Dus-indholdsplan for Tini-dussen

Transkript

1 Dus-indholdsplan for Tini-dussen I Tinidussen vil vi skabe en tryg hverdag, som vi mener, er grundlaget for udvikling af den enkelte. Vi ser det som vores opgave, at være med til at gøre barnet parat til at kunne mestre sit eget liv i et samfund, som hele tiden forandrer sig. Det er derfor vigtigt, at vi støtter barnet i at lære at vælge til og fra og leve med både valg og fravalg. Bevidstheden om egen rolle i de sammenhænge barnet bevæger sig i, er af stor betydning for, at barnet bliver i stand til at handle og tage ansvar for sig selv og andre. Vi skal derfor støtte barnet i at få en bevidsthed om sin egen identitet og rolle i forhold til samfundet. 3. klasse: Barnet skal, når det forlader 3. klasse, have opnået et ejerskab af sin opførsel. Barnet kan modtage en kollektiv besked, forstå konstruktiv kritik og sætte ord på sine følelser og handlinger. Barnet er begyndt at anerkende konsekvensen af sin opførsel, tænke abstrakt og acceptere at en konflikt ikke altid har en løsning. Barnet kan forstå andre børns forskelligheder eksempelvis anden etnisk baggrund. Barnet får en forståelse af rummelighed og dens betydning. Barnet har tillid til de voksne og ser dem som en tryg base. Børnene har mere frihed til at udfolde sig gennem kreativitet og leg, fordi de er blevet mere ansvarsbevidste. Barnet kan sætte ord på ønsker som f.eks. indkøb og udflugter. Barnet har behov for større frirum - at være uden for voksenopsyn. Barnet videregiver erfaringer og kundskaber til andre børn og voksne som f.eks. tegnekundskaber m.m. Barnet har ballast til at forlade dussen og drage ud i klublivet. Samson: Samson er en specialgruppe som er placeret i Tinidussen. Børnene i Samson er fra forskellige klassetrin, men fælles for dem alle er, at de har brug for støtte fagligt og socialt. De går i Samson, fordi deres behov og udvikling af individuelle potentialer bedst kan tilgodeses i en mindre gruppe af børn, hvor der bliver arbejdet mere struktureret. Kerneområde 1 Personlig udvikling Grundlaget for at kunne mestre sit eget liv er, at barnet udvikler selvværd og selvtillid. For at opnå dette skal barnet opleve at have succes og have følelsen af at være betydningsfuld i fællesskabet.

2 Målet: Alle børn skal opleve følelsen af succes Hvis børn konstaterer, at det kan jeg ikke, så sørger vi for og opfordrer til at barnet, i samarbejde med en voksen, prøver det pågældende. Det medfører ofte, at barnet oplever succes. Vi vil anerkende børnenes følelser, således at de har opfattelsen af, at det er helt i orden at føle som de gør. Når børnene er optaget af noget som f.eks. en uretfærdighed, en samtale børn imellem eller et filosofisk spørgsmål, så lytter vi og forsøger at skabe en ligeværdig dialog. Kerneområde 2 Social udvikling Det er en forudsætning for at kunne begå sig i et fællesskab af børn og voksne, at man har nogle sociale kompetencer. Målet: At børnene gennem fællesskabet selv er med til at udvikle sociale normer, lære at overholde fælles leveregler samt at blive i stand til kritisk at vurdere egen og andres opførsel Vi vil støtte børnene i at skabe og udvikle venskaber. Når børn er i konflikt med hinanden, vil vi opfordre til, at de løser denne via dialog. Børnene skal have rum og tid alene, inden de sætter sig ned og taler om hvad der er sket. Vi som voksne vil være i baggrunden, så konfliktløsningen primært foregår i børnegruppen. Når børn taler uhensigtsmæssigt / uacceptabelt til hinanden eller til de voksne, så konfronterer vi dem med det samme, med det formål at forklare hvorfor netop talemåden ikke er acceptabel. Samtidig opstiller vi, i samarbejde med børnene, alternativer til formuleringen. Børnemødet hvor børnene, gennem demokratiske processer, selv er med til at udforme reglerne i dussen.

3 Aktiviteter: Dusby, børnemøde, afslutningsfrokost, aftenåbning. Kerneområde 3 Sprog og kommunikation Børns sprog og begrebsforståelse er en forudsætning for, at de kan udtrykke sig og forstå deres omgivelser. Målet: Børnene skal lære at udtrykke sig verbalt på en hensigtsmæssig måde Vi vil skabe rum og tid til, at børnene kan sætte ord på deres følelser, når de f.eks. er kede af det, sure, glade, lykkelige eller i krise m.m. Dette rum vil vi skabe ved at være nærværende, interesserede og åbne over for det enkelte barns stemninger. Når børn taler uhensigtsmæssigt / uacceptabelt til hinanden eller til de voksne så konfronterer vi dem med det samme, med det formål at forklare hvorfor netop talemåden ikke er acceptabel. Samtidig opstiller vi, i samarbejde med børnene, alternativer til formuleringen. Når børn er i konflikt med hinanden, vil vi opfordre til at de løser denne via dialog. De voksne vil være i baggrunden og sikre at børnene får tid og rum til at sætte ord på konflikten. Vi vil støtte barnet i at aflæse andre menneskers kropssprog og mimik. Vi siger f.eks. Prøv lige at se om han ser ud til at have det sjovt lige nu, med det der er sket? I vores dialog med børnene vil vi præsentere dem for nye kategorier, ord og begreber som giver dem bedre mulighed for at sætte ord på deres egen situation og omgivelser. Kerneområde 4 Sundhed, bevægelse og motorisk udvikling Det enkelte barns motoriske udvikling spiller en væsentlig rolle for dets selvværd og dets evne til at indgå i fysiske aktiviteter.

4 Målet: At give børnene selvværd og selvtillid gennem fysisk aktivitet Handlinger indendørs: Vi har kælderen. Her har vi en scene, hvor børnene kan optræde med drama, dans eller musiske lege. Lege som inspirerer til koordinering, balance, smidighed m.m. Vi har poolbord, airhockey og bordfodbold. Spil der bl.a. træner koordineringen mellem øje og hånd. Vi har syrum og træværksted. Her kan børnene udvikle sig både finmotorisk og grovmotorisk. Vi har mulighed for at benytte skolens hal til diverse boldspil og redskabslege. Her har børnene mulighed for at styrke deres motion og grovmotorik. Handlinger udendørs: Vi har en naturlegeplads hvor børnene kan løbe, klatre, kravle, spille bold etc Vi har Børnenes Bådelaug, hvor børnene kan gå ture og sejle. Vi tager på stranden om sommeren hvor vi bader. Aktiviteter: Fjolle OL, skøjtehal, dans, musik, ridning, svømning, hallen, rulleskøjter, mooncars, cykler, fodbold, basketbold etc.. Kerneområde 5 Kulturelle udtryksformer og værdier Gennem traditioner og kulturoplevelser lærer børn at forstå hinanden på trods af forskellig kulturbaggrund. Vi har børn fra mange forskellige kulturer i Tinidussen. Målet: At børnene får indsigt i - og forståelse for forskellige kulturer

5 For at gøre børnene opmærksomme på forskellige kulturer holder vi bl.a. sommerfest, julefest, ramadan, kinesisk nytår m.v. Vi har hvert år en hel uge, hvor vi beskæftiger os med alle de kulturer, som er repræsenteret i dussen. Dussen deltager hvert år i det lokale børnekarneval. Børnene er med i forberedelsen, hvilket vil sige, at de selv laver deres kostumer. Vi giver mulighed for, at børnene skaber deres egen kultur. Det kommer bl.a. til udtryk i selvskabte danseopvisninger, teater m.v. En gang om året har vi Dus-by som er en minikopi af et samfund. Her indgår børnene i demokratiske processer som f.eks. borgmestervalg, planlægning af forretninger m.v. Aktiviteter: Fastelavnsfest, kinesisk nytår, karneval, ramadan, sommerfest, julefest, fødselsdagsture, kulturuge, julegaver, musik og teater, ulækker cafe, børnemøde, Dusby og børneavis. Kerneområde 6 Naturen Gennem oplevelser i naturen, vil børnene opnå forståelse for naturens og miljøets betydning for menneskets livsvilkår og udvikling. Målet: Vi vil skabe nogle rammer, hvor børnene har mulighed for naturoplevelser Børnene skal vide, at naturen er et sted, hvor de kan lege, lære og være undersøgende. Samtidig skal de forstå vigtigheden af at passe på naturen. Vi giver børnene mulighed for at lege i naturen på vores naturlegeplads. I Børnenes Bådelaug har børnene mulighed for at undersøge fjorden og stranden m.m. Vi har et bålhus, som vi bruger året rundt. Vi tager på udflugter til stranden, fjorden, skoven, zoologisk have m.m. To gange årligt har vi Store affaldsindsamlingsdag, hvor børn og voksne i fællesskab samler affald i dussens nærområde.

6 Aktiviteter: Børnenes Bådelaug, oprydningsdag, haveprojekt. Forældresamarbejde Det er af stor betydning for barnets trivsel og udvikling i dussen, at personale og forældre udvikler et godt og tillidsfuldt samarbejde. Ligesom forældre har en viden om deres barn, får personalet også en sådan. Det er derfor vigtigt, at der foregår en løbende vidensudveksling forældre og personale imellem. Vi tilbyder mindst en årlig forældresamtale. Vi holder et velkomstarrangement for hele familien i starten af skoleåret. Vi holder forældre / bedsteforældredag i december. Vi holder sommerfest og julefest fælles for hele dussen. Vi holder fællesspisning i de enkelte grupper. Derudover opfordrer vi til, at I engang imellem kommer og henter Jeres barn. Det er altid givende at mødes ansigt til ansigt. Udslusning: Da vi slipper børnene i dus-regi efter 3. klasse, har vi, som supplement til ovenstående kerneområder, også et udslusningstilbud. Dette består af vores aftenåbning onsdag aften. Her er vores formål at præsentere børnene for forskellige klub-, fritids- og foreningstilbud, som forefindes i nærmiljøet i Aalborg Øst. Derudover har vi et samarbejde med de lokale klubber som gør, at børnene har mulighed for at prøve disse klubtilbud to dage om ugen i maj måned. Dette foregår med støtte af personale fra dussen.