Det er Akkrediteringsrådets samlede faglige helhedsvurdering, at kriterierne for udbuddets relevans og kvalitet er opfyldt på tilfredsstillende vis.

Transkript

1 Københavns Erhvervsakademi Att.: Quality Manager Lis Schapiro Sendt pr. Akkreditering af nyt udbud af diplomuddannelse i design og business Akkrediteringsrådet har på rådsmøde d. 23. maj 2011 behandlet anmodning om akkreditering af det ansøgte udbud i Hellerup af diplomuddannelse i design og business. Akkrediteringsrådet akkrediterer videregående uddannelser for voksne og diplomuddannelser og udbud af uddannelserne efter Undervisningsministerens beslutning, jf. 15 g i Bekendtgørelse nr af 9. november 2009 om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne. Udbuddet akkrediteres af Akkrediteringsrådet, jf. 12, stk. 1 i Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser. Udbuddet er akkrediteret positivt, jf. 1 i Bekendtgørelse nr. 684 af 27. juni 2008 om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser m.v. Afgørelsen er truffet på baggrund af vedlagte akkrediteringsrapport, udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut. Det er Akkrediteringsrådets samlede faglige helhedsvurdering, at kriterierne for udbuddets relevans og kvalitet er opfyldt på tilfredsstillende vis. Undervisningsministeriet vil meddele ansøger endelig beslutning om, hvorvidt udbuddet kan godkendes. Godkendelse kan kun gives, hvis Akkrediteringsrådet har akkrediteret uddannelsen henholdsvist udbuddet positivt, jf. 14 i Lov nr. 207 af 31. marts 2008 om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser med senere ændringer. Akkrediteringsrådet 7. juni 2011 ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Studiestræde København K Telefon Telefax E-post Netsted CVR-nr Sagsbehandler Allan Hermansen Telefon Telefax E-post allh@acedenmark.dk Sagsnr Dok nr Side 1/1 Med venlig hilsen Søren Barlebo Rasmussen Formand Akkrediteringsrådet Anette Dørge Jessen Direktør ACE Denmark Akkrediteringsinstitutionen Bilag: Kopi af akkrediteringsrapport Enslydende brev er sendt til Undervisningsministeriet

2 Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup Akkreditering af udbud af ny uddannelse Indstilling til Akkrediteringsrådet Maj 2011 Journalnummer: DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

3 Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 2011 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk: EVA sætter komma efter Dansk Sprognævns anbefalinger, dvs. at der som hovedregel ikke sættes komma foran ledsætninger. Publikationen er kun udgivet i elektronisk form på:

4 Indhold 1 Indstilling 4 2 Indledning 5 3 Vurdering af de enkelte kriterier 8

5 1 Indstilling Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har sammen med et panel af eksterne eksperter gennemført en akkrediteringsvurdering af udbud af ny diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi med udbud i Hellerup. Undervisningen vil finde sted på Frederikkevej 8-10 i Hellerup. EVA indstiller udbuddet til: Positiv akkreditering EVA s indstilling bygger på ekspertpanelets vurdering af om udbuddet opfylder alle de kriterier der ligger til grund for akkreditering af nye udbud. Opfyldte kriterier Ekspertpanelet vurderer at udbuddet opfylder kriterierne om: Efterspørgsel og aftagerkontakt (kriterium 1) Tilrettelæggelse (kriterium 3) Videngrundlag (kriterium 4) Fagligt miljø (kriterium 5) Faciliteter og ressourcer (kriterium 6) Kvalitetssikring (kriterium 7). Mere information I rapportens kapitel 3 findes ekspertpanelets vurdering af om de enkelte kriterier er opfyldt. Rapportens indledning beskriver ekspertpanelets sammensætning og den faglige vurderingsproces. Bemærk at kriterium 2 om praktikpladser alene vedrører erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser og derfor ikke indgår i rapporter om videregående voksenuddannelser og diplomuddannelser. Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 4

6 2 Indledning Denne rapport indeholder Danmarks Evalueringsinstituts (EVA s) akkrediteringsvurdering af udbud af ny diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi. Rapportens formål i akkrediteringsprocessen Akkrediteringsrapporten vil danne grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering af uddannelsesudbuddet. Akkrediteringsrådet meddeler afgørelsen til ansøgeren og Undervisningsministeriet. Undervisningsministeriet beslutter på den baggrund om udbuddet kan godkendes. En forudsætning for godkendelse er dog at udbuddet er blevet akkrediteret positivt af Akkrediteringsrådet. Sidst i dette kapitel fremgår det hvad der står i Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse om dette. Den faglige vurdering En akkrediteringsvurdering af et udbud er en faglig vurdering af om udbuddet lever op til eksterne, foruddefinerede kriterier for relevans og kvalitet. Denne akkrediteringsvurdering er foretaget med udgangspunkt i de kriterier for udbuds relevans og kvalitet som er fastsat i bilag 2 i Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse. Akkrediteringsvurderingen er gennemført på baggrund af Københavns Erhvervsakademis ansøgning med bilag hvor uddannelsesinstitutionen har skullet redegøre for og dokumentere hvordan udbuddet opfylder kriterierne. I vejledningen til ansøgning om akkreditering af nye uddannelser og udbud findes kravene til ansøgningen og en beskrivelse af processen for akkrediteringsvurderingen. Organisering EVA har nedsat et eksternt ekspertpanel til at foretage de faglige vurderinger af udbuddet. Ekspertpanelet er sammensat så dets medlemmer tilsammen har: Fagspecifik viden og erfaring Uddannelsesmæssig og pædagogisk viden og erfaring Viden om og erfaring fra relevante beskæftigelsesområder. Se for en uddybning af EVA s krav til eksperternes kompetencer. Medlemmerne af ekspertpanelet er: Marianne Skovgaard Hansen, HA og cand.merc. i strategi, organisation og ledelse. Administrerende direktør i BY GROTH. Har flere års erfaring med undervisning og uddannelsesudvikling. Har tidligere fungeret som ekspert for EVA, bl.a. i forbindelse med akkreditering af professionsbacheloruddannelsen i design og business og udbud af den og professionsbacheloruddannelsen i materialeteknologi og udbud af den. Thorkil Jessen, cand.merc. Underviser ved Erhvervsakademiet København Nord og har været med til at udvikle professionsbacheloruddannelsen og diplomuddannelsen i international handel og markedsføring. Tidligere uddannelsesleder for markedsføringsøkonomuddannelsen Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 5

7 og professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring ved Erhvervsakademiet København Nord. Institutionen har haft mulighed for at gøre indsigelse hvis den har betvivlet en eller flere eksperters habilitet. Alle eksperterne har underskrevet en habilitetserklæring og en erklæring om tavshedspligt. Evalueringskonsulent Hanne Maria Elsnab og evalueringsmedarbejder Mikkel Riis fra EVA har haft det metodiske og praktiske ansvar for akkrediteringen og har udarbejdet denne rapport som ekspertpanelet derefter har godkendt. Projektlederne Christian Moldt og Julia Salado-Rasmussen har haft det overordnede projektansvar, bl.a. ansvaret for at sikre tværgående konsistens i forhold til EVA s øvrige akkrediteringsvurderinger af nye uddannelser. Metode og proces Akkrediteringsvurderingen bygger på metodiske elementer som er internationalt anerkendte, og på de europæiske standarder og retningslinjer for kvalitetssikring af videregående uddannelsesudbud. Akkrediteringsvurderingen omfatter derfor: Ansøgning og bilag Ekstern vurdering ved et fagligt ekspertpanel Offentliggørelse af en rapport. EVA har tilrettelagt akkrediteringsprocessen med det formål at sikre en transparent proces og tilvejebringe et solidt dokumentationsmateriale som ekspertpanelet kan foretage sin vurdering på baggrund af. Processen er forløbet på følgende måde: Institutionen har været inviteret til EVA s vejledende informationsmøde om akkrediteringsopgaven. Institutionen har indsendt skriftlig dokumentation (ansøgning og bilag) på grundlag af EVA s skriftlige vejledning som findes på Ekspertpanelet og EVA har analyseret materialet ud fra de kriterier som er fastlagt for akkreditering af nye uddannelser, jf. Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse, og har bedt institutionen om at indsende supplerende dokumentation ved tvivlsspørgsmål. EVA har udarbejdet akkrediteringsrapporten på baggrund af ekspertpanelets faglige vurderinger. Rapporten er efterfølgende blevet godkendt af ekspertpanelet. Institutionen har haft mulighed for at kommentere proces, metode og resultater og korrigere evt. faktuelle fejl i et udkast til rapporten. EVA har sendt den endelige akkrediteringsrapport til Akkrediteringsrådet og har samtidig offentliggjort rapporten på Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 6

8 Det siger bekendtgørelsen Akkrediteringsvurderingen er foretaget på baggrund af Undervisningsministeriets bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser mv. Her står der: 1. Akkrediteringsrådet træffer afgørelse om akkreditering af nye erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser samt nye videregående voksenuddannelser (VVU) og diplomuddannelser på grundlag af de kriterier, der fremgår af bilag Stk. 3. EVA afgiver en akkrediteringsrapport med en samlet indstilling til Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering. For så vidt angår et godkendt udbud kan EVA tillige indstille udbuddet til betinget positiv akkreditering. Stk. 4. EVA indstiller nye uddannelser og nye udbud til positiv akkreditering, når det eksterne ekspertpanel, jf. 5, stk. 2, vurderer, at alle kriterierne, som angivet i bilag 1 henholdsvis bilag 2, er opfyldt. 12. Akkrediteringsrådet fastlægger de overordnede rammer for rådets virksomhed og træffer afgørelse om akkreditering efter Grundlaget for rådets afgørelse efter 12, stk. 1, er en akkrediteringsrapport efter kapitel Rådet kvalitetssikrer EVA s opgavevaretagelse efter denne bekendtgørelse, herunder særligt med hensyn til: 1) udvælgelse og brug af det faglige ekspertpanel, der foretager den faglige vurdering af uddannelser og udbud i forhold til kriterierne for relevans og kvalitet og 2) sikring af at akkrediteringsrapporten indeholder vurdering af de enkelte kriterier for relevans og kvalitet, herunder at kriterierne anvendes tilstrækkeligt konsistent. Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 7

9 3 Vurdering af de enkelte kriterier Kriterium 1. Efterspørgsel og aftagerkontakt Vurdering Der er behov for uddannelsesudbuddets dimittender på arbejdsmarkedet, og udbuddet baserer sig på dialog med aftagere og andre relevante interessenter om behov på arbejdsmarkedet og behovsudviklingen. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der er foretaget en vurdering af det aktuelle og fremtidige behov for uddannelsesudbuddet inden for det geografiske område, udbuddet tænkes at dække. Behovsvurderingen skal basere sig på tilgængelig statistik, og foreliggende relevante undersøgelser skal inddrages, 2) at aftagere og relevante interessenter fremadrettet vil blive inddraget på en hensigtsmæssig måde med henblik på løbende at sikre viden om udbuddets relevans. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Udbuddet i Hellerup skal dække et landsdækkende arbejdsmarkedsbehov for uddannelsen. Da det landsdækkende behov allerede er beskrevet i EVA s rapport om forslag til ny diplomuddannelse i design og business under kriterium 1, har ekspertpanelet vurderet at der er et behov for det ansøgte landsdækkende udbud. Derudover vurderer ekspertpanelet at ansøgeren løbende vil inddrage aftagere for at sikre at udbuddet er relevant i forhold til aftagernes behov. Fremadrettet vil aftagere og relevante interessenter bidrage til at sikre udbuddets relevans gennem bl.a. et uddannelsesudvalg som mødes to gange om året. Uddannelsesudvalget dækker også designteknologuddannelsen, e-designeruddannelsen, professionsbacheloruddannelsen i design og business og tilknyttede efter- og videreuddannelser. Udvalget har til opgave at rådgive bestyrelsen, rektor og uddannelsernes ledelser om uddannelsernes indhold, profil, kvalitet og relevans og om den regionale uddannelsesdækning. Udvalget kan også afgive indstillinger om studieordninger til godkendelse hos bestyrelsen og rektor. Derudover vil et advisory board dække udbuddet af både professionsbachelor- og diplomuddannelsen i design og business. Dette advisory board skal foreslå ændringer i uddannelsens indhold på baggrund af viden om udviklingen i branchen. Derudover er det planen at medlemmerne af dette advisory board kan deltage i netværksarrangementer med de studerende, fungere som gæsteundervisere og skabe kontakt til virksomheder som de Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 8

10 studerende kan komme på besøg hos eller evt. løse konkrete opgaver for. Ansøgeren har en ajourført liste over virksomheder som udbudsstedet har kontakt til, og som det evt. vil benytte, bl.a. i forbindelse med årlige analyser af arbejdsmarkedets behov og med nedsættelse af uddannelsesudbuddets advisory board. Ansøgeren redegør for at der hvert år vil blive gennemført virksomhedsanalyser hvor ledelse og undervisere tager kontakt til udvalgte virksomheder for derigennem at foretage en kvalitativ afdækning af branchen ud fra specifikke temaer. Ansøgeren oplyser at en virksomhedsanalyse sandsynligvis vil blive gennemført et halvt år efter at de første studerende på udbuddet af diplomuddannelsen i design og business er dimitteret. Ansøgeren har desuden en plan om at starte et netværk for dimittender fra både professionsbachelor- og diplomuddannelsen i design og business. Samlet set finder ekspertpanelet at de nævnte aktiviteter er tilstrækkelige til at sikre udbuddets relevans. Dog bemærker ekspertpanelet at det er en ulempe at dette advisory board dækker flere uddannelsesudbud, da det kan medføre en risiko for at der ikke i tilstrækkelig grad fokuseres på det aktuelle udbud. På denne baggrund vurderes kriteriet samlet set opfyldt. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 1 (spørgsmål 1-4) samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 1.1.1: I tråd med tiden, KEA, 2008 Bilag 1.1.2: Behovsanalyse, KEA, 2010 Bilag 1.2.1: Nyt fra Danmarks statistik, 2008 Bilag 1.2.2: OEM, 2010 Bilag 1.2.3: Danish Design Association, 2010 Bilag 1.2.4: Design skaber værdi, Erhvervs- og byggestyrelsen, 2010 Bilag 1.4.1: Kvalitetskoncept, KEA, 2010 Bilag 1.4.2: Udviklingskontrakt, KEA, Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 9

11 Kriterium 2. Praktikpladser Vurdering Der er tilstrækkelige relevante praktikpladser. Ansøger skal for udbud af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser redegøre for og dokumentere, at institutionen kan tilvejebringe de fornødne praktikpladser, herunder skal der være redegjort for behovet for praktikpladser. Kriteriet er ikke relevant. Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 10

12 Kriterium 3. Tilrettelæggelse Vurdering Udbuddet er i overensstemmelse med uddannelsens mål for læringsudbytte. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at udbuddets tilrettelæggelse er hensigtsmæssig, så de studerende kan nå de mål for læringsudbytte, som er fastlagt for uddannelsen, 2) at de studerende vil have mulighed for at gennemføre en eller flere dele af uddannelsen i udlandet inden for den normerede studietid. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer at udbuddet er tilrettelagt på en sådan måde at de studerende kan realisere uddannelsens mål for læringsudbytte. Ekspertpanelet vurderer at ansøgeren i tilfredsstillende grad har redegjort for hvilke undervisningsformer der understøtter uddannelseselementernes læringsmål, og at ansøgeren i tilfredsstillende omfang vil inddrage de studerendes arbejdserfaringer i undervisningen. De studerende skal starte med at gennemføre tre obligatoriske moduler: design & business, sociologi og videnskabsteori & metode. Hensigten er at modulerne skal give de studerende et fælles udgangspunkt, selvom de har forskellige uddannelses- og arbejdsbaggrunde. Ansøgeren redegør for at følgende undervisningsformer er valgt fordi de understøtter en praksisnær undervisning og læring af teori og metode: teoretiske oplæg, gruppearbejde, cases, projektarbejde, tema- og opponentseminarer og workshopper. En del af uddannelsens erhvervssigte er at dimittenderne kan arbejde tværfagligt. Ansøgeren redegør for at undervisningsformerne gruppearbejde, projektarbejde og cases giver de studerende mulighed for at opbygge kompetencer til at arbejde tværfagligt fordi viden, færdigheder og kompetencer fra uddannelsens forskellige moduler inddrages sammen med de studerendes erhvervserfaring. Hensigten er at det afsluttende speciale også skal være tværfagligt. Ekspertpanelet har ikke vurderet punkt 2, da der for diplomuddannelser ikke er krav om at de studerende skal have mulighed for at gennemføre en eller flere dele af uddannelsen i udlandet. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 3 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 3.1: Oplæg til diplomuddannelsen i design & business. Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 11

13 Kriterium 4. Videngrundlag Vurdering Uddannelsen udbydes på et videngrundlag, der er karakteriseret ved erhvervs- eller professionsbasering samt udviklingsbasering. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at uddannelsesudbuddet til stadighed vil basere sig på ny viden om centrale tendenser fra de beskæftigelsesområder, som udbuddet retter sig mod, 2) at udbuddet til stadighed vil basere sig på ny viden om relevant forsøgs- og udviklingsarbejde og aktuelle resultater fra relevante forskningsfelter. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer at uddannelsen vil blive udbudt på baggrund af ny viden fra arbejdsmarkedet, forsøgs- og udviklingsarbejde og forskning. Ekspertpanelet vurderer at det er positivt at underviserne er organiserede i faggrupper, da det understøtter videndeling. Ansøgeren redegør for at institutionen igennem udbuddet af andre uddannelser inden for det samme erhvervs- og professionsområde allerede har løbende kontakt med en række aftagere og derved indhenter ny viden fra de relevante beskæftigelsesområder. Kontakten sker bl.a. ved at underviserne inddrager aftagere som gæsteforelæsere og i projektundervisning. Københavns Erhvervsakademi (KEA) får også viden om erhvervs- og professionsområdet ved at de studerende på KEA s uddannelser samarbejder med virksomheder i forbindelse med deres afsluttende eksamensprojekter. Den viden inddrages løbende i undervisningen. De studerende på udbuddet af diplomuddannelsen vil typisk have sideløbende beskæftigelse og dermed bidrage med viden fra beskæftigelsesområderne. For at sikre at udbuddet baserer sig på ny viden om relevant forsøgs- og udviklingsarbejde og aktuelle forskningsresultater, har KEA bl.a. partnerskabsaftaler med Professionshøjskolen UCC og Professionshøjskolen Metropol om udbud og udvikling af professionsbacheloruddannelsen i design og business. Ansøgeren redegør desuden for at et ledernetværk og en lærerforening giver udbudsstedet udviklingsbaseret viden inden for designområdet. Derudover redegør ansøgeren for at KEA s ledelse deltager i KEA s efteruddannelsesaktiviteter. KEA er desuden medlem af Danish Design Association og Danish Fashion Institute og deltager derigennem i netværk, arrangementer og konferencer. Studielederen for professionsbacheloruddannelsen i design og business er en del af styregruppen for Modezonen som er nedsat af Erhvervs- og Byggestyrelsen og har fokus på internationalisering, eksport, videndeling, ny viden og netværksskabelse inden for modebranchen. KEA er en del af Videncenter for Design & Business og det tilhørende Center for Responsible Design som er et samarbejde mellem Copenhagen Business School, Danmarks Designskole, Ingeniørhøjskolen i København, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet og KEA design/business. En arbejdsgruppe har været tilknyttet videncentret siden starten. Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 12

14 Arbejdsgruppen har udarbejdet undervisningsmateriale og undervist på designuddannelserne. Derudover har den fungeret som et fagligt netværk. Formålet med centret er i øvrigt at sikre undervisere og studerende lettere adgang til viden om økonomi, marketing, kommunikation, innovation, corporate social responsibility og bæredygtighed. Ansøgeren har planer om at ansætte to erhvervsph.d er inden for design, den ene med fokus på smykker og den anden i kommunikationsantropologi. Ansøgeren redegør for at videndeling mellem undervisere og studerende er understøttet af at underviserne indgår i faggrupper og har blogs hvor opgaver og anden viden kan uploades. Underviserne på diplomuddannelsen vil i øvrigt indgå i de tværgående udviklings- og arbejdsgrupper der findes for udbuddet af professionsbacheloruddannelsen i design og business. Fx er der en tænketank med titlen Udfoldning af design-/businessbegrebet. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 4 og 5 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 4.1.1: Guldet ligger i værdikæden, KEA design/business, 2010 Bilag 4.1.2: e-konceptudvikling brancheanalyse, KEA medie/it, foråret 2009 Bilag 4.1.3: Liste over aktiviteter Bilag 4.2.1: Samarbejdsaftale med UCN Bilag 4.2.2: Partnerskabsaftale med UCC Bilag 4.2.3: Partnerskabsaftale med Professionshøjskolen Metropol Bilag 4.2.4: Aftale med DPU om didaktisk efteruddannelsesforløb. Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 13

15 Kriterium 5. Fagligt miljø Vurdering Uddannelsesudbuddet understøttes af et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der allerede er et relevant fagligt miljø på udbudsstedet i form af relevante beslægtede uddannelser, eller 2) at der er en plan, som sandsynliggør, at et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø kan og vil blive tilvejebragt. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer at udbudsstedet i Hellerup udgør et relevant fagligt miljø for diplomuddannelsen. Udbudsstedet udbyder professionsbacheloruddannelsen i design og business som har et omfang på 279 studenterårsværk og omfatter 20 undervisere. Ekspertpanelet vurderer at underviserne har de rette kompetencer til at undervise på det nye udbud. KEA s udbudssted på Østerbro udbyder desuden designteknologuddannelsen der har et omfang på 439 studenterårsværk og omfatter 31 undervisere. KEA udbyder også e-designeruddannelsen som har et omfang på 105 studenterårsværk og rummer 15 undervisere. Ansøgeren redegør for at underviserne er organiserede i faggrupper efter hvilke uddannelser de underviser på. Formålet er at understøtte videndeling og dermed styrke det faglige miljø. Ansøgeren redegør desuden for et samarbejde med Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet om et efteruddannelsesforløb for underviserne med det formål at bidrage til pædagogisk og didaktisk professionalisering. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 4 og 5 og følgende bilag: Bilag 5.1: Liste over planlagt lærerressourcer/kompetence på diplomuddannelsen i design & business. Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 14

16 Kriterium 6. Faciliteter og ressourcer Vurdering De fysiske faciliteter og materielle ressourcer på udbudsstedet er tilstrækkelige til, at uddannelsesudbuddet kan gennemføres i overensstemmelse med mål for læringsudbyttet. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) hvilke faciliteter og ressourcer der er nødvendige for, at de studerende kan realisere mål for læringsudbyttet (kan fx omfatte bibliotek, it-udstyr, lokaler, apparatur, materialer og redskaber), 2) at disse faciliteter og ressourcer er til stede på udbudsstedet. Hvis ikke, skal der fremlægges en hensigtsmæssig plan for, hvordan disse vil blive tilvejebragt. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer at ansøgeren råder over de nødvendige faciliteter og ressourcer så de studerende kan realisere uddannelsens mål for læringsudbytte. Ansøgeren redegør for at der på udbudsstedet er it-lokaler med CAD/CAM-program, PADsystem, teorilokaler og to forelæsningslokaler. Derudover er der et prototypeværksted, en systue, et studio, et print- og monteringslaboratorium og et dokumentationsrum. Ansøgeren har desuden en stor printer og et printersystem tilsluttet en plotter og en printer som kan indlæse og digitalisere håndlavede mønstre. Ansøgeren oplyser at undervisningen understøttes af software, herunder Adobe Design-pakken og Microsoft Office-pakken. De studerende skal selv medbringe en bærbar computer og anskaffe de nødvendige programmer. Der vil være computere med de nødvendige programmer til rådighed på udbudsstedet. Der er trådløst netværk på udbudsstedet, og e-læringssystemet Fronter bruges. De studerende har adgang til et Open Learning Center som de kan bruge til gruppearbejde og projektforløb. Derudover har KEA et bibliotek som findes på en anden adresse end udbudsstedet, og hvor de studerende bl.a. har adgang til fagrelevante databaser. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 6 og supplerende dokumentation. Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 15

17 Kriterium 7. Kvalitetssikring Vurdering Der vil blive arbejdet systematisk og løbende med at sikre og udvikle kvaliteten af udbuddets aktiviteter og resultater. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, at institutionen systematisk gennemfører aktiviteter med henblik på kvalitetssikring og -udvikling og i den forbindelse inddrager eksterne og interne interessenter, og at udbuddet vil blive kvalitetssikret som en del heraf. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren har på tilfredsstillende vis redegjort for institutionens kvalitetssikringssystem som det nye udbud vil blive omfattet af. Der er udarbejdet et centralt kvalitetskoncept for hele institutionen. Det vurderes som positivt at der er redegjort for hvordan der følges op på de forskellige evalueringer ved bl.a. MUS-samtaler og på to årlige møder mellem alle undervisere og studieledelsen. Derudover redegør ansøgeren for at et årshjul som er skræddersyet til uddannelsesenheden, og som udbuddet af diplomuddannelsen i design og business vil blive omfattet af, er blevet udarbejdet, men endnu ikke præsenteret for underviserne. Årshjulet indeholder den tidsmæssige placering af undervisningsevaluering, studentertrivselsundersøgelse, medarbejdertrivselsundersøgelse, virksomhedsanalyse, kompetenceudviklingsplaner for undervisere og ledelse, eksamensevaluering og årlig revision af studieordninger og fagplaner. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 7 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 7.1.1: Anonymiseret undervisningsevaluering Bilag 7.3: Studentertrivselsevaluering 2010 Bilag 7.4: Opfølgningsplan. Diplomuddannelse i design og business ved Københavns Erhvervsakademi i Hellerup 16