Grundloven 1849 Lærervejledning og aktiviteter

Transkript

1 Lærervejledning og aktiviteter

2 Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien Historisk Bibliotek tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan læseren møde både personer og begivenheder, som har været med til sætte præg på historiens gang. Serien er velegnet til faglig læsning eller som supplerende læsning for hele klassen. Bøgerne kan også anvendes til selvstændig individuel læsning af historieinteresserede. De planlagte bøger vil lægge sig op ad og uddybe de centrale kanonpunkter i de vedtagne Fælles Mål 2. Teksten er skrevet i et levende, informativt og letlæseligt sprog, som suppleres med talrige illustrationer, tabeller, faktabokse, kilder mv. Illustrationerne har uddybende og forklarende billedtekster. Den primære målgruppe er elever fra 6. klasse. Bøgerne i historisk Bibliotek suppleres med en omfattende opgavedel og korte metodiske anvendelsesmuligheder. Nogle af opgaverne vil være kontrollerende, andre mere fortællende, reflekterende og beskrivende. Opgaverne findes på og kan printes ud i pdf-format. Hele net og opgavedelen er gratis. 2 f.v.t. 1 f.v.t. 2

3 Lærervejledning Opbygning Bogen består af følgende kapitler i en næsten kronologisk orden : 1. Stilhed før stormen 2. Den danske helstat 3. Den tyske sag revolutionernes år 5. Casino-møderne og toget til kongen 6. Mod borgerkrigen 7. Borgerkrigen 8. Valgkampen 9. Den grundlovsgivende Rigsforsamling 1. Partier og grupperinger 11. Forhandlinger om indholdet 12. Senere grundlovsrevisioner Formål at eleverne får et indgående kendskab til historie om skabelsen af Danmarks demokratiske grundlov at eleverne får en forståelse for tiden og forudsætningen for grundlovens tilblivelse at eleverne kan sætte denne tid i perspektiv til deres egen tid 2 f.v.t. 1 f.v.t. 3

4 Lærervejledning Arbejd med bogen Der er mange forskellige måder at arbejde med bogen på. Fx: Som grundbog i et fællesarbejde om grundloven og demokrati. Som grundbog for et emnearbejde, hvor grupper vælger at beskæftige sig med bogens forskellige kapitler. Grupperne fremlægger deres produkter og overvejelser for klassen og de andre elever. Som uddybende materiale til et grundbogssystem. Som grundbog for 4 gruppearbejder med overskrifterne: a) Forhistorien b) Borgerkrigen c) Den grundlovsgivende Rigsforsamling d) Grundloven Som individuel læsning, hvor eleverne arbejder med aktiviteter, her fra hjemmesiden. Som baggrundslæsning i forbindelse med et besøg på Christiansborg. Aktiviteter og ideer Skriv jeres egen grundlov for klassen Farv et kort over lande med demokrati diskuter de enkelte landes styreform Udarbejd en liste over fordele og ulemper ved en demokratisk styreform 2 f.v.t. 1 f.v.t. 4

5 Generelle opgaver til bogen Inden du arbejder med bogen Bogens titel Hvornår er bogen udgivet? Hvem har skrevet bogen? Hvordan er bogen opbygget? (Tekst, fotos fakta mv.) Hvad synes du umiddelbart om bogen spændende/kedelig? Bladr i bogen Hvilke kapitler ser mest interessante ud, hvorfor? Hvilke billeder ser mest spændende ud? Hvad ved du om emnet i forvejen 2 f.v.t. 1 f.v.t. 5

6 Spørgsmål til de enkelte kapitler 1. Stilhed før stormen Hvad betyder det, at kongen var enevældig? I hvor mange år havde Danmark haft en enevældig konge? Hvad skete der i 1789? 2. Den danske helstat Hvilke landsdele bestod Danmark af i 1848? Hvem var konge i Danmark? Hvilke forskelle var der på Slesvig og Holsten? Hvilke erhverv var de mest fremtrædende på dette tidspunkt? 2 f.v.t. 1 f.v.t. 6

7 3. Den tyske sag Fortæl om det tyske forbund? Hvordan så man fra dansk side på arvefølgen og dermed retten til at regere i Hertugdømmerne? Hvilket ry havde Frederik den 7. i den danske befolkning? Revolutionernes år Hvem var på det tidspunkt Europas ledende stat? Hvad betyder stænderforsamlinger fortæl om dem? 2 f.v.t. 1 f.v.t. 7

8 Beskriv Christian den 8. Hvad var de nationalliberales to mærkesager? Nævn de vigtigste opstande i Europa i 1848? Fortæl om Orla Lehmann 5. Casino-møderne og toget til kongen Hvad er Casino-møderne, og hvem spillede hovedrollerne? Hvorfor havde de nationalliberale brug for Hertugdømmerne? 2 f.v.t. 1 f.v.t. 8

9 Hvad skete der i København den 21. marts? 6. Mod borgerkrigen Fortæl kort om årsagerne til borgerkrigen. Hvilken rolle spillede Prins Frederik af Nør, og hvad skete der med ham? 7. Borgerkrigen Den danske hær rykkede straks ind i Slesvig/Holsten - hvorfor? Beskriv krigens forløb? Hvad blev resultatet af krigen? 2 f.v.t. 1 f.v.t. 9

10 8. Valgkampen Hvordan blev Den grundlovsgivende Rigsforsamling sammensat? Fortæl om Bondevennernes Selskab? Hvordan gik valget? Hvem var Balthazar Christensen fortæl om ham 2 f.v.t. 1 f.v.t. 1

11 9. Den grundlovsgivende Rigsforsamling Hvem åbnede Den grundlovsgivende Rigsforsamling og hvornår? Hvem deltog i denne samling? Hvordan endte forsamlingen? Fortæl om D.G. Monrad 2 f.v.t. 1 f.v.t. 11

12 1. Partier og grupperinger Fortæl om de tre grupperinger eller partier, som skulle udforme den danske grundlov. 11. Forhandlinger om indholdet Hvilke to punkter gav særlig anledning til uenighed? Hvorfor var bøndernes stemmeret så vigtig, og hvilke argumenter brugte de to fløje? 2 f.v.t. 1 f.v.t. 12

13 Hvordan endte det? På hvilken dato fik Danmark sin første grundlov? Find ændringer omkring valgretten i de forskellige revisioner af grundloven. 2 f.v.t. 1 f.v.t. 13

14 12. Senere grundlovsrevisioner Hvor mange grundlovsrevisioner har der været siden 1849? Hvilke ændringer synes du har været de vigtigste? Synes du, at der er grund til at ændre den nuværende grundlov? Hvorfor/Hvorfor ikke? 2 f.v.t. 1 f.v.t. 14