Mellemtrinsnyt. 4.udgave. Mellemtrinnet! Reserver datoen! F E B R U A R Afdeling Brødeskov. Fastelavn. Vinterferie.

Transkript

1 F E B R U A R Mellemtrinsnyt Afdeling Brødeskov Mellemtrinnet! 4.a Helene og Ivan 4.b Susanne og Ivan 5.a Marie-Louise og Mette 5.b Ane og Linda 6.a Mette og Ole 4.udgave Lisbeth fra Petras hus ca. 10 timer om ugen! Vi er nu kommet rigtig godt i gang med 2017, desværre har vi indtil nu ikke kunne sige det sammen om vores mellemtrinsnyt. Det gør vi noget ved nu. Dagene bliver længere og vi længes efter forår. Lyset kommer langsomt tilbage og det kan mærkes på børnene - der kommer mere og mere energi. I næste uge er det vinterferie og vi glæder os allerede til eleverne kommer tilbage og fortæller om deres ferier. Reserver datoen! Vinterferie 11/2 19/ Måske en enkelt eller to skal på skiferie? I denne uge bestemmer i selv programmet. Fastelavn 27/ Der er sendt invitation ud til hele mellemtrinnet. Påskeferie 8/3 17/ Her bestemmer i selv programmet!

2 Nye lærere Den 1/2 startede der en ny lærer på mellemtrinnet. Vi byder velkommen: Susanne R. Steffensen Susanne R. Steffensen (BSS) Susanne skal være i 4.b, men har også timer i andre klasser på mellemtrinnet. Bl.a. musik. Glemmetøj!! Et stadigt tilbagevendende problem i vores gang mellem indskolingen og mellemtrinnet, er kassen med glemme tøj. Her ligger altid rigtig meget tøj, trods vi minder børnene om at se tøjet igennem med jævne mellemrum. Så kom og dyk ned i kassen, måske finder i noget i troede var mistet for altid. Hilsen team mellemtrin 2

3 Hjælp os med at få styr på skokaosset I vindfangene. På mellemtrinnet har vi skofrit inden døre, hvilket betyder, at skoene skal af i vindfangene og sættes pænt på hylderne. Vi er mange, der dagligt færdes i bygningen og vi kan på denne måde begrænse mængden af skidt, som slæbes rundt. Desværre oplever vi et, til tider, direkte kaos i de to indgangspartier. Her ligger ofte tilfældigt henslængte sko. Sko, som mangler en makker. Sko, som er kastet ind på en hylde oven på andres sko eller sko, som ligger lige foran døre og udgør en faldrisiko. Vi har på mellemtrinnet alle et ansvar for at fællesarealerne, ude som inde, er rydelige og præcentable. Alle bør derfor huske: Man har kun sko på udenfor Man render kun på bare tæer eller strømpesokker indenfor Sko skal tages af i vindfangene Sko skal sættes på en hylde med det samme Skal man ud af en anden dør end man plejer, tages skoene i hånden med hen til døren, før de monteres på fødderne Mobiltelefoner Mellem kl og bliver mobiltelefonerne indsamlet. Man møder ind i eget klasselokale om morgenen inden man går til faglokalerne. Vi har justeret lidt i reglerne, da det desværre skabte uro når man skulle fra faglokaler og til egen klasse. Hvis der er brug for kontakt er det muligt, at ringe til skolens kontor eller evt. sende en sms til en af lærerne. Det gælder stadig, at den enkelte lærer kan vælge, at tage mobilerne frem, hvis de skal bruges i ex. fagligt øjemed. 3

4 Hvad der rører sig 6.A på designermuseet D. 17. januar var 6. klasse på besøg på Designermuseet med faget Håndværk og Design. Her fik de en rundvisning samt fik undervisning i bæredygtigt design. Det var en meget spændende tur, hvor de selv fik mulighed for at lave nye metoder til at gøre affaldssortering på en bedre måde og fik indsigt i, at det nogen gange godt kan betale sig at betale lidt mere for ting, som så kan holde i meget længere tid. Hilsen Søren og Eva Papmaché De fleste klasser på melletrinnet har i de sidste måneder arbejdet med papmache i billedkunst. Nogen har lavet fugle og andre har repareret de fisk, som var blevet ødelagt i samlingssalen, samt lavet mange nye. Det har taget lang tid, men de bliver rigtig flotte. Hilsen Linda, Lisbeth og Eva 4

5 Morgenkomple 6. klasse har før jul arbejdet med et koncept, som blev kaldt: Morgenkomple. Målet var, at hver elev selv designede en bakke og lavede en serviet til bakken. Mange valgte at brodere på servietten, og gik meget op i det. Vores mening var også, at de skulle servere morgenmand for deres forældre på sengen og tage et billede af det, men den del af opgaven lader vente på sig. Hilsen Søren og Eva Sneleg Når der er sne udenfor, kan det i pauserne være svært at komme til at lege sneboldskamp uden at være lidt nervøs for at blive tromlet af elever, der er større end en selv. Så i 5.A fejrede vi alle sammen, at endnu en uge er gået, vi har vinterferie lige om lidt og at vi for én gangs skyld måtte kaste snebolde efter læreren, da hun deltog i legen og dagens sidste frikvarter blev rykket til timen, hvor alle andre sad inden for. Hilsen Marie-Louise 5

6 Musikerbesøg Mandag d. 16. januar havde 6. klasse besøg af musikeren Channe Nussbaum. Vi havde på skolen været så heldige at få besøget gratis igennem Koda skolekontakt, hvor Ulla Holm havde været hurtig på tasterne. Channe og 6. klasse brugte dagen på at lave tekst til en sang, som vi håber på at kunne arbejde videre med, og eleverne fik en god indsigt i, hvordan man kan blive inspireret til at skrive tekster med indhold Klassisk musik Sangen hedder: Brødeskov er stille for det meste Nogle af klasserne på mellemtrin arbejder i øjeblikket med klassisk musik. 4.B hører mig fortælle om komponister, symfoniorkesteret og lytter til musik og 6.A gøres klar til udskolingens fremlæggelsesopgaver ved selv at skulle sætte sig ind i stoffet, og fremlægge det for klassen. Hilsen Eva Dekorering af væggen langs trappen op til musik Nogle af pigerne i 5A, har med iver taget imod en større udfordring. De er gået i gang med at dekorere trappen op til musik med deres egne tegninger. De er snart færdige, og mangler kun Batmand og Anders And som baby. Hilsen Eva 6

7 Æblet og ormen danskundervisning med vinkler! I 5.b har vi brugt 3 uger på at arbejde med animationsfilmen Æblet og ormen. Undervisningsforløbet er en del af Fandango 5, og giver eleverne en stor viden om, hvordan animationsfilm fremstilles. Forløbet forklarer en masse om filmiske virkemidler som lyd, lys, musik, perspektiver og vinkler, hvilket var en stor hjælp da eleverne selv skulle i gang. Målet var nemlig, at producere en film af 12 stillbilleder, som havde krav til perspektiv og vinkler. Vi begyndte med at se filmen, og eleverne skulle have fokus på forskellige ting, mens de så den. Efter en samtale om de virkemidler som de havde fundet, blev der dannet grupper. Grupperne skulle lave et storyboard med 12 skitserede billeder samt en beskrivelse af hovedpersonerne i deres film. Hovedpersonerne skulle være frugter eller grønsager helt ligesom i den rigtige film. Der blev lagt stor iver bag billederne og indtalingen på skolens ipads, og grundighed og nøjagtighed viste sig at være en god ting. Da alle var færdige med filmene fik klassen mulighed for at lave endnu en film med de samme billeder i et mere avanceret videoredigeringsprogram. Her var der mulighed for også at lægge musik og lydeffekter på. Det blev også nogle gode film, dog med et helt andet udtryk. Det blev til mange grin da grupperne viste filmene for hinanden. Hilsen Ane 7

8