Progressionsplan for det skriftlige

Transkript

1 Progressionsplan for det skriftlige Skolens progressionsplan for det skriftlige bygger på det obligatoriske forløb om skriftlighed i dansk i 1.g/1.t og det skriftlige basiskursus inden for rammerne af introduktionskurset i 1.hf. Formålet med planen er at sikre progression og sammenhæng i udviklingen af den enkelte elevs studieforberedende skrivekompetencer gennem hele uddannelsesforløbet. Målet er, at eleverne skal kunne: Behandle og skriftligt formidle centrale enkelt- og flerfaglige emner Kunne give en klar, sammenhængende og nuanceret skriftlig, der bygger på følgende studieforberedende skrivekompetencer: genrebevidsthed sproglig korrekthed disposition argumentation anvendelse af citater, figurer, illustrationer m.v. præsentation relevante henvisninger, noteapparat og litteraturliste (Fra STX/HTX-bekendtgørelsens Bilag 4 og HF-bekendtgørelsens Bilag 2) STX skriftlig progressionsplan 1.g Forløb om skriftlighed i dansk Se fælles materiale i danskkonferencen i FC Lille opgave (fx læserbrev) 3 elevtimer Skriveprocessens faser Skriveteknikker (hurtigskrivning, mindmap, brainstorm) Tænkeskrivning (tænke, planlægge, samle stof, finde fokus, skrive udkast) Formidlingsskrivning (strukturere, revidere, gennemskrive) Respons og coaching enkeltfagligt emne Klar, sammenhængende

2 2.g DHO (Dansk-og/eller historie-opgaven) Opgaven, der er den første af de større skriftlige opgaver i STX, er individuel og skrives i dansk og historie. Der er fokus på at øve opgaveprocessen og de formelle krav til den akademiske flerfaglige opgave, og alle studieforberedende skrivekompetencer er derfor i spil. Lærerne introducerer til formalia-kravene i skolens hæfte om de større skriftlige opgaver, til materialesøgning evt. i samarbejde med bibliotekaren og til vejledningsprocessen Eleven skal i samråd med faglæreren vælge emne. Herefter laver eleven (med lærervejledning) en problemformulering, som godkendes af faglæreren/faglærerne, senest 14 dage før opgaven skal afleveres. Problemformuleringen skal indeholde/lægge op til de 3 taksonomiske niveauer, det redegørende, det analyserende og det diskuterende. Vejledningen består af nogle timers almen, kollektiv vejledning og individuel vejledning, som også kan foregå virtuelt. Desuden er der indlagt 2 vejlednings- og skrivedage midt i forløbet med mødepligt, der skal sikre, at eleven kommer i gang med opgaven i god tid og får erfaring med at udnytte vejledningsmøder optimalt. herunder materialesøgning (inddragelse af bibliotekar) og nuanceret Anvendelse af citater, figurer, illustrationer m.v. Inddragelse af sekundærlitteratur Relevante kildehenvisninger, noteapparat og litteraturliste Indholdsfortegnelse og inddeling af afsnit med overskrifter 4-10 SRO (Studieretningsopgaven) Studieretningsfag ene Elevtid: 20 timer Omfang: 5-8 sider Studieretningsopgaven er en forberedelse til studieretningsprojektet i 3g. Den er således en opgave i en flerfaglig problemstilling fra 2 eller 3 af elevens studieretningsfag. Opgaven er som udgangspunkt individuel, men kan besvares i grupper, hvis lærerne skønner, at det er bedst. Ligesom ved DHO øves alle studieforberedende skrivekompetencer. Desuden indgår abstract som noget nyt, der skal øves. Lærerne udleverer 2-3 opgaveformuleringer, som eleven kan vælge imellem. De repræsenterer hver to enkelt- og flerfagligt emne og nuanceret : Bevidstgørelse om forskellen på AT og SRO Anvendelse af citater,

3 forskellige fagkombinationer og lægger op til fagligt samspil. Eleven skal selvstændigt fremskaffe supplerende materiale. Lærerne giver kollektiv vejledning i undervisningstiden evt. suppleret med virtuel vejledning. Der bliver to halve skrivedage hhv. mandag den 2. februar og tirsdag den 17. februar. Begge dage arbejdes der på skolen. Der er mødepligt, og lærerne friholdes fra anden undervisning. Eleverne er forpligtet til vejledning, Forløbet afsluttes forløbet med to skrivedage. Første skrivedag finder sted onsdag d. 25/2. Eleverne arbejder hjemme, og der er ingen vejledning denne dag, da lærerne har pædagogisk dag. Anden skrivedag finder sted fredag d. 27/2. Denne dag arbejder eleverne ligeledes hjemme, men har mulighed for virtuel vejledning, ligesom de kan lave individuelle vejledningsaftaler med lærerne på skolen. Elevtid: 25 timer Omfang: 6-10 sider figurer, illustrationer m.v. Inddragelse af sekundærlitteratur Relevante henvisninger, noteapparat og litteraturliste

4 3.g SRP (studieretningsprojekt) To fag: Et studieretningsfag på A-niveau, samt et fag på mindst B-niveau SRP en formidler en faglig problemstilling inden for et selvvalgt område i tilknytning til studieretningen. Faglærerne introducerer til opgaven og mulige områder og emner. Eleverne vælger fag og område i oktober. Derefter sættes vejledere på, som ud fra vejledningsmøder med eleven udarbejder en opgaveformulering. Den udleveres til eleven 14 dage før aflevering, som er sidste dag inden juleferien. Opgavens omfang er sider Alle studieforberedende skrivekompetencer: Behandle og skriftligt formidle centrale enkelt- og flerfaglige emner Kunne give en klar, sammenhængende og nuanceret skriftlig, der bygger på følgende studieforberedende skrivekompetencer: - genrebevidsthed - sproglig korrekthed - disposition - argumentation - anvendelse af citater, figurer, illustrationer m.v. - præsentation - relevante henvisninger, noteapparat og litteraturliste

5 HTX skriftlig progressionsplan 1t grundforløbet Laboratoriekursus Individuelle skriftlige naturvidenskabelige produkter/rapporter (6 elevtimer) på baggrund af eksperimenter i 3 fag Biologi Kemi Fysik Dansk Danskfaget gennemfører et skriftlighedsforløb. Der afleveres et skriftligt produkt fx et læserbrev Studieområdeforløb Supersize Me Dansk Biologi Kommunikation og IT Studieområdeforløb Energi og miljø Samfundsfag Engelsk Fysik Kemi Teknologi Projektaflevering - artikelform Projektaflevering PowerPoint produktion enkeltfagligt emne Anvendelse af figurer, illustrationer m.v. Præsentation Relevante henvisninger Problemformulering Problemformulering

6 1t studieretningsforløb 4-6 Studieområdeforløb Batterier Matematik Kemi Fysik Individuel skriftlig naturvidenskabelig produkt/rapport. Anvendelse af figurer, illustrationer m.v. Præsentation af naturvidenskabeligt materiale Relevante henvisninger 2t Studieområdeforløb Matematiske Modeller Rapport(er) Fysik Kemi Matematik 4-10 Studieretningsopgaven (SRO) Studieretningsopgaven er en forberedelse til studieretningsprojektet i 3t. Den er således en opgave i en flerfaglig problemstilling, primært inden for elevens studieretningsfag. Opgaven er som udgangspunkt individuel, men kan besvares i grupper, hvis lærerne skønner, at det er bedst. Alle studieforberedende skrivekompetencer trænes. Desuden indgår abstract som noget nyt, der skal øves. Lærerne udleverer opgaveformuleringer, som eleven kan vælge imellem. De repræsenterer hver to forskellige fagkombinationer og lægger op til fagligt samspil. Eleven skal selvstændigt fremskaffe supplerende materiale. Lærerne giver kollektiv vejledning i undervisningstiden evt. suppleret med virtuel vejledning. Der bliver to halve skrivedage hhv. mandag den 2. februar og tirsdag den 17. februar. Begge dage enkeltfaglige og flerfaglige emner Anvendelse af figurer, illustrationer m.v. Præsentation Relevante henvisninger Problemformulering enkelt- og flerfagligt emne og nuanceret : Anvendelse af citater, figurer, illustrationer m.v. Inddragelse af sekundærlitteratur Relevante henvisninger, noteapparat og litteraturliste

7 arbejdes der på skolen. Der er mødepligt, og lærerne friholdes fra anden undervisning. Eleverne er forpligtet til vejledning, Forløbet afsluttes forløbet med to skrivedage. Første skrivedag finder sted onsdag d. 25/2. Eleverne arbejder hjemme, og der er ingen vejledning denne dag, da lærerne har pædagogisk dag. Anden skrivedag finder sted fredag d. 27/2. Denne dag arbejder eleverne ligeledes hjemme, men har mulighed for virtuel vejledning, ligesom de kan lave individuelle vejledningsaftaler med lærerne på skolen. frem til de to skrivedage, som ligger umiddelbart inden afleveringsfristen. Elevtid: 20 timer Omfang: 5-8 sider 3t Studieområdeforløb Teknikfag A SR-fag (ikke Teknologi A) Studieretningsprojektet(SRP) Projektrapport og skriftligt præsentationsmateriale SRP en formidler en faglig problemstilling inden for et selvvalgt område i tilknytning til studieretningen. Faglærerne introducerer til opgaven og mulige områder og emner. Eleverne vælger fag og område i oktober. Derefter sættes vejledere på, som ud fra vejledningsmøder med eleven udarbejder en opgaveformulering. Den udleveres til eleven 7 dage før aflevering, som er sidste dag inden juleferien. Opgavens omfang er sider enkelt/flerfagligt emne Anvendelse af figurer, illustrationer m.v. Præsentation Relevante henvisninger Problemformulering relevant stof enkeltog og nuanceret Anvendelse af citater, figurer, illustrationer m.v. Inddragelse af sekundærlitteratur Relevante henvisninger, noteapparat og litteraturliste

8 HF skriftlig progressionsplan 1.hf Det skriftlige basiskursus i dansk inden for rammerne af introduktionskurset Forløb om skriftlighed i dansk Toningsugeopgave (psykologi/idræt, dansk og engelsk) Dogmeopgave i dansk 51 Historieopgaven (HO) Basisgrammatik og skriftlig Lille opgave/ skriveøvelse (2 elevtimer) Der tages udgangspunkt i Studievaner på HF, kapitel 5: Krav til skriftsprog og suppleres med tegnsætningsøvelser og andre grammatiske øvelser. Lille opgave (fx læserbrev) (3 elevtimer) Der tages udgangspunkt i Studievaner på HF, kapitel 5: Arbejdsproces og arbejdsprodukt. Desuden er der fælles materiale (PowerPoint) i danskkonferencen i FC. Der introduceres til: Tænkeskrivning og formidlingsskrivning, skriveprocessens faser og skriveteknikker (hurtigskrivning, mindmap, brainstorm). Anvendelsesorienteret formidlingsopgave, der henvender sig til grupper uden for klassen fx på en folkeskole, efterskole, borgere og foreninger (pjece, artikel, avis o. lign) I Studievaner på HF er der kapitler om skriftlige genrer og formidling, som bruges i denne sammenhæng. 3 elevtimer Optakt til HO Materiale udviklet af SMS ligger i FCkonferencen De større skriftlige opgaver Ca. 3 elevtimer Arbejde med og fordybe sig i historiske problemstillinger (20 elevtimer) Der introduceres til opgaven i Studievaner på HF kapitel 5 om opgavetype og HO s form og indhold. enkeltfagligt emne fra ressourcerummet Behandle og skriftligt formidle Sammenhængende skriftlig Præsentation Optakt til de studieforberedende skrivekompetencer Alle studieforberedende skrivekompetencer Desuden udarbejdelse af opgaveformulering (se Studievaner på HF ) Ca. Mini-SSO i dansk Træningsopgave i de formelle krav til Alle studieforberedende

9 15-26 SSO på ca. 5 sider brødtekst. Se materiale udarbejdet af Jø i danskkonferencen i FC. 5 elevtimer skrivekompetencer 2.hf Abstract-øvelse i engelsk Større skriftlig opgave (SSO) Engelsk resumé af HO fra 1.hf på linjer. Til introduktionen af genren tages udgangspunkt i Studievaner på HF kapitel 5.7. og øvelsen elevtimer SSO er en individuel opgave, der skrives inden for 1-3 fag. Alle studieforberedende skrivekompetencer er i spil. Desuden skal opgaven indeholde et kort resumé (abstract) på engelsk. Eleven vælger i samråd med lærerne fag og område for opgaven. SSO-forløbet er i år organiseret i en række SSO-moduler, der er placeret fra skolestart og frem til uge 49. Formålet med SSOmodulerne er at skabe fremdrift i vejledning samt opkvalificere vejledningen og elevernes arbejde med opgaven. Til hvert modul er der knyttet bestemte dele af opgaveprocessen, samt opgaver m. produktkrav og materiale, der gør, at eleverne kommer igennem alle opgaveprocessens forskellige faser, og udarbejder konkrete produkter, der skal anvendes i vejledningsprocessen. En oversigt over indholdet af de enkelte SSO-moduler findes i SSO-køreplanen s. 109 Vejledningen foregår igennem hele opgaveprocessen, og er dels kollektiv dels individuel. Den kollektive del er koblet op på SSO-modulerne, mens den individuelle del er knyttet til de to vejledningsdage, hvor eleverne har mødepligt. Derudover aftaler lærere og elever selv individuelle vejledningsmøder eller mailkontakt. Opgaveformuleringen udarbejdes af vejleder(ne) og udleveres til kursisten en uge inden afleveringsfristen. Omfang: sider Elevtid: 25 Udvælge Formidling Alle studieforberedende skrivekompetencer

10