Akkreditering. Diplomingeniøruddannelsens Bygningsretning på Danmarks Tekniske Universitet DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Transkript

1 Akkreditering Diplomingeniøruddannelsens Bygningsretning på Danmarks Tekniske Universitet DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

2

3 Akkreditering Diplomingeniøruddannelsens Bygningsretning på Danmarks Tekniske Universitet 2004 Indstilling i forbindelse med akkrediteringen af Diplomingeniøruddannelsens Bygningsretning DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

4

5 Indhold Akkreditering 2004 Danmarks Evalueringsinstitut Trykt hos Vester Kopi Eftertryk med kildeangivelse er tilladt Bemærk: Danmarks Evalueringsinstitut sætter komma efter Dansk Sprognævns anbefalinger. ISBN Indledning Rapportens indhold Organisering 3 2 Indstilling 5 3 Vurdering af kriterieopfyldelsen Profil, formål og målsætninger (kriterium 1-4) Struktur og indhold (kriterium 5-24) Internationalisering (kriterium 25) Organisation, miljø og faciliteter (kriterium 26-29) Undervisere (kriterium 30-33) Studerende (kriterium 34) Eksamener og prøver (kriterium 35-39) Kvalitetssikring (kriterium 40) 19

6

7 1 Indledning 1.1 Rapportens indhold Denne indstilling er EVA s bidrag til Undervisningsministeriets beslutningsgrundlag vedrørende fortsat godkendelse af tildeling af professionsbachelortitlen. Der er foretaget en samlet vurdering af Diplomingeniøruddannelsens Bygningsretning ved Danmarks Tekniske Universitet (DTU) i forhold til de kriterier der er fastlagt for professionsbacheloruddannelserne. Vurderingen er foretaget på baggrund af institutionens redegørelse og dokumentation for opfyldelse af professionsbachelorkriterierne. Desuden er informationer og indtryk fra EVA s besøg på institutionen indgået i vurderingen. Dokumentationsindsamlingen er principielt afsluttet efter besøget på institutionen. Efterfølgende er der i nogle tilfælde medtaget dokumentation som er formuleret før besøgsdagen, mens dokumentation som er formuleret efter besøget, ikke er kommet i betragtning. Efter besøget kan der således være sket ændringer på institutionen som ikke indgår i vurderingsgrundlaget for denne akkreditering. For fremtidige akkrediteringer vil dokumentation fremsendt efter besøget ikke komme i betragtning uanset tidspunktet for formulering. Det skal bemærkes at kriterierne ikke vægter lige, og at indstillingen er foretaget på baggrund af en samlet vurdering af uddannelsesinstitutionen i forhold til professionsbachelorkriterierne. De områder i professionsbachelorkriterierne der vægter mere i vurderingen, vedrører bl.a. forhold som forskningstilknytning, praktik og undervisernes kvalifikationer. For at understøtte den samlede vurdering indeholder indstillingen en systematisk vurdering af de enkelte kriterier der ligger til grund for akkrediteringen. Gennemgangen af det enkelte kriterium indeholder en vurdering af om kriteriet er opfyldt, delvist opfyldt eller ikke opfyldt. I den forbindelse angives i hvert tilfælde den skriftlige dokumentation der ligger til grund for vurderingen. Som hovedregel henvises kun til en eller enkelte dokumentationskilder for hvert kriterium, også selvom institutionen i sin redegørelse henviser til flere kilder for opfyldelse af samme kriterium. Som retningslinje henvises til den dokumentation der ligger tættest på regelgrundlaget for uddannelsen, dvs. uddannelsesbekendtgørelse, studieordning osv. i nævnte rækkefølge. Besøgene nævnes eksplicit i de tilfælde hvor det skønnes nødvendigt at uddybe vurderingsgrundlaget for et kriterium. Den viden der blev indsamlet under besøgene, er dog indgået i vurderingen af alle de relevante kriterier. I de tilfælde hvor kriteriet er delvist eller ikke opfyldt, er der angivet en begrundelse herfor. I enkelte tilfælde gælder dette også hvor kriteriet er opfyldt. 1.2 Organisering I forbindelse med akkrediteringen har EVA nedsat en faglig ekspertgruppe der har haft ansvaret for at vurdere de kriterier der forudsætter en fagspecifik indsigt. Ekspertgruppens medlemmer er: Virksomhedsejer, cand.polyt. Lise Dahlsgaard Pædagogisk konsulent, cand.mag. Pernille Hammar Anderson Teknisk direktør, lic.tech. Rasmus Wiuff. EVA har haft det metodiske og praktiske ansvar for akkrediteringen og har desuden også haft et selvstændigt ansvar for at vurdere de kriterier der relaterer sig til rammer og procedurer for uddannelsen. EVA s projektgruppe består af evalueringskonsulenterne Tommy Hansen og Anette Dørge Jessen. Akkreditering 3

8 Akkreditering 4

9 2 Indstilling Ud fra en samlet vurdering af Diplomingeniøruddannelsens Bygningsretning ved BYG* DTU, Danmarks Tekniske Universitet (DTU) i forhold til professionsbachelorkriterierne indstilles det at DTU får en betinget godkendelse til fortsat at tildele studerende på uddannelsen titlen som professionsbachelor. Nedenstående betingelser skal være opfyldt og dokumenteret over for Danmarks Evalueringsinstitut senest et år fra dato fastsat af Undervisningsministeriet. Det er EVA s vurdering at uddannelsen overvejende tilgodeser professionsbachelorkriterierne, men en indstilling om endelig godkendelse forudsætter: at BYG*DTU, Danmarks Tekniske Universitet, dokumenterer at kombinationen af undervisningsformer sikrer realiseringen af uddannelsens formål og målsætninger (kriterium 14). at BYG*DTU, Danmarks Tekniske Universitet, sikrer at de studerendes erfaringer fra praktikforløbet inddrages i undervisningen (kriterium 17). at BYG*DTU, Danmarks Tekniske Universitet, sikrer at praktikken fører til udveksling af viden, færdigheder og værdier mellem uddannelse og profession/ erhvervsliv (kriterium 21). at BYG*DTU, Danmarks Tekniske Universitet, sikrer at der er åbenhed omkring og eksplicitte standarder for hvilke krav der stilles til en praktikvejleder/-instruktør og til et praktiksted (kriterium 24). Akkreditering 5

10 Akkreditering 6

11 3 Vurdering af kriterieopfyldelsen 3.1 Profil, formål og målsætninger (kriterium 1-4) Kriterium 1: Der skal være formuleret et formål for uddannelsen. Formålet skal være formuleret under hensyntagen til to principper: 1) at de studerende erhverver sig et grundlag for at udøve erhvervsfunktioner og at fungere selvstændigt inden for det eller de professions- eller erhvervsområder som uddannelsen retter sig imod, og 2) at de studerende skal erhverve sig forudsætninger for videreuddannelse, herunder gennem masteruddannelser og særlige kandidatuddannelser. Uddannelsens faglige profil, formål og målsætninger skal på tilfredsstillende vis være offentligt tilgængelige. Kriterierne er opfyldt. Dokumentation: Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 557 om Diplomingeniøruddannelsen (herefter omtalt som uddannelsesbekendtgørelsen), studieordning for Diplomingeniørstudiet s. 1 (herefter benævnt studieordningen), Studiet til Diplomingeniør Bygning ved DTU. På hjemmesiden er uddannelsens profil angivet. Kriterium 2: I forlængelse af formålet skal uddannelsens faglige profil være beskrevet. Det skal være klart hvad der udgør de centrale og fundamentale dele/fag der danner uddannelsens identitet (kernefaglighed), og hvad der udgør supplerende fagområder der i højere grad kan betragtes som støttefag, tilvalg eller specialiseringer. Dokumentation: uddannelsesbekendtgørelsen, studieplan for diplomingeniøruddannelsen ved DTU s (herefter omtalt som studieplanen), DTU s hjemmeside Kriterium 3: Uddannelsens formål skal være operationaliseret i målsætninger som er på et tilstrækkeligt præcist niveau til at disse kan lægges til grund for en vurdering/evaluering. Dokumentation: studieordning og studieplan, DTU s Uddannelsespolitik (afsnit 16-20), redegørelse. Kriterium 4: Uddannelsesinstitutionen skal have viden om hvorvidt målsætningerne nås. Kriterier er opfyldt Dokumentation: kvalitetsarbejdet på Danmarks Tekniske Universitet, selvevalueringsrapport (kapitel 6, tema 2) samt redegørelse. Akkreditering 7

12 Begrundelse: Uddannelsesstedet gennemfører løbende evaluering på semester- og kursusniveau. Der afholdes censormøder, der anvendes censorer fra erhvervslivet, og der afholdes jævnligt møder med aftagerne. Akkreditering 8

13 3.2 Struktur og indhold (kriterium 5-24) Kriterium 5: Uddannelsens struktur skal være i overensstemmelse med gældende regler og retningslinjer. Det betyder blandt andet at uddannelsen er mellem tre og fire år svarende til 180 og 240 ECTSpoint (European Credit Transfer System). Dokumentation: studieordning vedr. uddannelsens struktur s. 2. Kriterium 6: Uddannelsen skal omfatte både teori og praktik i en kombination således at der udveksles værdier og kundskaber mellem uddannelsen og professionen/erhvervslivet, og således at centrale tendenser i professionen/erhvervslivet nemt og hurtigt inddrages i uddannelsen. Dokumentation: uddannelsesbekendtgørelsen, DTU s Uddannelsespolitik (side 15-16), redegørelse og besøg. Kriterium 7: Uddannelsen skal indeholde et bachelorprojekt der er en større selvstændig opgave, og som har et omfang svarende til mindst 10 ECTS-point. Projektet gennemføres således at den studerende tilegner sig særlig indsigt i et afgrænset emne/område/problem der er centralt i forhold til professionen, og som ligger inden for den faglige profil. Dokumentation: studieordning vedr. afgangsprojektet s. 3 og redegørelse. Kriterium 8: IT skal indgå i undervisningen både som redskab, pædagogisk metode og som et middel til informationsformidling. Dokumentation: BYG*DTU s strategi, Kvalitetsarbejdet på Danmarks Tekniske Universitet, (selvevalueringsrapport (kapitel 9), Udkast til Politik for DTU s anvendelse af IT. Kriterium 9: Uddannelsen skal sikres nem og hurtig inddragelse af viden om forskning og forskningsresultater inden for uddannelsens fagområde blandt andet gennem samarbejde med universiteter og/eller sektorforskningsinstitutioner. Dokumentation: oversigt over undervisernes cv er, BYG*DTU Udviklingsmål og Virkemidler , DTU s årsrapport Begrundelse: DTU samarbejder med en række internationale universitetsinstitutioner og er involveret i en række internationale forskningsaktiviteter, herunder aktiviteter inden for bygningskonstruktion. Underviserne er ofte tilknyttet flere forskningsprojekter i ind- og udland. Kriterium 10: Den faglige profil skal understøttes af obligatoriske uddannelseselementer. Akkreditering 9

14 Dokumentation: studieplan s. 9, redegørelse. Kriterium 11: Som supplement til uddannelsens obligatoriske uddannelsesselementer skal der i det omfang det er relevant, være valgfrie fag der giver mulighed for forskellig profilering af uddannelsen, ligesom de tjener til udviklingen blandt de studerende. Kriteriet er opfyldt Dokumentation: studieordning vedr. linjedele og specialiseringer s. 3, studieplan vedr. kursusbeskrivelser s Kriterium 12: Undervisningens vidensgrundlag skal inddrage resultater af såvel dansk som international forskning samt forsøgs- og udviklingsarbejder. Dokumentation: oversigt over undervisernes cv er, DTU s årsrapport, litteraturopgivelser. Begrundelse: Litteraturopgivelserne dokumenterer at der inddrages såvel dansk som international forsøgs- og udviklingsarbejde i undervisningens vidensgrundlag. Undervisernes cv er viser at underviserne dels beskæftiger sig med international forskning, dels er involveret i DTU s egne forskningsaktiviteter. Kriterium 13: Ved tilrettelæggelse af uddannelsen, herunder praktikken, skal der anvendes undervisnings- og arbejdsformer der udvikler den studerendes selvstændighed, samarbejdsevne og refleksion. Dokumentation: notatet Undervisnings og arbejdsformer ved Diplom B uddannelsen ved DTU og Retningslinier for praktikanttjenesten for bygningsingeniørstuderende. Kriterium 14: Undervisningsformerne (herunder undervisnings- og praktikbaserede læringsformer) skal kombineres således at de sikrer realiseringen af uddannelsens formål og målsætninger. Kriteriet er delvist opfyldt. Dokumentation: undervisnings- og arbejdsformer ved Diplom B-uddannelsen, redegørelse. Begrundelse: Der mangler dokumentation for at undervisningsformerne kombineres så de sikrer realiseringen af uddannelsens formål og målsætninger. Derfor må DTU sikre at undervisnings- og arbejdsformer kombineres således at de sikrer realiseringen af uddannelsens formål og målsætninger. Kriterium 15: Forskningsmetode og videnskabsteori skal inddrages i uddannelsen således at de studerende får mulighed for at følge og anvende forsknings- og udviklingsarbejde inden for fagområdet. Akkreditering 10

15 Dokumentation: redegørelse, besøg og kursusbeskrivelse for kursus nr Laboratoriepraktik. Kriterium 16: I undervisningen skal der inddrages resultater af nationale og internationale forsknings-, forsøgs- og udviklingsarbejder fra områder der er relevante for professionen og egnede til eksemplarisk at bidrage til at udvikle og anvende ny professionel viden. Dokumentation: BYG*DTU Udviklingsmål og virkemidler (3 Andre ressourcer), oversigt over undervisernes cv er, redegørelse. Kriterium 17: I undervisningen skal de studerendes erfaringer fra praktikforløb inddrages. Kriteriet er delvist opfyldt Dokumentation: studieordning s. 2-3, studieplan vedr. ingeniørpraktik s. 2, redegørelse, besøg. Begrundelse: Efter praktikforløbet udfærdiger de studerende en rapport der beskriver virksomheden, en eller to udvalgte faglige problemstillinger samt de faglige og personlige erfaringer praktikanten har haft. Godkendelsen af denne rapport er en forudsætning for at den studerende kan få godkendt sin praktik. Erfaringerne fra praktikken kan danne grundlag for valg af valgfri fag på studiets 6. og 7. semester. Under besøget kom det frem at de studerendes erfaringer til tider aktivt inddrages af nogle af de undervisere der varetager undervisningen i de valgfri fag på 6. og 7. semester. Der foreligger dog ikke dokumentation der godtgør at de studerendes erfaringer fra praktikken systematisk inddrages i undervisningen. Derfor må DTU sikre at de studerendes erfaringer fra praktikforløbet inddrages i undervisningen. Kriterium 18: Der skal indgå praktik i uddannelsen svarende til mindst 30 ECTS-point. Dokumentation: studieplan vedr. ingeniørpraktik s.2, redegørelse. Praktikperioden ligger på 5. semester og udgør 20 uger. Kriterium 19: Praktikken skal tilrettelægges med udgangspunkt i den enkelte professions erhvervsforhold og kompetencebehov sådan at den i kombination med uddannelsens øvrige dele bidrager til at de studerende udvikler professionel kompetence. Praktikken tilrettelægges med en progression mod det selvstændigt udøvende. Dokumentation: redegørelse, studieplan om ingeniørpraktik s.2, Retningslinier for praktikanttjenesten for Bygningsingeniørstuderende ved Diplomingeniøruddannelsen. Kriterium 20: Praktikken skal tilrettelægges således at der sikres sammenhæng mellem erfaringsdannelse og teoridannelse. Akkreditering 11

16 Dokumentation: studieordning s. 3, studieplan om ingeniørpraktik s. 2, redegørelse og besøg. Begrundelse: De studerende anvender teorien fra 1.-4.semester i praktikperioden og erfaringerne fra praktikken på 6. og 7. semester. I forbindelse med praktikken udarbejder de studerende en specialerapport der behandler et eller flere faglige problemstillinger fra praktikforløbet. Under besøget kom det frem at de studerendes praktiske erfaringer i visse tilfælde følges teoretisk op af underviserne i de valgfri fag på 6. og 7. semester. Kriterium 21: Praktikken skal føre til udveksling af viden, færdigheder og værdier mellem uddannelse og profession/erhvervsliv. Kriteriet er delvist opfyldt. Dokumentation: redegørelse, eksempler på praktikrapporter. Begrundelse: I forbindelse med praktikken erfarer de studerende hvilke værdier, færdigheder og hvilken viden der er behov for i professionen, samtidig med at de medvirker til at udveksle viden, færdigheder og værdier fra uddannelsen til professionen. Uddannelsen har imidlertid ikke etableret procedurer der sikrer denne udveksling. Praktikrapporterne kan ligeledes ikke fuldgyldigt belyse udvekslingen af viden, færdigheder og værdier. Derfor må DTU sikre at praktikken fører til udveksling af viden, færdigheder og værdier mellem uddannelse og profession/ erhvervsliv. Kriterium 22: Der skal være defineret og beskrevet mål med praktikken, og disse skal være udmøntet i en plan og en indholdsbeskrivelse for praktikken. Kriteriet er opfyldt Dokumentation: Retningslinier for praktikanttjenesten for Bygningsingeniør-studerende ved Diplomingeniøruddannelsen, kursusbeskrivelse for ingeniørpraktik. Kriterium 23: Der skal foretages evaluering af de studerende i praktikforløbet på baggrund af eksplicitte og kendte kriterier og procedurer. Dokumentation: Retningslinier for praktikanttjenesten for Bygningsingeniørstuderende ved Diplomingeniøruddannelsen, kursusbeskrivelse for ingeniørpraktik, redegørelse. Kriterium 24: Der skal være åbenhed omkring og eksplicitte standarder for hvilke krav der stilles til en praktikvejleder/-instruktør og til et praktiksted. Kriteriet er delvist opfyldt. Dokumentation: Retningslinier for praktikanttjenesten for Bygningsingeniørstuderende ved Diplomingeniøruddannelsen, kursusbeskrivelse for ingeniørpraktik, redegørelse. Akkreditering 12

17 Begrundelse: Der er ikke formuleret eksplicitte standarder for kravene der stilles til praktikvejleder/ -instruktør. Derfor må DTU sikre at der er åbenhed omkring og eksplicitte standarder for hvilke krav der stilles til en praktikvejleder/-instruktør og til et praktiksted. Akkreditering 13

18 3.3 Internationalisering (kriterium 25) Kriterium 25: Institutionen skal fremme udveksling af studerende gennem samarbejde med udenlandske uddannelsesinstitutioner i et omfang der er i overensstemmelse med uddannelsens formål og målsætninger. Dokumentation: DTU s strategi, DTU s uddannelsespolitik, redegørelse. Begrundelse: DTU s studerende har mulighed for at gennemføre såvel praktik som bachelorprojekt i udlandet, og de mange udenlandske universiteter som DTU samarbejder med, fremmer udvekslingen af studerende. Akkreditering 14

19 3.4 Organisation, miljø og faciliteter (kriterium 26-29) Kriterium 26: Det faglige og administrative ansvar for uddannelsen skal være placeret klart og entydigt. Dokumentation: vedtægter for Den polytekniske læresanstalt/danmarks Tekniske Universitet, DTU s organisation. Kriterium 27: Uddannelsens ressourcegrundlag skal være tilstrækkeligt til at gennemføre og opretholde de nødvendige uddannelsesaktiviteter. Kriteriet er opfyldt Kriterium 28: Der skal være en eksplicit strategi for hvordan eksisterende faciliteter udnyttes for at fremme uddannelsens målsætninger. Kriterier er opfyldt. Dokumentation: kvalitetsarbejdet på Danmarks Tekniske Universitet, selvevalueringsrapport (tema 3 og 4). Kriterium 29: Der skal være formuleret målsætninger og retningslinjer for studievejledning. Dokumentation: studievejledningen på DTU. Akkreditering 15

20 3.5 Undervisere (kriterium 30-33) Kriterium 30: Der skal være formuleret målsætninger for den ønskelige sammensætning af undervisergruppens uddannelses- og erfaringsbaggrund. Dokumentation: redegørelse, BYG*DTU s strategi, BYG*DTU Udviklingsmål og Virkemidler. Der foreligger desuden en handlingsplan for det kommende generationsskifte blandt underviserne. Kriterium 31: Underviserne ved uddannelsen skal samlet set have et kvalifikationsniveau der ligger højere end afgangsniveauet for uddannelsen. Ved kvalifikationsniveau forstås ud over pædagogisk kompetence dokumenteret teoretisk, faglig og/eller professionsmæssig kompetence. Dokumentation: oversigt over cv er for undervisere på BYG* DTU. Begrundelse: undervisergruppen består af 12 undervisere med LVU-baggrund (typisk civilingeniører) og 2 akademiingeniører. Størsteparten af underviserne har professionserfaring inden for fagområdet. Kriterium 32: Hvis ikke en betydelig del af underviserne har formelle kvalifikationer der ligger højere end afgangsniveauet for uddannelsen (det vil sige uddannelser på master-, kandidat- eller ph.d.- niveau), skal der være igangsat initiativer med henblik på at flere undervisere kan erhverve sådanne kvalifikationer. Kriterium 33: Uddannelsen skal have defineret forsøgs- og udviklingsarbejde i relation til erhvervslivet/professionen og have tilknyttet undervisere der deltager i sådanne aktiviteter. Kriterier er opfyldt. Dokumentation: redegørelse, cv er for undervisere på BYG* DTU, BYG*DTU Udviklingsmål og Virkemidler. Akkreditering 16

21 3.6 Studerende (kriterium 34) Kriterium 34: Der skal være formuleret begrundede kriterier for optagelse på uddannelsen. Kriterier er opfyldt. Dokumentation: Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 154 om optag, orlov m.v. ved videregående uddannelser, studieordning vedr. adgangskrav s.1-2. Begrundelse: DTU har desuden opstillet en række supplerende krav til karakterniveauet i visse fag hvilket fremgår af studieordningen. Disse supplerende krav er dog ikke begrundet eksplicit i studieordningens afsnit om adgangskrav. Akkreditering 17

22 3.7 Eksamener og prøver (kriterium 35-39) Kriterium 35: Bachelorprojektet skal afrapporteres skriftligt og bedømmes desuden ved en mundtlig prøve. Der gives en samlet karakter for det skriftlige bachelorprojekt og den mundtlige præstation ved prøven. Prøven er individuel. Dokumentation: studieordning, studieplan for diplomingeniøruddannelsen ved DTU, redegørelse. Kriterium 36: De studerende skal bedømmes individuelt også når der er tale om gruppeeksamen. Dog kan én ekstern prøve aflægges som gruppeprøve med fælles bedømmelse. Dokumentation: Bekendtgørelse nr om eksamen ved visse videregående uddannelser under Undervisningsministeriet 3, redegørelse. Kriterium 37: Prøveformerne skal være begrundet i uddannelsens formål. Kriterier er opfyldt. Dokumentation: DTU s Uddannelsespolitik 2004, redegørelse Kriterium 38: Mindst 1/3 af en uddannelse skal dokumenteres ved eksterne prøver. De eksterne prøver skal dække uddannelsens væsentlige områder. Ved eksterne prøver forstås prøver som bedømmes af eksaminator(er) og af en eller flere censorer der er beskikket af Undervisningsministeriet. Dokumentation: Bekendtgørelse nr om eksamen ved visse videregående uddannelser under Undervisningsministeriet 6, kopi af eksamensbevis. Begrundelse: 22 ud af 30 faglige elementer eksamineres efter 13-skalaen med beskikket censur, herunder bachelorprojektet. Kriterium 39: Eksamensbeviset skal give et fyldestgørende billede af de studerendes kvalifikationer og skal indeholde karakterer, angivelse af fag/fagelementernes størrelse med ECTS og et diploma supplement. Dokumentation: kopi af eksamensbevis. Akkreditering 18

23 3.8 Kvalitetssikring (kriterium 40) Kriterium 40: Institutioner der udbyder professionsbacheloruddannelser, skal løbende foretage kvalitetsvurderinger og -udvikling af uddannelsen/uddannelserne. Dokumentation: redegørelse, Kvalitetsarbejdet på DTU, Selvevaluering (kapitel 6, tema 2), besøg. Danmarks Tekniske Universitet deltager aktuelt i en institutionel evaluering af kvalitetssikringen på institutionen (auditering) der gennemføres af Danmarks Evalueringsinstitut. I forbindelse med auditeringen har DTU udarbejdet en selvevalueringsrapport. Begrundelse: DTU foretager løbende kvalitetsvurderinger på såvel kursus-, semester- og uddannelsesniveau. På diplomingeniøruddannelsen gennemføres midtvejsevalueringer der afrapporteres skriftligt, og resultaterne formuleres i samarbejde med repræsentanter for de studerende. Der er udformet opfølgningsprocedurer for ovenstående kvalitetsvurderinger, og aftagere og censorer inddrages i udviklingen af uddannelsen. Akkreditering 19