W1-5. Tilrettelæggelse af NV med informatik C (for htx)

Transkript

1 W1-5. Tilrettelæggelse af NV med informatik C (for htx) Ken Mathiasen (M.Sc.it) Ken Mathiasen, :30-12:45 1

2 Hvad er NV 101 pixi-udgaven Naturvidenskabeligt grundforløb (i daglig tale NV) aktuelle problemstillinger med naturvidenskabeligt indhold med en undersøgende og eksperimentel tilgang forsøgsplanlægning, hypotese, eksperiment, gruppearbejde, portfolio Flerfaglige tematiske forløb (tilsammen tre fag) Følgende naturfaglige fag kan indgå: biologi, bioteknologi, fysik, geovidenskab, informatik, kemi (skal i særlig grad koordineres med matematik) Ken Mathiasen, Færdig senest 11:35

3 Naturvidenskabeligt grundforløb Elevernes nysgerrighed og engagement skal fremmes Eleverne introduceres til naturvidenskabelige arbejdsformer, tankegang og argumentation (tekniske problemer) En undersøgende og eksperimenterende tilgang Undervisningens teoretiske og praktiske dele skal integreres Eleverne skal stimuleres til at arbejde med en eksperimentel undersøgelse af problemer NV skal hjælpe eleven med at vælge studieretning Der er afsat 45 timer til faget NV afsluttes med prøve efter ca. 3 måneder prøve med udgangspunkt i portfolio eleven fremlægger for min. to af holdets lærere Ken Mathiasen, næste senest færdig 11:40 5

4 Nysgerrighed skal fremmes. It skal ud af computeren Vi har en grundlæggende nysgerrighed, der bliver pirret/stimuleret når man kan ændre noget fysisk Hands-on fascinerer træk i snoren på sygehuset, og døren åbner drej på vandhanen og der kommer vand ud popcornposen der drejer rundt inde i mikrobølgeovnen It produkterne skal række ud over skærmen Lego Robotter der tegner trekanter overvågningskamera der bevæger kamerahovedet tænd for varmen i et sommerhus osv. Kan vi fange den nysgerrighed, er vi halvejs i mål Ken Mathiasen, Færdig senest 11:40 6

5 Hvad kan informatik bidrage med Informatik kernestof brugeradfærd, modellering, dataopsamling, abstraktion og strukturering, repræsentation og manipulation af data, databaser, programmering, interaktionsdesign, prototyper Hvad kan vi konkret byde ind med målgruppe, brugerinterview, interaktive test, linearisering af sensorer, konstruktion af måleudstyr, dataopsamling, regression, præsentation af data, udviklingsmodel Ken Mathiasen, næste færdig 11:45

6 Eksempler på informatikemner Modellering - omsætte menneskeproblem til modeller med datarepræsentation Dataopsamling fra solfanger-anlæg, soltracking Konstruktion af rysteaktiveret stopur Måling af faldende lufttemperatur (drone) Videoanalyse af skråt kast Infrarød kamera der viser energitab SMS tænd/sluk af varmeapparat Formidling/præsentation af data Ken Mathiasen, næste færdig 11:50 8

7 Idégenerering, Brainstorm Brugerinterview Ken Mathiasen, Færdig senest 11:50

8 Eksempel på NV-forløb (Inf. fysik) Nervesignalers udbredelsesfart I forløbet (fem lektioner á 90 minutter) undersøges den fart et signal udbreder sig gennem en menneskekæde En smartphone programmeres til at måle tiden Tiden i startes/stoppes ved at ryste smartphonen Lektioner Lektion 1 Fysikforsøg, hypotese, forsøgsplanlægning Lektion 2 Introduktion til blokprogrammering af smartphone Lektion 3 Modellering og prog. af stopur Lektion 4 Gennemførelse af øvelsen Lektion 5 Opsamling, refleksion og portfolio Ken Mathiasen, næste senest færdig 11:55

9 App-Inventor (blokprogrammering) Ken Mathiasen, Færdig senest 11:55

10 Eksempel på NV-forløb Lav en temperaturmåler I forløbet (7 moduler á 90 min) skal eleverne konstruere et produkt, der kan hjælpe en elev på en rideskole med at beslutte om han/hun skal sove længe lørdag morgen Nøglepunkter fra projektet Domæneforståelse og brainstorm-session Beskriv et IT-produkt (herunder modellering af temp.måler) En elektrisk NTC modstand anvendes som temperaturføler Linearisering af NTC-kredsløbet (fysiklab og regression) Papirudgave af en smartphone app Gennemførsel af brugerinterview Programmering af en smartphone app Test af app (kontrollerende temperaturmålinger i fysiklab) Ken Mathiasen, Kun hvis tid - færdig senest 11:55

11 Ken Mathiasen,

12 NV-forløb med informatik Informatik-fagets kernefaglighed skal komme tydeligt frem Vi skal have vores faglige mål i spil, overfor de eksperimentelle fag vi samarbejder med Datagrundlaget og behandling/manipulation/repræsentation er væsentligt for informatiks rolle i NV herunder vores faglige mål om programmering Informatiks almendannende rolle skal være synlig fx modellering der viser fagets muligheder til belysning af naturvidensk., matematiske og tekniske problemstillinger Kravene til NV forløb med matematik og lineære sammenhænge er helt klare på samme måde skal det tydelig kunne ses, hvor informatik er i spil i NV forløb Ken Mathiasen, Næste færdig 12:00

13 Gruppearbejde Idéer til forløb, udgangspunkt i hjemmeopg NV fagligt indhold et NV-forløb skal helst indeholde hypoteser (opstille og afprøve enkle hypoteser) modellering og dataopsamling lineær udvikling (enkle sammenhænge, regression) Elevaktivering aktiviteter der helst skal indgå i et NV-forløb eksperimentelt arbejde eller felt arbejde små skriftlige afleveringer som kan indgå i portfolio elevfremlæggelse (mundtlig formidling) Idéer til tre NV-forløb skrives nu op på en side den ene idé tager udgangspunkt i hjemmeopgaven alle tre NV-forløb beskrives i punktform husk emne og fagkombination vurderet antal lektioner for hvert forløb Ken Mathiasen, Begynd gruppearbejdet senest 12:00. Grupper retur senest 12:20 16

14 Opsamling i plenum Lad os høre om det bedste/sjoveste/vildeste forløb Hvad var det vanskelige ved arbejdet Hvad er der af fordele ved at have Informatik med Hvilke forhold gør sig gældende i forhold til at målgruppen principielt er 9.klasse Hvad kan gøres for at sikre at informatik-fagets kernefaglighed kommer tilstrækkeligt tydeligt frem Ken Mathiasen, Færdig senest 12:20

15 Gruppearbejde Lav en lektionsplan for et NV-forløb Gruppen vælger et NV-forløb (må gerne være hjemmeopg.) Diskuter samspillet mellem fagene og de undervisningsklumper der er i forløbet Hvad kan Informatik byde ind med? Udarbejd en konkret lektionsplan (15-20 min interval) Hvem introducerer forløbet til eleverne, er der fælles præsentation til sidst, er der afleveringer, hvem opdaterer portfolio Hvem opstiller hypotesen? Kan modellering bringes i spil? Hvem tager eleverne med i Lab? Hvem laver regressionen osv?...bliver selvfølgelig kun en vurdering af fx. kemilærerens tid Når lektionsplanen er færdig kontrolleres det, at alle NVfaglige mål er dækket (2.1 i læreplanen) NV-forløbet sendes til [email protected] Ken Mathiasen, Begynd gruppearbejdet senest 12:25. Grupper retur senest 12:45 18 The false Maria (Fritz Langs Metropolis)

16 Opsamling Er der nogle forløb eller idéer der fortjener plenum-præsentation De udarbejdede forløb sendes med referatet send den gerne igen når de er helt færdige, så kan vi lægge dem på IFTEK PS: Forventningsafstem med kollegaer (pas på med, hvad de tror vi laver PC kørekort osv) Ken Mathiasen, Færdig senest 12:45 19

17 Ken Mathiasen,