Læreplan. Pædagogisk læreplan Brumbassen Udarbejdet Indholdsfortegnelse: Brumbassen: Brumbassen Brumbassens læringssyn

Transkript

1 Læreplan Pædagogisk læreplan Brumbassen Udarbejdet 2013 Indholdsfortegnelse: Brumbassen Brumbassens læringssyn Sociale kompetencer Venskaber i Brumbassen Hvordan understøtter de voksne barnet i at udvikle venskaber Sociale kompetencer (mål) Krop og bevægelse Sprog Naturen og naturfænomener Barnets alsidige personlige udvikling Kulturelle udtryksformer og værdier Fremtidige mål under udarbejdelse Brumbassen: I Brumbassen lægger vi vægt på tid til fordybelse i egen leg, gensidig respekt, omsorg, empati og forståelse blandt børnene, og børn og voksne imellem. Vi vægter ord som rummelighed og tid. Det kan være, når børnene skal motiveres til at blive renlige, selvhjulpne (selv tage tøj og sko på), opmuntring til selv at tale sig frem til problemløsninger og lære at tale pænt til hinanden. Vi drager omsorg for hinanden i børnegruppen med den voksnes opmærksomhed og med de voksne som aktive deltagere. Når vi taler om dannelsesperspektivets og læringssynets betydning for de voksne, er det ord som ligeværdighed børn og børn imellem, og børn og voksne imellem, vi tænker på. Dannelse og medbestemmelse hænger sammen. Nok er nogle ting ikke til diskussion, så som at tage sele på i bussen. Vi giver mulighed for medbestemmelse, valgmuligheder, fred og rammer til at fordybe sig i legen eller give plads til at lege uforstyrret. Samtidig vil der være planlagte aktiviteter både for børn og voksne f.eks. fast ugentlig motionsdag mm. Vi investerer tid i det enkelte barn og er opmærksomme på, hvis der er børn med ekstra behov. Vi giver dem plads til at være forskellige. Vi ønsker, at være gode forbilleder for børnene, og vi tager dem alvorligt og overholder aftaler. Når vi taler om medbestemmelse, handler det også om børnenes sociale liv og relationer til hinanden. Vi støtter op om deres kammeratskaber, og de valg de tager i dagligdagen. Vi støtter op, og er opmærksomme på, om der er børn, som mangler relationer til andre børn og dermed har et mangelfuldt

2 socialt liv i børnehaven. Vi går i samarbejde med forældrene og prøver at finde årsagen samt løsningen på dette. Når vi fokuserer på at gøre børnene selvhjulpne, er det fordi vi er bevidste om, at vores overskud og hjælpsomhed smitter af på børnene, så de har tid og overskud til sig selv og til at blive hjælpsomme overfor de andre børn. Når vi opfordrer børnene til selv at løse konflikter, taler vi med dem om at lytte og se hinanden. Brumbassens læringssyn: Læring er noget, der foregår hele tiden, jo mere børn opmuntres og motiveres, jo mere kan de. Læring er omsorg for hinanden og det at se og efterligne, hvad andre gør. Læring for børn er at have de voksne som aktive medspillere. Fra børnene kommer i institutionen om morgenen, sker der læring, hvad enten den er tilsigtet eller ej. Barnet opnår læring gennem leg og ved at afprøve ting, udforske og gentage handlinger. Når barnet danner sociale relationer med de andre børn, sker der læring. Barnet lærer eksempelvis, at når jeg slår min ven, så bliver han/hun ked af det eller rasende. Når jeg laver sjov og ballade, så griner han/hun. Gennem venskabet med andre børn, lærer barnet at tage medansvar for sig selv og andre, vise omsorg og empati. Vi mener, at børn, så vidt det er muligt, skal gøre deres egne erfaringer. De voksne skal være til rådighed for barnet med støtte og opmuntring. Vi mener, at selvhjulpenhed er væsentligt for barnet. Børn er kompetente. Vi mener, at det er godt for børnene, at de lærer/får lov til at tage tøj af og på. At de, med støtte fra kammerater og voksne, prøver at løse konflikter selv. Når barnet lærer sig selv og sine behov at kende, så får det selvtillid, barnet får ros, barnet tror på sig selv, og barnet føler sig værdsat. Sociale kompetencer: Vi vil i trygge rammer skabe det miljø, hvor det enkelte barn får de bedste muligheder for at udvikle sig. Barnet skal gennem leg, fordybelse, med- og modspil gives mulighed for at udvikle sin egen identitet. Vi vil støtte barnet i at udvikle sociale færdigheder og evnen til at danne venskaber. Vi vil arbejde for, at alle føler sig som en del af fællesskabet. Børnene skal opleve sig selv som værdifulde deltagere i er socialt og kulturelt fællesskab. Vi vil som voksne, præsentere børnene for det som vi syntes er sjovt, udviklende, nødvendigt og spændende. Venskaber i Brumbassen: Et venskab er en relation som begge parter ønsker at indgå og som indeholder fællesskab, glæde, skuffelse, vrede og opmuntring. Børn er bedst til selv at danne venskaber og finde venner. Det kan til tider være en svær tid, når venskaber brydes op og nye dannes. Dette er en naturlig dynamik, som rummer en del af deres udvikling. Børnevenskaber styrker den personlige kompetence, styrker selvfølelse/selvværd, barnet får mulighed for at spejle sig i andre børn og at blive bekræftet i hinanden, hvilket giver overskud til indlevelse og empati, en fornemmelse/forståelse for andres følelser.

3 Børnevenskaber understøtter barnets sproglige udvikling, bl.a. fordi barnet i legen lærer at forhandle og bruge sproget til at forklare sig og sætte ord på handlinger og følelser. Det giver tryghed og oplevelse af fællesskab at have venner i Brumbassen. I venskabet er man tryg og tør være sig selv. Der er forskel på at være en god kammerat og på at være en god ven. Børn er forskellige. Nogle børn knytter hele tiden nye venskaber, andre tilbringer tid for sig selv, nogle har en bedste ven. Hvordan understøtter de voksne i Brumbassen barnet i at danne venskaber? Ved at give børnene muligheden for selv at vælge hvem de vil sidde sammen med når bussen kører. Vi har ikke faste pladser i bussen. I perioder kan det forekomme, at de voksne bestemmer, hvor børnene skal sidde. F.eks. for at danne nye venskaber. Børnene får mulighed for at lave mange forskellige aktiviteter i løbet af dagen. Disse aktiviteter giver barnet mulighed for på kryds og tværs at lege uafhængig af alder og køn. De voksne i Brumbassen understøtter og er bevidste om at lade børnene prøve egne og andres grænser af. Samtidig opfordrer de voksne børnene til at hjælpe hinanden. Strukturen og dagligdagen i Brumbassen understøtter barnets muligheder for at danne venskaber, fordi der er en stor grad af frihed. Der er mulighed for at lege store lege uden afbrydelser, og naturen giver børnene uanede muligheder for at udvikle deres fantasi. De voksnes rolle er at give børnene rum, plads, støtte og muligheder for, at de kan træffe deres egne valg barnet vælger selv, hvem det ønsker at være ven med, nogle børn har brug for voksenstøtte i processen. I Brumbassen er det et pædagogisk mål, at alle børn har en eller flere venner. De voksne vil være fokuseret på barnets relationer til andre børn, og de voksne vil hjælpe, vejlede og understøtte barnet i muligheden for at danne gode legerelationer til de andre børn.

4 Sociale kompetencer: 1. At børnene inddrages og opmuntres til at være aktive deltagere i fællesskabet og derigennem styrke venskaber. 2. At børnene anerkendes og respekteres som, de personer, de er. 3. At børnene oplever sig som betydningsfulde. 4. At børnene oplever empati og lærer at kunne aflæse hinandens signaler. 1. Sætte aktiviteter i gang, hvor sociale relationer indgår/kan opstå, motion, fisketure, oplevelser i naturen, cykleture mm. Det vil vi gøre ved at planlægge interesse- og aldersbestemte aktiviteter i og på tværs af børnegruppen. 2. Tilgodese individuelle og særlige behov. De voksne vil hjælpe barnet med at danne venskaber, som bl.a. tager udgangspunkt i at respektere og anerkende hinanden, og hjælpe barnet med at sætte ord på handlinger og hensigter. 3. Vi påskønner barnets tilstedeværelse, ved at sætte ord på barnets handlinger f. eks. når der ryddes op. I Brumbassen siger vi alle godmorgen og farvel. 4. Vi roser og anerkender, når børnene drager omsorg for hinanden. Vi lærer børnene, at omgås andre mennesker på en respektfuld og ligeværdig måde. Vi arbejder på at få gode relationer til det enkelte barn, for at kunne aflæse deres hensigter og interesser. Vi fremstår som gode rollemodeller i vores måde at tale og være sammen på. Den foregår løbende gennem foto, fortælling og observationer. Krop og Bevægelse: 1. Skabe muligheder for at børnene får stimuleret deres sanser. 2. Børnene oplever glæde ved, accept af og forståelse for deres egen krop og oplever glæden ved at være i bevægelse og opnå selvmotivation i forhold til at bevæge sig. Finmotorikken styrkes ved at tegne, klippe, snitte, skære, skrælle, sy mm. 1 og 2. Vi vil give børnene mulighed for bevægelse hver dag. Vi vil gøre ting og rum tilgængelige, så de kan bruges til bevægelse og til erfaringslære. Vi vil give børnene mulighed for at finde ud af,

5 at man kan mere end man lige regnede med f.eks. ved at øve sig mange gange eller at presse sig selv lidt. Vi vil give børnene gode bevægelsesoplevelser i fællesskab ved at tage på eksempelvis gåture og cykelture. Vi vil som voksne agere som rollemodeller for børnene ved selv at være i bevægelse og udvise glæde ved dette. Vi vil være igangsættere for forskellige bevægelseslege i naturen, løbe om kap, benytte forskelligt terræn og stimulerende omgivelser, hvor vi kan spille bold mm. Gennem leg og bevægelse styrker børnene deres kroppe. 1 og 2: Vi vil dokumentere dette mål ved at skrive dagbog, lave fortællinger, lave plancher, fotografere, bruge hjemmesiden til at tydeliggøre hverdagssituationer, der stimulerer børnenes sanser og hvilke bevægelseslege mm., som børnene har deltaget i. Sprog Sproget er grundlæggende for kommunikation med andre mennesker. 1. Tid til at lytte og fortælle. 2. Mulighed for at udvikle sig sprogligt 3. Se det skrevne sprog, tal og bogstaver. 1-3: Vi vil synge, læse højt, øve rim og remser. Tale om dagligdagen, fødselsdage, højtider mm. Tale om farver, øve tal, årstider og måneder. Vi vil lave mundmotorik. Vi vil intensivere bogstavog taltræning i ABC-klubben (førskolegruppen). Vi vil være opmærksomme på børnenes sproglige udvikling generelt og ved at sprogvurdere dem løbende. Hvis der er behov, har vi kontakt til kommunens tale- og hørepædagoger. Naturen og naturfænomener 1. Skabe mulighed for at børnene bliver bevidste om naturens skrøbelighed. 2. Børnene udvikler respekt og forståelse for naturen. 3. Give børnene en oplevelse af glæde ved at være i naturen, som kan være med til at fremme deres fantasi. 4. Børnene lærer naturen at kende med alle sanser og oplever den som en kilde til og rum for leg, oplevelse, udfordring, udforskning og viden. 1. Den voksnes rolle er at være vidensbank og være det gode eksempel for børnene. Vi vil samtidig iagttage og være fluen på væggen, når børnene udforsker naturen. Vi vil se, røre og føle på naturen sammen med børnene. Vi vil hjælpe børnene til at blive bevidste om naturen og

6 dens skrøbelighed ved at gøre dem opmærksomme på miljøet. Det kan for eksempel være ved at samle affald med børnene på stranden eller i skoven, og deltage i Skov- og Naturstyrelsens årlige skraldeuge. Vi vil besøge Genbrugsstationen og se hvor skraldet bliver af og benytte Byttehuset til at erhverve nyt legetøj. 2. Vi, som voksne, vil være det gode eksempel for børnene. Når vi går tur, snakker vi med dem om det vi ser på turen. Vi vil vise respekt for alt levende, både planter og dyr. Vi vil dele vores viden med dem og lære dem om forskellen på legeplads, have, skov osv. Vi vil snakke med dem om f.eks. det at brække grene af træer og træde på dyr. Vi vil se på, føle og undersøge dyrene med børnene. Vi vil lære dem, at de ikke skal lege ukritisk med alle dyrene. De voksne skal være opmærksomme på ikke at overføre egne dårlige erfaringer eller skræk overfor visse dyr til børnene. Så må en anden voksen træde til. Vi vil i personalegruppen være opmærksomme på hinanden i forhold til dette. 3. Vi vil lade børnene opleve naturen i alle årstider. Vi vil bygge snemænd, samle blade, pjaske i vandpytter, grave huller, lave bål osv. Vi vil give plads til børnenes lyst og fantasi og være klar til at gribe øjeblikket i hverdagen. Vi vil lege med børnene i naturen og bruge vores egen fantasi. 4.Vi vil bruge og mærke naturen sammen med børnene. Den voksne tager børnene med ud og viser egen glæde overfor naturen. Vi vil på ture gå væk fra stien, ud i krattet og mærke grene og jord. Vi vil være ude i al slags vejr, regn, sol, blæst, sne, så børnene mærker alle årstider på egen krop. Vi vil mærke vinden i håret, solens stråler og den kolde sne. Vi vil smage på naturens spisekammer med børnene, føle og undersøge årstidens dyr. For alle 4 mål gælder, at når vi er sammen med børnene i hverdagen, er vi klar til at gribe øjeblikket og se børnenes spor. Vi vil være åbne overfor børnenes fantasi og vil tilstræbe os at udnytte alle naturens muligheder. Vi vil dokumentere vores arbejde med alle 4 mål ved at tage foto/film og lave beskrivelser på blandt andet vores hjemmeside og i vores dagbog. Barnets alsidige personlige udvikling: 1. Give plads til og støtte børnene i, at de udfolder sig som selvstændige og alsidige personer, der selv kan tage initiativ og selv bliver i stand til at løse indbyrdes konflikter. 2. Skabe muligheder for og give plads til, at børnene gennem leg udvikler deres sociale kompetencer og får kulturelle erfaringer. 3. Støtte og give plads til at børnene bliver selvhjulpne og lærer at yde omsorg for sig selv og for andre.

7 1.Når børnene har konflikter med hinanden vil vi overordnet være tilstede og se situationen an inden vi griber ind (Vi griber selvfølgelig ind med det samme hvis børnene gør skade på hinanden).hvis børnene ikke kan løse konflikter selv, vil vi guide børnene i hvordan disse kan løses, lytte til hvert barns version af hvad der er sket og samtidig forholde os neutrale. Vi vil som voksne også lære børnene at lytte til hinanden. Samtidig vil vi i fællesskab tale med børnene om hvordan man behandler og kommunikerer på en ordentlig måde med hinanden. Vi vil sammen med børnene lave en børnekultur for netop vores institution. 2.Vi vil som voksne i hverdagen skabe rammer for børnenes lege dvs. sørge for at, der er steder hvor en lille gruppe børn kan få ro og plads til evt. at lege uforstyrret. De voksne vil være til rådighed og hjælpe og guide de børn, som ikke er deltagende i legen. Vi vil blive bedre til at se børnenes leg, fordi børnene lærer meget af hinanden indbyrdes og danner på den måde nye relationer og venskaber. Der er mange skrevne og uskrevne regler i lege som bl.a. udvikler børnenes sociale kompetencer og giver kulturelle erfaringer. Vi vil være opmærksomme på, at børn observerer hinanden og på den måde opnår en masse ny læring. Ved at børnene f.eks. ser andre bygge med klodser, kravle op i et træ eller tegne noget svært, lærer de ved at se og derefter prøve det af selv. I disse situationer er det vigtigt at vi igen ikke griber ind, når vi opdager, at børn observerer hinanden, da de er i gang med at lære. Vi vil prøve at holde os på sidelinjen, når børnene leger, og støtte og guide, hvis der opstår konflikter som børnene ikke selv kan løse (ad 1), da det er vigtigt at legen ikke går i opløsning. 3.Vi vil som voksne skabe rammerne for at børnene bliver selvhjulpne. Vi vil støtte og give plads til at børnene selv tager tøj på og af. Når vi skal ud og lege skal vi tage os god tid til og være tålmodige, mens børnene klæder sig på. Vi vil opmuntre og hjælpe, men ikke give børnene tøjet på. Vi vil bruge påklædning situationerne, som en del af en aktivitet, f.eks. når vi bader. Vi vil gøre disse situationer mere rolige og hyggelige for alle parter. Børnene vil vi opfordre og give lov til at mærke efter på egen krop, om de fryser eller sveder inden vi taler med dem om at tage mere tøj på eller af. De voksne tager dog ansvaret for at børnene er klædt på efter årstiden. Vi vil lære børnene at tænke på andre f.eks. at række frugt og fælles mad, til den der beder om det osv. Vi vil dokumentere dette mål ved at tage fotografier og lave fortællinger både mundtlig og skriftlig. Vi vil også benytte sange, rim og remser og lege der omhandler at tage tøj på, vaske hænder mm.

8 Kulturelle udtryksformer og værdier: 1. At børnene får mulighed for at møde vores kultur og traditioner. 2.børnene har adgang til materialer og redskaber, som kan give oplevelser og bidrage til børns skabende kulturelle aktiviteter 3.børn får lejlighed til at deltage i og få viden om kultur, kulturhistorie, traditioner og kunstneriske tilbud. 1. Kulturelle traditioner i Brumbassen: Vi : holder fastelavn(sammen med Hillerød Lilleskole), tager på teaterture, holder mange fødselsdage både i børnenes hjem og i naturen, holder afslutningsfest for de ældste børn, har maddage, besøger museer med relevans til temaer, tager på koloni med overnatning, har ABC klub (for de ældste børn), holder sommerfest, julefest og Brumbassens fødselsdag i samarbejde med forældre, følger årstidens muligheder i naturen som at lave f. eks. hyldeblomstsaft og smage på brændenældesuppe mm. 2. Adgang til materialer: Vi giver børnene mulighed for at arbejde med sig selv give udtryk for følelser. Hvem er jeg, f.eks. gennem tegning/maling. Ligner jeg de andre. F.eks. hvilken hudfarve har jeg, madtraditioner, historier/fortællinger, musik fra andre kulturer. 3. De voksnes rolle er at inddrage børnene med interesse og glæde i vores traditioner og vores nærmiljø. Give viden og kulturelle udtryksformer til børnene, så det bliver sjovt, spændende og sejt at være barn i Brumbassen. Vi dokumenterer med billeder, børnene selv maler og tegner ved fotografier og fortællinger. Vi skriver om vores Brumbasse liv blandt andet på hjemmesiden og i dagbogen. Fremtidige mål under udarbejdelse: It og medier: Vi er klar over, at børn bliver mere og mere vant til at bruge moderne hjælpemidler. Her tænker vi på computere og spillekonsuler. I Brumbassen har vi en mulighed for at komme på internettet via computer også når vi er på tur. Børnene kan spille på Deres spillekonsuler når bussen kører. Vi vil løbende evaluere behovet for anskaffelse af nyt IT (Ipad).