Velkommen i Mellemfasen

Transkript

1 Velkommen i Mellemfasen Kære I denne folder kan du og dine forældre finde en masse oplysninger om, hvordan det er at gå i Mellemfasen på Andkær Skole. Hvis du har spørgsmål, der ikke findes svar på i folderen, kan du skrive spørgsmålene på en seddel eller på intraens beskedsystem og tage dem med i skole. Så kan du spørge en lærer. Indhold: Voksne... s. 2 Dagens struktur i Mellemfasen.. s. 3 Logbogen. s. 4 Arbejdsformer, fag og hjemmearbejde.. s. 5-6 Praktiske oplysninger. s. 7-9 Traditioner.. s. 9 1

2 Voksne Teamlærere Nadja Pedersen Initialer: NP Fagansvarlig: matematik, musik, engelsk, sløjd Ingrid Majgaard Initialer: IM Fagansvarlig: dansk, historie, billedkunst, spec. uv. Karina Vestergaard Initialer: KV Fagansvarlig: matematik, N/T, kristendom, idræt Susanne Klaris Initialer: SK Fagansvarlig: dansk, engelsk, kristendom, AKT Faglærere Mette, ME: håndarbejde Anne Merete, AM: hjemkundskab 2

3 Dagens struktur i Mellemfasen Dagens forløb 1: Morgenmodulet, læsebånd, powerwalk, fællessamling og kontakthold-samling/individuel tid. 2: Formiddagsmodul med holdundervisning i tværfaglige værkstedsforløb med fagene dansk, matematik, natur & teknik, historie, kristendom, engelsk. 3: Middagsmodul med faglige forløb med fagene engelsk, dansk (grøn), idræt, musik, billedkunst, håndarbejde, sløjd og hjemkundskab. Mødetid Vi møder i skolen hver dag kl Det er vigtigt, at du er klar til at begynde din morgenlæsning, når klokken er 8.00, så der er læsero til alle. Morgensamling Hele Mellemfasen samles kl i aulaen for at være fælles om et indslag. Morgensang/ Fællessamling Alle skolens børn samles hver dag kl i aulaen. Alle børn medbringer deres egen sangbog. Her synges en fælles sang samt fødselsdagssang for dagens fødselarer. Det er også her, der bliver givet fælles beskeder fra både børn og voksne. Samling i Kontaktgruppen Hver dag kl samles vi kontaktgrupperne. Her taler vi om emner, som vedrører gruppen, ugens program, laver logbog, individuel tid mm. Frikvarterer I frikvartererne skal børnene være ude hele frikvarteret, medmindre vejret ikke tillader det. Frikvartererne falder i tidsrummene fra Kl , Kl og Kl Frokost Vi spiser frokost kl Overgang fra skole til SFO og Klub 3.årgangs elever går ned i Svanen til indskrivning efter endt skoledag. 4. årgangs elever kan gå i klub alle ugens 5 dage efter endt skoledag årgangs eleverne kan gå i klub tirsdag, onsdag og torsdag. 3

4 Logbog Hver elev benytter logbog (evt. elektronisk) i undervisningen som evaluerings-, samarbejdsog planlægningsredskab. I logbogen tilstræbes opfølgning på ugebasis. En gang om ugen planlægger barnet sammen med sin kontaktlærer ugens individuelle arbejde. I logbogen skriver barnet, hvad der skal arbejdes med i den individuelle tid i den kommende uge. Logbogen bør som minimum indeholde træningsopgaver i dansk, matematik og engelsk. Igennem samtalen om logbogen kan læreren følge barnets faglige udvikling og arbejdsvaner mm. Logbogen er elevens redskab til at forstå sin egen læring: Målet med logbogen er, at eleven får overblik over sit individuelle arbejde. På længere sigt er målet med logbogen, at eleven lærer egne arbejdsvaner at kende. Målet er, at barnet bliver selvstændigt og medansvarlig for egen læring. Logbogen er lærerens redskab til at følge med i barnets læring og udfordre det, samtidig med at det er forældrenes daglige adgang til at følge med i deres barns læring. Forældrene opfordres til at tale med barnet om logbogen og arbejdet på skolen. Forældrene er altid velkomne til at stille spørgsmål via ForældreIntra. 4

5 Arbejdsformer Arbejdsformer, fag og hjemmearbejde Vi har følgende arbejdsformer: Individuelt arbejde, værkstedsarbejde, eget projekt og fælles faglige/tværfaglige forløb. Individuelt arbejde Eksempel på individuelt arbejde: Der arbejdes med træningsopgaver som er skrevet i logbogen fx dansk grammatik, tabeller, engelske gloser mm. Det individuelle arbejde finder sted i kontaktgruppetiden om morgenen, som ekstra arbejde i flextimerne og som hjemmearbejde. Værkstedsarbejde Dette er en arbejdsform, hvor børnene arbejder i mindre grupper i faglige værksteder, tilrettelagt af læreren. Eksempel: Danskværksteder En del af danskundervisningen foregår ved værksteder på forskellige niveauer. Der dækkes både sproglige og litterære emner, som børnene arbejder med i små grupper. Ved opstart og afslutning af en opgave udfylder børnene et skema, så alle kan holde øje med, hvilke opgaver der er løst. Eksempel: Matematik på skemaet kan betyde - Et fælles emne, der bearbejdes på flere niveauer i en periode. - Mere individuel gennemgang af stofområder. En del af de emner, der arbejdes med i individuel tid, behandles ved hjælp af andre arbejdsformer. Eget projekt Eget projekt er en arbejdsform, hvor barnet sammen med læreren opstiller et projekt. Man kan arbejde alene, i par eller i små grupper. Sammen med læreren sættes rammer for emnet, der laves en tidsplan, og der tales om et evt. produkt. Fælles faglige/tværfaglige forløb Dette dækker over den resterende undervisning. Det kan være undervisning i et bestemt fag, fx engelsk, det kan være et fælles emne inden for et enkelt fag, eller et stort tværfagligt forløb med et emne, der involverer flere fag. Et eksempel på et fagligt forløb i dansk kunne være stavekursus. Et eksempel på et tværfagligt forløb er bondesamfundet. De smalle fag, fx kristendom og historie, dækkes ofte af de faglige og tværfaglige forløb. 5

6 Hjemmearbejde Igennem logbogen kan den enkelte elev og læreren beslutte hvilke individuelle opgaver, der skal løses hjemme. Månedens bog en tildels selvvalgt bog ud af snævert udvalg, læses hjemme inden for 4 uger, derefter skrives boganmeldelse. Bogen kan også være velegnet til højtlæsning derhjemme. Hver måned afleveres en større skriftlig opgave. Opgaven kan have sit udgangspunkt i alle fag. Kravene til opgaven varierer fra gang til gang og udleveres af læreren. Børnene får mulighed for at læse deres opgave op. Oplæsningen kan være for en mindre eller større gruppe. Hjemmearbejde er individuelt tilpasset. Informationskilder Opslagstavler I hver kontaktgruppes lokale er der en opslagstavle med ugeskema, holddannelser, kontaktgrupper, dukseordninger mm. Tavlerne holdes ajour af de ansvarlige lærere. Ugeskema Hver fredag udgives i skoleintra et ugeskema. Ugeskemaet fortæller om næste uges program og sender vigtige informationer videre til hjemmet. Vi forbeholder os ret til nødvendige ændringer. Kontaktbogen på Intra Bruges til kommunikation mellem skole og hjem. Skole-intra Skoleintra benyttes hovedsagelig som beskedsystem imellem skole-hjem. 6

7 Praktiske oplysninger (alfabetisk rækkefølge) Barnet på skolekom Hvert barn har sin egen -adresse på skolekom. Kode og adresse gives kort efter skolestart, og det anbefales, at barnet skriver disse ind i transportmappen (se nedenfor). Barnet på Elev-intra Det er barnets eget ansvar, med hjælp fra forældre, dagligt at gå på Elev-Intra for at se de løbende informationer, beskeder, boganmeldelser mm. Hvert barn har en Uni-Login kode, som er fortrolig og ikke må deles med andre. Dukseordning Det er børnenes ansvar, at der er orden i undervisningslokalerne. Vi rydder hver dag op i fællesskab i undervisningslokalerne. Derudover har duksene en række faste pligter, som de en uge af gangen varetager. På opslagstavlen hænger en liste, som viser hvilke elever, der har det ugentlige dukseansvar, og hvilke pligter, de skal varetage. Elevens kasse Hver elev har sin egen kasse på en reol i kontaktgruppelokalet. Heri opbevares bøger, mappe, sangbog, penalhuse og elevens arbejder. Dette er eleven selv ansvarlig for. Elevens mapper Hver elev har en transportmappe til arbejdspapirer. Mappen skal bruges i skolen hver dag. Heri gemmes opgaver og løse ark fra deres arbejde i alle fag. Eleverne tager transportmappen med hjem dagligt. Ingen arbejdspapirer må fjernes fra mappen, før der gives besked fra læreren. Hver elev har også en portfolio-mappe. En portfolio-mappe er en mappe, som indeholder udvalgte eksempler på elevens arbejde, som skal vises frem og tages med videre, altså ting der skal passes ekstra godt på. Frikvartersregler Andkær Skole har udeordning i alle frikvarterer, medmindre andet besluttes på dagen, på grund af vejret. Der er som udgangspunkt 2 gårdvagter. Forældremøde Der afholdes to forældremøder i løbet af skoleåret. Et møde umiddelbart efter skolestart samt et møde om foråret. Datoer meddeles via intra, og dagsordenen udsendes umiddelbart før mødet. I skoleåret 2011/12 er det første møde tirsdag d. 13. sept. kl

8 Forældrerådsrepræsentanter Forældrerådet står for planlægningen af fællesarrangementer for børn og forældre. Det står for klassekassen og administration af denne. Forældrerådet kan i samarbejde med lærerteamet planlægge indholdet på forældremøder. Forældrerepræsentanterne til forældrerådet vælges på førstkommende forældremøde efter sommerferien. Strukturen for valg af repræsentanter er endnu ikke fastlagt. Garderobe I garderoben opbevarer børnene deres tasker, overtøj og sko. I alle undervisningslokaler har børnene indesko på. Det er vigtigt, at der altid er skiftetøj, overtøj og fodtøj tilgængeligt i garderoben, passende til årstiden. Barnet har selv ansvar for orden i egen garderobe. Det er vigtigt, at gulvene er fri for overtøj og fodtøj m.m. efter endt skoledag, så der kan gøres rent. Idræt Foregår enten i skolens gymnastiksal, på udenomsarealer, i skoven eller på stranden. Børnene skal have idrætstøj og sko med, begge dele skal være anvendelige til idræt, og et håndklæde, da alle børn bader efter idræt. Køleskab Børnene kan lægge deres madpakker og drikkedunke i skolens køleskabe, som er placeret på gangene. Det er forældrenes ansvar på skift at rengøre børnenes køleskabe. Lejrskole Foråret 2012 (uge 18) tager 5. og 6. årgang på lejrskole til Bornholm i en uge. Nærmere planlægning følger. Normer for fødselsdag Vi har en målsætning om, at eleven skal føle sig speciel på denne dag. Det forsøger vi at opnå ved at skrive elevens navn på tavlen. Vi sætter flag på barnets bord, og vi synger fødselsdagssang til morgensang med hele skolen. Fødselaren kan dele ud i kontaktgruppen. Vi opfordrer til at holde fødselsdagsfest, da det styrker det sociale samspil imellem børnene. Forslag til modeller: Hele kontaktgruppen inviteres. Alle af samme køn som fødselaren inviteres. Alle på samme årgang inviteres. To eller flere elever slår sig sammen om en fest. 8

9 Praktikanter Skolen modtager praktikanter fra lærerseminariet i Jelling. Praktikperiodens omfang og tidsforløb vil variere efter praktikelevernes årgang. Der gives nærmere besked om praktikanter via ugeskema og på forældremøder. Skole-hjem samtaler Vi indkalder til skole-hjem samtaler i løbet af foråret. Forud for samtalerne skrives der individuelle elevplaner, som kan ses på intra. En ny struktur for samtalerne er under udvikling, og der vil informeres herom igennem ugeskemaerne. Dato for skoleåret 2011/12 er tirsdag d.17.april Skole-intra Via skolens intra lægges alle oplysninger om holdenes aktiviteter, billeder, ugeskemaer, elevplaner, skriftlige opgaver, breve, meddelelser til hjemmene mm. Denne folder kan også hentes på siden. Koden til elever og til forældre gives personligt. Skole-Tandplejen I løbet af skoleåret vil tandplejen komme på flere besøg og undervise børnene i at børste tænderne helt rene. Når de har lært det, får de et TANDBØRSTEKØREKORT. Traditioner Vi har på skolen en række traditioner, som vi er stolte over at gentage hvert år. Forældre er altid velkomne til disse arrangementer. Se også aktivitetskalenderen på intra. Finder sted skoleåret 2011/12 1. skoledag mandag d.15. august Forældredage 1.hverdag i ny måned Motionsdag fredag d.14.oktober Halloween (SFO/klub) I slutningen af oktober Juleklip I begyndelsen af december Lucia Omkring Lucia dag d Juleafslutning med kirkebesøg Sidste skoledag inden jul torsdag d.22.december Trivselsdag fredag d.2.marts Afslutning med 6. årgang fredag før sommerferien Sommerferieafslutning fredag før sommerferien 9