Årsplan og skema gr. 2

Transkript

1 Årsplan og skema gr. 2 Skema Mandag CE/MJ/OR Tirsdag MJ/CE Onsdag Torsdag CE/OR Fredag OR/SL Morgensang Engelsk Fællestime (IJ) Samfundsfag Matematik Nyheder Pause Pause Pause Dansk Dansk Linjefag Historie Matematik Dansk Dansk Kristendom Matematik Valgfag Temaeftermiddag (tværfaglig) Linjefag Valgfag Matematik Evaluering Valgfag Valgfag Fællestime (IJ/SL) Motion FRI Motion Gruppe 2 består af 11 elever der fagligt arbejder mellem 4. til 7. klasses niveau. Undervisningen følger ovenstående skema, hvor eleverne deles op i mindre grupper efter fagligt niveau. Der differentieres forskelligt ift. hvilket fag der undervises i, da der er stor forskel på elevernes individuelle dansk og matematik faglige niveauer. Lærerteamet følger nedenstående overordnede undervisningsplaner og arbejder drøfter på de ugentlige teammøder, hvilke metoder der skal anvendes for bedst muligt at opnår de opsatte læringsmål. og mål for undervisningen Dansk: Mandag: 1. Vi fordeler vasketider og hjælper de elever der ikke selv kan vaske. Gennemgår ugens program så alle får overblik over hvad de skal og kan overskue deres uge. 2. Vi ser nyhederne på tv2 og taler om hvad vi ser Mål: at eleverne følger med i hvad der sker i DK og i resten af verden. At de får en forståelse for politik og demokrati)

2 3. Vi deler eleverne i 3 grupper efter fagligt niveau. Gruppen hvor niveauet ligger på 2-3kl. arbejder i dansk bøger gruppen 3-5 kl. niveau arbejder i bøger og med kreative tilgange. Stave opgaver i naturen. Lege hvor stavning indgår mm. Gruppen 5-7 kl. arbejder i bøger samt med stillede opgaver tegnsætning og stil f.eks. Tirsdag: 1. Vi gennemgår forskellige ord og begreber i klassen. De sættes op på opslagstavlen så vi kan repetere. Vi arbejder med læsning. Først på året med fælles højtlæsning. Senere skal eleverne begynde frilæsning (Vi begynder fælles at læse: Brødrene Løvehjerte) 2. Vi vil senere arbejde med danskfaglige emner: gennemgå genre som eventyr og evt. noveller. Vi vil arbejde med sange. Vi vil evt. arbejde med frit emne hvor eleverne selv kan vælge et emne hvor de skal lave et skriftligt arbejde/planche eller lignende produkt. Mål: at eleverne får et øget ordforråd og forståelse for begreber de ikke selv kan opfange betydningen af) Mål: eleverne skal både høre et bredt nuanceret sprog og blive bedre til selv at læse. 3. Vi arbejder tema-tirsdag over middag. Vi vil forsøge at tage forskellige emner op gennem besøg i nærområdet. Besøg på museer kirker produktion natur osv Mål: eleverne skal have en forståelse for kultur, historie og samfundsudvikling. Dansk undervisningen sigter desuden mod at eleverne udvikler deres kompetencer så: Eleven kan læse multimodale tekster med henblik på oplevelse og faglig viden Eleven i større eller mindre grad kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i velkendte faglige situationer. Eleven kan forholde sig til velkendte temaer i eget og andres liv gennem undersøgelse af litteratur og andre æstetiske tekster. Eleven kan følge regler for kommunikation i overskuelige formelle og sociale situationer Matematik: Timestruktur fredag: 1. Lektion: Eleverne arbejder individuelt i remasystemet (2. til 7. klasse) på eget niveau. Underviserne støtter og vejleder den enkelte elev ift. fagligt niveau.

3 2. Lektion: Eleverne præsenteres for et matematisk tema. Overordnet læringsmål for temaundervisningen i matematik: Eleverne på individuelt niveau kan arbejde med de fire regnearter. Eleven kan arbejde med decimaltal og brøker i hverdagssituationer. Eleven har viden om procentbegrebet. Eleven har viden om positive og negative hele tal. Eleven kan kategorisere figurer. Eleven kan opdage sammenhænge mellem plane og enkle rumlige figurer. Eleven kan beskrive egne tegninger af omverdenen med geometrisk sprog. Eleven kan bygge rumlige figurer. Eleven kan beskrive og fremstille figurer og mønstre med spejlingssymmetri. Eleven kan beskrive og anslå længde, tid og vægt. 3. Lektion: Eleverne arbejder videre på individuelt niveau ved bl.a. ved at lave matematiske undersøgelser (måle, veje) og spille spil, hvor der arbejdes praktisk og mundtligt med matematiske begreber. Eleven oplever en praktisk brug af matematik og udvikler forståelse for hverdagsmatematik. Samfundsfag Gennemgang af: Politik i DK og verden Økonomi i DK og verden Social og kultureller forhold i DK og verden Eleverne kan forholde sig til samfundsmæssige sammenhænge med udgangspunkt i de tre hovedtemaer og se dem selv som en del af det samfundsmæssige system.

4 Historie De sidste 50 år 2. Verdenskrig Murens fald (25 år) Eleven kan relatere ændringer i hverdag og livsvilkår over tid til eget liv Eleven kan fortælle om, hvordan mennesker er påvirket af og bruger historie Kristendom Bibelske fortællinger fra GT og NT Nutidige temaer i kristendommen Eleven kan udtrykke sig om, hvad kristendom er og om centrale begivenheder i kristendommens historie, herunder folkekirkens betydning i Danmark Geografi, Biologi og Fysik/kemi Undervisningen er lagt som teamuger: Tur til eksperimentariet Luft, ild og vand Verden omkring os (Sted, klima og kultur) Klimaforandring Eleven kan beskrive enkle naturfænomener Eleven får kendskab til verdens geografiske inddelinger Eleven får indblik i kemiske processer og fysikkens forklaring på hverdagssituationer Færdselslære På de planlagte eksklusioner forberedes eleverne på trafikale udfordringer og problemstillinger. Eleverne bruger primært gå og cykle som transportmiddel til og fra byen. At eleverne på forsvarligvis kan begå sig i trafikken (gang og cykle)

5 Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Pubertet Eleverne får en fornemmelse for seksualitetens Kroppen/kønsorganer, hormoner og naturlige del af et menneskeliv. menstruation Eleverne indlære faka om kroppen og dens Prævention og abort udvikling Befrugtning, fosterets udvikling, Eleverne kender forskellige nakkefoldsscanning og fødsel præventionsmetoder samt er præsenteret for spørgsmålet om abort og de etiske dilemmaer der følger med. Uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering Eleverne arbejder med uddannelses, erhvervs og At eleverne er præsenteret for forskellige arbejdsorientering i samfundsfag og i forbindelse med muligheder i det danske deres individuelle vejeledning. uddannelsessystem. Tematirsdage Årskalender for gr. 2 Uger med tværfaglig undervisning Uge 34: Introuge med særligt program Uge 35: Efter skemaet Uge 36: Introlejrskole Uge 37 Efter skemaet Uge 38: God stil uge (tirs) Uge 39: God stil uge (tir, tor og fre) Uge 40 Efter skema Uge 41: Æbledage (man og tir) Uge 42: Efterårsferie Uge 43: Efter skema Uge 44: Efter skema Uge 45: Mad uge Uge 46: Efter skema Uge 47: Efter skema Uge 48: Skoleuge (Skolen 200 år i DK) Uge 51: Juleuge Uge 1: Efter skema Uge 2: Naturfagsuge Uge 3: Efter skema Uge 4: Efter skema Uge 5: Omlagt undervisning (Teateruge) Uge 6: Efter skema Mål: eleverne skal have en forståelse for kultur, historie og samfundsudvikling.

6 Uge 7: Efter skema Uge 8: Efter skema Uge 9: Dybbøl og genforeningen Uge 10: Naturfagsuge Uge 11: Efter skema Uge 12: Efter skema Uge 13: H.C Andersen Uge 15: Stortursuge forberedelse Uge 16: Stortur Uge 17: Efter skema Uge 19: Forårsdagsuge Uge 24: Friluftsuge Uge 25: Afsluttende lejrskole Lærerteam gruppe 2, Stubbekøbing Efterskole: Marianne Jakobsen, Christian Elveberg, Ole Randerup og Simon Leinum