Lokal undervisningsplan

Transkript

1 Lokal undervisningsplan Hovedforløb Vejgodstransport version 05 Revideret den 6. juli 2018

2 1.0 Hovedforløb Praktiske oplysninger Pædagogiske, didaktiske og metodiske grundlag Kriterier for vurdering af elevernes kompetencer og forudsætninger Undervisningen i hovedforløbet Indholdet i praktik, samt praktikbedømmelse af elever i praktik Bedømmelsesplan Eksamensregler Samarbejde med faglige udvalg, praktikvirksomheden og elev Lærerkvalifikationer, ressourcer og udstyr Overgangsordninger Læringsaktiviteter Hovedforløb Vejgodstransport Uddannelsesforløb og fagoversigt Tilrettelæggelse af skoleundervisning og praktikuddannelse Bedømmelse og beviser mv Oversigt over fag på hovedforløb (skema 1) Uddannelsesspecifikke fag med valgfrit højere præstations (skema 2) Eux den gymnasiale del (skema 3) Begrebet elevtyper Bilag Side 2 39

3 1.0 Hovedforløb Vejgodstransport version 05 Specialer: Godschauffør Renovationschauffør Tankchauffør Flyttechauffør Kørselsdisponent 1.1 Praktiske oplysninger Pædagogisk ansvarlig: Den pædagogisk ansvarlige for erhvervsuddannelserne er vicedirektør Hans Lehmann E mail: hle@eucsyd.dk tlf.: Den pædagogisk ansvarlige for indholdet på hovedforløbet er afdelingschef Karin Jespersen E mail: kjes@eucsyd.dk tlf.: Erhvervsuddannelserne på Vejgodstransport uddannelserne gennemføres på EUC Syd på adressen Lundsbjerg Industrivej Aabenraa Afdelingens pædagogisk ansvarlige er Afdelingschef Søren Neess Priisholm Mail: snp@eucsyd.dk Telefon: Mobil: Denne plan er opdateret den 25. september 2018 Side 3 39

4 1.2 Pædagogiske, didaktiske og metodiske grundlag EUC Syd s didaktiske og pædagogiske grundlag udstikker den retning som skolen arbejder på i det pædagogiske og didaktiske felt, det giver elever og undervisere et klart billede af, hvilke didaktiske og pædagogiske tiltag skolen prioriterer. Grundlaget tager afsæt i følgende 3 overskrifter: Eleverne Underviserne Undervisningen Når grundlaget skal omsættes i den praktiske undervisning på skolen betyder det at underviserne i deres daglige undervisning, skal have fokus på hvordan de: Bringer deres faglighed i spil i undervisningen Arbejder med klasserumsledelse Sammen med kollegaer støtter op om elevernes uddannelsesforløb Differentierer deres undervisning og gør den varieret Bringer forskellige digitale løsninger i spil, hvor det giver mening Et hovedløb er et forløb, hvor eleverne har en praktikplads, og dermed en relation til faget. Dette betyder at der i hovedforløbet lægges vægt på, at inddrage elevernes erfaringer fra praktikpladsen i undervisningen. Det der kendetegner undervisningen på hovedforløb er: Fagligheden er grundlaget for hovedforløbet Der er fokus på samarbejde og team spirit Der arbejdes med problemløsning og innovation Den er differentieret, varieret og udfordrer alle elever uanset deres forudsætninger Den er praksisrelateret og der er sammenhæng mellem skole og praktikplads En grad af digitalisering Dette udmøntes i praksis ved at undervisningen tager udgangspunkt i følgende: Samarbejde: Eleverne på hovedforløb skal have en forståelse for, hvordan en arbejdsplads er afhængig af, at alle kan byde ind med deres specifikke kompetencer i opgaveløsningen. Dette kommer til udtryk ved at undervisningen: Er organiseret omkring opgaver/projekter som skal løses i team Team bliver ofte omorganiseret, så man er ikke altid sammen med de samme eleverne bliver udfordret på deres samarbejdskompetencer Nogle projekter organiseres på tværs af fag/beslægtede uddannelser Side 4 39

5 Problemløsning: Eleverne arbejder progressivt med kompetencen til at definere og løse problemstillinger samtidig med, at de også udfordres i at tænke innovativt. I begyndelsen er problemerne defineret af underviserne, men undervejs i forløbet udfordres eleverne på selv, at skulle udarbejde en problemformulering/beskrive udfordringen og derefter komme med bud på hvordan den løses. Dette kommer til udtryk ved at undervisningen: Tager udgangspunkt i fagrelaterede opgaver Giver plads til at eleverne individuelt eller i grupper skal planlægge, kommunikere og dokumentere opgaver og projektforløb Lægger op til at eleverne trækker på fagligheder opnået i andre sammenhænge som fx på lærepladsen og reflekterer over hvordan disse spiller sammen Lægger op til at eleverne selv får ansvaret for, at planlægge og styre en proces fra start til slut Differentiering og variation: Undervisningen har til formål, at sikre at eleverne via udfordringer, får mulighed for at blive så dygtige, som de kan. Det er således vigtigt at, der varieres mellem forskellige undervisningsmetoder, faglige er samt grad af selvstændighed i opgaveløsningen. Dette kommer til udtryk ved at undervisningen: Giver eleverne udfordringer i forhold til fagligt og behov for støtte Varierer mellem forskellige undervisningsmetoder som fx værkstedsundervisning, tavleundervisning, projektarbejde, individuelt arbejde og gruppeopgaver. Tværfaglig og praksisrelateret: Undervisningen tager udgangspunkt i fagets emner og problemstillinger. Dette kommer til udtryk ved at undervisningen: Koordineres i samarbejde mellem undervisere og praktikvirksomheder, så skole og læreplads spiller sammen og giver værdi for hinanden Indeholder projekter, hvor fagfaglige og almene kompetencer skal bringes i samspil for at løse opgaven Digitalisering: Digitaliserede undervisningsforløb gør det lettere at målrette undervisningen til den enkelte elev, både til de elever der har brug for ekstra støtte og de elever der har brug for ekstra udfordringer. Derudover er digitale teknologier et naturligt led i mange erhvervsfunktioner i dag og derfor noget som i en undervisningssammenhæng, giver både pædagogisk og erhvervsfaglig merværdi. Side 5 39

6 I forbindelse med undervisningen på hovedforløb kommer digitalisering til udtryk ved at undervisningen: Tilrettelægges i digitaliserede forløb, som understøtter fagfaglige fag og grundfag Giver adgang til One drive med fuld adgang til hele Microsoft Office pakken og fri internetadgang på skolens adresser Gør brug af fagrelaterede IT baserede teknologier Kontaktlærer/klasselærer: Hver elev har fast tilknyttet en kontaktlærer/klasselærer, der rådgiver og vejleder i forhold til elevens personlige uddannelsesplan og er bindeled mellem praktikvirksomhed og skolen. De konkrete pædagogiske/didaktiske overvejelser er nærmere beskrevet i afsnit 3, der beskriver de enkelte læringsmoduler. 1.3 Kriterier for vurdering af elevernes kompetencer og forudsætninger Godskrivning: Ved fastlæggelse af den undervisning eleven skal gennemføre, skal eleven have godskrevet, hvad eleven har eksamensbeviser eller anden dokumentation for og elevens reelle kompetencer i øvrigt. En elev, der har gennemført en del af en uddannelse, eller som i øvrigt kan få godskrevet uddannelsesmæssige forudsætninger på grundlag af elevens reelle eller formelle kompetencer, kan stige på en uddannelse eller et kompetencegivende trin på grundlag af en individuel vurdering af elevens kompetencer. Det faglige udvalg fastsætter varigheden af praktikuddannelsen. Hvis godskrivning sker på baggrund af uddannelse eller beskæftigelse, der ikke fuldt ud modsvarer indholdet af et undervisningsfag, som eleven får fritagelse for, kan skolen kræve, at eleven deltager i den del af undervisningen i faget, som er nødvendig for at nå uddannelsens mål. Skolen skal tilbyde undervisning på højere eller anden relevant undervisning i stedet for den undervisning, eleven fritages for. Skolen kan gøre fritagelse betinget af, at eleven på anden måde erhverver sig kundskaber, som af skolen vurderes nødvendige for at nå de fastsatte mål for undervisningen. Eleven skal opnå mindst 26 timers undervisning pr. uge I tilfælde hvor skolen træffer bestemmelse om afkortning af skoleundervisningen med mere end 4 uger for elever med uddannelsesaftale, skal skolen, hvis ikke andet er fastsat i reglerne om uddannelsen, underrette vedkommende faglige udvalg herom. Det skal af grundforløbsbeviset, skolebeviset eller skolevejledningen fremgå, om der er sket godskrivning, og på hvilket grundlag dette er sket. Side 6 39

7 Uddannelsesplan: Eleven har i forvejen en uddannelsesplan, som enten er lavet på grundforløbet eller i forbindelse med en EUV realkompetencevurdering. Uddannelsesplanen justeres løbende igennem forløbet efter evalueringssamtaler mellem elev, kontaktlærer/klasselærer og praktikvirksomhed. I samarbejde mellem elev og virksomhed aftales hvilke valgfag og valgfrie specialefag, der er relevante for elev og praktikvirksomhed. Voksne + 25 år (EUV): For elever i erhvervsuddannelse for voksne (+25) fastsætter skolen i samarbejde med eleven, en personlig uddannelsesplan på grundlag af en realkompetencevurdering. Gennem realkompetencevurderingen afklares det, hvilken af uddannelsesvejene i EUV, den voksne skal følge. Kriterierne for godskrivninger tager afsæt i bilag 1 i bekendtgørelsen for uddannelsen. Kompetencevurderingen for EUV foretages iht. Bekendtgørelse om lov om erhvervsuddannelser. Uddannelsen skal være så kort som mulig, hvilket betyder, at den voksne ikke kan tilbydes fag på højere er eller andre fag, men at godskrivningen altid udmøntes i en kortere uddannelsestid. 1.4 Undervisningen i hovedforløbet Uddannelsens struktur: Vejgodstransport med specialet Godschauffør: Grundforløb 1 Grundforløb 2 Skole 20 uger Skole 20 uger Praktik Hovedforløb trin 1 2,5 år Skole Praktik 10,5 uger Skole 5,8 uger Praktik Skole 6 uger Praktik Skole 3 uger Praktik Skole 4,5 uger Side 7 39

8 Fagene fordeles på de enkelte hovedforløb efter følgende oversigt: Bedømmelsesplan Uddannelse: Vejgodstransport Evt. speciale H1 H2 H3 H4 H5 Fagnummer Fagets UVM navn F Engelsk x x F Tysk x x Samfundsfag x x 8287 Brancherettet informations og kommunikationsteknologi x Innovation og forandringsprocesser x Kørekort B x Kørekort C x Kørekort C/E x Farligt gods grunduddannelse. Stykgods/tank. KL 1 x National og international transport x Grundlæggende Kvalifikationsuddannelse x Transport med sættevogn x Internationale forhold og studietur x Kundekontakt lastbilchauffør x Afsluttende prøve x Faglig specialisering x Specialet Godschauffør Mobile kraner fra 8 til 30 tm m. integr. kranbasis, x Avanceret 5391 Kval. og miljø i logistikkæden x Kørsel med temperaturfølsomt gods x Specialet Renovationschauffør 5394 Dagrenovation x 5396 Kørsel med erhvervsaffald x 5397 Indsamling af storskrald x 5398 Transport klinisk risikoaffald x 5395 Kørsel med ophaler container x 5399 Olie og kemikalieaffald x 5390 Kran D x It teknologi kommunikation og dokumentation x Faglig specialisering x Side 8 39

9 Specialet Tankchauffør Sikker kørsel tanktransport x Sikker betjening tankbilens udstyr x Tanktransport manøvrering/ny teknologi x 5403 Tanktransport uheldsbekæmpelse x 5399 Olie og kemikalieaffald x Konfliktafværgelse og kundeservice x Faglig specialisering x Specialet Flyttechauffør 5405 Grunduddannelse flyttearbejde x 5410 Lastsikring og stuvning af flyttegods x 5408 Nationale og internationale flytninger x Flytteteknik x 5406 Flyttearbejde i virksomheder x 5409 Flytning af tunge genstande x Besigtigelse, tilrettelægning og planlægning af flytninger x Flytteteknisk fremmedsprog x Vejen som arbejdsplads x Faglig specialisering x Trin 2: Kørselsdisponent 4747 Ledelse, kommunikation og samarbejde 5661 Logistik og transportledelse 4749 Kvalitetsstyring og kundeservice 4750 Transportteknisk fremmedsprog 4751 Transportrelaterede beregninger 5659 Vejtransportens love og regler 5658 Trafiksikkerheds ledelse Faglig specialisering EUV: For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv forløb), varer uddannelsens trin 1, godschauffør, renovationschauffør, tankbilchauffør og flyttechauffør, 2 år og 5 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 25,5 uger. Uddannelsens trin 2, kørselsdisponent, varer yderligere fra 1 år og op til 1 år og 6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 15 uger. De enkelte fag er nærmere beskrevet i uddannelsesordningen. Side 9 39

10 1.5 Indholdet i praktik, samt praktikbedømmelse af elever i praktik Indholdet i praktikken på en almindelig arbejdsplads, der planlægges og arbejdes ud fra målpinde, som er stillet jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til vejgodstransport. Ca. hver 3 måned laves en bedømmelse og evaluering sammen med eleven. Vurderingen laves ud fra de givne opgaver, som er baseret på målpinde for uddannelsen. Eleven gennemgår evalueringen med sin instruktør og der er mulighed for at lave fokusområder, hvis evalueringen viser at der er et behov. Den løbende bedømmelse er et centralt element i kvalitetssikring og består af en samtale, hvor eleven og praktikplads diskuterer forløb, metoder og udbytte af praktikken. Der anvendes et skema, se afsnit 2.7 Bedømmelsesplan. 1.6 Bedømmelsesplan Elever på hovedforløb evalueres løbende via samtaler med klasselærer med henblik på at understøtte elevens progression (fagligt og personligt) igennem forløbet. Der evalueres på faglige mål jf. målene beskrevet i uddannelsesbekendtgørelsen. På det personlige plan samtaler kontaktlærer/klasselærer og elev om emner som: ansvarlighed, initiativ og engagement, samarbejde, faglig forståelse samt kvalitetssans. Bedømmelse og evaluering skal medvirke til at: Klarlægge elevens viden om eget Udpege områder, som kræver forstærket indsats Informere læreplads i form af en dialog om samarbejdet mellem elev, skole og mester Motivere eleven til yderligere læring Bedømmelsesplan Uddannelse: Vejgodstransport Evt. speciale Fagnummer Fagets UVM navn Trin 1 Trin 2 Karaktertype F Engelsk X Sta. 7 skala F Tysk X Sta. 7 skala Samfundsfag X Sta. 7 skala 8287 Brancherettet informations og kommunikationsteknologi X Sta. 7 skala Innovation og forandringsprocesser X Sta. 7 skala Kørekort B X BE/IB Kørekort C X BE/IB Kørekort C/E X BE/IB Farligt gods grunduddannelse. Stykgods/tank. KL 1 X BE/IB National og international transport X Sta. 7 skala Grundlæggende Kvalifikationsuddannelse X BE/IB Transport med sættevogn X Sta. 7 skala Internationale forhold og studietur X Sta. 7 skala Kundekontakt lastbilchauffør X Sta. 7 skala Side 10 39

11 02241 Afsluttende prøve X Sta. 7 skala Faglig specialisering X Sta. 7 skala Specialet Godschauffør Mobile kraner fra 8 til 30 tm m. integr. kranbasis, Avanceret X BE/IB 5391 Kval. og miljø i logistikkæden X Sta. 7 skala Kørsel med temperaturfølsomt gods X Sta. 7 skala Specialet Renovationschauffør 5394 Dagrenovation X Sta. 7 skala 5396 Kørsel med erhvervsaffald X Sta. 7 skala 5397 Indsamling af storskrald X Sta. 7 skala 5398 Transport klinisk risikoaffald X Sta. 7 skala 5395 Kørsel med ophalercontainer X Sta. 7 skala 5399 Olie og kemikalieaffald X Sta. 7 skala 5390 Kran D X BE/IB It teknologi kommunikation og dokumentation X Sta. 7 skala Faglig specialisering X Sta. 7 skala Specialet Tankchauffør Sikker kørsel tanktransport X Sta. 7 skala Sikker betjening tankbilens udstyr X Sta. 7 skala Tanktransport manøvrering/ny teknologi X Sta. 7 skala 5403 Tanktransport uheldsbekæmpelse X Sta. 7 skala 5399 Olie og kemikalieaffald X Sta. 7 skala Konfliktafværgning og kundeservice X Sta. 7 skala Faglig specialisering X Sta. 7 skala Specialet Flyttechauffør 5405 Grunduddannelse flyttearbejde X Sta. 7 skala 5410 Lastsikring og stuvning af flyttegods X Sta. 7 skala 5408 Nationale og internationale flytninger X Sta. 7 skala Flytteteknik X Sta. 7 skala 5406 Flyttearbejde i virksomheder X Sta. 7 skala 5409 Flytning af tunge genstande X Sta. 7 skala Besigtigelse, tilrettelægning og planlægning af flytninger X Sta. 7 skala Flytteteknisk fremmedsprog X Sta. 7 skala Vejen som arbejdsplads X BE/IB Faglig specialisering X Sta. 7 skala Side 11 39

12 Trin 2: Kørselsdisponent 4747 Ledelse, kommunikation og samarbejde X 5661 Logistik og transportledelse X 4749 Kvalitetsstyring og kundeservice X 4750 Transportteknisk fremmedsprog X 4751 Transportrelaterede beregninger X 5659 Vejtransportens love og regler X 5658 Trafiksikkerheds ledelse X Faglig specialisering X 1.7 Eksamensregler EUC Syd har udarbejdet et sæt eksamens regler samt en vejledning til elever, der skal til eksamen, som led i deres undervisning på skolen. Reglerne indeholder generelle regler for deltagelse i prøver og eksamener, samt regler for sygeeksamen, omprøver og klagemuligheder. Reglerne baserer sig på reglerne i Hovedbekendtgørelse for erhvervsuddannelser samt Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. Elever vil i forbindelse med opstart på et skoleforløb blive orienteret om hvilke prøver og eksamener forløbet indeholder samt hvordan bedømmelsen finder sted. Elever orienteres om eksamensregler og vejledning som findes på skolens hjemmeside. Se EUC Syd s eksamensregler, klik her Svendeprøven: Skolen afholder en afsluttende prøve som afslutning på sidste skoleperiode i specialerne godschauffør, renovationschauffør, tankbilchauffør og flyttechauffør (trin 1). Prøven udgør en svendeprøve. Trinprøven aflægges af alle elever uanset, om eleverne fortsætter til næste trin. Som en del af den sidste skoleperiode i uddannelsens trin 2, kørselsdisponent, afholder skolen en afsluttende prøve. Prøven udgør en svendeprøve. Eleven skal ved aflæggelse af prøve efter stk. 1 og 2 være i besiddelse af de krævede kørekort og certifikater. Eleven kan, når det er begrundet i særlige forhold, efter det faglige udvalgs afgørelse blive fritaget for kravet om kørekort og certifikater. De afsluttende prøver tilrettelægges således: Den afsluttende prøve i specialerne godschauffør, renovationschauffør, tankbilchauffør og flyttechauffør består af en praktisk opgave og en skriftlig prøve. Den praktiske opgave tildeles ved lodtrækning og løses af eleven inden for en varighed af 3 timer. Den skriftlige prøve har en varighed af 45 minutter. Bedømmelsesgrundlaget er elevens præstation ved løsningen af den praktiske opgave samt elevens besvarelse ved den skriftlige prøve. Ved bedømmelsen afgiver eksaminator og censorer en samlet karakter, der fremkommer som et gennemsnit af karakteren for den skriftlige Side 12 39

13 prøve og den praktiske opgave. Den praktiske opgave tæller dobbelt. Karakteren for hver af prøverne skal være mindst 02. 2) Den afsluttende prøve i specialet kørselsdisponent består af en mundtlig prøve samt et projekt udarbejdet af eleven. Projektet skal være godkendt af skolen forud for prøven. Den mundtlige prøve fordeles ved lodtrækning og varer 30 minutter. Eksaminationsgrundlaget er det udtrukne prøvespørgsmål samt elevens projekt. Bedømmelsesrundlaget er elevens mundtlige præstation ved prøven. Ved bedømmelsen afgiver eksaminator og censorer en samlet karakter på baggrund af elevens mundtlige præstation. Opgaverne efter stk. 5 stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. For at der kan udstedes skolebevis, skal undervisningen i alle fag være gennemført og eleven have opnået et gennemsnit på mindst 02 af sine karakterer i alle fag i hovedforløbet. Desuden skal den afsluttende prøve være bestået. Ved uddannelsens afslutning, herunder ved afslutning af trin 1, udsteder det faglige udvalg et svendebrev til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen. For arbejdsmarkedsuddannelser, som indgår i uddannelsen, anvendes bedømmelsen Bestået/ Ikke bestået. Se uddannelsesbekendtgørelse om vejgodstransportuddannelsen 6 vedr. den afsluttende prøve, klik her 1.8 Samarbejde med faglige udvalg, praktikvirksomheden og elev Skolen samarbejder med det faglige udvalg og virksomheder om afholdelse af prøver og udstedelse af beviser. Hvordan prøver afholdes, er beskrevet i afsnit 2.8 omkring eksamensregler. Om udstedelse af skolebevis, uddannelsesbevis eller svendebrev gælder følgende: Skolevejledning: Ved et skoleforløbs afslutning udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden. Skolevejledningen indeholder: Angivelse af karakterer i de enkelte grundfag, områdefag og specialefag udtrykt ved anvendelse af 7 skalaen eller BE / IB (Bestået / Ikke Bestået) Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning, for så vidt angår de områdefag og specialefag, hvor eleven ikke har opnået beståelseskarakter. Udstedelse af beviser: Skolebevis: Når skoleundervisningen er gennemført, udsteder skolen et skolebevis til eleven. Skolebeviset gøres tilgængelig for praktikvirksomhed og eleven i Elevplan. Skolebeviset indeholder: Side 13 39

14 Betegnelse for uddannelse og speciale Angivelse af de specialefag, som eleven har gennemført Oplysning om karakterer i områdefag og specialefag Oplysning om eksamenskarakterer eller standpunktskarakterer i grundfag. Hvis skolebevis ikke kan udstedes, udsteder skolen en skolevejledning. Hvis en elev ophører med skoleundervisning uden at skolen kan udstede et skolebevis, udsteder skolen et bevis for gennemført undervisning, hvis eleven anmoder om det. Uddannelsesbevis eller svendebrev: Ved afslutningen af den samlede uddannelse, henholdsvis efter trin 1 ved de korte trindelte uddannelser, udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence for uddannelsen. Uddannelsesbeviset udstedes i henhold til Hovedbekendtgørelsen og Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, når skolebeviset er udstedt og afsluttende praktikerklæring for praktikuddannelsen er udstedt. 1.9 Lærerkvalifikationer, ressourcer og udstyr Lærerne lever op de faglige krav som er stillet i Bekendtgørelse nr. 282 af 18/04/2018 om erhvervsuddannelser, klik her 1.10 Overgangsordninger De elever, der starter på H1 forløb efter 1/8/2018 gennemfører iht. BEK nr. 405 af 01/05/2018 uanset hvornår uddannelsesaftalen er indgået. De elever, der er startet på hovedforløb før 1/8 2015, fortsætter som hidtil i afløb. De elever der er påbegyndt og har afsluttet deres grundforløb efter den hidtidige ordning, kan overføres til BEK nr. 405 af 01/05/ Læringsaktiviteter Hovedforløb Vejgodstransport Didaktiske og pædagogiske overvejelser for H1 Dette skoleforløb er det første i uddannelsens hovedforløb, mange elever er stadig nye i deres læreplads, nogle kender skolen, hinanden og underviserne fra grundforløbet, mens andre er nye og helt uden relationer til skolen. Ofte er de usikre, det er første skoleforløb, de kender/forstår ikke målene med forløbet, de er usikre på det faglige og deres egen formåen og de er stadig famlende i forhold deres faglige identitet og deres plads i det faglige fællesskab på praktikstedet. Disse forhold bevirker, at der på dette hovedforløb er et pædagogiske fokus på, at få eleverne rystet sammen som fagligt fællesskab, der kan lære af hinanden, at få dem til at se, at de kommer fra meget forskellige virksomhedstyper, der alle har noget at byde ind med og selvfølgelig, at klæde dem på i forhold til de faglige udfordringer, der møder dem i hovedforløbet. Fokus er altså på de fagfaglige mål, men også på Side 14 39

15 en faglig identitets dannelse samt en forståelse af, at der er mange virksomhedstyper inden for dette fagfelt. Følgende didaktiske og pædagogiske overvejelser, lægges til grund for dette modul: Samarbejde I dette modul skal eleverne lærer at arbejde sammen på tværs af holdet, de bliver sat i forskellige gruppe/par konstellationer og det tilstræbes at eleverne udfordres således, at de kommer til at arbejde sammen med forskellige elever i både teori og praktik. Der vil dog også være individuelle opgaver, fx tilrettelægges forløbet således at eleverne får ugeopgaver, der løses individuelt med en individuel feedback, da eleverne ved afslutningen af forløbet laver en individuel fagprøve, som de bedømmes på. Problemløsning Der er fokus på at bringe hverdagen fra de forskellige praktik steder i spil i undervisningen dels når faglige emner diskuteres, men også for at belyse, og kunne diskutere, forskellige måder at gøre tingene på. Det tilstræbes at teori og praktik spiller sammen og at eleverne oplever, at der er en rød tråd i forløbets teori og praktik. En af måderne at binde teori og praktik sammen på er via ugeopgaverne, der ligeledes har til formål at få eleverne til, at reflekterer over hvordan de emner, der gennemgås på skolen har relevans for læringen på praktikstedet. Differentiering og variation Forud for hovedforløbet kontakter underviserne virksomhederne for at afdække elevens faglige ståsted og fokusområder, således at dette kan tænkes ind i undervisningen og eleverne kan udfordres på de områder, hvor de har behov for at øve/blive udfordret. På H1 kan det for nogle elever være grænseoverskridende at skulle vælge opgaver der udfordre dem fagligt frem for opgaver de føler sig sikre i. På dette hovedforløb er det derfor noget som underviserne er opmærksomme på, at snakke med eleverne om. Ud over den faglige differentiering er der i ugeopgaverne indbygget en differentiering idet opgaverne kan løses på forskellige er. Der foreligger krav til udarbejdelse af en mindre rapport, som eleven udarbejder i løbet af skoleperioden eller inden næste skoleperiode. Speciale forløbet er tænkt som et addon for de elever, der har overskud til at arbejde ekstra med faget, et vigtigt element er overvejelser over, hvordan emnet kan bruges i forhold til praktikvirksomheden. Eleverne modtager en skriftlig feedback på rapporten og kan på opfordring få en snak med underviseren om rapporten. Når speciale forløbet er godkendt, modtager eleven dokumentation for forløbet via et EUC Syd bevis. Digitalisering Eleverne introduceres til og trænes i brugen af følgende webbaserede platforme/systemer: Uddannelsesbogen.dk, til registrering af opnåede praktiske, teoretiske og personlige kompetencer. Ilearn, hvor de enkelte fagmoduler/bøger er tilgængelige, med præsentation, oplæg og opgaver. IT værktøjer til informationssøgning, udarbejdelse af markedsføringsmateriale, kalkulation etc. Side 15 39

16 Tilrettelæggelse: Modulerne på H1 tilrettelægges efter samme princip, der tages udgangspunkt i et fagligt tema, som eleverne arbejder med i både teori og praktik. Typisk arbejdes der med temaet i 1 2 uger og modulet organiseres således, at der varieres mellem teori og praktik. Teorien er bygget op omkring digitaliserede Ilearn forløb, der indeholder forskellige typer af opgaver, tekster, film osv., der sikrer variation og sammenhæng i forløbet. Der er skemalagt tid til faglig fordybelse, hvor eleverne arbejder med tematiserede ugeopgaver, der relaterer sig til temaet. Ugeopgaverne afleveres og eleverne får individuel feedback på disse. Hvor det er muligt inddrages oplæg, workshops, ude af huset besøg hos lokale firmaer. Evaluering og bedømmelse af H1 Når eleverne har faglig fordybelse på skemaet arbejder eleverne med deres ugeopgaver, og der er samtidig tid til at underviserne tager en individuel snak med den enkelte elev og giver feedback på ugeopgaven. Underviseren har løbende fokus på den enkelte elevs fremmøde og engagement i undervisningen. Er der tegn på mistrivsel eller manglende motivation tager kontaktlærer kontakt til skolens støttefunktioner, som udarbejder plan sammen med elev og praktikvirksomhed. Elevens opnåede kompetencer på modulet evalueres, gennem fokussamtaler og opdateres efterfølgende i elevens uddannelsesbog på Se de skemaer, der benyttes til evaluering af elevens læringsprogression i afsnit 2.7 Bedømmelsesplan. Side 16 39

17 3. Uddannelsesforløb og fagoversigt Uddannelsesforløb: På uddannelsen findes følgende uddannelsesforløb: Unge og EUV3 Voksne (EUV1 og EUV2) Elever, der skal gennemføre EUV spor 2, er fritaget fra grundforløbsprøve samt overgangskravene i 3 stk. 2 4 hvis de har relevant erhvervserfaring, i henhold til bekendtgørelse nr. 364 af 07/04/2017 om vejgodstransportuddannelsen. Den præcise beskrivelse omkring den relevante erhvervserfaring er fastsat i bilag 1, skema 2, punkt 2. I de standardiserede forløb for EUV er den obligatoriske minimumsafkortning af varigheden på 10 % som hidtil foretaget ved at godskrive alle for faget Kørekortuddannelse kat. B. Yderligere er der reduceret ved at anvende 4 ugers faget Intensiv grundlæggende kvalifikationsuddannelse, gods frem for 8 ugers faget Grundlæggende kvalifikationsuddannelse, gods (som alle u. 25 år skal have). Fag på højere : Følgende fag kan gennemføres på højere end det obligatoriske: 8287 Brancherettet informations og kommunikationsteknologi Fagoversigt: Bagest i uddannelsesordningen fremgår der to skemaer. Skemaerne repræsenterer følgende: Skema 1: Skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsens hovedforløb. Skema 1 indeholder både informationer om det ordinære og euv. Talentspor indgår ikke i uddannelsen. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Skema 2: Uddannelsesspecifikke fag med højere præstations end det obligatoriske er beskrevet. Fagets højere erstatter det obligatoriske. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere end beskrevet. Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål fremgår som tidligere nævnt af den udvidede oversigt, som ligger under udskriv i uddannelsesordningen. For så vidt angår eventuelle grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grund og erhvervsfag. Euv: For euv elever vil en række fag være afkortet, eller der vil være en ændring i varigheden på de valgfri uddannelsesspecifikke fag. Fag, der er afkortet på euv, vil fremgå ved, at varigheden for euv elever er angivet i parentes ( ), dette gælder også hvis det er afkortning af de valgfri uddannelsesspecifikke fag. Såfremt faget helt udgår for euv vil varigheden være angivet med (0). Er varigheden den samme for alm. elever og EUV vil der ikke fremgå en ( ). Side 17 39

18 4. Tilrettelæggelse af skoleundervisning og praktikuddannelse Varigheden af uddannelsesaftalen for elever med individuel godskrivning fastsættes af det faglige udvalg efter ansøgning. 5. Bedømmelse og beviser mv. Fag i uddannelsen som skal bestås Udover fag hvor andre myndigheder stiller krav om bestået prøve o.lign. (kørekort mv.) skal følgende fag bestås: 1. Speciale Flyttechauffør 5405 Grunduddannelse flyttearbejde 5406 Flyttearbejde i virksomheder 5408 Nationale og internationale flytninger 5409 Flytning af tunge genstande 5410 Lastsikring og stuvning af flyttegods Flytteteknik Besigtigelse, tilrettelægning og planlægning af flytninger Flytteteknisk fremmedsprog 2. Speciale Godschauffør 5391 Kvalitet og miljø i logistikkæden Kørsel med temperaturfølsomt gods. 3. SpecialeRenovationschauffør 5394 Dagrenovation 5395 Kørsel med ophalercontainer 5396 Kørsel med erhvervsaffald 5397 Indsamling af storskrald 5398 Transport med klinisk risikoaffald 5399 Olie og kemikalieaffald IT teknologi kommunikation og dokumentation 4. Speciale Tankbilchauffør 5399 Olie og kemikalieaffald 5403 Tanktransport uheldsbekæmpelse Sikker kørsel tanktransport Tanktransport manøvrering /ny teknologi Sikker betjening af tankbilens udstyr Konfliktafværgelse og kundeservice for tankbilchauffører Afsluttende prøver: Ingen ændring af de hidtidige regler for specialerne. Side 18 39

19 6. Oversigt over fag på hovedforløb (skema 1) Fagrække for hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsens hovedforløb. Bemærk skemaet indeholder både informationer om det ordinære, euv og talentforløbet. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Skema 1 Fag på hovedforløb Fagnr Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Antal skoleuger i alt på hovedforløb inkl. grundfag, obligatoriske, valgfri og valgfag euv varighed angives i ( ) 31,0 (25,5) 31,0 (25,5) 31,0 (25,5) 31,0 (25,5) 15,0 (15,0) Antal ugers valgfag i alt euv varighed angives i ( ) 0 (0) 0 (0) 0 (0) 0 (0) 0 (0) Grundfag 5,0 5,0 5,0 5, Fremmedsprog F; Engelsk, eller Tysk 4 2,0 X X X X Samfundsfag, F 5 1,5 X X X X Samfundsfag, E 5 1,5 X X X X Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag euv varighed angives i ( ) 4747 Ledelse, kommunikation og samarbejde 4749 Kvalitetsstyring og kundeservice 24,5 (19,0) 23,0 (17,5) 25,0 (19,5) 23,5 (18,0) 15,0 (15,0) 21, 22, 23, Avanceret 4,0 X 24, 25, 26, 27 27, 28 Avanceret 1,0 X 4750 Transportteknisk fremmedsprog 29 Avanceret 2,0 X Side 19 39

20 4751 Transportrelaterede beregninger 5361 National og international transport 29 Avanceret 1,0 X 8 Rutineret 1,0 X X X X 5391 Kvalitet og miljø i logistikkæden 11 Avanceret 0,5 X X X 5394 Dagrenovation 12 Avanceret 1,0 X 5395 Kørsel med ophalercontainer 12 Avanceret 0,4 X 5396 Kørsel med erhvervsaffald 12 Avanceret 0,4 X 5397 Indsamling af storskrald 12 Avanceret 0,2 X 5398 Transport med klinisk risikoaffald 12 Avanceret 0,4 X 5399 Olie og kemikalieaffald 12 Avanceret 0,6 X X 5403 Tanktransport uheldsbekæmpelse 15, 16 Avanceret 0,6 X 5405 Grunduddannelse flyttearbejde 17 Avanceret 1,0 X 5406 Flyttearbejde i virksomheder 17 Avanceret 0,4 X 5408 Nationale og internationale flytninger 17 Avanceret 0,6 X 5409 Flytning af tunge genstande 17 Avanceret 0,6 X 5410 Lastsikring og stuvning af flyttegods 17 Avanceret 0,6 X 5658 Trafiksikkerhedsledes 31 Avanceret 0,6 X 5659 Vejtransportens love og regler 30 Avanceret 2,0 X 5661 Logistik og transportledelse 30 Avanceret 2,4 X 8287 Brancherettet informations og kommunikationsteknologi 6 Rutineret 1,0 X X X X Side 20 39

21 11151 Kørek0rtuddannelse kat. C 1,8 uge 1 Uden 1,8 X X X X Innovation og forandringsprocesser 7 Rutineret 1,0 X X X X Farligt gods, stykgods og tank, kl. 1 3 Uden 1,1 X X X X Transport med sættevogn 1 Rutineret 1,0 X X X X Kørsel med temperaturfølsomt gods 10 Avanceret 1,0 X Internationale forhold og studietur 5 Rutineret 0,4 X X X X Kørekortuddannelse kat. B 1,5 uge 1 Uden 1,5 (0,0) X ( ) X ( ) X ( ) X ( ) IT teknologi kommunikation og dokumentation 13 Avanceret 0,5 X Sikker kørsel tanktransport 14 Avanceret 0,2 X Tanktransport manøvrering /ny teknologi 14 Avanceret 0,6 X Sikker betjening af tankbilens udstyr 16 Avanceret 1,4 X Konfliktafværgelse og kundeservice for tankbilchauffører 16 Avanceret 0,4 X Flytteteknik 17 Avanceret 0,8 X Besigtigelse, tilrettelægning og planlægning af flytninger 19 Avanceret 0,2 X Flytteteknisk fremmedsprog 18 Avanceret 0,2 X Vejen som arbejdsplads, jf. udd.krav Vejdirektorat 20 Avanceret 0,4 X Side 21 39

22 Grundlæggende kvalifikationsuddannelse, gods (kun EUD) Intensiv grundlæggende kvalifikationsuddannelse, gods (kun EUV) 1 Uden Uden 8,0 (4,0) X (X) X (X) X (X) X (X) Kørekort C/E 1 Uden 1,8 X X X X Kundekontakt lastbilchauffør 8 Rutineret 0,3 X X X X Faglig specialisering disponenter Avanceret X Faglig specialisering for godschauffører 0,6 X Faglig specialisering for renovationschauffører 0,6 X Faglig specialisering for flyttechauffører 0,8 X Faglig specialisering for tankbilchauffører 0,8 X Mobile kraner over 8 til og med 30 tonsmeter med integreret kranbasis 9 Avanceret 2,0 X X Side 22 39

23 Valgfri uddannelsesspecifikke fag euv varighed angives i ( ) 1,5 (1,5) 3,0 (3,0) 1,0 (1,0) 2,5 (2,5) 0,0 (0,0) Nedenstående oversigt angiver det samlede katalog af valgfri specialefag. Der henvises til krydserne under det enkelte trin/speciale for at få et overblik over, hvilke valgfri specialefag der kan vælges på det enkelte trin/speciale Flytteteknik 8 Avanceret 0,8 X X X Vejen som arbejdsplads, jf. udd.krav Vejdirektorat Mobile kraner over 8 til og med 30 tonsmeter med integreret kranbasis Natdistribution for godschauffører i byområder 8 Rutineret 0,4 X X X 8 Avanceret 2,0 X X 8 Rutineret 0,4 X X X X Uheldsforebyggelse for erhvervschauffører 0,2 X X X X Kørsel med modulvogntog Dagrenovation sikkerhed Dagrenovation kørsel Transport af temperaturfølsomt gods Erhvervsaffald Storskrald Klinisk risikoaffald Design og automatisering af regneark 0,4 X X X X 0,4 X X X X 0,6 X X X X 1 X X X X 0,4 X X X X 0,2 X X X X 0,4 X X X X 0,4 X X X X Side 23 39

24 44371 Jobrelateret brug af styresystemer på pc 0,4 X X X X Anvendelse af præsentationsprogrammer 0,4 X X X X Tanktransport adfærd ved aflæsning 0,2 X X X X Betonteknologi fremstil. af konstruktionsbeton 1 X X X X Energirigtig kørsel Håndtering af olie og kemikalieaffald Blokvognskørsel Kundeservice Kvalitetsstyring i virksomheden Håndtering af data i virksomhedens it systemer Brug af pc på arbejdspladsen Dyretransport håndtering på samlesteder 0,6 X X X X 0,6 X X X X 1 X X X X 0,6 X X X X 0,6 X X X X 0,4 X X X X 0,6 X X X X 0,6 X X X X Dyretransport kompetencebevis 0,4 X X X X Konflikthåndtering ADR Grund og Specialiseringskursus Kl. 1+7+Tank 0,6 X X X X 1,2 X X X X Intro snerydning og glatførebekæmpelse sti/fortov 0,2 X X X X Ajourf sneryd og glatførebekæmp af sti/fortov 0,2 X X X X Side 24 39

25 47651 Ajour snerydning og glatførerbekæmpelse på vejbane 0,2 X X X X Blokvognskørsel omfangsrigt gods 0,4 X X X X ADR Specialiseringskursus Klasse 7 0,3 X X X X Intro sneryd og glatførebekæmpelse på vejbaner 0,2 X X X X Færdselsregulering i forbindelse med særtransport 1 X X X X Suppleringskursus færdselsregulering særtransport 0,2 X X X X Modulvogntog sammenkobling og regler 0,2 X X X X Køreteknik for erhvervschauffører trin 1 0,4 X X X X Køreteknik for erhvervschauffører ajourføring 0,2 X X X X Blokvognskørsel tung transport Skadestop for erhvervschauffører 0,4 X X X X 0,4 X X X X Mobile kraner >30 tonsmeter Udvidelse kran D til mobil kran >8 30 tm med integreret kranbasis 2,0 X X X X 1,0 X X X X Udvidelse kran E til Mob. Kraner >30 tonsmeter 1,0 X X X X Udvidelse kran D til Mob. Kraner >30 tonsmeter 2,0 X X X X Side 25 39

26 Praktikmål (0 ugers varighed) 4792 Lastsikring, branchespecifik 2 X X X X 4796 Kundeservice og forhandlingsteknik 4836 Hydraulisk hjælpeudstyr, branchespecifik 4924 Arbejde med lad og læssesystemer, branchespecifik 5146 Styring af produkter, informationer og materiel 27 X 8 X X X X 8 X X X X 21 X 5147 Bistå i daglig drift og ledelse 22 X 5149 Kvalitetsstyring og optimering af processer 28 X Introduktion til virksomheden 5 X X X X Godstransport med lastbil, branchespecifik Godstransport med mindre lastbiler Kontrol af lastbil føreransvar 8 X X X X 8 X X X X 1 X X X X Transportdokumenter 2 X X X X Kundeservice 8 X X X X Rute og læsseplanlægning 1, 8 X X X X Transport af farligt gods. (I den udstrækning at denne arbejdsfunktion indgår i virksomhedens arbejdsopgaver). 8 X X X X Side 26 39

27 12939 Transport af temperaturfølsomt gods. (I den udstrækning at denne arbejdsfunktion indgår i virksomhedens arbejdsopgaver) Sværgods eller blokvognskørsel. (I den udstrækning at denne arbejdsfunktion indgår i virksomhedens arbejdsopgaver) International transport. (I den udstrækning at denne arbejdsfunktion indgår i virksomhedens arbejdsopgaver) Kørsel og arbejde med kran over 8 tm. (I den udstrækning at denne arbejdsfunktion indgår i virksomhedens arbejdsopgaver) Kørsel med gaffeltruck eller gaffelstabler. (I den udstrækning at denne arbejdsfunktion indgår i virksomhedens arbejdsopgaver) Kørsel med varevogn under kg. (I den udstrækning at denne arbejdsfunktion indgår i virksomhedens arbejdsopgaver) Kørsel med påhængsvogn, kærre eller sættevogn Kontrol af påhængskøretøj føreransvar IT dokumentation og kommunikation. (I den udstrækning at denne arbejdsfunktion indgår i virksomhedens arbejdsopgaver). 10 X X X X 8 X X X X 8 X X X X 8, 9 X X X X X X X X 1 X X X X 1 X X X 1 X X X 6 X X X Side 27 39

28 12966 Transport med stykgods 8 X Entreprenørkørsel, (I den udstrækning at denne arbejdsfunktion indgår i virksomhedens arbejdsopgaver) Transport af levende dyr, (I den udstrækning at denne arbejdsfunktion indgår i virksomhedens arbejdsopgaver). 8 X 8 X Renovationskørsel 12 X Udstyr på renovationskøretøjer 12 X Renovationsområder 12 X Tanktransport 14 X Udstyr på køretøjer til tanktransport 16 X Tanktransportområder 14 X Flytte og møbeltransport 17 X Udstyr til flytte og møbeltransport 17 X Pakning og emballering 17 X Tungt bohave og inventar 17 X Besigtigelse og planlægning 19 X IT kommunikation og dokumentation. 13 X Side 28 39

29 7. Uddannelsesspecifikke fag med valgfrit højere præstations (skema 2) Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere er, har mulighed for dette jf. 4, stk. 3 og 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere skal svare til varighedenaf faget på obligatorisk. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere blot bygger oven på det obligatoriske. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstations. Skema 2 Uddannelsesspecifikke fag med valgfrit højere præstations Fagnr. Fagnavn Præstations standard for tilvalgt højere Vejledende tid Obligatorisk præstati onsstandard 8287 Brancherettet Avanceret 1,0 Rutineret informations og kommunikationsteknologi 8. Eux den gymnasiale del (skema 3) Der er ikke EUX i denne uddannelse. 9. Begrebet elevtyper Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte elevtyper, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den enkelte elevtype betyder. De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige elevtypekombinationer kan efterfølgende grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er angiver hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække. Side 29 39

30 Oversigt 1: Elevtyper Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse. Elevtype Uddybning EU9 Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år. EU9+ Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundforløbet, der har en varighed på 20 uger. EUV1 Voksen elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og uden praktikuddannelse. EUV2 Voksen elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et reduceret hovedforløb inklusive praktikuddannelse. EUV3 Voksen elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde vil svare til praktikperioden for de unge. MEST Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden erstatter grundforløbet. PREUD Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende praktisk oplæring på en produktionsskole efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompetencer. Hovedforløbet gennemføres på normal vis. Oversigt 2: Gruppering af elevtype Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs. hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen henhører til. Nr Kort betegnelse Betegnelse Elevtype Betegnelse 1 Ungdom og EUV3 Ungdom og EUV3 EUV3 Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del 1 Ungdom og EUV3 Ungdom og EUV3 EUV3M EUV3 og mesterlære 1 Ungdom og EUV3 Ungdom og EUV3 EU9 EUD lige efter 9. (10) klasse 1 Ungdom og EUV3 Ungdom og EUV3 EU9+ EUD ikke lige efter 9. (10) klasse 1 Ungdom og EUV3 Ungdom og EUV3 EU9+M EU9 + og mesterlære 1 Ungdom og EUV3 Ungdom og EUV3 EU9M EU9 og mesterlære 1 Ungdom og EUV3 Ungdom og EUV3 EU9M+T EU9, mesterlære og talent 1 Ungdom og EUV3 Ungdom og EUV3 EU9+P EU9 + og produktionsskolebaseret EUD 1 Ungdom og EUV3 Ungdom og EUV3 EU9P EU9 og produktionsskolebaseret EUD 2 EUV 2 EUV 2 EUV2 Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del 2 EUV 2 EUV 2 EUV2M EUV2 og mesterlære 3 EUV1 EUV1 EUV1 Voksenelever u/ grundforløb og praktik Side 30 39

31 Bilag 1 Kriterier for godskrivning 1. Kriterier for vurdering af, om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring* ), jf. 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser For uddannelsens trin 1, chauffør med speciale Arbejdet som lastbilchauffør i mindst to år inden for de seneste fem år i en handels, produktions eller servicevirksomhed med følgende jobfunktioner: Lastfordeling og lastsikring: Håndteret forskellige godstyper, udført lastfordeling og stuvning af gods på grundlag af dimensions og vægtberegning (akseltryk og vægtfordeling), foretaget lastsikring af forskellige godstyper med anvendelse af de nødvendige surringsmetoder afhængigt af godsets dimensioner og placering på lad. Chaufførarbejde: Transporteret forskellige godstyper med lastbil over kg, jf. Trafikstyrelsens regler omkring grundlæggende kvalifikationsuddannelse, udfyldt og kontrolleret transportordrer, fragtbreve, kørselsrapporter og andre normalt forekommende transportdokumenter samt anvendt scanner og andet brancherelevant itudstyr, foretaget udfyldelse og kontrol af ugesedler og lønspecifikationer. Foretaget tur og læsseplanlægning samt gennemført ruteplanlægning på grundlag af gældende køre / hviletidsbestemmelser. Udført daglig vedligeholdelse af lastbiler, herunder foretaget spejlindstilling og dagligt eftersyn af køretøjet. Service m.m. Foretaget korrekt og hensigtsmæssig kundeservice i sit daglige arbejde i virksomheden ud fra kendskab til virksomheden og de forskellige arbejdsfunktioner samt bidraget til arbejdspladsvurdering (APV) og herunder vurderet relevante arbejdsmiljømæssige forhold. Chaufførarbejde som erhvervschauffør: Udført kørselsopgaver som erhvervschauffør efter gældende bestemmelser med lastbil over kg samt med tilkoblet påhængskøretøj med en tilladt totalvægt på over kg, udført transport af farligt gods med værende udstyr og efter gældende bestemmelser. Specialet godschauffør Arbejdet som godschauffør i mindst to år inden for de seneste fem år i en handels, produktions eller servicevirksomhed med følgende jobfunktioner: Godstransport: Udført gods eller firmakørsel efter gældende bestemmelser med lastbil over kg samt med tilkoblet påhængskøretøj med en tilladt totalvægt på over kg, udført transport af farligt gods samt temperaturfølsomt gods med værende udstyr og efter gældende bestemmelser. Af og pålæsning af stykgods: Sikkerhedsmæssigt korrekt anvendelse og betjening af de almindeligst forekommende lad og læssesystemer monteret på lastbiler, sikkerhedsmæssigt korrekt anvendelse af almindeligt forekommende Side 31 39

32 hydraulisk hjælpeudstyr ved håndtering af gods under af og pålæsning, herunder løftevogn, GT og lastbilmonteret kran over 8 tonsmeter. Specialet tankbilchauffør Arbejdet som tankbilchauffør i mindst to år inden for de seneste fem år i en handels, produktions eller servicevirksomhed med følgende jobfunktioner: Tanktransport: Udført tanktransport som gods eller firmakørsel efter gældende bestemmelser med lastbil over kg samt med tilkoblet påhængskøretøj med en tilladt totalvægt på over kg, udført transport af farligt gods med værende udstyr og efter gældende bestemmelser. Af og pålæsning: Sikkerhedsmæssigt korrekt anvendelse og betjening af de almindeligst forekommende af og pålæsningssystemer monteret på tankbiler, slamsuger og lignende til transport af væsker og pulver, sikkerhedsmæssigt korrekt anvendelse af almindeligt forekommende hydraulisk hjælpeudstyr samt brug af relevant it teknologi til kommunikation og dokumentation. Specialet renovationschauffør Arbejdet med bortskaffelse af forskellige typer af renovation fra husholdning eller virksomheder i mindst to år inden for de seneste fem år i en handels, produktions eller servicevirksomhed med følgende jobfunktioner: Transport af renovation: Udført transport af renovation efter gældende bestemmelser med lastbil over kg eventuelt med tilkoblet påhængskøretøj med en tilladt totalvægt på over kg, samt eventuelt udført transport af farligt gods med værende udstyr og efter gældende bestemmelser. Indsamling, aflæsning og sortering af renovation: Sikkerhedsmæssigt korrekt anvendelse og betjening af de almindeligst forekommende af og pålæsningssystemer monteret på lastbiler i forbindelse med indsamling, aflæsning og sortering af renovation fra husholdning og virksomheder. Sikkerhedsmæssigt korrekt anvendelse af almindeligt forekommende hydraulisk hjælpeudstyr, bl.a. lastbilmonteret kran over 8 tonsmeter, samt brug af relevant it teknologi til kommunikation og dokumentation. Medvirket ved orientering om sortering af renovation til private og virksomheder. Specialet flyttechauffør Arbejdet med flytteopgaver inden for privat eller virksomhedsflytninger i mindst to år inden for de seneste fem år i en handels, produktions eller servicevirksomhed med følgende jobfunktioner: Transport af flyttegods: Udført transport af bohave m.m. nationalt og internationalt efter gældende bestemmelser med lastbil over kg eventuelt med tilkoblet påhængskøretøj med en tilladt totalvægt på over kg samt eventuelt udført transport af farligt gods med værende udstyr og efter gældende bestemmelser. På og aflæsning af flyttegods: Side 32 39