er det rart at kunne finde billeder fra hjemmet. Det er også godt at kunne vise bedstevennen, hvordan bedste ser ud eller måske kæledyret eller bamsen. Vi ser bogen som en mulighed for at bygge bro mellem hjem/dagpleje og børnehaven. Bogen kan evt. bruges, når barnet starter i skolen og være med til at lette overgangen mellem børnehave og skole. Når jeres barn skal starte i skole, vil de få deres bog med hjem, hvor I som forældre så evt. sammen

12 med barnet får ordnet mappen, således at den er klar med relevante oplevelser og oplysninger om jeres barn. 8. Forældresamarbejde For at barnet kan opnå tryghed, trivsel og tæthed, mener vi, at det er vigtigt at have et godt forældresamarbejde. Vi ønsker at dialogen mellem hjem og børnehave er åben og positiv. Det er vigtigt at alle orienterer hinanden om ting som undrer os, som vi er utilfredse med og selvfølgelig de ting, som vi glædes over. Dette gælder både i den daglige kontakt og i den årlige samtale. Det er vigtigt, at personalet får besked, når der sker forandringer i barnets hverdag, det kunne f.eks være når kæledyret dør, ved sygdom eller skilsmisse, så personalet kan give bedst mulig omsorg og forståelse. HUSK: Har I spørgsmål i dagligdagen, så spørg endelig! Vejlefjordskolens bestyrelse har det overordnede ansvar, herunder økonomi. Bestyrelsen skal sikre, at der nedsættes et forældreråd, som har samme indflydelse og samme beføjelser, som bestyrelser i kommunale børnehaver. De godkender regnskab, pædagogiske principper og virksomhedsplan. Børnehavens forældreråd fastsætter principper for børnehavens arbejde og budget. Forældrerådet har indstillingsret i forbindelse med ansættelse af personale i børnehaven. I forældrerådet sidder tre valgte forældre, 1 medarbejderrepræsentant samt lederen. Som forældre er I altid velkommen til at komme med emner, som I ønsker behandlet i bestyrelsen. Der bliver lavet referat af møderne, som hænges op i børnehaverne. 9. Personalesamarbejde Anerkendelse af hinandens forskelligheder! Forskellighed er styrke. Åben og ærlig dialog Fagligt højt engagement Feedback skal blomstre Humor!!! Personalemøder 3 timers møde hver 4 5 uge. På skiftende ugedag man. tors. fra kl Der vil være et pædagogisk emne, på halvdelen af mødet og praktiske/daglige emner den anden halvdel af mødet. Lederen er mødeleder. Personalet forventes at komme med emner til de faglige diskussioner, samt være aktive med emner til fælles drøftelse. Dagsordenen vil altid indeholde 5 min. til små sten i skoen, hvis der er småting i hverdagen som ønskes ændret. Der laves referat, som på skift skrives af personalet.

13 Gruppemøder Der holdes 1 times gruppemøde hver 4 5 uge, hvor børns trivsel og planlægning i gruppen arrangeres. Disse møder holdes i børnehavens åbningstid, hvor resten af personalet vikarierer på gruppen. Medarbejderudviklingssamtaler Alle medarbejdere bliver indkaldt til mus 1 gang om året hos lederen af børnehaven. Det er en samtale med fokus på trivsel og udvikling. Der udleveres et samtaleskema, hvor medarbejderen skal forberede sig på samtalen. Dette gives der 1 times afspadsering for. Der er mulighed for at bede om en samtale når behovet opstår! Ledermøde Lederen deltager i ledermøder, som afholdes af kommunen, 1 gang i måneden. Nye medarbejdere Der er udarbejdet en plan for, hvad nye medarbejdere skal vide og orienteres om, så der sikres den bedste og hurtigste tilknytning til vores børnehave som arbejdsplads. Tavshedspligt Personalet har tavshedspligt vedr. oplysninger, I måtte komme med vedrørende Jeres barn. I tilfælde af at barnets trivsel er truet, har vi i børnehaven en skærpet pligt til at udarbejde en underretning til kommunen. Der videregives ingen oplysninger om Jeres barn, hvor I som forældre ikke er informeret om. 10. Budget Børnehaven får tildelt 2/3 af det gennemsnitlige drift tilskud for en kommunal børnehave plads. Derudover opkræves forældrebetaling. Børnehaven fører selvstændigt regnskab. Vejlefjordskolens bestyrelse har det overordnede ansvar for budget og regnskab. Forældrerådet fastsætter principper for anvendelsen af budgettet. 11. Fokus 2008/2009 Vi har fokus på, at få en positiv og god start på vores børnehave.

14 Vi vil arbejde på at få lærerplanerne implementeret i det daglige arbejde. Vi vil arbejde anerkendende med børn, forældre og personale. 12. Kostpolitik Målet med at formulere en kostpolitik er, at være med til at sikre trivsel og gode og sunde kostvaner for det enkelte barn. Sund og varieret mad er sammen med motion en vigtig forudsætning for at sire det enkelte barns trivsel, såvel fysisk som psykisk. Desuden er det med til at forebygge sygdomme. Børn har brug for god og sund mad flere gange i løbet af dagen for at kunne deltage aktivt i hverdagen. Størstedelen af dagens mad spises ved hovedmåltiderne, men især for børn er mellemmåltiderne en stor del af den samlede mængde mad, hvilket betyder, det bliver vigtigt, at også mellemmåltidet bliver sundt og varieret. Vi håber, at vi i samarbejde med forældre og forældreråd kan være med til at sikre det enkelte barn en sund og varieret kost. Via sund kost vil vi være med til at sikre, at det enkelte barn opnår en jævn forbrænding dagen igennem, sådan at barnet får overskud og energi til at indså aktivt i egen hverdag og får styrket evnen til læring. Praksis Morgenmad: Børnehaven tilbyder morgenmad fra kl Vi serverer cornflakes, havregryn, minimælk og vand. Indimellem vil der også være øllebrød og havregrød. I tilfælde af, at børnene ønsker anden morgenmad, opfordrer vi til, at der medbringes mad med fokus på sund kost som f.eks. grovbolle eller rugbrød. Mellemmåltider: Børnene medbringer selv evt. mellemmåltid, eller de må tage en mad fra madpakken. Børnehaven stiller vand og krus frem. Frokost: Børnene spiser her deres medbragte madpakker. Børnehaven serverer vand og mælk. Eftermiddagsmad: Børnehaven har en forældrebetalt frugtordning, hvilket betyder at børnene hver dag spiser fælles frugt/eftermiddagsmad i grupperne kl. ca. 14. Frugten skæres ud og serveres sammen med en grovbolle/brød og der serveres vand til. Fødselsdag: Når børnene har fødselsdag, fejrer vi dem her i børnehaven ved at synge fødselsdagssang og råbe hurra, ligesom de får en lille gave, som nogen af deres venner fra gruppen har lavet. Ønsker I som forælder at fejre dagen for barnet i børnehaven, må der serveres kagemand, men vi har også mange gode og sunde ideer, som man kan serveres i stedet for, til festlige lejligheder. Der må ikke deles slik ud. Maddage: Når vi har maddage i børnehaven, (ca. 1 gang om måneden) tager vi hensyn til, at der serveres en sund, varieret og mættende kost. Børnene tilbereder maden sammen med en voksen. Det vil af og til også blive lavt mad over bål.

15 Forældrekaffe: Forældrekaffe holdes 1 gang i kvartalet og I som forældre opfordres til at bage eller medbringe frugt eller anden sund kost. Børnehaven vil servere kaffe/te og vand/juice. Af og til vil børn og voksne bage sammen, som et supplement til det børnene medbringer hjemmefra. Særlige hensyn: Hvis der er børn hvor der, af forskellige årsager, skal tages hensyn til kosten, så aftales dette med enten personalet eller lederen. Inspiration: I børnehaven står en mappe med sunde forslag til madpakker, mellemmåltider, fest mad. Skulle nogen have opskrifter eller gode ideer modtages de gerne og vi vil sætte dem i mappen, så alle kan få glæde af dem.