UNDERVISNINGSMATERIALE

Transkript

1 UNDERVISNINGSMATERIALE TILGODESER FÆLLES MÅL Musik Idræt Mellemtrinnet/udskolingen Spil Bevægelse Dans og udtryk Brug før / efter skolekoncert med STAMP LMS aktiviteter er støttet af

2 Fælles Mål Kompetencemål flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb MUSIK klasse KOMPETENCEOMRÅDE Musikudøvelse Musikalsk skaben KOMPETENCEMÅL Eleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse Eleven kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig varieret om musik fra forskellige genrer, kulturer og perioder Spil FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Eleven kan anvende notation og gehør i musikudøvelse Bevægelse Eleven kan sammensætte bevægelsesmønstre koreografisk Eleven har viden om notation og gehør Eleven har viden om koreografi EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL Eleverne kan indstudere enkle stompøvelser. Eleverne kan skabe bevægelsesmønstre til stompforløb. IDRÆT klasse KOMPETENCEOMRÅDE Alsidig idrætsudøvelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan anvende komplekse bevægelsesmønstre i udvikling af en alsidig idrætspraksis FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Dans og udtryk Eleven kan beherske komplekse bevægelsesmønstre i koreografier Eleven har viden om samspillet mellem bevægelse og musiks tempo, form og karakter samt bevægelsesanalyse i dans EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL Eleverne kan koordinere bevægelsesmønstre under hensyntagen til form og tempo. Eleverne kan skabe egne koreografier. Stamp Materialet må kun anvendes i LMS-regi. LMS

3 STAMP Koncert for mellemtrinnet/udskolingen Gruppen Stamp præsenterer et stompshow, hvor lyde fra hverdagen forvandler sig til musik i forening med dans og rytmer, som får lov at udfolde sig for fuld kraft. Stomp er en kombination af dans og rytmer, hvor danseren laver rytmer, imens han danser. Se fotos og yderligere oplysninger på Stamp er: Tonny Fischer - stompinstrumenter Kim Dahl - stompinstrumenter Kai Stensgaard -stompinstrumenter Undervisningsmateriale med relation til koncerten - til musik/idræt Materialet kan både bruges på mellemtrinnet og i overbygningen. For overbygningseleverne, som ikke har obligatorisk musikundervisning, kan det anvendes i idrætsundervisningen. Indhold: Musikerpræsentationsark Nodeark med udskrift af lydeksemplernes Stomp 1 og Stomp 2 Lydeksempler til undervisningsbrug i musik/idræt - noder til lydeksemplerne forefindes i materialet. Instruktion til lærer i brug af lydeksempler Eleverne skal som minimum orienteres om koncerten og vide, hvem musikerne er. Kontaktlæreren bedes udlevere undervisningsmaterialet til de relevante musik- og idrætslærere. NB! Undervisningsmaterialet downloades fra musikgruppens side på Lydeksemplerne downloades samme sted Kort om stomp Stomp er en musik- og dansestil, der opstod i de fattige kvarterer i storbyer rundt omkring i verden. Trangen til musisk udfoldelse og manglen på penge til at anskaffe sig musikinstrumenter gjorde, at man begyndte at lave musik på ting hentet fra omgivelserne. Det kunne være papkasser, koste, trækasser, metaldåser, olietønder, skraldespande - kort sagt alt, hvad der kan frembringe rytmer. De sidste 10 år er stomp blevet meget populær og kendt, bl.a. pga. det store engelske stompshow Stomp. Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på Vi ønsker rigtig god fornøjelse med koncerten! Med venlig hilsen LMS & Stamp Dette materiale er udarbejdet til LMS-turnéer. LMS 2015

4 Praktiske oplysninger Målgruppe Mellemtrinnet/udskolingen Antal elever til koncerten 120 Ved ankomst Orkestret henvender sig på kontoret for at blive vist til rette, hvis ikke andet er aftalt. Opstillings-/nedtagningstid 20 min. / 20 min. Hjælpere Seks store elever til at bære Scene Hvis muligt på podium, ellers på gulv. Helst trægulv, da det giver den bedste lyd for os. Scenemål: min. 5 m (bred) x 4 m (dyb). Helst ved langside af sal. Musikerne medbringer 4 store gulvplader til beskyttelse af sarte gulve. Publikumsplacering I en halvcirkel tæt foran musikerne. Forplejning En kande vand og tre glas. Også gerne kaffe med mælk og sukker. En god koncert Det er vores erfaring, at eleverne får den bedste koncertoplevelse, hvis de er forberedt på at skulle til koncert og sidder klar, når det hele starter. Tag også en snak med dem om, hvad det vil sige at være til koncert. Som lærer kan man under koncerten bidrage positivt ved ikke at tysse, men i stedet vise engagement og dele oplevelsen sammen med eleverne. VIGTIGT! Kontakt til orkester Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med orkestret pr. mail i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Kontaktperson Kai Stensgaard Mail: ks@marimba.dk (Tlf.: kun til brug under turné) NB! Evaluering Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtige for LMS videreudvikling af skolekoncertordningen, så derfor opfordrer vi jer til at evaluere efter hver koncert. Det foregår elektronisk via nettet og tager kun få minutter. Evalueringsskemaet findes i skolens koncertplan på Brug skolens login for at komme til koncertplanen. Bemærk, at evalueringsskemaet kun kan udfyldes én gang pr. koncert. I koncertplanen vil I også kunne se musikernes evalueringer af mødet med jeres børn. STAMP Dette materiale er udarbejdet til LMS-turnéer. LMS 2015

5 INDHOLD s. 1 - Info-ark om Stamp. s. 2 - Om undervisnings-lydeksempler - til musik-/idrætslærer s. 3 - Nodeudskrift: Stomp 1 og Stomp 2 s. 4 - Lille koncertplakat til skolens opslagstavle LYDEKSEMPLER Rytmeeksempler mhp. indstudering af to stompnumre (til idrætslærer) 1. Stomp 1 2. Stomp 1 - kosteskaft 3. Stomp 1 - plastikaffaldspose 4. Stomp 1 - plastikspand 5. Stomp 2 6. Stomp 2 - rytme 1 7. Stomp 2 - rytme 2 8. Stomp 2 - rytme 3 Lydeksemplerne downloades fra gruppens side på til egen computer, hvorfra de kan afspilles direkte, uploades til mp-3-afspiller eller brændes over på en CD, som kan afspilles på skolens lydanlæg. STAMP Dette materiale er udarbejdet til LMS-turnéer. LMS 2015

6 Vi præsenterer... Percussionist og trommeslager Selvlært trommeslager. Har spillet trommer hele sit liv, selvom drømmen engang var at blive revisor. Spiller i en række rockorkestre og har gamle biler, gerne amerikanske, som sin hede fritidsinteresse. Slår han ikke på trommer, ligger han og roder nede under en gammel bil... Tonny Fischer Percussionist og danselærer Uddannet danser fra forskellige danseskoler og nu leder af Fyns største danseskole. Er - ikke overraskende - vild med dans og danser hip-hop, step og et utal af kendte og ukendte standard-danse. Daglig øvetid: ca. 8 timer! Desuden spiller han en del fodbold - altså den slags, hvor man står ved et bord og drejer på nogle stænger! Kim Dahl Kai Stensgaard Percussionist Uddannet janitshar fra musikkonservatoriet. Spiller på alle slags trommer og slagtøj. Som yngre var Kai ansat som slagtøjsspiller i Aalborg Smfoniorkester. Her spillede han især på pauker, håndbækkener, lille- og stortromme. Nu spiller han også melodisk slagtøj, dvs. slagtøj som marimba, xylofon og steeldrum. I Stamp spiller han dog udelukkende slagtøj. STAMP Dette materiale er udarbejdet til LMS-turnéer. LMS

7 Til idrætslærer Lydeksempler til to enkle stompnumre Til musik-/idrætslærer vedr. brug af lydeksemplerne Lydeksemplerne er et tilbud til de lærere, der ønsker at føre eleverne ind i genren ved at lade dem prøve nogle stomp-øvelser på egen krop. Sigtet med at arbejde med lydeksempler før koncerten er at skærpe elevernes opmærksomhed over for stomp som musikalsk genre. På mellemtrinnet kan man vælge at lave et tværfagligt samarbejde mellem musik og idræt, mens et sådant ikke er aktuelt i overbygningen, da eleverne ikke har obligatorisk musikundervisning efter 6. kl. Her påhviler det idrætsunderviserne alene, og der kan i den forbindelse henvises til følgende formulering i trinmålene for idrætsundervisningen i 9. klasse: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til -at udføre og begrunde bevægelsesforløb til musik under hensyntagen til udtryk, form og rytme. Der præsenteres to enkle stomp-numre som lydeksempler. Med speak og lydeksempler giver Kai Stensgaard anvisning på, hvordan de enkelte led i numrene - tre rytmer for hvert nummer - udformes. Når en ny rytme præsenteres, lægges den oven i den foregående, så man til sidst hører alle tre rytmer samtidig og dermed den færdige udgave af nummeret. De enkelte rytmer ligger desuden som separate tracks som lydeksempler, hvor de gentages mange gange, så elever/lærer kan øve rytmerne sammen med lydeksemplerne over længere tid. Det første nummer, Stomp 1, er udformet ved hjælp af stomp-instrumenter (kosteskaft og stikker, plasticposer og plastspande), mens det andet, Stomp 2, bygger på håndklap og tramp. De tre delrytmer i Stomp 2 er tænkt som rytmeforslag, som eleverne kan få til opgave at overføre til ting i idrætslokalet, fx ribber, plinte, måtter, bolde osv. På næste side er der en nodeudskrift af elementerne i Stomp 1 og Stomp 2. For de koreografi-lystne Ønsker man at udbygge numrene med koreografi, kan elever og lærer selv finde på egnede trin og flytninger i rum, der passer sammen med rytmerne. Eleverne kan evt. fortsætte i de samme grupper og koreografere den rytme, som de stod for under klassens version af Stomp 2. Stomp med plastsække (Stamp) STAMP Dette materiale er udarbejdet til LMS-turnéer. LMS

8 Stomp 1 Kosteskaft Slå på siden af kosteskaft med en trommestik Slå kosteskaft ned i gulvet Plastik affaldssæk Affaldssæt fyldt med luft Plastik spand Spil med trommestikker Her spilles på kosteskaft, plastik affaldssæk og og plastik spand, men men man man kan kan også slå også på andre slå på ting. andre Brug ting. fantasien Brug fantasien - alt er tilladt. - alt er tilladt. Disse Disse rytmer er er som på den lydeksempler medfølgende 1,2,3 CD på og track 4, så 1,2,3,og hvis man 4, så ikke hvis kan man læse ikke læser noder, kan man lytte sig frem. Stomp 2 Tramp og klap Tramp og klap Tramp og klap Nederste linie betyder tramp og øverste linie betyder klap, men man kan også slå på Her andre spilles ting. Brug på kosteskaft, fantasien - plastik alt er tilladt. affaldssæk og plastik spand, men man kan også slå på andre ting. Brug fantasien - alt er tilladt. Disse rytmer er på som den lydeksempler medfølgende 5,6,7 CD på og track 8, så 5,6,7,og hvis man 8, så ikke hvis kan man læse ikke læser noder, kan man lytte sig frem. noder, kan man lytte sig frem. STAMP Dette materiale er udarbejdet til LMS-turnéer. LMS

9 KONCERT STAMP KLASSER: STED: TIDSPUNKT: