Uddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri Videreuddannelsesregion Nord. Hoveduddannelse. Forløb nr. : Ansættelsessteder: Aalborg og Herning
|
|
- Mia Axelsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Uddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri Videreuddannelsesregion Nord Hoveduddannelse Forløb nr. : Ansættelsessteder: Aalborg og Herning
2 2 INDHOLD 1. Generel beskrivelse af pædiatrien 2. Beskrivelse af hoveduddannelsen 3. Præsentation af uddannelsesforløbet 4. Beskrivelse af afdelingerne 5. Uddannelsesprogram 6. Afdelingsspecifikke bilag:
3 3 Dato: Kære Tillykke med din hoveduddannelsesstilling i pædiatri. Vi håber du får et godt uddannelsesforløb og bliver glad for opholdet på afdelingerne. Dette uddannelsesprogram gælder for den blok du er ansat i, og indeholder lidt generel information om specialet, uddannelsen og de afdelinger du skal ansættes på. Uddannelsesprogrammet gælder således for hele dit uddannelsesforløb. Du har forhåbentlig tidligere i din uddannelse fået udleveret en lomme logbog som du skal bruge i hele dit uddannelsesforløb. Ellers kan du stadig nå at få den. Vi regner med, at du allerede er bekendt med porteføljen og målbeskrivelsen for det pædiatriske speciale, og at du tidligere har downloadet porteføljen, der indeholder al det uddannelsesmateriale du får brug for i din uddannelse. Ellers kan du gøre det nu, og sætte materialet i en mappe, som udleveres af din afdeling. Porteføljen og logbogen til kittellommen og uddannelsesprogrammet udgør det samlede uddannelsesmateriale. Det er en god idé løbende at kontrollere, om der er noget nyt fra uddannelsesudvalget på DPS s hjemmeside, da der hele tiden sker noget nyt på uddannelsesområdet. Held og lykke med din speciallægeuddannelse. Venlig hilsen
4 4 1. Generel beskrivelse af pædiatrien Pædiatrien omfatter diagnostik, behandling og kontrol af medfødte og erhvervede lidelser og afvigelser fra normal funktion i barnealderen, dvs. fra fødslen til overstået pubertet. Området adolescensmedicin hører også naturligt til det pædiatriske speciale. Pædiatrien omfatter foruden diagnostik og behandling også rådgivning vedr. børns psykiske og fysiske udvikling samt forebyggelse af sygdomme og funktionsforstyrrelser. Specialet pædiatri er i modsætning til de fleste andre medicinske specialer aldersdefineret og ikke organdefineret. Det betyder, at pædiatri er et meget bredt fag, der kræver tæt samarbejde med mange andre lægelige specialer og sundhedsprofessioner, med andre pædiatriske afdelinger samt med regionale og kommunale instanser. De fleste funktioner inden for pædiatri varetages således i tværfagligt samarbejde med andre sundhedsprofessioner. I Danmark udøves pædiatri både i den primære og sekundære sektor og i den kommunale sundhedstjeneste for børn og unge. I 2006 havde Danmark 323 speciallæger i pædiatri og der uddannes årligt 21 speciallæger. Du kan finde en mere detaljeret beskrivelse af specialet i målbeskrivelsen.
5 5 Pædiatriske afdelinger i Danmark I 2007 er der i Danmark 19 afdelinger med pædiatrisk funktion, heraf 6 afdelinger med lands- og landsdelsfunktioner (Rigshospitalet, Hvidovre og Glostrup, Odense, Århus, Ålborg). Afdelingerne er fordelt således: Region Øst: Region Hovedstaden: Rigshospitalet, Hvidovre, Glostrup, Gentofte, Hillerød Region Sjælland: Roskilde, Holbæk, Næstved og Nykøbing F. Region Syd: Region Syddanmark: Esbjerg, Kolding, Odense, Sønderborg Region Nord: Region Midtjylland: Viborg, Århus, Randers, Herning Region Nordjylland: Ålborg, Hjørring Det regionale råd i hver region har besluttet uddannelsesblokkenes sammensætning, og de implicerede afdelinger har internt aftalt, hvor de enkelte kompetencer i målbeskrivelsen skal læres. De regionale råd Region nord: Region syd: Region øst: Adressen på de tre uddannelsessekretariater og på de tre postgraduate kliniske lektorer findes på 2. Beskrivelse af hoveduddannelsen Formålet med hoveduddannelsen i pædiatri er at den uddannelsessøgende læge skal: tilegne sig viden, færdigheder og holdninger, der muliggør helhedsbetragtninger i forebyggende og behandlende pædiatrisk praksis kunne fungere selvstændigt som pædiatrisk speciallæge, herunder kunne varetage bagvagtsfunktion
6 6 have mulighed for at tage ansvar for egen faglige udvikling udvikle evnen til at formidle et fagligt budskab til kolleger og andet sundhedspersonale opnå indsigt i de videnskabelige metoder, der knytter sig til det pædiatriske speciale 3. Præsentation af uddannelsesforløbet Hoveduddannelsen varer 48 måneder. Ansættelsen kan påbegyndes efter endt introduktionsuddannelse. Du skal ved afslutningen af ansættelsen mindst have opnået de kompetencer, der er beskrevet i målbeskrivelsen ( ). Ved ansættelsens start sikres, at du er bekendt med porteføljen for pædiatri. Porteføljen findes på Endvidere sikres, at du har logbogen i lommeformat. Logbogen er den vigtigste del af porteføljen. Hvis du ikke har den, kan den rekvireres hos: DPS, via Mia Bjerager mibj@noh.regionh.dk Logbogen kan også downloades fra DPS s hjemmeside, Kurser Generelle kurser De overordnede rammer for de obligatoriske generelle kurser er fastsat af Sundhedsstyrelsen. Den praktiske og indholdsmæssige del tilrettelægges af regionerne. Kurserne sikrer minimumskompetencer inden for kommunikation, pædagogik, ledelse, administration og samarbejde. De obligatoriske generelle kurser som indgår i speciallægeuddannelsen omfatter: - Pædagogik II (vejledning), placeret i introduktionsuddannelsen. - Ledelse, administration og samarbejde 1-3, kaldet LAS-kurser. Disse kurser er inddelt i 3 moduler, hvor LAS 1 er placeret i introduktionsuddannelsen LAS 2 og 3 er placeret under hoveduddannelsen. Din afdeling informeres løbende om hvornår disse kurser finder sted.
7 7 Speciale specifikke kurser I hoveduddannelsesforløbet indgår 11 obligatoriske teoretiske specialespecifikke kurser, såkaldte U-kurser, som tilrettelægges nationalt. Der udpeges en hovedkursusleder samt for hvert fagområde to delkursusledere i henhold til Dansk Pædiatrisk Selskabs retningslinier. Delkursuslederne planlægger kurserne således, at de som minimum omhandler emner, som er omfattet at målbeskrivelsen. Kurset og kursisterne evalueres efter hvert kursus. Der er afsat max 210 timer i alt til de specialespecifikke kurser. En oversigt over kursernes indhold og datoer for kurserne findes på Vejledning i den lægelige videreuddannelse I løbet af hoveduddannelsen skal du have minimum tre samtaler med din vejleder; introduktions-, midtvejs-, og slutevalueringssamtale. Vi anbefaler, at der holdes hyppigere kortere justeringssamtaler, for at sikre at dine uddannelsesmål nås tilfredsstillende, da der er mange mål, der skal nås. Hjælpemidler ved disse samtaler kan være læringsdagbog, læringskontrakt, 360-graders evaluering eller uddannelsesplaner, der alle findes i porteføljen. Uddannelsesplanen udfærdiges af den uddannelsessøgende læge og hovedvejlederen i fællesskab under introduktionssamtalen og øvrige vejledersamtaler. Der bliver således tale om en serie af uddannelsesplaner, som hver især lægges ved korte møder mellem lægen og hovedvejlederen. Der anbefales møde hver eller hver anden måned, og lægen skal i gennemsnit opnå, få evalueret og godkendt mindst 2 kompetencer pr måned. Vejledningen er baseret på samtalesystemet som angivet i Vejledning og evaluering i den lægelige videreuddannelse Sundhedsstyrelsen I hoveduddannelsen skal det samlede uddannelsesforløb (logbogen) vurderes ved justeringssamtaler årligt og ved uddannelsens afslutning, hvor en fuldt underskrevet logbog er afgørende for om uddannelsen kan godkendes. Den uddannelsesansvarlige overlæge er ansvarlig for dette, men kan vælge at medinddrage og uddelegere dele af vurderingen til andre herunder hovedvejlederen eller daglige vejledere. Du skal sikre dig, at der er navn, dato, vejlederunderskrift og afdelingsstempel på alle siderne i logbogen.
8 8 Evaluering af uddannelsesforløbet I speciallægeuddannelsens evaluering indgår den uddannelsesansvarlige overlæge, hovedvejledere og daglige vejledere. Af målbeskrivelse og uddannelsesprogram fremgår det hvilke metoder der kan/skal benyttes til lærings- og evalueringsstrategi. En beskrivelse af disse metoder fremgår af portefølje, målbeskrivelse og logbog, der derfor forudsættes bekendt af dig, den uddannelsesansvarlige overlæge og dine vejledere. Den uddannelsesansvarlige overlæge varetager den administrative funktion af speciallægeuddannelsen. Den uddannelsesansvarlige overlæge skal sikre at: - uddannelsesprogrammer for afdelingens typer af uddannelsesstillinger udarbejdes - den uddannelsessøgende tildeles en hovedvejleder - der udarbejdes individuelle uddannelsesplaner for den enkelte uddannelsessøgende i samarbejde med vejleder - opnåede kompetencer bliver attesteret gerne ved uddelegering til hovedvejledere og daglige vejleder Hovedvejlederen er en læge, der senior i forhold til den uddannelsessøgende. Hovedvejlederen har en central rolle og pålægges ansvar for den praktiske gennemførsel af én/flere uddannelsessøgendes forløb i afdelingen. Hovedvejlederen skal: - kende uddannelsesprogrammet for det pågældende uddannelsesforløb - sammen med den uddannelsessøgende udarbejde en uddannelsesplan for uddannelsesforløbet - sikre at uddannelsesplanen bliver gennemført og om nødvendigt justeret Hovedvejlederen skal kunne anvende pædagogiske redskaber sammen med den uddannelsessøgende, fx læringskontrakter. Disse findes i porteføljen. Den daglige kliniske vejleder er enhver ansat læge i afdelingen. Den daglige kliniske vejleder kan evaluere og attestere opnåelsen af enkeltkompetencer for de uddannelsessøgende læger. De daglige kliniske vejledere skal: - holde sig orienteret om uddannelsesplaner for afdelingens uddannelsessøgende læger - kunne anvende pædagogiske redskaber, fx læringskontrakter - yde daglig klinisk vejledning og give feedback
9 9 - efter aftale evaluere enkelte kompetencer eller delkompetencer og rapportere til hovedvejleder. Det uhensigtsmæssige forløb I tilfælde af "skævt uddannelsesforløb" pga f eks barsel, sygdom, orlov, problemer med at opnå kompetencer m.m. se om uddannelsen/problemer i dit forløb. 4. Beskrivelse af afdelingerne Ålborg Herning 58 senge delt på 4 afsnit, hvor Neonatalafsnittet har 20 pladser. Afdelingens neuropædiatriske team tager sig bl.a. af handicappede børn. Der indlægges årligt børn, og afdelingen har patientkontakter i ambulatoriet. Lægenormeringen er p.t. 28, heraf 15 speciallæger. Yderligere oplysninger hos ledende overlæge Erik Østergaard, Afdelingen har 42 senge delt på 2 afsnit, hvoraf Neonatalafsnittet har 17 sengepladser. Specialambulatorium for allergologi, nefrourologi, neurologi, neonatologi, diabetes/endokrinologi samt alment ambulatorium. Lægenormeringen er p.t. 17, heraf 8 speciallæger. Afdelingens arbejdsgang er beskrevet i arbejdsinstruks for Børneafdelingen, Herning. Yderligere oplysninger hos ledende overlæge Maurits Dirdal, Uddannelsesprogrammet Uddannelsesprogrammet beskriver hvad du skal lære mens du er i hoveduddannelsesstilling. Det beskriver også hvordan de enkelte afdelinger kan tilbyde at du lærer de forskellige ting. Afdelingerne har internt aftalt, hvilke kompetencer, der læres hvor, hvilket også fremgår af dit uddannelsesprogram. Uddannelsesprogrammet er således afdelingernes beskrivelse af, hvordan du kan opfylde målbeskrivelsens krav. Numrene i uddannelsesprogrammet er derfor de samme som du finder i målbeskrivelsen Sammen med din vejleder kan du bruge uddannelsesprogrammet til at lægge din egen individuelle uddannelsesplan. Du beslutter med din vejleder hvilke lærings- og evalueringsstrategier, der skal benyttes. Husk dog, at de metoder, der er markeret med fed er obligatoriske.
10 Medicinsk ekspert den lægelige omsorg for kronisk syge børn Generel pædiatri - Redegøre for de psykiske og sociale problemer hos børn og familier forbundet med langvarig eller kronisk sygdom - Vurdere behov og iværksætte og overvåge relevante lægelige og sociale foranstaltninger for det kronisk syge barn og nærmeste pårørende Kompetencen skal være opnået inden udløbet af dette år (kommunikationskursus) 4 år Kunne transportere syge børn (Se også ) - Visitere barnet til transport - Gøre barnet transportabelt - Gennemføre transport Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr år
11 11 behandling af akut svært syge børn Akut pædiatri Genkende og iværksætte den initiale udredning og behandling ved følgende tilstande (I): Meningitis/sepsis Dehydrering, kunne iværksætte væske- og elektrolytterapi Bevidsthedssvækket barn Respirationsinsufficiens, herunder fremmedlegeme og status astmaticus Kramper, herunder feberkramper Anafylaksi Akut abdomen og scrotum Iværksætte og lede genoplivning af børn i alle aldre Varetage videre udredning, behandling og tværfagligt samarbejde ved ovennævnte tilstande. Kunne behandle komplikationer til ovennævnte tilstande Simulation efterfulgt af de-briefing Case præsentation Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr. 12 Godkendt simulation
12 12 Kunne anvende knoglemarvsundersøg else Kunne anlægge navlevenekateter Kunne foretage blærepunktur Kunne evakuere pneumothorax Praktiske færdigheder Redegøre for indikationer for knoglemarvspunktur Tolke fundene ved knoglemarvsundersøgelse Anlægge en i.v.-adgang i navlen på et nyfødt barn Redegøre for indikationer og kontraindikationer herfor Redegøre for indikationer og kunne udføre blærepunktur på et barn under Evakuere en pneumothorax i en akut situation. Redegøre for indikationen for anlæggelse af pleuradræn Øvelse på fantom (placenta) Fantomøvelser Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr. 14 Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr. 15 Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr
13 13 diagnostik og vurdering af allergiske sygdomme allergologisk udredning Allergologi og pulmonologi - Redegøre for og identificere følgende allergisymptomer: Atopisk dermatitis Astma bronkiale Astmatisk bronkitis Rhinoconjunctivitis Urticaria Fødevareallergi Herunder allergisygdommenes forekomst, forløb og prognose - Redegøre for mulige årsagssammenhænge og risikofaktorer - Angive indikationer for allergologisk udredning ved: Ovennævnte sygdomme Medikamentelle reaktioner Insektallergi Latexreaktioner - Udvælge og fortolke allergologiske undersøgelser ud fra kendskab til almindelige forekommende allergener Superviseret ambulatoriefunktion Superviseret ambulatoriefunktion 3 år 3år
14 14 med allergiske sygdomme Varetage udredning og behandling af: Fødevareallergi Atopisk dermatitis Høfeber Superviseret ambulatorium Case præsentation 3 år Kunne identificere og varetage videre udredning og behandling af børn med astma og astmatisk bronkitis Redegøre for indikationer og principper for allergenspecifik behandling: Allergenelimination Allergivaccination Varetage diagnostik, udredning og behandling af astma og astmatisk bronkitis for børn i alle aldersgrupper Klassificere astmasværhedsgraden Iværksætte behandling og kontrol i henhold til astmasværhedsgraden Anbefale strategier for kontrol af provokerende faktorer Etablere en skriftlig behandlingsplan Varetage uddannelse af børn/familier til i fællesskab at tage vare på astmasygdommen og behandlingen Superviseret ambulatorium Case præsentation 3 år Kunne anvende lungeundersøgelser og bronkial provokation Selvstændigt kunne udføre ovennævnte undersøgelser og fortolke resultaterne. Redegøre for metoder til undersøgelse for bronkial hyperreaktivitet under hensyntagen til barnets alder Redegøre for indikationer for billeddiagnostiske procedurer Fortolke røntgenundersøgelse af thorax Redegøre for indikationer for bronkoskopi, biopsi, bronchoalveolær lavage (BAL) og ciliefunktionsundersøgelser Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr år
15 15 Kunne identificere cystisk fibrose og ciliedyskinesi Kunne identificere og visitere børn med kongenitte misdannelser, anatomiske misforhold og kronisk interstitiel lungesygdom Iværksætte udredningsprogram ved mistanke om sygdommene og behandle disse i samarbejde med landsdelsafdeling Iværksætte udredningsprogram ved mistanke om tilstandene Visitere til specialafdeling Fokuseret ophold i specialambulatorium Fokuseret ophold i specialambulatorium Afrapportering fra fokuseret ophold Afrapportering fra fokuseret ophold
16 16 initial behandling af børn med kongenitte kirurgiske sygdomme med pylorusstenose behandling af børn med akut abdomen behandling af børn med umbilical- og ingvinalhernier Børnekirurgi Diagnosticere tilstanden, varetage den umiddelbare behandling og visitere ved følgende tilstande: Analatresi Blæreekstrophi Diafragma hernie Duodenalatresi Oesofagusatresi Gastroscisis Omphalocele Uretralklap / svær hydronefrose Diagnosticere tilstanden og varetage den umiddelbare behandling Kunne diagnosticere tilstanden og varetage den primære behandling af: Malrotation Ileus Volvolus Akutte scrotale sygdomme Iværksætte primær behandling 1-4 år 1-4 år 1-4 år 1-4 år
17 17 behandling af børn med misdannelser i led og knogler Kunne diagnosticere aseptiske knoglenekroser og epifysiolyse Kunne identificere og behandle/visitere forstyrrelser i morbarn forhold, tilknytningsforstyrrelser og sociale funktionsforstyrrelser Kunne identificere symptomer på psykiske belastningsreaktioner og visitere Børneortopædi Diagnosticere og viderevisitere: Kongenit hofteluksation Klumpfod Diagnosticere og viderevisitere: Calve Perthe Epifysiolysis Børnepsykiatri Identificere forstyrrelse i det tidlige mor-barn forhold og være i stand til at iværksætte plan for undersøgelse og behandling af disse forstyrrelser Identificere reaktive tilknytningsforstyrrelser og sociale funktionsforstyrrelser hos 0-3 årige og foretage visitation heraf Identificere symptomerne på psykiske belastningsreaktioner, stresstilstande og post traumatisk stress disorder (PTSD) på forskellige alderstrin og foretage visitation heraf Deltage i tværfaglige konferencer med børnepsykiater Fokuseret ophold på børnepsykiatrisk afdeling Deltage i tværfaglige konferencer med børnepsykiater Fokuseret ophold på børnepsykiatrisk afdeling Afrapportering af fokuseret ophold Afrapportering af fokuseret ophold 3 år 3 år
18 Kunne identificere tegn på gennemgribende udviklingsforstyrrelser og visitere Kunne identificere spiseforstyrrelser og diagnosticere anoreksi, bulimi m.v. den akutte somatiske og psykiatriske behandling heraf, samt visitere Kunne identificere adfærdsforstyrrelser og diagnosticere ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) samt visitere behandling af børn med psykosomatiske sygdomme Identificere typiske kliniske manifestationer af generelle, gennemgribende og specifikke udviklingsforstyrrelser og foretage visitation heraf Identificere anoreksi og bulimiske tilstande hos børn og unge Varetage den akutte somatiske og psykiatriske behandling heraf inkl. Vurdering af selvmordsrisiko Henvise til børnepsykiatrisk behandling eller indgå i samarbejde om behandlingen Identificere typiske kliniske manifestationer på disse tilstande Redegøre for de diagnostiske kriterier for ADHD Henvise til børnepsykiatrisk eller neuropædiatrisk vurdering Redegøre for psykosomatiske reaktioner og somatiseringstilstande hos børn på forskellige alderstrin Indgå i tværfaglig behandling heraf 18 Deltage i tværfaglige konferencer med børnepsykiater Fokuseret ophold på børnepsykiatrisk afdeling Tværfaglige konferencer Fokuseret ophold på børne/ungdomspsykiatrisk afdeling Deltage i tværfaglige konferencer med børnepsykiater Fokuseret ophold på børnepsykiatrisk afdeling Afrapportering af fokuseret ophold r Afrapportering af fokuseret ophold Afrapportering af fokuseret ophold 3 år 3 år 3 år 3 år
19 19 Kunne identificere en depression og varetage akut behandling af suicidal adfærd hos børn og unge Foretage akut klinisk vurdering og somatisk behandling Indgå i tværfaglig behandling Vurdere indikation for akutte forholdsregler til beskyttelse af barnet herunder lov om tvang i psykiatrien 3 år Endokrinologi og unge med type 1 diabetes Kunne udrede børn med vækstforstyrrelser den initiale udredning og behandling af børn med mistænkt binyrebarkhypo- og hyperfunktion Diagnosticere nyopstået type 1 diabetes og dysreguleret diabetes samt kunne iværksætte den initiale behandling heraf (I) Anvende forskellige insulinbehandlingsregimer Redegøre for diætbehandling Iværksætte udredning af børn med patologiske vækstmønstre Redegøre for væksthormonbehandling og hvad denne indebærer Identificere symptomer og tegn på sygdommen Iværksætte initiale undersøgelser mhp. at af- eller bekræfte diagnosen Iværksætte initialbehandling af binyrebarksvigt, også hos nyfødte Fokuseret ophold i specialambulatorium Fokuseret ophold i specialambulatorium Afrapportering af fokuseret ophold Afrapportering af fokuseret ophold 3-4 år 3-4 år 3-4 år
20 behandling af børn i glukokortikoidbehand ling Kunne udrede børn med abnorm pubertetsudvikling Kunne identificere, visitere og varetage medicinsk behandling af børn med kongenitte genitalmisdannelser behandling af børn med sygdomme i glandula thyreoidea med rachitis Iværksætte substitution med glukokortikoider efter ophør af farmakologisk behandling med disse hormoner Foretage ændring af substitutionsbehandling under sygdom (steroidparaply) Redegøre for bivirkninger ved farmakologisk behandling med glukokortikoider, specielt de særlige pædiatriske Diagnosticere abnorm pubertetsudvikling Iværksætte udredningsprogram Redegøre for behandlingsprincipperne Vurdere om tilstanden kræver akut udredning og behandling Udrede børn med mistænkte om thyreoideasygdomme Redegøre for behandling af hypothyreose Redegøre for screening for kongenit hypothyreose og kunne reagere på abnormt svar Diagnosticere rachitis Behandle ernæringsbetinget rachitis 20 Fokuseret ophold i specialambulatorium Fokuseret ophold i specialambulatorium Fokuseret ophold i specialambulatorium Afrapportering af fokuseret ophold Afrapportering af fokuseret ophold Afrapportering af fokuseret ophold 3 år 1-4 år 3 år 3 år
21 Ernæring Kunne anvende anbefalinger om ernæring med underernæring og dårlig trivsel med adipositas parenteral ernæring af børn Rådgive om alderssvarende kost herunder for varighed af fuld amning, introduktion af overgangskost, skemad, fast føde og komælk Redegøre for kontraindikationer for amning Optage ernæringsanamnese, lave udredningsprogram og opstille behandlingsprogram for underernæring og ernæringsmæssige mangelsygdomme Estimere aldersrelateret protein- og energibehov Diagnosticere adipositas og udrede forskellige årsager hertil samt stå for koordinering af behandling og kontrol Rådgive om kostomlægning og motion Redegøre for indikation for parenteral ernæring Indlede og kontrollere behandlingen Superviseret ambulatorium Superviseret ambulatorium Deltagelse i tværfagligt teamarbejde Teoretisk undervisning Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr. 18
22 22 med gastrointestinal blødning med opkast, gylpen og refluks med inflammatoriske tarmsygdomme med diarretilstand med obstipation og encoprese med malabsorption herunder cøliaki Gastroenterologi Udrede og behandle akut og kronisk gastrointestinal blødning Redegøre for differentialdiagnostiske muligheder Iværksætte initialt udredningsprogram Redegøre for retningslinierne for visitation Forestå udredningsprogram og behandling af akut of kronisk diarre Redegøre for retningslinier for visitation Iværksætte udredningsprogram, herunder for Hirschsprungs sygdom Behandle og redegøre for retningslinier for visitation Iværksætte udredningsprogram og behandling, herunder specialdiæter 4 år 4 år 4 år
23 23 behandling af børn med genetisk betingede sygdomme behandling af børn med mistanke om kromosomsygdomme Genetik Redegøre for almindelige former for nedarvede og metaboliske sygdomme Iværksætte initial diagnostisk udredning af de mest almindelige genetiske og metaboliske sygdomme på baggrund af anamnese og symptomer Visitere til genetisk rådgivning og prænatal diagnostik Undersøge et barn mhp. dysmorfe træk og misdannelser Diagnosticere de hyppigst forekommende kromosomsygdomme (trisomi 13,18,21) Fokuseret ophold på klinisk genetisk ambulatorium Fokuseret ophold på klinisk genetisk ambulatorium Afrapportering fra fokuseret ophold Afrapportering fra fokuseret ophold 4 år 4 år
24 24 behandling af børn med toksisk leverpåvirkning og leverinsufficiens med hyperbilirubinæmi efter neonatalperioden med hepatitis Hepatologi Diagnosticere og starte initial behandling Visitere til specialafdeling Redegøre for indikationer, risici og nødvendige forprøver til leverbiopsi Iværksætte initialt udredningsprogram Redegøre for indikationer for visitation Diagnosticere og behandle infektiøse leverinfektioner Redegøre for indikationer for visitation til specialafdeling Redegøre for retningslinier for screening og vaccination Case præsentation Case præsentation Case præsentation Hæmatologi og onkologi med anæmi, erythrocytsygdomme og hæmoglobinopatier Behandle jernmangelanæmi Subklassificere øvrige former for anæmi og redegøre for visitationsregler 2år
25 25 med ITP med patologisk hæmostase behandling af børn med lymfadenopati behandling af børn med leukæmi og lymfomer behandling af børn med solide tumorer inkl. CNS tumorer behandling af børn med hyperuricæmi Behandle ITP Diagnosticere og iværksætte initial behandling af børn med dissemineret intravaskulær koagulation (DIC) Identificere og visitere børn med hæmofili Redegøre for differentialdiagnoser og retningslinier for visitation Iværksætte primær udredning Visitere til specialafdeling Iværksætte primær udredning Visitere til specialafdeling Diagnosticere og indlede behandling inden overflytning til specialafdeling Case præsentation Case præsentation Case præsentation Fokuseret ophold på børneonkologisk afdeling/ambulatorium Fokuseret ophold på børneonkologisk afdeling/ambulatorium Afrapportering af fokuseret ophold Afrapportering af fokuseret ophold
26 Infektioner Immunologi - Reumatologi med infektionssygdomme Redegøre for og selvstændigt kunne varetage videre diagnostik og behandling af ovennævnte sygdomme Vurdere hvornår yderligere udredning af tilgrundliggende årsager til (recidiverende) infektion er indiceret Struktureret kollegial Kunne redegøre for diagnostik og komplikationer ved bedømmelse, kort nr. 19 infektioner med Enterovirus, Parvovirus B19, varicella zoster, Epstein Barr virus, cytomegalovirus, og Borrelia behandling af børn med komplikationer til nedre luftvejsinfektioner Diagnosticere og behandle Atelektase Bronkieektasier Absces Empyem med importerede infektionssygdomme Redegøre for diagnostik og behandling af de hyppigste importerede infektionssygdomme (malaria, TB, hepatitis, gastroenteritis) For børn med importerede sygdomme kunne redegøre for hvilke patienter, der bør isoleres, hvilken grad af isolation de bør underkastes, og hvornår de kan afisoleres Vurdere hvornår tropemedicinsk ekspertise bør konsulteres
27 27 med børnereumatologiske og autoimmune sygdomme samt immundefekter. behandling af infektioner hos immunkompromitterede børn Kunne redegøre for det danske vaccinationsprogram Diagnosticere og behandle Juvenil kronisk artritis Febris rheumatica Schønlein-Henochs vaskulitis Kawasaki s sygdom Serøs coxit Varetage den initiale udredning og behandling af Primære immundefekter (B- og T-celledefekter, fagocytdefekter, Komplement og MBLmangel) Sekundære immundefekter (HIV infektion og AIDS) Vurdere hvornår immunologisk, børnereumatologisk eller infektionspædiatrisk ekspertise bør konsulteres Iværksætte initial behandling, evt. i samråd med specialafdeling Kunne redegøre detaljeret for det danske vaccinationsprogram samt for forløb, komplikationer og diagnostik ved de tilsvarende infektionssygdomme Fokuseret ophold i specialambulatorium Afrapportering af fokuseret ophold 4 år
28 28 behandling af børn med hjertesygdom med inkontinens og enuresis med hæmaturi med urinvejsinfektion behandling af børn med nefrotisk syndrom Kardiologi Analysere EKG og genkende almindelige forandringer Varetage initialbehandling, herunder specielt prostaglandin- og antikongestiv behandling Iværksætte initialbehandling ved hjerterytmeforstyrrelser Nefrourologi Redegøre for indikationerne for invasive urodynamiske undersøgelser Behandle inkontinens og enuresis Gennemføre udredning og ambulant opfølgning ved hæmaturi Vurdere hæmaturi som led i systemsygdom Gennemføre opfølgningsprogram, herunder profylaktiske foranstaltninger og samarbejde med specialafdeling Iværksætte udredningsprogram og behandling Planlægge ambulant opfølgningsprogram Visitere mhp. nyrebiopsi og/eller behandling på specialafdeling Fokuseret ophold i hjerteambulatorium Afrapportering af fokuseret ophold Teoretisk undervisning Teoretisk undervisning Superviseret ambulatorium Teoretisk undervisning Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr. 7 Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr. 21 1år
29 29 behandling af børn med glomerulonephritis primær behandling af børn med hæmolytisk uræmisk syndrom primær udredning af børn med kongenitte afløbsproblemer i urinvejene med proteinuri Kunne identificere og behandle labialsyneki og phimosis Iværksætte udredningsprogram og behandling Planlægge ambulant opfølgningsprogram Visitere mhp. nyrebiopsi og/eller behandling på specialafdeling Diagnosticere og iværksætte den primære udredning i Visitere til specialafdeling Redegøre for de hyppigste årsager til kongenitte urologiske afløbsproblemer Opstille program for undersøgelse og behandling, herunder visitation Rådgive om postnatal opfølgning hos børn, hvor der intrauterint er påvist afløbshindring Diagnosticere, behandle og forestå opfølgning samt visitere til specialafdeling Kunne medicinsk behandle labial-syneki og phimosis samt viderevisitere ved behov Teoretisk undervisning Fokuseret ophold i specialambulatorium Teoretisk undervisning Teoretisk undervisning Teoretisk undervisning Afrapportering fra fokuseret ophold 1år
30 prænatal rådgivning ved præterm fødsel den almene behandling af nyfødte og præmature børn Kunne behandle et nyfødt barn med abstinenser udsat for perinatal asfyxi Kunne behandle neonatal icterus Neonatologi Redegøre for visitationsregler for præmature børn Beskrive almindelig behandling ved præmaturitet og kunne redegøre for omtrentlige prognoser for overlevelse og senfølger ved fødsel efter 24 uger, 28 uger, 32 uger Varetage information af forældre med truende for tidlig fødsel Ordinere væske og ernæring til børn med ukompliceret forløb og gestationsalder 28 uger eller højere Tilrettelægge passende overvågning ved det ukomplicerede forløb med gestationsalder 28 uger eller højere Identificere børn med risiko for at udvikle abstinenser efter fødslen, etablere relevant monitorering og iværksætte eventuel behandling Etablere kontakt til og samarbejde med de sociale myndigheder vedr. den videre udredning af barnet Behandle kramper hos nyfødte Etablere monitorering, opstille relevante undersøgelsesprogrammer til vurdering af prognose ved let og svær asfyxi, samt planlægge efterkontrol Vurdere grundlaget for beslutning om indstilling af behandling efter svær perinatal asfyxi Tilrettelægge undersøgelsesprogram og iværksætte behandling Redegøre for visitation ved kompliceret hyperbilirubinæmi eller immunisering 30 Rollespil Teoretisk undervisning Fokuseret ophold Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr. 22 Rapport fra fokuseret ophold
31 med RDS og BPD Kunne iværksætte undersøgelse for ROP Diagnosticere og iværksætte umiddelbar behandling. Forestå videre behandling af respiratorisk distress syndrom (RDS) og kunne diagnosticere, behandle og redegøre for prognose ved bronchopulmonal dysplasi (BPD) Redegøre for screeningsprogram, behandling og prognose for retinopathy of the premature (ROP) 31 1år Selvstudium Multiple choice test 1år behandling af NEC Kunne transportere syge nyfødte (Se også 4.1.1) Kunne forestå opfølgning af for tidligt fødte og syge nyfødte børn Diagnosticere, iværksætte behandling og foretage visitation ved nekrotiserende enterocolitis (NEC) Stabilisere barnet inden transport Redegøre for relevante niveauer for monitorering under transport, og begrænsninger i disse Redegøre for rammerne / begrænsningerne for gennemførelse af behandling under pågående transport Visitere nyfødte børn med behov for opfølgning, og tilrettelægge et relevant program Redegøre for langtidsprognose ved ukompliceret forløb Redegøre for de hyppigst forekommende komplikationer og deres indflydelse på prognosen (ROP, BPD, intraventrikulær blødning (IVH), periventrikulær leukomalaci (PVL)) Selvstudium Superviseret ambulatorium Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr år
32 32 behandling af børn med oligofreni med hovedtraumer initial behandling af børn med neurokirurgiske sygdomme den initiale behandling af cerebrovaskulære sygdomme, traumer og infektioner i spinalkanalen behandling af børn med cerebral parese med epilepsi Neuropædiatri Iværksætte diagnostisk udredningsprogram Redegøre for samarbejdspartnere og deres arbejdsmetoder Foretage udredning og iværksætte behandling i tilfælde af intrakranielle komplikationer i samarbejde med relevante specialer Varetage visitation Identificere børn mistænkt for behandlingskrævende neurokirurgiske lidelser Diagnosticere hydrocephalus, myelomeningocele og encephalocele Redegøre for primær behandling af børn med myelomeningocele, encephalocele og hydrocephalus Beskrive regler for visitation af børn med neurokirurgiske lidelser Diagnosticere, indlede akut behandling og visitere ved Transversel myelitis Guillan-Barré Todd s parese Cerebrovaskulær sygdom Diagnosticere CP og foretage udredning mhp. ætiologi Forestå ambulant opfølgning Udrede, diagnosticere og indlede behandling af de almindeligste anfaldsformer og epileptiske syndromer i barnealderen, inkl. status epilepticus Institutionsbesøg Superviseret ambulatorium Superviseret ambulatorium Evaluering af Casepræsentation Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr år 4 år 4 år
33 Kunne diagnosticere ikke-epileptiske anfald med hovedpine Kunne identificere neurocutane sygdomme Kunne visitere børn med hjerneskade til rehabilitering Kunne identificere og visitere neuromuskulære sygdomme Diagnosticere affektkramper, lipotymi, dystonier og tomgang hos retarderede Udrede og behandle migræne, spændingshovedpine og andre former for hovedpine Identificere Mb. Recklinghausen og Tuberøs Sclerose Iværksætte primær udredning Foretage visitation Redegøre for indikationer for rehabilitering af et barn med erhvervet hjerneskade Henvise til relevant behandlingssted Identificere børn med mistanke om neuromuskulær sygdom Varetage primær udredning Visitere til specialafdeling 33 Videodemonstration Superviseret ambulatorium 4 år 4 år 4 år 4 år 4 år
34 Kunne tage vare på børn udsat for overgreb eller neglect Socialpædiatri Identificere fysiske og psykiske symptomer der giver mistanke om psykisk, fysisk (herunder seksuelt) overgreb eller neglect Varetage udredning og dokumentation, herunder behov for beskyttelse af barnet Indgå i tværfaglig behandling af børn udsat for fysisk (herunder seksuelt) eller psykisk overgreb eller neglect Redegøre for psykiatriske symptomers betydning som mulige indikatorer for generel mistrivsel, herunder som reaktion på forskellige former for omsorgssvigt 34 1-
35 35 Kunne kommunikere med børn og forældre den vanskelige samtale Kunne kommunikere med tilgrænsende specialer og faggrupper 4.2. Kommunikator Kommunikere med børn med udviklingsforstyrrelser Kommunikere med kommende forældre Forberede og varetage den vanskelige samtale med børn og/eller forældre Formidle medicinsk viden i forståelig / anvendelig form til samarbejdspartnere Superviseret samtale Rollespil Superviseret samtale Rollespil Udfærdigelse af erklæringer Undervisning af tilgrænsende faggrupper Udfærdigelse af patientinformationsmateriale Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr. 11 Godkendte erklæringer 1-4 år 1-4 år 1-4 år
36 36 Kunne anvende screeningsprogrammer Kunne anvende forebyggelsesprogrammer Kunne vejlede om forebyggelse ved allergiske sygdomme 4.3 Sundhedsfremmer Redegøre for det danske neonatale screeningsprogram og vejlede forældre på denne baggrund Superviseret klinisk Redegøre for de etiske problemstillinger ved screening arbejde Visitere patienter i særlige risikogrupper til relevant screening Indgå i generelle nationale forebyggelsesprogrammer vedrørende raske børn (profylaktiske Superviseret klinisk børneundersøgelser, vaccinationer) arbejde Indgå i forebyggelsesprogrammer vedrørende børn med specifikke lidelser (allergi, diabetes, adipositas) Deltage i opsporingen af børn med risiko for specifikke lidelser Vejlede familier med børn med allergisk sygdom vedr. miljøfaktorer inkl. forebyggende tiltag (boligforhold, Superviseret husdyr, husstøvmider, tobaksrøg) med henblik på ambulatorium barnets prognose og fremtid inkl. betydning for uddannelse og erhvervsvalg Vejlede vordende / nybagte forældre med hensyn til risiko for, og forebyggelse af udvikling af allergisk sygdom hos det ventede / nyfødte barn vedr. ernæring og miljøfaktorer (boligforhold, husdyr, husstøvmider, tobaksrøg) 4 år 3 år
37 Akademiker Kunne kritisk vurdere og formidle videnskabelig litteratur Kunne løse kliniske problemstillinger Kunne planlægge, gennemføre, evaluere og formidle forskning Forholde sig kritisk til videnskabelig litteratur på baggrund af kendskab til basal medicinsk statistik og videnskabsetik. Formidle videnskabelig litteratur for kolleger Identificere og afgrænse en klinisk problemstilling Formulere og gennemføre en strategi for løsning/belysning af problemet/spørgsmålet Foreslå og implementere løsning (evidensbaseret) af den kliniske problemstilling Formulere en videnskabelig problemstilling Udarbejde en projektbeskrivelse Indhente relevante tilladelser Gennemføre projektet og sammenfatte resultaterne Formidle og perspektivere resultatet overfor kolleger Fremlæggelse af ny viden for kolleger eller ved videnskabeligt møde Fremlæggelse af "vanskelig" patient ved konference Forskningstræning Evaluering af casepræsentation Præsentation af projekt for kolleger 1-4 år 1-4 år 1-4 år Kunne opretholde og udvide faglig kompetence Kunne sikre faglig og personlig integritet 4.5. Professionel Vurdere egne faglige evner og begrænsninger og anvende hensigtsmæssige strategier til udvikling af egen kompetence. Etablere, fastholde og afslutte en lægefaglig relation til børn og forældre generelt hos børn med livstruende sygdomme hos børn med kroniske sygdomme ved mistanke om overgreb mod barnet 1-4 år 1-4 år
38 Kunne agere i overensstemmelse med nationale og internationale love og deklarationer Kunne agere i henhold til den danske sociallovgivning Kunne agere i henhold til folkeskole-lovgivning og PPR Arbejde klinisk og forskningsmæssigt i overensstemmelse med gældende nationale og internationale love og deklarationer Redegøre for de vigtigste internationale konventioner der støtter børns udvikling og sundhed Redegøre for de vigtigste danske organisationer, der arbejder for børns udvikling og sundhed Redegøre for hvilke sundhedsfremmende, forebyggende, diagnostiske, behandlingsmæssige og kommunikative tilbud børn er berettiget til når de ikke er danske statsborgere eller kommer hertil fra udlandet Redegøre for børns retsstilling Redegøre for formål og indhold i loven om forebyggende sundhedsordninger for børn og unge Redegøre for principperne i den sociale lovgivning for børn og unge i Danmark : underretningspligten (I) foranstaltninger og kompensationer for børn med behov for særlig støtte, indgribende lidelser eller betydelig og varig nedsat funktionsevne Redegøre for folkeskolelovens overordnede mål og specialundervisningstilbud Redegøre for Pædagogisk Psykologisk Rådgivnings formål og tilbud 38 Fokuseret ophold på asylcenter og adoptionsformidlende organisation Afrapportering fra fokuseret ophold 1-4 år 1-4 år 1-4 år
39 39 Kunne indgå i samarbejde med øvrige offentlige myndigheder 4.6. Samarbejder Deltage i samarbejde mellem sundhedsvæsenet og sociale myndigheder, skolevæsen, politi og andre Deltagelse i tværfaglige møder Udfærdigelse af erklæringer Gennemgang af erklæringer 1-4 år
40 40 organisatoriske funktioner Kunne træffe selvstændige kliniske beslutninger Kunne agere i det danske sundhedsvæsen 4.7. Leder/administrator Strukturere og afvikle stuegang på et sengeafsnit eller ambulatorium i samarbejde med plejepersonale Lede konference om problempatienter med henblik på lægefaglig og tværfaglig diskussion Koordinere inddragelse af andre specialer ved udredning og behandling af børn Varetage det fulde ansvar for patientbehandlingen i vagtperioden og på baggrund heraf med stor rutine kunne træffe selvstændige kliniske beslutninger Afgøre hvorvidt lægen fysisk skal komme til stede efter opkald fra yngre kollega eller plejepersonale Forstå opbygningen af det danske sundhedsvæsen og på denne baggrund at vejlede patienter, udnytte resourser hensigtsmæssigt og deltage aktivt i systemets forandringer Redegøre for organisationen af pædiatri i Danmark Superviseret stuegang Fremlæggelse af patienter til konference Klinisk arbejde med bagvagtsfunktion Struktureret kollegial bedømmelse, kort nr år 3-4 år 3-4 år - Slut -
Oversigt over mål, der forventes opnået under dit ophold i Neonatalklinikken
Oversigt over mål, der forventes opnået under dit ophold i Neonatalklinikken 4. Praktiske færdigheder Kunne anlægge navlevenekateter Kunne evakuere pneumothorax Kunne anvende CPAP behandling Anlægge en
Læs mereUddannelsesprogram Introduktionslægeuddannelsen i pædiatri. Lærings- og evalueringsstrategier for 37 kompetencer
Uddannelsesprogram Introduktionslægeuddannelsen i pædiatri Lærings- og evalueringsstrategier for 37 kompetencer 1 4.1 Medicinsk ekspert Kunne optage målrettet anamnese og informere forældrene om vurderingen
Læs mereUDDANNELSESPROGRAM. Hoveduddannelsen i pædiatri
NAVN KURSIST: UDDANNELSESPROGRAM Hoveduddannelsen i pædiatri H1+H2-forløb nr.6 Ansættelsessteder: Neonatalklinikken GN, Rigshospitalet, Børneafdelingen, Amtssygehuset i Glostrup Børneafdelingen, Hillerød
Læs mereUddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen i den pædiatriske speciallægeuddannelse. Videreuddannelsesregion Nord.
Uddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen i den pædiatriske speciallægeuddannelse Videreuddannelsesregion Nord Ansættelsessted: Uddannelsesprogram, introduktionsuddannnelsen i pædiatri 1 INDHOLD
Læs mereUddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri. Hoveduddannelse. Forløb nr. : Ansættelsessteder: 1: Odense 2: Kolding
1 Uddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri Hoveduddannelse Forløb nr. : Ansættelsessteder: 1: Odense 2: Kolding 2 INDHOLD 1. Generel beskrivelse af pædiatrien 2. Beskrivelse af hoveduddannelsen
Læs mereBegrebskort: Rollen som medicinsk ekspert - børn
122 Begrebskort: Rollen som medicinsk ekspert - børn Begrebskortet viser, at lægen som medicinsk ekspert inden for børn /pædiatri har familien som patient. En stor del af henvendelserne inden for dette
Læs mereUddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri. Hoveduddannelse. Blok 4
Uddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri Hoveduddannelse Blok 4 Ansættelsessteder: H1: BørneUngeKlinikken, Rigshospitalet, 12 mdr. N: Neonatalklinikken GN, Rigshospitalet, 6 mdr. H2: Børneafdelingen,
Læs merePRAKTISK TJEKLISTE INTRODUKTIONSUDDANNELSEN, KLINISK ONKOLOGI
PRAKTISK TJEKLISTE INTRODUKTIONSUDDANNELSEN, KLINISK ONKOLOGI Kompetencemål STUEGANG 1. Danne sig overblik over stuegangen og prioritere opgaverne i samarbejde med stuegangsteamet (forstuegang) 3. Lave
Læs mereUddannelsesprogram Region Syddanmark Pædiatri
Uddannelsesprogram Region Syddanmark Pædiatri H.C. Andersen Børnehospital, Odense Universitetshospital Børne-Unge-Klinik, Familiecenter Sygehus Sønderjylland, Aabenraa Marts 2015 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereMålbeskrivelse Introduktionslægeuddannelsen i pædiatri. Lærings- og evalueringsstrategier for 37 kompetencer
beskrivelse Introduktionslægeuddannelsen i pædiatri Lærings- og evalueringsstrategier for 37 kompetencer 1 4.1 Medicinsk ekspert Kunne optage målrettet anamnese og informere forældrene om vurderingen af
Læs mereUddannelsesprogram for introduktionsstilling i dermatologi i Region Nord
1 Uddannelsesprogram for introduktionsstilling i dermatologi i Region Nord 1. Indledning Det dermato-venerologiske speciale varetager forebyggelse, diagnostik, behandling og forskning inden for hudsygdomme
Læs mereUddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri. Hoveduddannelse. Blok B
Uddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri Hoveduddannelse Blok B Ansættelsessteder: H1: De Pædiatriske klinikker, Rigshospitalet H1: Neonatalklinikken, Rigshospitalet H2: Børneafdelingen, Hillerød
Læs mereMålbeskrivelse for Speciallægeuddannelsen i Pædiatri
beskrivelse for Speciallægeuddannelsen i Pædiatri Dansk Pædiatrisk Selskab Juni 2003 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning...4 1.1. De pædiatriske hospitalsafdelinger...4 1.2. Speciallægen i pædiatri...5
Læs mereUddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen i den pædiatriske speciallægeuddannelse. Ansættelsessted: Odense Universitets Hospital
Uddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen i den pædiatriske speciallægeuddannelse Ansættelsessted: Odense Universitets Hospital Intro uddan program national skabelon. PM 271107 1 INDHOLD 1. Generel
Læs mereUddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen i den pædiatriske speciallægeuddannelse. Ansættelsessted: Kolding
Uddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen i den pædiatriske speciallægeuddannelse Ansættelsessted: Kolding Uddannelsesprogram introduktions stilling, Kolding 1 INDHOLD 1. Generel beskrivelse af pædiatrien
Læs mereUddannelsesprogram for hoveduddannelsen i den pædiatriske speciallægeuddannelse
Udd.program Pædiatri (GN/Glo/HH). Godkendt Dec 2005 Side 1 / 49 Uddannelsesprogram for hoveduddannelsen i den pædiatriske speciallægeuddannelse Ansættelsessteder: Neonatalklinikken GN, Rigshospitalet,
Læs mereUddannelsesplan, vejledersamtale, karrierevejledning
Uddannelsesplan, vejledersamtale, karrierevejledning Bente Sørensen Temadag for uddannelse OUH 2014 Hvorfor skal der laves uddannelsesplan? Den pregraduate uddannelse er afkortet Turnus (18 måneder) er
Læs mereUDDANNELSESPROGRAM. Læger i hoveduddannelsesstilling i almen medicin (almen blok) Pædiatrisk afdeling. Roskilde Sygehus
UDDANNELSESPROGRAM Læger i hoveduddannelsesstilling i almen medicin (almen blok) Pædiatrisk afdeling Roskilde Sygehus Kære kollega. Velkommen til Børneafdelingen. Vi håber, at du vil blive glad for at
Læs mereUddannelsesprogram. for. Introduktionsstilling i. Børne- og Ungdomspsykiatri Region Syd. Børne- og Ungdomspsykiatrisk Afdeling, Kolding Sygehus
Uddannelsesprogram for Introduktionsstilling i Børne- og Ungdomspsykiatri Region Syd Børne- og Ungdomspsykiatrisk Afdeling, Kolding Sygehus Juni 2004 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 1 a. Specialet Børne-
Læs mereHoveduddannelsen i pædiatri
NAVN KURSIST: UDDANNELSESPROGRAM Hoveduddannelsen i pædiatri H1+H2-forløb nr.5 Ansættelsessteder: Neonatalklinikken GN, Rigshospitalet, Børneafdelingen, Amtssygehuset i Glostrup Børneafdelingen, Rigshospitalet.
Læs mereSide 1 af 52Logbog, revideret 2008 PM. Pædiatrisk logbog. Januar Logbog for: Navn Cpr.nr
Side 1 af 52Logbog, revideret 2008 PM Pædiatrisk logbog Januar 2008 Side 2 af 52Logbog, revideret 2008 PM Indholdsfortegnelse: Vejledning s. 3 Logbog s. 5 Struktureret kollegial bedømmelse se dette faneblad
Læs mereUddannelsesprogram Logbog for hoveduddannelsen i Psykiatri H-bogen
Uddannelsesprogram Logbog for hoveduddannelsen i Psykiatri H-bogen Uddannelsesansvarlige overlæger i Region Nord Ulla Bartels 11-02-04 af H-forløb uddannelsesprogrammer\hoveduddannelse psyk H-bogen.doc
Læs mereUddannelsesprogram for hoveduddannelsen i den pædiatriske speciallægeuddannelse. Ansættelsessteder: De pædiatriske klinikker RH, Neonatalklinikke
Uddannelsesprogram for hoveduddannelsen i den pædiatriske speciallægeuddannelse Ansættelsessteder: De pædiatriske klinikker RH, Neonatalklinikke RH og Hillerød børneafdeling Blok 2 1. INDLEDNING... 4 1.1
Læs mereBilag 1a: Kompetenceskema på introduktionsuddannelsen Specialpsykologuddannelse i psykiatri BLOK 1: ÅBENT SENGEAFSNIT
Psykologisk ekspert BLOK 1: ÅBENT SENGEAFSNIT 1.1.1 Kunne anvende viden om diagnostiske systemer, state/trait akse I/II mm. Kunne anvende viden om ICD og DSM Kunne redegøre for interview-metoder, der anvendes
Læs mereUddannelsesprogram for hoveduddannelsen i den pædiatriske speciallægeuddannelse. Blok 10
http://www.rigshospitalet.dk/nr/rdonlyres/11e2e75e-d36c-490c-8117- FAA99FBFEC6E/0/SLBlok10GNRHGEN.doc Uddannelsesprogram for hoveduddannelsen i den pædiatriske speciallægeuddannelse Blok 10 Ansættelsessteder:
Læs mereUddannelsesprogram for ansættelse i tidlig hoveduddannelse i oto-rhino-laryngologi ved Øre-næse-halsafdelingen, Regionshospitalet Holstebro
Uddannelsesprogram for ansættelse i tidlig hoveduddannelse i oto-rhino-laryngologi ved Øre-næse-halsafdelingen, Regionshospitalet Holstebro 12-01-2010 1 Uddannelsesprogram for tidlig hoveduddannelse i
Læs mereUddannelsesprogram. Hoveduddannelsesforløb i Almen Medicin. Pædiatrisk ansættelse afdeling x
Uddannelsesprogram Den Lægelige Videreuddannelse Hoveduddannelsesforløb i Almen Medicin Pædiatrisk ansættelse afdeling x Redigeret juni 2009 Indholdsfortegnelse: afdeling x...1 Indledning:...4 Specialet
Læs mereDET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD
DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD Dato Sagsbehandler E-mail Telefonnr. Sagsnr. 26. november 2015 Thomas Bøttern Christensen Thomas.Christensen@rm.dk 7841 0809 1-30-72-147-15
Læs mereMålbeskrivelse for Speciallægeuddannelsen i Pædiatri
Målbeskrivelse for Speciallægeuddannelsen i Pædiatri Dansk Pædiatrisk Selskab Juli 2007 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 4 1.1. De pædiatriske hospitalsafdelinger 4 1.2. Speciallægen i pædiatri 5 1.3.
Læs mereUddannelsesprogram for Introduktiosstilling i pædiatri ved Pædiatrisk afdeling på Sydvestjysk Sygehus Esbjerg
Uddannelsesprogram for Introduktiosstilling i pædiatri ved Pædiatrisk afdeling på Sydvestjysk Sygehus Esbjerg 1 Beskrivelse af børneafdelingen i Esbjerg Afdelingen består af: børnemodtagelse stationært
Læs mereIntroduktionsuddannelsen Børne- og ungdomspsykiatrisk center Bispebjerg
Introduktionsuddannelsen Børne- og ungdomspsykiatrisk center Bispebjerg Blok 1: Børnepsykiatrisk ambulatorium Psykologisk ekspert 1.1.1 Kunne anvende viden om den normale og afvigende psykiske udvikling
Læs mereUddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri. Hoveduddannelse. Blok 6
Uddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri Hoveduddannelse Blok 6 Ansættelsessteder: N: Neonatalafsnittet, Hvidovre Hospital, 6 mdr. H1: Børneafdelingen, Hvidovre Hospital, 12 mdr. H2: BørneUngeKlinikken,
Læs mereFaglig profil for ansøgere til hoveduddannelsesforløb i dermato-venerologi
DANSK DERMATOLOGISK SELSKAB September 2008 Faglig profil for ansøgere til hoveduddannelsesforløb i dermato-venerologi Det dermato-venerologiske speciale varetager forebyggelse, diagnostik, behandling og
Læs mereUddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri. Hoveduddannelse. Blok 11
Uddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri Hoveduddannelse Blok 11 Ansættelsessteder: N: Neonatalafsnittet, Hvidovre Hospital, 6 mdr. H1: Børneafdelingen, Hvidovre Hospital, 12 mdr. H2: BørneUngeKlinikken,
Læs mereUDDANNELSESPROGRAM. Hoveduddannelsen i pædiatri. H1+H2-forløb nr.8
Udd. program 8 Pædiatri (GN/Glo/Hol) Godkendt Dec 2005 Side 1/ 65 NAVN KURSIST: UDDANNELSESPROGRAM Hoveduddannelsen i pædiatri H1+H2-forløb nr.8 Ansættelsessteder: Neonatalklinikken GN, Rigshospitalet,
Læs mereForskningstræning i speciallægeuddannelsen i Neurologi i Region Syd
Forskningstræning i speciallægeuddannelsen i Neurologi i Region Syd Formål: Forskningstræningen skal bidrage til at opbygge og styrke kompetencer til, at speciallægen selvstændigt kan opsøge, vurdere og
Læs mereRegionsfunktion for Affektive lidelser, Autismepektumforstyrrelser
Journal nr.: 12/13856 Dato: 28. juni 2012 Børne- og ungdomspsykiatrien Regionsfunktion for Affektive lidelser, Autismepektumforstyrrelser Definition Undersøgelser og procedure indeholdt i forløbet Aldersgruppe:
Læs mereKvalifikationskort # 2 for hoveduddannelse i almen medicin
Intern medicin Kvalifikationskort # 2 for hoveduddannelse i almen medicin Feedback og kompetencevurdering For at sikre, at lægen selvstændigt kan varetage ambulant udredning og behandling af diverse intern
Læs merePortefølje for introduktionsuddannelsen i Urologi
Portefølje for introduktionsuddannelsen i Urologi Indholdsfortegnelse Logbog...3 Den medicinske ekspert...5 Kliniske problemstillinger...5 Kirurgiske færdigheder og procedurer...6 Kommunikator...8 Samarbejder...9
Læs mereUddannelsesprogram for klinisk basisuddannelse i psykiatri i Region Sjælland
Uddannelsesprogram for klinisk basisuddannelse i psykiatri i Region Sjælland Rammer Uddannelsens varighed er 6 måneder. Psykiatrien sammenkobles med enten 6 måneders medicin eller 6 måneders kirurgi eller
Læs mereMålbeskrivelse for Speciallægeuddannelsen i Pædiatri
beskrivelse for Speciallægeuddannelsen i Pædiatri Dansk Pædiatrisk Selskab Juni 2003 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning...4 1.1. De pædiatriske hospitalsafdelinger...4 1.2. Speciallægen i pædiatri...5
Læs mereUDDANNELSESPROGRAM FOR SPECIALLÆGEUDDANNELSEN I BØRNE- OG UNGDOMSPSYKIATRI VIDEREUDDANNELSESREGION SYD
UDDANNELSESPROGRAM FOR SPECIALLÆGEUDDANNELSEN I BØRNE- OG UNGDOMSPSYKIATRI VIDEREUDDANNELSESREGION SYD 29. juli 2010 1 1. Indledning 1.1.a Det børne- og ungdomspsykiatriske speciale i henhold til målbeskrivelsen
Læs mereUddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri. Hoveduddannelse. Blok 5
Uddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri Hoveduddannelse Blok 5 Ansættelsessteder: N: Neonatalafsnittet, Hvidovre Hospital, 6 mdr. H1: Børneafdelingen, Hvidovre Hospital, 12 mdr. H2: BørneUngeKlinikken,
Læs mereUddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen på anæstesiologisk afdeling Slagelse- sygehus
Uddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen på anæstesiologisk afdeling Slagelse- sygehus Indholdsfortegnelse: Indledning Præsentation af uddannelsesforløbet Beskrivelse af afdelingen Præsentation
Læs mereUddannelsesprogram for introduktionsuddannelse på Hjerte-Lungekirurgisk Afdeling T, Aalborg Sygehus Syd. Udarbejdet af
Uddannelsesprogram for introduktionsuddannelse på Hjerte-Lungekirurgisk Afdeling T, Aalborg Sygehus Syd Udarbejdet af Jørn A. Sollid Uddannelsesansvarlig overlæge Aalborg, Januar 2004 1. Indledning...2
Læs mereIntroduktion til Medicinsk/Pædiatrisk afdeling, D.I.H.
Introduktion til Medicinsk/Pædiatrisk afdeling, D.I.H. Indledning Dronning Ingrids Hospital tjener som lokalsygehus for distriktet Nuuk og som landsdækkende sygehus for de øvrige distrikter. Optageområdet
Læs mereRollen som medicinsk ekspert - børn
Rollen som medicinsk ekspert - børn Samarbejdspartnere FAMILIE Myndigheder Sociale & legale forhold Lægens kompetencer RASK Ernæring Udvikling Omsorg Børneundersøgelse Vaccinationer SOMA SYG PSYKE Omsorgssvigt
Læs mere$'( "" ) * "" +,% ""!! -+ - .""/ 0 - 2!- 0 3 4 ."&"5 6""3 -! 6""7- 6""8! 9": ;"8! -! 1 <":, 4 > ( % / 4 "3 &
"$$% & $' "" ) * "") "" +,% "" -+ -."'.""/ 0 -.""1.""2 2-0 3 4."".""0 +."&"5 ""3 - ""7- "" 9": ;" - 1
Læs mereUddannelsesprogram Pædiatri. Speciallægeuddannelse i almen praksis. Børne- ungeafdelingen Nordsjællands Hospital Hillerød
Uddannelsesprogram Pædiatri Speciallægeuddannelse i almen praksis Børne- ungeafdelingen Nordsjællands Hospital Hillerød Mia Bjerager, feb 2016 1 Dato: Kære Velkommen til den del af din hoveduddannelsesstilling
Læs mere$ % Jf. hospitalsplan for Region Midtjylland indgår IM: Lungemedicin i Region Midtjyllands planer for fælles akutmodtagelser.
! ""# $ % $ &'% Jf. hospitalsplan for Region Midtjylland indgår IM: Lungemedicin i Region Midtjyllands planer for fælles akutmodtagelser. Med Hospitalsplan for Region Midtjylland er det besluttet, at der
Læs mereKarkirurgisk Afd. T, OUH
Karkirurgisk Afd. T, OUH Beskrivelse af faget. Karkirurgi omfatter ebyggelse, undersøgelse, behandling og kontrol af patienter med sygdomme i blodkar uden hjernen og hjertet. Det drejer sig overvejende
Læs mereUddannelsesprogram. Den Kliniske Basisuddannelse. Afdeling, hospital / Afdeling, hospital el. Almen praksis. Målbeskrivelse årstal
Uddannelsesprogram Den Kliniske Basisuddannelse Afdeling, hospital / Afdeling, hospital el. Almen praksis Målbeskrivelse årstal Godkendt xx.xx.xxxx af DRRLV (udfyldes af VUS) INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning...3
Læs mereIntroduktionsuddannelsen Børne- og ungdomspsykiatrisk center Glostrup
Introduktionsuddannelsen Børne- og ungdomspsykiatrisk center Glostrup Blok 1: Dag-/døgnafsnit for større børn Psykologisk ekspert 1.1.1 Kunne anvende viden om den normale og afvigende psykiske udvikling
Læs mereUddannelsesprogram for YL-navn. Introduktionsstilling i Almen Medicin. Praksisnavn Adresse Post/by
Den Lægelige Videreuddannelse Uddannelsesprogram for YL-navn Introduktionsstilling i Almen Medicin Praksisnavn Adresse Post/by Redigeret 1. marts 2009 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Indledning...
Læs mereUddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri. Hoveduddannelse. Blok 10
Uddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri Hoveduddannelse Blok 10 Ansættelsessteder: N: Neonatalafsnittet, Hvidovre Hospital, 6 mdr. H1: Børneafdelingen, Hvidovre Hospital, 12 mdr. H2: BørneUngeKlinikken,
Læs mereBehov for forbedringer. Introduktionen har begrænset værdi. Har begrænset værdi for uddannelsessøgende. læger. Ikke alle har personlige. gange.
Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Afdeling Dato for besøg Helsingør Hospital Reumatologisk
Læs mereEr du brainy? Oplysninger til yngre læger og studerende om uddannelsen til speciallæge i neurologi i Region Syddanmark
Speciallæge i neurologi Er du brainy? Oplysninger til yngre læger og studerende om uddannelsen til speciallæge i neurologi i Region Syddanmark www.regionsyddanmark.dk 2 Speciallæge i neurologi Er det noget
Læs mereFaglig profil Arbejdsmedicin
Faglig profil Arbejdsmedicin Generelt om specialet Specialet arbejdsmedicin er orienteret mod sygdommes årsager og forebyggelse Hovedvægten ligger på det arbejdsmedicinske område, men omfatter tillige
Læs mereFokuserede ophold. Fokuserede ophold i den urologiske speciallægeuddannelse. Bilag 2 til Målbeskrivelse for speciallægeuddannelse i urologi
Bilag 2 til Målbeskrivelse for speciallægeuddannelse i urologi Fokuserede ophold Fokuserede ophold i den urologiske speciallægeuddannelse (revideret 29.04.2004) 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2
Læs mereIntroduktionsuddannelsen
Logbog Introduktionsuddannelsen Diagnostisk Radiologi Printervenlig udgave udarbejdet af Elisabeth Albrecht-Beste Formand for DRS Koordinerende Uddannelsesråd eab@dadlnet.dk yderligere oplysninger om logbogen
Læs mereUddannelsesprogram Pædiatri. Speciallægeuddannelse i almen praksis. Børne- ungeafdelingen Herlev Hospital
Uddannelsesprogram Pædiatri Speciallægeuddannelse i almen praksis Børne- ungeafdelingen Herlev Hospital Marianne Sjølin, 2016 1 Indhold i uddannelsesprogrammet Beskrivelse af Børne- ungeafdelingen Herlev
Læs mereModul Modul EBM-opgave Modul EBM-opgaven +360⁰ ⁰
Kompetencefordeling på modulerne 1-3. Fælles grunduddannelse i de intern medicinske specialer November 2010 Mål Gråsten Esbjerg/Vejle/Svendborg S1 Brystsmerter Modul 1 Modul 1 S2 Respirationspåvirkning
Læs mereUddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri. Hoveduddannelse. Blok 8
Uddannelsesprogram Speciallægeuddannelse i pædiatri Hoveduddannelse Blok 8 Ansættelsessteder: N: Neonatalklinikken GN, Rigshospitalet, 6 mdr. H1: Børneafdelingen, Herlev Hospital, 12 mdr. H2: BørneUngeKlinikken,
Læs mereBeskrivelse af kompetenceophold og fokuserede ophold i akutmedicinsk hoveduddannelse i Region Midtjylland
Beskrivelse af kompetenceophold og fokuserede ophold i akutmedicinsk hoveduddannelse i Region Midtjylland Ansættelse 60 måneder 21 mdr RH 6 mdr intern medicin RH - 15 mdr UH 18 mdr RH Fokuserede ophold
Læs mereFaglige bedømmelseskriterier: Hoveduddannelsen ortopædkirurgi, version 22. oktober 2008
Faglige bedømmelseskriterier til hoveduddannelsesstillingen Ortopædkirurgi Godkendt af Danske Regioner Den 29. oktober 2008 Indledning På baggrund af et ønske om at forkorte uddannelsestiden før hoveduddannelsen
Læs merePortefølje. Hoveduddannelsesstilling. Klinisk Onkologi. November 2015
Portefølje Hoveduddannelsesstilling i Klinisk Onkologi November 2015 Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 1. ANSÆTTELSE: medicinsk afdeling... 4 Introduktionssamtale intern medicin, 12 måneders ansættelse...
Læs mereArbejdspapir i forbindelse med udarbejdelse af uddannelsesprogrammer for hoveduddannelsen i Akutmedicin i Region Nordjylland
Beskrivelse af kompetenceophold og fokuserede ophold i akutmedicinsk hoveduddannelse i Region Nordjylland Ansættelse som udgangspunkt i akutafdelinger i 60 måneder: 1) 18 mdr RH inkl. 6 mdr intern medicin
Læs mereIntroduktionsuddannelse
Introduktionsuddannelse Uddannelsesprogram for Klinisk Biokemi Region Syddanmark Odense Universitetshospital Maj 2012 Side 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Indledning... 3 2.1. Uddannelsens
Læs mereKARRIEREVEJ TIL NEUROLOGI. Anne-Mette Hejl Postgraduat lektor i neurologi Overlæge på Rigshospitalet, phd. Anne-mette.hejl@regionh.
KARRIEREVEJ TIL NEUROLOGI Anne-Mette Hejl Postgraduat lektor i neurologi Overlæge på Rigshospitalet, phd. Anne-mette.hejl@regionh.dk Lidt om neurologi Ca. 300 neurologer i Danmark De fleste på sygehuse,
Læs mereRapport fra arbejdsgruppen vedrørende funktionsbeskrivelse for vejledere Det Regionale Videreuddannelsesråd, Region Nord
Dato Journalnr. Sagsbehandler e-mail Tlf.nr. 3. april 2003 2-15-3-3-03 Jan Greve jag@ag.aaa.dk 8944 6410 Rapport fra arbejdsgruppen vedrørende funktionsbeskrivelse for vejledere Det Regionale Videreuddannelsesråd,
Læs mereDen faglige profil i Gynækologi og Obstetrik
Den faglige profil i Gynækologi og Obstetrik Gynækologi og obstetrik er et meget alsidigt speciale med en bred grunduddannelse og mulighed for senere efteruddannelse indenfor bl.a. områderne reproduktiv
Læs mereUrologi. Faglig profil Urologi
Urologi Under det urologiske speciale varetages udredning, behandling, kontrol og forebyggelse vedrørende medfødte og erhvervede sygdomme og skader i nyrer, urinveje og (mandlige) kønsorganer. Behandling
Læs mereUddannelsesprogram/Logbog
Uddannelsesprogram/Logbog for læger i blokstilling til almen medicin på kirurgisk afdeling, Nykøbing Falster Sygehus. 2009 1 Indledning: Funktionen på kirurgisk afdeling omfatter et præoperativt, operativt
Læs mereRevideret specialevejledning for intern medicin: geriatri (version til ansøgning)
Revideret specialevejledning for intern medicin: geriatri (version til ansøgning) Specialevejledningen er udarbejdet som led i Sundhedsstyrelsens specialeplanlægning, jf. sundhedslovens 208, som omhandler
Læs mereUddannelsesprogram. Hoveduddannelsesforløb i Almen Medicin. Pædiatrisk ansættelse. H. C. Andersen Børnehospital OUH
Uddannelsesprogram Den Lægelige Videreuddannelse Hoveduddannelsesforløb i Almen Medicin Pædiatrisk ansættelse H. C. Andersen Børnehospital OUH Redigeret juni 2009 Indholdsfortegnelse: H. C. Andersen Børnehospital...1
Læs mereMålepunkter vedr. alkoholbehandling for Sundhedsstyrelsens tilsyn med private behandlingssteder
Målepunkter vedr. alkoholbehandling for Sundhedsstyrelsens tilsyn med private behandlingssteder Forberedelse forud for tilsynsbesøget Forud for besøg: Når besøget varsles, skal embedsinstitutionen kontakte
Læs mereALMEN PÆDIATRI. Denne opdeling af faget har tenderet til at splitte faget op i områder der kan knytte sig til de tilsvarende voksenspecialer.
ALMEN PÆDIATRI Afgrænsning og beskrivelse. Udvalgsrapport. Udvalget vedrørende almen pædiatri blev nedsat som ad hoc udvalg ved generalforsamlingen 2002 og som permanent udvalg I 2003. Udvalgets kommissorium
Læs mereSpecialtandlægeuddannelsen
Specialtandlægeuddannelsen Sundhedsstyrelsen Maj 2013 Indledning 3 Organisering af specialtandlægeuddannelsen 3 Opbygning af specialtandlægeuddannelsen 3 Introduktionsuddannelsen 3 Hoveduddannelsen 4 Uddannelsesprogram
Læs mereVær opmærksom på risiko for udvikling af lungefibrose ved længerevarende behandling med nitrofurantoin
Vær opmærksom på risiko for udvikling af lungefibrose ved længerevarende behandling med nitrofurantoin Flere indberettede bivirkninger end forventet Sundhedsstyrelsen har modtaget et stigende antal bivirkningsindberetninger
Læs mere# $ Anæstesiologi med intensiv afdeling niveau 2 Diagnostisk radiologi Klinisk biokemi
!!" # $ # %&$ Jf. Hospitalsplan for Region Midtjylland vil der være reumatologisk speciallægedækning på samtlige hospitaler med fælles akutmodtagelse, enten i form af en egentlig afdeling/funktion eller
Læs mereRøntgen afdelingen, Næstved Sygehus
Uddannelsesprogram for Introduktionsstilling i Diagnostisk Radiologi Ved Røntgen afdelingen, Næstved Sygehus Sygehus Syd Region Sjælland 2012 Uddannelsesprogrammet er udfærdiget i samarbejde med Uddannelsesrådet
Læs mereVejledning for den obligatoriske forskningstræning i speciallægeuddannelsen
VEJ nr 9164 af 02/04/2014 (Gældende) Udskriftsdato: 24. juni 2015 Ministerium: Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Journalnummer: Sundhedsstyrelsen, j.nr. Senere ændringer til forskriften Ingen Vejledning
Læs mereAbdomen semester mål
Abdomen semester mål Almindelige og akutte livstruende kirurgiske og urologiske sygdomme,samt sygdomme som behandles i det plastikkirurgiske speciale. Kunne beskrive disse (disposition/genese/incidens/symptomatologi)
Læs mereSpecialevejledning for intern medicin: geriatri
j.nr. 7-203-01-90/21 Specialevejledning for intern medicin: geriatri Sundhedsplanlægning Islands Brygge 67 2300 København S Tlf. 72 22 74 00 Fax 72 22 74 19 E-post info@sst.dk Specialebeskrivelse Intern
Læs mereRevideret specialevejledning for børne- og ungdomspsykiatri (version til ansøgning)
24-11-2015 Revideret specialevejledning for børne- og ungdomspsykiatri (version til ansøgning) Specialevejledningen er udarbejdet som led i Sundhedsstyrelsens specialeplanlægning, jf. sundhedslovens 208,
Læs mere11 Den teoretiske uddannelse og forskningstræning
11 Den teoretiske uddannelse og forskningstræning Som beskrevet i kapitel 6 finder kommissionen det vigtigt, at hoveduddannelsen opbygges som en integreret helhed, omfattende såvel den praktisk-kliniske
Læs mereLæringsstrategier. og kompetencevurderingsmetoder i den nye målbeskrivelse MALENE BOAS AFD.LÆGE KLINIK FOR VÆKST OG REPRODUKTION RIGSHOSPITALET
Læringsstrategier og kompetencevurderingsmetoder i den nye målbeskrivelse MALENE BOAS AFD.LÆGE KLINIK FOR VÆKST OG REPRODUKTION RIGSHOSPITALET De nye lægeroller De nye lægeroller organisere og prioritere
Læs mereBilag E er bilag til kontrakt af 1. september 2014 mellem Danske Regioner og leverandøren.
N O T A T Bilag E til kontrakt mellem Danske Regioner og leverandører der udfører hurtig udredning vedr. udredningsforløb i børne- og ungdomspsykiatrien 1.9.2014 Dette bilag gælder for private leverandører,
Læs mereUddannelsesprogram for almen medicin ved Kardiologisk, nefrologsik, endokrinologisk afd. (KNEA), Nordsjællands Hospital, Hillerød
Kardiologisk Nefrologisk Endokrinologisk Afdeling H Uddannelsesprogram for almen medicin ved Kardiologisk, nefrologsik, endokrinologisk afd. (KNEA), Nordsjællands Hospital, Hillerød Kære kollega. Tillykke
Læs mereFaglig profil for specialet klinisk biokemi
Faglig profil for specialet klinisk biokemi Roskilde den 20. juni 2008 Nedenstående kompetencer vægtes positivt Prioriterede områder i specialet Akademiker Interesse og evne for forskning Medicinsk ekspert
Læs mere4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel... 4. Viden... 4. Færdigheder... 4. Kompetencer...
Bilag 1a Modulbeskrivelse Indhold: 4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel... 4 Viden... 4 Færdigheder... 4 Kompetencer... 4 Centrale fagområder... 4 4.2. Modul 2:
Læs mereINTRODUKTION TIL I-STILLING
Holstebro, d. 9. januar 2004 INTRODUKTION TIL I-STILLING Psykiatrisk afd., P, ved Holstebro Sygehus, dækket et befolkningsgrundlag på ca. 120.000 indbyggere svarende til Ringkøbing Amts 9 nordlige kommuner.
Læs mereMålepunkter vedr. oftalmologi for Sundhedsstyrelsens tilsyn med private behandlingssteder
Målepunkter vedr. oftalmologi for Sundhedsstyrelsens tilsyn med private behandlingssteder 1. Undersøgelser af børn (0-12 år) 1.1. Det blev undersøgt, om børn (0-12 år) med skelen eller brillekorrigeret
Læs mereMålepunkter for Sundhedsstyrelsens tilsyn med private neurologiske behandlingssteder
Målepunkter for Sundhedsstyrelsens tilsyn med private neurologiske behandlingssteder 16. januar 2015 1 Parkinsons sygdom 1.1 Journal: Udredning Det blev ved gennemgang af et antal journaler undersøgt,
Læs mereDiplomuddannelse i Arktisk specialuddannelse
ILISIMATUSARFIK Grønlands Universitet. Diplomuddannelse i Arktisk specialuddannelse Valgfri modul: Akut- og behandlersygepleje Modulet er retningsspecifikt. Akut- og behandlersygepleje udgøres af to sammenhængende
Læs mereUddannelsesprogram for. Speciallægeuddannelsen i. Intern medicin: reumatologi
Uddannelsesprogram for Speciallægeuddannelsen i Intern medicin: reumatologi Kong Chr. X s gigthospital, Gråsten /Medicinsk afdeling, Sygehus Sønderjylland, Sønderborg Reumatologisk afdeling OUH i Odense
Læs mereLOGBOG. For praktik og undervisning i klinikophold akut-kronisk kurset. Stud.med. Studienummer. Sygehus. Afdeling
LOGBOG For praktik og undervisning i klinikophold akut-kronisk kurset Stud.med. Studienummer Sygehus Afdeling Kære studerende Klinik på hospitalsafdeling og almen praksis Alle studerende skal i klinikophold
Læs mereDet Europæiske Træningsprogram i Pædiatrisk Lungemedicin har følgende intentioner:
Fagområde Pædiatrisk Pulmonologi I lighed med anerkendelse af subspecialet pædiatrisk pulmonologi i USA har man indenfor EU, under ledelse af Paediatric Section of the European Union of Medical Specialists
Læs mereUddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i Intern medicin
Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i Intern medicin Center for Ortopædi og Medicin, Medicinsk klinik og Geriatrisk klinik, Aabenraa, Sygehus Sønderjylland Din introduktionsstillings
Læs mereSundhedsstyrelsen skal gøre opmærksom på følgende ændringer i beskrivelsen af specialfunktionerne:
TIL REGION MIDTJYLLAND BILAG TIL GENERELT GODKENDELSESBREV Ansøgning om varetagelse af specialfunktioner i intern medicin: infektionsmedicin Hermed følger s afgørelse vedr. ansøgning om varetagelse af
Læs mere