Undervisningsmateriale

Transkript

1 Støttet af Undervisningsmateriale Indeholder: Øvelse i kreativ respons (engelsk/billedkunst/musik) Lyn-introduktion (klasselærer/vikar) Skolekoncert for udskolingen Undervisningsmateriale til engelsk/billedkunst/musik(tilvalg) Brug af dette materiale tilgodeser Fælles Mål

2 Indhold 3 Til kontaktlæreren 4 Praktiske oplysninger 5 Plakat til opslagstavlen DÁNJAL på turné. Først til fods... 6 Lyn-introduktion: Vi præsenterer..dánjal 7 Elevøvelse i KREATIV RESPONS [engelsk/billedkunst/musik (tilvalg)] 8 KREATIV RESPONS - optakt (lærer) - så med tog... 9 KREATIV RESPONS - øvelse (elevark) - derefter med fly... - og så: endelig fremme! Forsidefoto: 2

3 Til kontaktlæreren KONCERTEN Færøske inviterer sammen med sine fabelagtige, håndplukkede nordiske musikere eleverne i overbygningen til en energisk, farverig og interaktiv musikalsk oplevelse - serveret med humor og en skæv kant. I Danjals højst originale musikunivers rulles tankevækkende og provokerende historier frem i en medrivende og spændende blanding af rock n heart, nordisk tundrapop og en snert af balkan. Teksterne står centralt i hans musik med deres ofte ironiske distance til den vestlige verdensopfattelse. Heftig, intens og dybt personlig artrock fra Nordatlantens dyb er en fremragende koncertoplevelse. MUSIKERNE ER á Neystabø (klaver/sang) - Færøerne Kim Nyberg (mandolin, kor) - Finland Ulrik Brohuus (trommer, kor) - Danmark Erik Olevik (bas) - Sverige Annika Jessen (klarinetter) - Danmark Koncertplakat med gruppen DÁNJAL UNDERVISNINGSMATERIALE lægger i dette materiale op til en spændende kunstnerisk dialog med eleverne forud for koncerten i form af den vedlagte elevøvelse i KREATIV RESPONS. Øvelsen er tværfaglig, rettet mod engelsk, billedkunst og musik (tilvalg). Gruppen har afprøvet formatet i en serie færøske skolekoncerter med stor succes og spændende bidrag fra eleverne. Læs mere s. X-X. HENT FRA Undervisningsmaterialet downloades som pdffil fra LMS hjemmeside Kontaktlæreren bedes videreformidle materialet til de involverede musiklærere. Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på Vi ønsker rigtig god fornøjelse med koncerten. Med venlig hilsen LMS og DÁNJAL EN GOD KONCERT Eleverne får den bedste koncertoplevelse, hvis de er forberedt og sidder klar, når koncerten starter. Snak også med dem om, hvad det vil sige at være til koncert. Som lærer kan man undervejs bidrage positivt ved ikke at tysse, men i stedet sætte sig blandt eleverne og dele oplevelsen med dem. 3

4 Praktiske oplysninger i Målgruppe: Udskolingen Antal elever: 150 Opstillingstid: 40 minutter Nedtagningstid: Hjælpere: Lokale: Scene: Mørklægning: Publikum: Strøm: Omklædningsrum: Forplejning: Ved ankomst: Kontakt til orkester: 30 minutter 2-3 store elever til at hjælpe med ind- og udbæring Helst ikke gennemgangslokale Gerne en lav scene ca. 5 x 4 m, hvis muligt. Nej På stole eller på madrasser på gulvet 220 V + kabelruller ved scenen Ja, tak Vand, kaffe, the m./ mælk. Evt. lidt frugt og brød. Orkestret henvender sig på kontoret for at blive vist til rette, hvis ikke andet er aftalt. Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med orkestret i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Informér fx om særlige parkerings- og tilkørselsforhold eller andre særlige forhold ved afvikling af koncerten. KONTAKTPERSON Ulrik Brohuus Mobil: [email protected] EVALUERING Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtige for LMS videreudvikling af skolekoncertordningen, så derfor opfordrer vi jer til at evaluere efter hver koncert. Det foregår elektronisk via nettet og tager kun få minutter. Evalueringsskemaet findes i skolens koncertplan på Brug skolens login for at komme til koncertplanen. Bemærk, at evalueringsskemaet kun kan udfyldes én gang pr. koncert. I koncertplanen vil I også kunne se musikernes evalueringer af mødet med jeres elever, lige som musikerne vil kunne se jeres. 4

5 Støttet af KONCERT Foto: KLASSER STED TIDSPUNKT

6 LYN-INTRODUKTION LÆRER/ELEV VI PRÆSENTERER... Erik Ulrik Kim Annika Bandet DANJAL er skabt omkring den færøske sangskriver á Neystabø som tilbage i 2008 samlede et band af erfarne og talentfulde musikere fra de mørkeste og fjerneste egne af Norden: Finland, Sverige, Danmark og Færøerne. Med selv som frontfigur og Kim Nyberg som central medkomponist har bandet skabt et vildtvoksende og sprudlende musikalsk univers fyldt med vild Atlanterhavsrock, syret tundrapop, musikalske postkort fra Balkan og en distinkt og meget personlig rockstil. Her kan alt ske, hvad gruppens 2 første albums da også til fulde understreger. Debutpladen The Palace (2010) og efterfølgeren The Bubble (2012) høstede begge store kritikerroser og flere prisnomineringer, ligesom gruppen er kendt for at levere særdeles medrivende og intense koncerter. I efteråret 2014 udkommer deres 3. album Time, et ambitiøst og storstilet værk i en stil, de selv kalder filosofisk rock n roll. Pladeudgivelsen følges op af en Skandinaviensturné - og en række skolekoncerter i Danmark! The Palace, 2010 The Bubble, 2012 Gå på opdagelse på hjemmesiden og find ud af mere om gruppen: 6

7 Elevøvelse i KREATIV RESPONS engelsk/billedkunst/musik (tilvalg) Materialet må kun anvendes i LMS-regi. LMS

8 TIL ENGELSK/BILLEDKUNST/MUSIK (TILVALG): KREATIV RESPONS - gå i kunstnerisk dialog med DÁNJAL!? LÆRERARK!! # Den dynamik, der kan opstå imellem musikerne i øvelokalet eller mellem gruppen og publikum til en koncert, er en væsentlig kreativ drivkraft i DÁNJAL s kunstneriske univers. Når gruppen fx i fællesskab videreudvikler på et musikalsk eller tekstligt input fra eller Kim, eller når publikum synger med på en deres sange, skaber det ny inspiration og idéer (input) til nyt kreativt output. Dét output skaber så igen ny respons og nyt input, som så igen fører til ny inspiration osv. - og sådan kører det kunstneriske arbejde videre i en slags kreativ centrifuge. Og sådan én vil gruppen gerne prøve at sætte igang sammen med eleverne: 1 INPUT (kunst) Før DÁNJAL kommer og spiller koncert på jeres skole, vil de 5 medlemmer derfor gerne invitere eleverne til at gå på opdagelse i gruppens hjemmeside, Der vil de finde en masse forskelligt output: musik, videoer, sangtekster, billeder osv. Gruppevis eller enkeltvis dykker eleverne så ned i DÁNJAL s kunstneriske univers (ser videoer med dem, lytter til musikken, læser tekster, bladrer i de mange billeder fra koncerter, osv.) på jagt efter lige dét bestemte kunstneriske udtryk, som kan inspirere dem selv til en kreativ respons. Måske er det et billede, der vækker en erindring, en sang der rammer en nerve, en video, der fascinerer - eller simpelthen kombinationen af det hele. Uanset hvad valget falder på, er næste skridt for eleven/gruppen nu at beslutte, hvilken respons (output) eleven/ gruppen vil lave til dette kreative input fra DÁNJAL. 2 OUTPUT (KREATIV RESPONS) En kreativ respons kan have mange former og udtryk. Det kan fx være: en collage med billeder og tekstcitater et digt (på engelsk) en tegning, foto eller maleri, der udtrykker en sangs indhold eller din egen reaktion på den en gendigtning af en teksts indhold som mundtllig fortælling eller en kort historie et musikalsk ordløst værk, der udtrykker en stemning din egen sangtekst, som svar på s tekst en hjemmelavet video til en af sangene. (eller noget helt andet) Her er mange svarmuligheder - og alle svar er rigtige! 3 PRÆSENTATION Udsmyk koncertlokalet med store plancher eller opslagstavler, hvor elevernes forskellige former for kreativ respons (billeder, collager, digte osv.) præsenteres. Til koncerten vil DÁNJAL så gå i direkte musikalsk og verbal dialog med elevernes arbejde: Inddrage billeder og digte, spille live til evt. videoer, spørge ind til dem osv. Kort sagt, vil koncerten på den måde også blive en slags kreativ respons på deres kreative respons - og så kører den kreative centrifuge endnu en gang! God arbejdslyst! 8

9 ELEVARK KREATIV RESPONS - EN LILLE ØVELSE I AKTIV DIALOG MED KUNSTEN! 1 GÅ FØRST PÅ OPDAGELSE PÅ DANJALS HJEMMESIDE: Her finder du bl.a.: Musikerne, historien bag gruppen og anmeldelser Videoer til en del af deres sange Fotos fra koncerter, turnéer, og backstage Her kan du høre musikken og se tekster til sangene 2 FIND SÅ NOGET PÅ HJEMMESIDEN, DER VIRKELIG INSPIRERER DIG Det kan fx være en video af en sangene, et særligt billede, en af teksterne, deres plakat, eller måske en kombination af alt det hele. Inspirationen kan både være positiv og negativ - bare den skaber en reaktion i dig. Mærk efter, hvad du føler - og gør klar til næste punkt: 3 GIV DIN INSPIRATION ET KUNSTNERISK UDTRYK - LAV EN KREATIV RESPONS Prøv at omætte det, der inspirerede dig på hjemmesiden, til dit eget kunstneriske udtryk: fx et digt, en tegning, et billede, en video, en skulptur, et foto, en collage, en historie, osv. - eller noget helt andet. Angiv evt. hvilken sang/video/billede eller andet, der inspirerede din kreative respons. 4 PRÆSENTER ALLE KLASSENS KREATIVE RESPONSER I KONCERTRUMMET Hæng de forskellige bidrag op på store plancher eller opslagstavler eller vis dem frem på anden vis i det lokale, hvor DÁNJAL skal spille skolekoncerten. DÁNJAL vil så forsøge at inddrage nogle af de udstillede bidrag undervejs i koncerten - som en slags kreativ respons på jeres kreative respons! Vi ses til koncerten! 9