SCA-øvelse: IND. SCA-øvelse: IND

Transkript

1 Fortæl om en eller flere konkrete opgaver hjemmefra, der er løst (fx plænen er slået/der er lukket for vandet i sommerhuset). repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant). [primært sengeafsnit] Fortæl, hvilke besøgende, der kommer i den nærmeste fremtid og hvornår. repeteres sammen] (fx brug af papir, blyant, kalender). [primært sengeafsnit] 1

2 Se på en billedsekvens. Beskriv et af billederne. Lad X udpege det rigtige. repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant). Vælg et billede og beskriv det for X, så han/hun kan udpege det blandt de øvrige billeder på bordet. repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant). 2

3 Fortæl, hvad du skal i løbet af ugen. repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant). Fortæl X, hvad du har lavet/oplevet sidst I var hver for sig. repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant). 3

4 Giv et referat af den sidste telefonsamtale du havde med din søn/søster/svoger/etc. repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant). Fortæl om noget, der rør sig i børnenes liv for tiden. repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant). 4

5 Fortæl om noget, du har oplevet på jobbet. repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant). Kig avisen igennem. Vælg en historie fra avisen og fortæl den videre til X. repeteres sammen] (fx pege på artiklens billede samt brug af papir og blyant). 5

6 Fortæl om noget, der rør sig i medierne lige nu (fx politik/naturfænomener/skandaler/sport). repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant). HJEMMEOPGAVE: IND Hver gang du har talt i telefon med noget familie, gives et referat støttet af stikord i kommunikationsbogen. Bemærkninger: Kommunikationsbogen medbringes næste gang og jeres oplevelse af samtalerne evalueres. 6

7 HJEMMEOPGAVE: IND Når du skal nogen steder hen: brug samtalestøtteteknikker (fx stikord i kommunikationsbogen) til at fortælle, hvad du skal og hvor længe, du er væk. Bemærkninger: Kommunikationsbogen medbringes næste gang, og jeres oplevelse af samtalerne evalueres. Find ud af, hvad den bedste træningsaktivitet har været i dag og eventuelt hvorfor. Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante [primært sengeafsnit] 7

8 Spørg ind til, hvad X har fået at spise i dag, og hvordan det smagte. Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante [primært sengeafsnit] Spørg X, om der er noget, du skal tage med, næste gang du kommer. Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante [primært sengeafsnit] 8

9 Spørg, om der er noget, du skal købe for X, næste gang du skal ud og handle. Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante Konkrete ting lægges i en pose. X trækker en ting og forklarer, hvad det er. Den pårørende skal spørge ind, så han/hun kan finde ud af, hvilken ting der er tale om. Hjælp X med at udtrykke sig ved [de vigtigste 9

10 Snak om weekenden brug stikord. Spørg ind til, hvad X synes, I skal lave, og hvornår I skal gøre hvad (lørdag eller søndag, hvad tid etc.) Hjælp X med at udtrykke sig ved [de vigtigste Spørg X, hvad han/hun synes, at I skal lave i weekenden (eller julen/påsken/ferien)? Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante 10

11 Tænk på en forestående begivenhed, som skal planlægges og/eller tages stilling til (fx ferie/fødselsdag/jul). Find ud af, hvad X synes, at I skal gøre. Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante Spørg X, om der er noget, han/hun godt kunne tænke sig at lave i løbet af den næste uge (eller evt. måned)? Hjælp X med at udtrykke sig ved [de vigtigste 11

12 Spørg X, om der er noget, du skal købe næste gang, du skal ud og handle. Hjælp X med at udtrykke sig ved [de vigtigste Spørg X, hvad han/hun kunne tænke sig at spise til aften (eller en anden specifik aften). Giv X mulighed for at svare ved [de vigtigste UDteknikker repeteres sammen]. 12

13 Spørg X, om der er noget mad, han ville ønske, at I fik lidt oftere. Hjælp X med at udtrykke sig ved [de vigtigste Tænk over en ting, I står overfor at skulle købe (fx nyt fjernsyn/ny stol/gave til jeres barn). Spørg X, hvad han/hun synes, I skal købe (fx mærke/farve/pris). Giv X mulighed for at svare ved [de relevante 13

14 Spørg ind til noget, X har lavet i dag (træning X har deltaget i/en film som X har set). Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante HJEMMEOPGAVE: UD Spørg, hver morgen, hvordan X har sovet. Brug skala og spørg ind til svaret. 14

15 HJEMMEOPGAVE: UD Spørg, hver dag, når du eller X kommer hjem, hvordan hans/hendes dag har været. Brug skala og spørg ind til svaret. HJEMMEOPGAVE: UD Ved fjernsynstid, spørg X, hvad han/hun gerne vil se i tv. Giv X mulighed for at svare ved [de relevante 15

16 HJEMMEOPGAVE: UD Inddrag X i, hvad I skal spise til aftensmad. Giv X mulighed for at svare ved [de relevante HJEMMEOPGAVE: UD Hver gang I har set noget sammen i fjernsynet (fx nyheder/sport/serier), så find noget at spørge ind til (fx resultatet af fodboldkampen). Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante 16

17 Øvelse: -UD-TJEK Kom I tanker om, hvad I talte om, inden X blev syg (fx aftensmad/planlægning/nyheder )? Skriv emnerne ned og find, sammen med logopæden, ud af, hvordan de samme emner kan gribes an i dag. -UD-TJEK Fortæl, hvilke besøgende, der kommer i den nærmeste fremtid og hvornår, de kommer. Find ud af, hvad X synes om de enkelte besøg og besøgenes antal. repeteres]. Hjælp X med at give sin mening til kende ved [de relevante UD-teknikker repeteres]. [primært sengeafsnit] 17

18 -UD-TJEK Forbered sammen hvilke emner, der er vigtige for jer at komme ind på til det kommende tværfaglige møde. repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres]. [primært sengeafsnit] -UD-TJEK Tal om jeres ønsker og forventninger til træning og eventuelt fremtid (fx i forhold til gang/tale). repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres]. 18

19 -UD-TJEK Tal om den fremgang, I har oplevet hos X, siden sygdommen startede (fx i forbindelse med gang/vågenhed/tale). repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres]. -UD-TJEK Tænk på et emne, der rør sig i medierne for tiden (fx politik/naturfænomener/ sportsbegivenheder). Introducer emnet, find ud af, hvad X mener og spørg ind. repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres]. 19

20 -UD-TJEK Kom I tanker om et emne, I har brug for at tale om (fx bolig/reparationer/indbydelse til venners sølvbryllup ). Tag snakken. repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres]. -UD-TJEK Spørg X hvilken ferie, I har været på sammen, han/hun husker som den bedste. Spørg ind til hvorfor, og tal om ferien. repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres]. 20

21 HJEMMEOPGAVE: IND-UD-TJEK Læs avisen sammen. X vælger en artikel, som I taler om. Brug jeres kommunikationsbog. Medbring artikel samt stikord fra samtalen næste gang. repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres]. 21