vaekst Juletid Læs ESAJASSKOLEN Opvækst i ny klædedragt Nyt fra Samarbejdsmødet Heerup i 0 A Fokus på sprog i 4. klasse december 2012 Opvaekst 1

Transkript

1 op vaekst december 2012 Læs Opvækst i ny klædedragt Juletid Nyt fra Samarbejdsmødet Heerup i 0 A Fokus på sprog i 4. klasse ESAJASSKOLEN Opvaekst 1

2 Opvækst I ny klædedragt Det er med stor glæde, at vi igen kan præsentere jer for vores skoleblad, Opvækst og nu i et helt nyt layout. Vi har tidligere, i forbindelse med indsatsområdet en god dialog skole og hjem imellem, drøftet bladet og dets indhold med forældrerådet for at afstemme ønsker og muligheder. Resultatet sidder du med i hånden. Ordsprog til eftertanke: Der er særligt én begivenhed, som bliver italesat netop nu: Den forestående julehøjtid. Hvorfor? Fordi vores sind og tanker er fyldt af netop det. De fleste af os kender ordsproget: Hvad hjertet er fyldt af, løber munden over med. Dette ordsprog berører det, som vi løbende arbejder med: Sproget. Det er et fokusområde, som vi ikke bliver færdige med, men mere har karakter af en vedvarende proces med henblik på, at Esajasskolen skal være et trygt sted at være og lære for vore elever. Sproget er en væsentlig faktor til fremme af såvel trivsel som mangel på samme. Vores seneste undervisningsmiljøvurdering viser da også, at netop sproget er en afgørende årsag til, at elever bliver såret og kede af det. At sproget kan såre og sætte splid blandt mennesker er ikke noget nyt problem. Derfor er der for os alle tale om en livslang lektie, når det gælder 1) at være bevidste om, hvordan vi bruger sproget i mødet med hinanden 2) at være bevidste om de påvirkninger vi udsætter os selv for påvirkninger, som har indirekte indflydelse på vores måde at bruge sproget på. Også på ny testamentes tid kendte man til dette problem. Jakob, som er en af forfatterne i NT, siger det sådan: 2 opvaekst Tænk på de store skibe, som drives fremad med voldsomme vinde. De styres dog af kaptajnen ved hjælp af et ganske lille ror. (Jak. 3,4)

3 Tungen synes ikke af meget i forhold til hele legemet, men den har en vældig magt og er styret af det, som gemmer sig i os. Hvad er det, der får lov at agere kaptajn hos den enkelte? Jakob giver endnu et billede på den voldsomme reaktion, som kan følge af små, uoverlagte ord: Tænk på, at selv den mindste ild kan sætte den største skov i brand. Også tungen er ild. (Jak. 3,5) Det er provokerende skræmmende, men sandt - og vi har alle mærket det på et eller andet tidspunkt i vores liv! Hvad gør vi så ved det? Det har vi ikke det endegyldige svar på, men vi har brug for, at skole og hjem står sammen om at fremme en kultur med et sundt og opbyggende sprog. Vi er rollemodeller for vore børn. Helt aktuelt har fjerde klasse været med til at vise vejen ved at fokusere på, hvad sproget gør ved os det kan I læse mere om senere i bladet. I 13/14 vil vi lave et udviklingsarbejde om sproget bl.a. ved at inddrage forældrerådet og alle jer forældre. Men mere herom når tid er. Nu er det imidlertid snart jul, så lad mig slutte, hvor jeg begyndte - med julen. Til hyrderne på marken lød det fra englen: Vær ikke bange jeg er kommet for at fortælle jer en stor og glædelig nyhed, som skal være for hele folket: I nat er jeres Frelser født i Davids by. Det er Messias og han er jeres Herre. Det her skal være et tegn for jer. I vil finde et lille barn, som ligger i en krybbe, indsvøbt i et tæppe. I det samme brød himlen ud i jubel. En hær af engle lovpriste Gud og sang: Al ære til Gud i Himlen og fred på jorden til dem, der gør Guds vilje. (Luk. 2, 10-14) Der er absolut grund til at fejre jul. Englen kom med glædesbud til helt almindelige mennesker midt i deres arbejde under en sen nattevagt. I samme sekund som de lyttede til englens Vær ikke bange, blev angsten over det uventede og uforklarlige vendt til glæde for: I nat er jeres Frelser født. Han er Messias, jeres frelser. Det er også julens budskab til os midt i vores daglige gøremål. Glæden var ikke kun beregnet for nogle få, den var til hele folket til os alle. Efter den oplevelse drog hyrderne til Betlehem for at se, hvad der var sket. Lad os, som dem, være nysgerrige og gå til kilden for at se, hvad Gud har fortalt os om. Velkommen til børn og voksne til julegudstjeneste på fredag. Rigtig glædelig jul og godt nytår Dan Crillesen Skoleleder Opvaekst 3

4 Nyt fra samarbejdsmødet d. 30 0ktober. Der er kommet nye samtaleoplæg forud for skolehjemsamtalerne. De har givet anledning til nogle gode og konstruktive samtaler hele vejen rundt. De frie skoler er underlagt besparelser ligesom folkeskolen. Vores statstilskud er bundet op på, hvad en folkeskoleelev koster. Ind til fornyelig har det betydet, at vi har fået 74% af udgiften dækket at staten, mens resten i princippet skal betales af forældrene. Nu har politikerne imidlertid besluttet, at der skal skrues yderligere ned for tilskudsprocenten fra de nuværende 74% til 71% over tre år. Det svarer til et permanent mindre tilskud på ca ,- kr. pr. år, når øvelsen er gennemført i Da folkeskolen, som nævnt, også har været underlagt besparelser, rammes vi dobbelt, fordi den lavere tilskudsprocent nu også skal tages af et lavere tal! Ændring i loven vedrørende specialundervisning og anden pædagogisk bistand med virkning fra august 2012 i folkeskolen og fra august 2013 i de frie skoler. Det har medført, at al specialpædagogisk bistand på under 12 lektioner skal tænkes ind som inklusion i klasserne. Hvad det betyder, er kommunerne i øjeblikket meget optaget af at forholde sig til. Sådan også med os det bliver et udviklingsområde de næste år. Økonomisk betyder det, at vores nuværende tilskud til specialundervisning i runde tal reduceres fra knap ,- kr./år til et beløb, der over tre år kan risikere at ende på omkring ,- kr./år for en skole som vores. Vi ser det dog fortsat som en vigtig opgave, at vores elevgruppe afspejler det samfund, som vi er en del af og ønsker derfor fortsat at gøre en forskel for de børn som fremover kommer ind under det nye begreb inklusion. Men meget mere herom i tiden fremover. Med baggrund i de meget positive erfaringer fra forældrearbejdsdagen i efteråret, er det besluttet at lave to forældrearbejdsdage om året - en i september og en i april. Dette er nu indføjet i folderen Forventninger til forældre med børn på Esajasskolen således, at alle kender forventningerne og kan bakke op om dem, når der indkaldes til arbejdsdage. 4 opvaekst

5 Vi har i 2012 arbejdet med punkt 2 fra Mål og Værdier (ligger på hjemmesiden): Esajasskolen ønsker at udruste eleverne til fremtidens samfund. Det betyder, at vi har været omkring en række indsatsområder, hvoraf følgende kan nævnes: 1. Der er indkøbt flere bærbare computere. Et udvalgsarbejde er i gang med henblik på en målsætning/indholdsbeskrivelse for vores IT-klasser. 7. klasse bliver også IT-klasse fra aug Det betyder, at alle elever fra kl. selv skal anskaffe sig en bærbar pc til brug i det daglige skolearbejde. 2. Teater-rings-ordningen er evalueret og gjort permanent. 3. Regelsættet for brug af de elektroniske tavler, mobiler og andet teknisk udstyr er revideret og lagt ud på forældreintra. Det har medført en tilføjelse i folderen Forventninger til forældre med børn på Esajasskolen om elevers anvendelse af mobiltelefoner. Det sker ind imellem, at elever ringer hjem i stedet for at opsøge en voksen på skolen, for at bede om jeres hjælp i situationer, hvor de bliver kede af det. Vi skal dog nok tage os af det på skolen, så hvis det sker, vil vi bede jer om at svare med et opsøg en voksen på skolen, så taler vi om det senere. Skulle der efterfølende være et problem, er man velkommen til at kontakte en lærer eller i sidste ende kontoret mhp yderligere spørgsmål eller tiltag. 4. Vi har gennem et udviklingsarbejde øget vores fokus på, hvordan vi er bevidste om, at vigtige begreber som demokrati og medindflydelse indgår i undervisningen. 5. Vi har haft fokus på det, vi kan kalde vores fælles sociale forpligtigelse, når det gælder andre mennesker (nær som fjernt), der har brug for hjælp i hverdagen. Det skete primært i forbindelse med emneugen i uge 42. Resultatet blev som bekendt, at vi kunne sende ,- kr. videre til det omtalte skoleprojekt. 6. Vi har haft projektarbejdsformen oppe at vende for at være mere bevidste om at få den bragt med ind i hverdagen. Slutteligt skal det nævnes, at vi arbejder på at få etableret elektroniske tavler i de sidste fem undervisningslokaler for 0. til og med 3. klasse, snarest muligt i de nye år. Opvaekst 5

6 HEERUP I OA sjovt kreativt projekt OA har lige afsluttet et længere forløb, hvor vi har arbejdet med kunstneren Henry Heerup. Vi startede op med en fin rundvisning ude på Heerup museet i Rødovre. Her skulle vi ikke bare rundt og se kunstværker og skraldemodeller, men vi blev selv sat i gang med at lave egne mini skraldemodeller, hvor alle skulle have en historie til den model, som de lavede. Inden vi gik fik alle lidt Heerup jord i skulpturerne og en kæmpe hestebønne. Da vi kom hjem, skrev vi og tegnede om besøget. Derefter gik vi i gang med egne billeder og i små grupper byggede børnene deres store skraldemodeller. Her skulle også tegnes skitser, skrives lidt om skulpturen mv. Vi holdt en flot fernisering for blandt andet venskabsklassen, parallelklassen samt forældre. Der var også en lille sporjagt indlagt, hvor de skulle finde de andres billeder ud fra et lille billedudsnit. Den sidste tid har udstillingen været i skolens aula. Birgitta Ryde 6 opvaekst

7 Fokus på sprog i 4 klasse I 4.kl. har vi haft om sproget, fordi vi kommer til at gøre hinanden kede af det, hvis vi får sagt nogle grimme ting. Vi startede med at lave en blackliste. Vi skrev alle de dårlige ord, vi havde hørt i klassen op på vores elektriske tavle. Vi snakkede om, hvad de grimme ord gør ved os. At man kan blive ked af det, føle sig ensom og udenfor osv. Sætningerne blev skrevet op på nogle papirstykker og sat på opslagstavlen. Én uge var en Hilseuge, hvor alle skulle hilse på hinanden, og læreren kom rundt og gav hånd og sagde godmorgen. Det var meget hyggeligt, så vi fortsætter med det hver mandag morgen. Julie og Natalia Vi lavede nogle runde papstykker og nogle seje skrifter. F.eks: Grimme ord gør ondt. Gode ord gør glad. Tal med stil, giv et smil. Så satte vi det ind på pappet og hængte dem op i aulaen. Så kunne folk lige huske at tale pænt, når de gik forbi og så vores badges! Josva Vi lavede til sidst en positivliste, hvor vi skrev de gode ord, der var blevet sagt til os. Listen blev lang. Der også små ting som hej eller godmorgen osv. Og lidt større ting som fx du har flotte bukser, du er en god sidekammerat, du er god ven. Vi snakkede om, at man bliver glad, når der bliver sagt gode ord til én. Mathilde og Victor Evaluering - hjalp det? I klassen evaluerede vi vores tema Fokus på sprog og der blev sagt: Jeg har tænkt mere over sproget Jeg er begyndt at tale lidt pænere Jeg synes ikke det har ikke hjulpet så meget Det har været godt at snakke om det Det har været alvorligt på denne gode måde. Vi har talt pænere siden vi startede på det her. Nogen har tænkt over det men nogen har ikke Vi synes det har hjulpet! Claudia & Emmelie J. Opvaekst 7

8 Legepatrulje Nu er den her legepatruljen. Det glæder os at se beslutningen om legepatruljen omsat til praksis. Det bliver elever fra 7. og 8. klasse, som kommer til at varetage denne funktion. Tak til jer. De vil i 12-frikvarteret mandag, onsdag og fredag komme ud og være med til at sætte nye, sjove lege i gang for de mindre elever klasse har alle været med til et frikvarter, hvor de var ude og lege med legepatruljen. Fra det nye år går de rigtig i gang. Patruljen vil være iført veste, som ikke ligner gårdvagtens. Deres funktion vil være som igangsætter af lege. Ikke at trøste eller være konfliktmægler. Selv lærer de meget om at stå frem, formidle og få et overblik over lege og hvordan de hurtig kan gøre dem sjovere. Vi ser frem til en god start for de aktive legepatrulje elever. Birgitta Ryde Med udgangen af dette kalenderår, skal vi desværre sige farvel til Katrine Pihl Sode, som i de tre ½ år det blev til dels har undervist i musik og kor dels givet individuel klaverunderundervisning. Der skal lyde en stor tak for tiden der er gået og god vind også fremover i det, der venter. Katrines afløser Andreas Wind tager over fra januar i musik i 1., 4. og 5. klasse frem til sommerferien. Det lille kor fortsætter med Helene og David ved roret. 8 opvaekst