Netværksmøde FP9 29/92015

Transkript

1 Netværksmøde FP9 29/92015

2 Dagsorden: 1. Velkomst og præsentation 2. Uddrag fra Prøvevejledningen i forhold til FP9 3. Eksempler på forskellige løsninger på en opgave 4. Gruppearbejde, løsningsforslag til udvalgte opgaver drøftes 5. Tendenser på de kommende prøver 6. Elever med særlige behov 7. Eventuelt

3 Links til i dag

4 Prøvevejledning

5 Prøvevejledning

6

7 Prøvevejledning

8 Prøvevejledning

9

10

11 Prøvevejledning

12

13

14 Løsningsforslag nr. 1: Eleven tegner skaterrampen (trekanten) i målestoksforhold > måler længden på tegningen > omregner til den virkelige længde Løsningsforslag nr. 2: Eleven udregner længden vha de trigonometriske formler

15 Løsningsforslag nr. 3: Eleven tegner i geogebra

16

17 Opgave: I skal sammen to og to fremstille løsninger, der giver alle pointmuligheder i de to udvalgte opgaver - I har 40 min. til dette. I skal finde sammen med et andet par, hvor I skal se på hinandens løsningsforslag- og sammen finde de bedste forslag til de forskellige pointmuligheder. I har 20 minutter til dette. Disse løsninger skrives ind på følgende padlet: opgave opgave 6.4

18

19 De kommende prøver Tendenser (uddrag fra artikel af tidligere fagkonsulent Klaus Fink, Matematik nr ) fokus på opgaver omhandlende hverdagens økonomi flere opgaver, hvor der er påkrævet en verbal konklusion på baggrund af beregninger og tegninger ræsonnemmentskompetencen fylder mere og mere i prøverne, mest i geometriske opgaver. Eleverne skal kunne skelne mellem enkelttilfælde og generaliseringer mange opgaver hvor der skal arbejdes med variable i formler, funktioner og algebraiske udtryk. Det bør være en stadig vigigere del af matematikundervisningen. vigtigt, når eleverne anvender digitale værktøjer, at de bruger alle programmets muligheder for at navngive, angive længder, arealer, dataetiketter og procenttal. elevernes besvarelser skal, ligesom opgavetyperne er forskelligartede, være varierede og fleksible i forhold til de problemer, der skal løses og kommunikeres. Den lodrette kolonneopstilling med tekst-regneudtryk og facit til alle opgaver er forældet og uanvendelig til en stor del af opgavetyperne. til prøverne i 2016 og 2017 gennemføres et forsøg med et anderledes prøvesæt med obligatorisk brug af it. med Fælles Mål implementeret vil der formodentlig blive et øget fokus på elevernes anvendelse af fagudtryk og begreber, af ræsonnementer, krav til undersøgelser og mere brug af algebra.

20 Elever med særlige behov Vejledning om aflæggelse af folkeskolens prøver på særlige vilkår - UVM Elever med psykisk eller fysisk funktionsnedsættelse eller med tilsvarende vanskeligheder kan aflægge folkeskolens prøver på særlige vilkår. Gennem den særlige tilrettelæggelse af prøven kan der kompenseres for elevens særlige vanskeligheder, således at prøverne kan gennemføres med et resultat, som svarer til elevens faglige niveau. Det er ikke hensigten med den særlige tilrettelæggelse af prøverne at kompensere for et generelt svagt standpunkt i fagene.... klasselæreren eller elevens øvrige lærere skønner, at en elev har behov for at aflægge prøve på særlige vilkår i et eller flere fag, orienteres eleven og dennes forældre så tidligt som muligt om mulighederne herfor. Undervisningsministeriet

21 Elever med særlige behov Eleven afgør i samråd med sine forældre, om prøven ønskes aflagt på særlige vilkår. Afgørelsen om aflæggelse af prøve på særlige vilkår træffes af skolens leder på baggrund af en pædagogisk-psykologisk vurdering og efter samråd med eleven og dennes forældre. Elevens synspunkter skal tillægges passende vægt under hensyntagen til elevens alder og modenhed. Inddragelse af pædagogisk-psykologisk rådgivning (PPR) kan undlades, hvis skolens leder vurderer, at det ikke er nødvendigt, og hvis forældrene er enige heri. En afgørelse om aflæggelse af prøve på særlige vilkår skal være truffet inden den 1. december forud for prøveterminen maj-juni Prøvebeviset indeholder IKKE oplysninger om særlige prøvevilkår. Undervisningsministeriet

22 Den særlige tilrettelæggelse kan omfatte følgende: Tildeling af ekstra tid Individuel diktering PDF-filer Indscanning/indtaling Digital oplæsning Tale til tekst Praktisk medhjælp Pause Talende lommeregner Taktile hjælpemidler Punktskrift Hjælpeprogrammer Ordbøger Stortryk og tryk i andre farver Tolk, tegnsprog og/eller mund-hånd-system

23 Ekstra tid Skolens leder træffer beslutning om tildeling af ekstra tid på baggrund af en konkret individuel vurdering, og tiderne i skemaet skal opfattes som vejledende maksimaltid.

24 Pdf-filer Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen udarbejder pdf-filer af opgavesættene til de skriftlige prøver i 9. og 10. klasse. I de opgavesæt, hvor der er udarbejdet et svarhæfte til prøven, er filerne udarbejdet således, at eleverne kan skrive deres besvarelse i pdf-filen. Alle pdf-filer er OCR-behandlet, således at elever kan benytte deres oplæsningsprogrammer til at få læst opgavesættet op med. Opgavesættene som Pdf-filer bestilles senest 1/12 - samtidig med tilmeldingen til prøven Der kan ikke ske indscanning eller indtaling af skriftlige prøver. Det skyldes først og fremmest begrænsning som følge af ophavsretten. Dertil kommer hensynet til at bevare prøvens kvalitet.

25 Digital oplæsning - tale til tekst Skolen kan give tilladelse til, at eleven anvender digitale oplæsningsprogrammer. Eleven bør have et indgående kendskab til programmets funktionalitet og med udbytte have anvendt programmet i den daglige undervisning. Tale til tekst: Skolen kan give tilladelse til, at eleven indtaler sin besvarelse. Herefter overføres det indtalte til et tekstbehandlingsprogram. Eleven bør have et indgående kendskab til programmets funktionalitet og med udbytte have anvendt programmet i den daglige undervisning. Elevbesvarelser fra elever, der benytter tale til tekst, skal bedømmes af elevens faglærer og læringskonsulenten i faget. Elevbesvarelsen sendes som sikker post til Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, Center for Prøver, Eksamen og Test, Frederiksholms Kanal 25, 1220 København K. Att.: Folkeskolens prøver.

26 Praktisk medhjælp Hvis eleven på grund af sin funktionsnedsættelse er forhindret i at udføre praktiske opgaver, fx bogopslag og/eller flytte på papir, kan der gives tilladelse til at anvende praktisk medhjælp. Der kan gives tilladelse til, at den praktiske medhjælp bidrager til at fastholde elevens koncentration til den stillede opgave. Den praktiske medhjælp må ikke være tilsynsførende. Pause Ved visse funktionsnedsættelser kan der ske en udmatning, som betyder, at der må indlægges pauser i prøveforløbet, for at eleven kan gennemføre de skriftlige prøver. Formålet med de særlige prøvevilkår er at ligestille elever med psykisk eller fysisk funktionsnedsættelse eller tilsvarende vanskeligheder med andre elever i prøvesituationen. Undervisningsministeriet

27 Tidsfrist Undervisningsministeriet

28 Eventuelt Kom og forbered dit næste forløb - med inddragelse af matematiske kompetencer og læringsmål/evaluering Tirsdag d. 10. november -Læringscenter Randers Brug fagpiloterne i jeres daglige arbejde Andet

29 Links Vejledning til prøverne i faget matematik - UVM Hjælpemidler og anvendelse af it - EMU opgave 5.3 opgave 6.4 Vejledning om aflæggelse af folkeskolens prøver på særlige vilkår 20saerlige%20vilkaar.pdf Årsplan og frister fra undervisningsministeriet