TEKNIKIMIK ILINNIARFIK

Transkript

1 TEKNIKIMIK ILINNIARFIK 1. UDKAST TIL RESULTATKONTRAKT For perioden Indledende bemærkninger fra bestyrelsen Bestyrelsen for Teknikimik Ilinniarfik ønsker indledningsvis at fremhæve sin højeste prioritet blandt udviklingsforslagene i dette kontraktforslag: Det drejer sig om etablering af korterevarende uddannelser (1 1,5 år) inden for områderne flisemurer, byggemontage, nedrivning og el montør. Byggefirmaerne efterspørger disse uddannelser, som kan gennemføres i deres fulde længde på skolen og dermed ikke belaster landets praktikpladser. Det er bestyrelsens opfattelse, at en målrettet indsats på disse områder vil være klart at foretrække frem for spredte usammenhængende kurser. Derudover er det bestyrelsens ønske, at der kommer en afklaring på skolens planer om igangsættelse af nye uddannelser, herunder de mellemtekniske uddannelser mv. og som kræver udvidelse af skolen og dens kollegiekapacitet før det kan blive aktuelt. 1. Indledning Resultatkontrakten er en rammeaftale mellem IIKNN og KTI på baggrund af Inatsisartutlov nr. 10 af 19. maj 2010 om erhvervsuddannelser og kurser på erhvervsuddannelsesområdet og selvstyrets bekendtgørelse nr. 26 af 23. december 2010 om resultatkontrakter for brancheskolerne. Kontrakten omhandler væsentlige mål og resultatkrav i perioden 2015 til Resultatkontrakten omfatter skolens indsatsområder i forhold til en række aktuelle udfordringer samt skolens bidrag til realisering af dele af det politiske sektorprogram vedrørende styrkelse af erhvervsuddannelserne, gymnasiale uddannelser og omskolingstiltag, herunder til råstofområdet. Derudover omfatter kontrakten skolens bidrag til udvikling af skolens rolle som videncenter inden for områderne jern & metal, bygge & og anlæg, miljø og råstof. 1

2 Dette sker i samarbejde med andre uddannelsesinstitutioner, herunder Danmarks Tekniske Universitet i forbindelse med driften af Center for Arktisk Teknologi, ARTEK. Dog finansieres Grønlands bidrag til ARTEK s uddannelses- og forskningsaktiviteter over en selvstændig hovedkonto. På mineral- og offshore områderne samarbejder skolen med en række skoler og universiteter i USA, Canada, Norge, Island og Færøerne. 2. TEKNIKIMIK ILINNIARFIKS MISSION Teknikimik Ilinniarfiks uddannelser gennemføres i henhold til Inatsisartutlov nr. 10 af 19. maj 2010 om erhvervsuddannelser og kurser på erhvervsuddannelsesområdet med tilhørende bekendtgørelser, Inatsisartutlov nr. 13 af 22. november 2011 om gymnasier med tilhørende bekendtgørelser samt selvstyrets bekendtgørelse nr. 33 af 6. september 2001 om uddannelse af brandvæsenets personale. I henhold til erhvervsuddannelseslovens 28 skal Teknikimik Ilinniarfik blandt andet varetage følgende opgaver: 1) motivere unge til uddannelse og medvirke til, at alle, der ønsker en erhvervsuddannelse eller et kursus på erhvervsuddannelsesområdet, får reelle muligheder herfor og for at vælge inden for en større flerhed af uddannelser eller kurser, 2) udbyde uddannelser, som både giver grundlag for de uddannelsessøgendes fremtidige arbejdsliv og bidrager til deres personlige udvikling og deres forståelse af samfundet og dets udvikling, 3) udbyde uddannelser, som imødekommer arbejdsmarkedets behov for erhvervsfaglige og generelle kvalifikationer vurderet under hensyn til den erhvervsmæssige og samfundsmæssige udvikling, herunder udvikling i erhvervsstruktur, arbejdsmarkedsforhold, arbejdspladsorganisation og teknologi, og 4) udbyde uddannelser, som giver de uddannelsessøgende grundlag for videreuddannelse såvel i som uden for Grønland. Teknikimik Ilinniarfiks bidrag til højnelse af uddannelsesniveauet inden for skolens uddannelsesområder skal ske i nært samarbejde med selvstyret, kommunerne og arbejdsmarkedets parter. Endvidere skal skolen deltage aktivt i teknologi- og erhvervsudviklingen i det grønlandske samfund. Skolens brede vifte af tekniske uddannelser på alle niveauer skal skabe en synergieffekt, som kommer alle uddannelserne til gode med hensyn til såvel fysisk kapacitet som faglige ressourcer. 2

3 3. TEKNIKIMIK ILINNIARFIKS VISION 1. at øge interessen og forudsætningerne for teknisk (naturvidenskabelige) uddannelser i Grønland, 2. at udvide skolens rammer med henblik på at flest mulige elever kan påbegynde en uddannelse, herunder sikring af tilstrækkelig fysisk kapacitet, 3. at tiltrække stadig flere kvalificerede ansøgere til uddannelserne, 4. at uddanne eleverne på et så højt niveau, at de vil kunne indgå i alle relevante jobs inden for deres fagområde eller tage en relevant videregående uddannelse, 5. at skabe fleksible overgangsmuligheder mellem skolens uddannelser, herunder give elever med en gymnasial baggrund og/eller en håndværksuddannelse reelle muligheder for at kunne igangsætte en mellemteknisk- eller videregående uddannelse samt frafaldne gymnasieelevers adgang til håndværks- og teknikeruddannelser, 6. at udvikle og udbyde uddannelsesmuligheder for elever, som er talentfulde håndværkere ( har hænderne skruet rigtigt på ), men som bogligt er på et niveau, som normalt er for lavt til optagelse på en erhvervsuddannelse, 7. at være et spændende og fornyende uddannelsessted, som foretrækkes af elever og studerende i Grønland, og som tillige tiltrækker elever og studerende fra andre lande, 8. at være et i arktisk sammenhæng anerkendt uddannelses- og udviklingsmiljø, som aktivt medvirker ved udveksling og udbredelse af viden om arktisk teknologi, 9. at være en attraktiv arbejdsplads med et bredt virkefelt, som tiltrækker og fastholder fagligt og pædagogisk kvalificerede medarbejdere, og som inspirerer og indbyder til tværfaglige synergier, 10. at være et videncenter til gavn for det grønlandske erhvervsliv og det grønlandske samfund gennem myndighedsbetjening forankret i grønlandske forhold og arktiske forhold i øvrigt, samt 11. at være stadig aktiv i forbindelse med praktikpladsskabelse. 3

4 UDDANNELSESSTRATEGIER I HOVEDTRÆK (1. Udkast til) Resultatkontrakt Flaskehalsproblematikken i forbindelse med praktikpladser inden for bygge- og anlægsfagene skal afhjælpes ved igangsættelse af korterevarende vekseluddannelser, i første omgang inden for områderne, forskallingstømrer, flisemurer, nedrivning og el montør. Derudover kan der ved behov igangsættes korterevarende skolebaseret uddannelse i form af byggemontagetekniker. 2. Der arbejdes på, i samarbejde med Kanukoka og Selvstyret, at etablere uddannelser indenfor affaldshåndtering. Arbejdsgruppen vil inden udgangen af 2014 fremlægge planerne. 3. Der skal oprettes en entreprenørmekanikeruddannelse til brug for servicering og vedligeholdelse af store maskiner. Dette behov gælder også offshore sektoren. Værksteder og udstyr vil med fordel også kunne benyttes i forbindelse med en maskinmesteruddannelse. 4. Der skal i samarbejde Maskinmesterskolen København og Imarsiornermik Ilinniarfik etableres en maskinmesteruddannelse efter artek-modellen, hvor den indledende del på 2 semestre af den teoretiske forløb samt den afsluttende 6. semester foregår i Sisimiut semestre foregår i København. Det bør undersøges mulighederne for, efter første halvår af maskinmesteruddannelsen, at give merit i forhold til maskinistuddannelsen. Sideløbende med selve maskinmesteruddannelsen, skal der etableres en værkstedsskole på 9 måneder samt efterfølgende 9 måneders praktik for dem som har en gymnasial baggrund. For dem som har en håndværksmæssig baggrund, skal der etableres et adgangskursus af ½-1 års varighed. Kursets indhold og niveau er matematik B, fysik B, dansk C samt engelsk C. Departement for Uddannelser m.v. bør undersøge muligheden af at det danske taxameter kan benyttes for samtlige aktiviteter. Der bør, som arktisk ingeniøruddannelse, gives mulighed for, at danske studerende kan deltage i uddannelse i Grønland. De grønlandske studerende vil på denne måde have etableret et netværk, som de får brug for i forbindelse med det videre uddannelsesophold i København. Såfremt uddannelsen skal igangsættes, kræver det at skolen skal udvides samt kollegiekapaciteten forøges. 4

5 5. De store anlægstekniske opgaver i fremtiden kalder på massiv uddannelsesindsats inden for anlægs- og minesektoren. Derfor skal der ske en videreudvikling af de grunduddannelser inden for denne sektor, som blev igangsat tilbage i Grunduddannelserne skal revideres med henblik på faglig og pædagogisk opdatering af uddannelsesplaner, metoder og undervisningsmaterialer. 7. Vejledningen og arbejdet omkring elevernes vilkår på kollegierne skal styrkes. 8. Skolen fastholder planerne om byggetekniker- og miljøteknikeruddannelser, som for begges vedkommende forudsætter etablering af et 1-årigt adgangskursus. 9. Det eksisterende gymnasiale suppleringskursus skal suppleres med fagene dansk for fremmedsprogede, engelsk og eventuelt biologi. Erfaringen viser, at behovet er til stede. 5. Resultatkontraktens initiativer 5.1 Uddannelserne bilag INITIATIV Indhold, økonomi, tider m.v. Flisemurer Nedrivningsuddannelse Beton, forskalling, armering Affaldstekniker Arbejdsgruppen er i afsluttende fase 1 Maskinmesteruddannelse Se bilag (foreløbelig visionspapir) Værskstedsskole i.f.m. d.o. maskinmesterud. Adgangskursus i.f.m. d.o. maskinmesterud. Entreprenørmekanikeruddannelse Se tidligere år 2 Supplement til gym. suppleringskursus Se bilag Mine/entreprenør grunduddannelser Se tidligere år Byggetekniker Se tidligere år Miljøtekniker Se tidligere år 1-årigt adgangskursus Se tidligere år 5

6 5.2 Forsøgs- og udviklingsarbejde bilag INITIATIV Indhold, økonomi, tider m.v. Frafaldsinitiativer Deadline 1. december Beskrivelser af uddannelsesplaner Se bilag indenfor beton, armering og forskalling, flisemurer samt nedrivningsuddannelse. 6. Indtægtsdækket virksomhed En del af skolens uddannelsesaktiviteter gennemføres som indtægtsdækket virksomhed i form af AMU-kurser og PKU-kurser. Oversigt 2015 Holduger Kursistuger Råstofskolen: Jern & Metal: Bygge & Anlæg: I alt: Hertil kommer tømreruddannelse i Nuuk, som finansieres over en særskilt hovedkonto til voksenbevillinger. Det drejer sig om i alt 49 holduger og 590 kursistuger. Endelig rummer skolen en ingeniøruddannelse og et 1-årigt suppleringskursus, som ligeledes finansieres over andre konti, dels på DTU og dels en særlig Artek-konto på finansloven. Disse aktiviteter indeholder i alt 84 holduger og1.860 kursistuger. Samlet udgør de indtægtsdækkede (inkl. særbevillinger) undervisningsaktiviteter i holduger og kursistuger, hvilket svarer til, at der året rundt er ca. 5 hold i gang med ca. 10 elever/kursister pr. hold. 7. Ny anlæg og vedligehold bilag RESULTATMÅL Indhold, økonomi, tider m.v. Hal til flisemurer/beton/armering 1500 m2 Se udarbejdet FLF Skoleudvidelser Se bilag 4 Kollegieværelser Se bilag Udvidelse af kantine Jern & Metal Se tidligere år 5 Vedligehold Sisimiut og Nuuk Se bilag 6

7 9. Kontraktens status og rapportering Sanaartornermik Ilinniarfik opdaterer årligt resultatkontrakten efter de til enhver tid gældende regler og retningslinjer. Resultatkontrakten er ikke en kontrakt i almindelig juridisk forstand, og den berører ikke IIKNN s generelle tilsynsforpligtelse i egenskab af ressortmyndighed og de bemyndigelser, som lovgivningen tillægger IIKNN i forhold til skolen. I forlængelse heraf skal det nævnes, at skolens undervisningsaktiviteter finansieres over IIKNN s lovbundne hovedkonto til taxameterbevillinger. Almindeligt vedligehold af skolens bygninger er indregnet i skolens grundbevilling, mens IIKNN er ansvarlig for klimaskærmen og bekæmpelse af skimmelsvamp. Så længe institutionens bygninger tilhører Selvstyret, skal vedligeholdelse foregå i henhold til selvstyrets cirkulære om vedligeholdelse af bygninger. Resultatkontrakten skal fokusere på ændringer af opgavesammensætningen, udvikling af nye aktiviteter eller byggerier som ønskes finansieret uden for taxameterbevillingen. Altså resultatmål som kan lede til genforhandling af skolens bevillingsmæssige grundlag. Samtidig kan negative ændringer i skolens bevillingsmæssige grundlag give anledning til en genforhandling af resultatkontrakten. Resultatkontrakten er ikke til hinder for, at der sker tilførsel eller bortfald af bevillinger i forbindelse med ressortændringer. 7

8 10. Bilag 1: Foreløbig visionspapir vedr. maskinmesteruddannelse 2: Gymnasialt Suppleringskursus, GSK 3: Udgifter ved beskrivelse af uddannelsesplaner for korterevarende erhvervsuddannelser 4: Bygningsressourcebehov 5. Renoveringsønsker for 2015 Med hensyn til aktivitetsoversigt for 2015 henvises til tidligere på året fremsendte AKT15-filer for skolens 4 uddannelsesafdelinger. Nuuk/Sisimiut, november 2014 Alex Nørskov bestyrelsesformand Jokum Møller forstander IIKNN 8