Talentudvikling ligger på hovedforløbene, og det er ikke kun for boglige og kvikke praktikkere.

Transkript

1 REFERAT LUU SOSU møde den 19. november 2014 kl Deltagere: Irene Frederiksen, Silkeborg Kommune - AFBUD Jonna Christiansen, Skanderborg Kommune Joan Sinberg, Favrskov Kommune Lone Kolbæk, Region Midt Lone Smedegaard, FOA Lise-Lotte Christensen, FOA Susanne Klausen, FOA - AFBUD Majbritt Nielsen, FOA - AFBUD Andrea Zirkler, Elevrepræsentant, Silkeborg Sonja Svenkerud, Elevrepræsentant, Skanderborg Anette Offersen, Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg Lisbeth Lynggaard-Jensen - AFBUD Karen Brix Roed, Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg Bente Strager, Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg AFBUD Referent: Birgitte Nielsen, Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg Tidsforbrug Fremlæggelse af referat af 7. maj og 3. september 2014 Bilag1og 2: Referat af LUU SOSU møde den 7. maj og 3. september 2014 Der ønskes en tilføjelse til referat af 3/914: SSA juli 15 afslutter d. 28/3 17 (3 dage før md. udgang) Ikke yderligere tilføjelser Ca. kl Godkendelse af dagsorden Dagsorden godkendt Tema: Talentudvikling Bilag 3: Med baggrund i Pass s oplæg om talentudvikling ønskes en drøftelse af de lokale muligheder Talentudvikling ligger på hovedforløbene, og det er ikke kun for boglige og kvikke praktikkere. Der blev stillet spørgsmål ved, - hvad betyder den dygtige medarbejder, hvor der var enighed om, at der også skal tages højde for de personlige og sociale kompetencer, men det er ikke nævnt i PASS s bilag. Lone K. forklarede, at deres elever (de elever der kan magte det) laver sociale arrangementer for patienterne og de pårørende. dette har fået rigtig god respons.

2 Hvilket niveau skal vi se talentudvikling på? Er det rolleudvikling, mentorer, mestring, robusthed, gode kompetencer, eleverne lærer af hinanden. Joan forklarede, at på deres praktiksteder forsøgte praktikvejlederne, at få øje på endnu et potentiale på eleven, som kan udvikles/at være innovative. Dette kræver noget af praktikvejlederne - de skal klædes på i forhold til dette. Eleverne skal turde at springe ud i særlige opgaver både i praktikken og på skolen Drøftelse af grundlaget for helhedsevalueringer a. Hvad skal formålet med Helhedsevalueringer b. Skal vi fortsætte med helhedsevalueringer i nuværende form c. Arbejdsgiver underskrift? d. Hvordan skal forberedelsen til evalueringerne foregå. Bilag 5: Det nuværende arbejdsgrundlag er vedlagt som bilag AD. a. Generelt ønsker arbejdsgiverne at tage mere over, og i særlige tilfælde inddrages skolen. Samtidig et ønske om at komme hurtigt på banen i forhold til HHE også i skoleperioden. Vigtigt med overlevering til praktikken ved læringsudfordringer. Det kan være sværere at stoppe en elev i første skoleperioden, fordi praksis kontekst kan udvikle eleverne. Måske skal vi kalde begrebet HHE noget andet : Uddannelsesfastholdelsessamtaler. hvilket overvejes. b. Fastholder praksis dog med opstramning omkring vurderingen af, hvornår det skal være en HHE. Referatet formuleres på mødet. Alle skal være velforberedte - der skal ikke komme noget frem, som eleven ikke kender til. Man behøver ikke at sende noget på forhånd. c. Hvordan forholder vi os til underskrifterne? referatet er et arbejdsdokument og juridisk er det ikke nødvendigt med underskrift. En mulig vej er, at alle deltagernes navne noteres på dokumentet og referatet afsluttes med at det oplæses og der noteres at alle har nikket til ordlyden HHE dokumentet rettes til og forelægges ved næste LUU Godkendelse af justeringer for LUP på social- og sundhedsuddannelserne Bilag 4: LUP A. I den nye LUP er der foretaget følgende ændringer: Førstehjælp (ssh) er flyttet fra skole 3 til skole 1 Mangfoldighedsdagen er fjernet fra både ssh og ssa Rammebeskrivelserne for alle prøverne er lagt ind som et punkt under prøvebestemmelserne (er ikke markeret med gult) På ssa er der lavet en kort beskrivelse ang. punktpraktik og praktikindkald

3 Ændringerne kan læses i bilag markeret med gult. B. Fremlæggelse af valgkatalog for 2015 AD A. Ændringer blev godkendt B. Kataloget fremvises Udbuddet af valgfag afhænger af antallet af elever/hold, der er skemalagt til valgfag i valgfagsugen. Herudover vil der også være elever der vælger solist forløb. Der vælges også fra valgfagskataloget når der er elever skal have erstatningsfag for engelsk og dansk. Valgfagskataloget tilrettes og det præciseres i LUP en Valgfagskatalog godkendt PAUSE Drøftelse af samarbejdet omkring udarbejdelse af LUP efter den nye EUD reform Karen Brix Roed orienterer om status på reformen. Bekendtgørelsen for overgangsordningerne på hele EUD området kan ses på dette link Vedrørende GF1 og GF2 er skolen fortsat i planlægningsfasen. Der arbejdes fortsat på overgangsordninger og vi mangler information og afklaring fra UVM og PASS. Der forelægger endnu ikke bekendtgørelse for SSH. SSA forventes ikke at blive berørt på nuværende tidspunkt. Vedr. GF2 i SOSU retning udtrykker de kommunale arbejdsgivere i LUU ønske om at indgå i processen. Skolen tænker dette ind i processen Orientering om praktikpladsopsøgende arbejde - Skolen arbejder mere målrettet efter at opsøge private arbejdsgivere indenfor social- og sundhedsområdet. LUU skal godkende praktiksteder og skolen har valgt at tage udgangspunkt i de vedlagte kriterier Bilag 7: Retningslinjer for praktikopsøgende arbejde Der er udarbejdet en pjece omkring det opsøgende praktik arbejde samt en beskrivelse for godkendelse af et praktiksted. Godkendelse af private praktiksted foregår de første gange i LUU. Såfremt der kan være problemer med tidsplan kontakter skolen formandskabet.

4 Forslag til nye mødedatoer 2015 Bilag 8: Mødekalender 2015 Der afholdes 4 møder i Møderne forlænges til 3 timer (12-15). I 2015 er der ikke planlagt et fællesmøde. Mødedatoer godkendt 10. Orientering fra Elevrådet Stefan Durr er nu formand. Møderne fungerer godt og der er stor tilslutning. Samarbejdet mellem elever og skolerepræsentanter fungerer godt. Der arbejdes med lokaleforholdene i Skanderborg Ca. kl Orientering fra formand, næstformand, skole og bestyrelse Region Midt ønsker tilføjelser i deres uddannelsesaftaler jf. mail Bilag 6: Mail fra Region Midt Region Midt har trukket sit forslag. PASS kan ikke godkende tilføjelser i uddannelsesaftale. Så der afventes. FOA sponsorer en bus til SOSU Skills i januar Mange arbejdsgivere har taget rigtig godt imod dette og mange steder får tjenestefri. Ca. 40 vejledere er tilmeldt. Det drøftes kort at den nye EUD reform får indflydelse på optag og skolepraktikplaner fremadrettet. GF1 og GF2 i august og GF2 er for de fleste en forudsætning for at kunne komme på hovedforløb. Da for forventes det at hoved uddannelserne fra 2016 bliver indrettet efter hvornår GF2 slutter. Samtidig er får eleverne på GF2 som udgangspunkt SU og ikke elevløn. Det kan dog lade sig gøre at skrive elvkontrakt allerede når eleverne starter på GF2. Derfor vil det blive nødvendigt at overveje hvilke konsekvenser det får for optag fremover. Projekt Meyers madhus - Måltidets kraft det handler om vi spiser sammen, kompetencer med at spise med ældre. Der er højt humør. Der laves mad til gæster i morgen. Kan ses på facebook Ca. kl Eventuelt Vi kender endnu ikke tidsplan for Udviklingsredegørelse. 13. Punkter til næste møde HHE Eud reformen Optag GF 2

5 SSH, valgfag, solist. Valgfag: Solist Koordinator for solister i Skanderborg: Susanne Bøgelund, [email protected], Hvis du ønsker valgfaget solist, skal du gøre flg.: 1. Læs dette materiale grundigt igennem, så du ved, hvad det indebærer at arbejde som solist. For uddybende beskrivelse af valgfaget: Se side Tilmeld dig via Elevplan. 3. Vælg et emne, du gerne vil fordybe dig i. Beskriv formålet med at du fordyber dig i emnet og udarbejd arbejdsspørgsmål (se side 2). Mail formål og arbejdsspørgsmål til Susanne inden fredag den 26. september. 4. Tirsdag den 30. september kl mødes alle solister med Susanne i lokale B2-11, mhp. færdiggørelse og godkendelse af formål og arbejdsspørgsmål. 5. Uge 41 arbejder du som solist. Du har 37 timer til rådighed til at arbejde med dit emne. Du skal udarbejde en skriftlig opgave (max. 5 sider) ift. dine arbejdsspørgsmål. Besvarelsen skal slutte med en evaluering vedr. dit arbejde med emnet. 6. Fredag den 10. oktober kl mødes du med øvrige solister samt Susanne. Du skal fortælle om dit udbytte af arbejdet (5-10 minutter) samt dele din viden og erfaringer med øvrige solister. Du skal maile eller aflevere din skriftlige opgave til Susanne den 10. oktober. 1

6 SSH, valgfag, solist. Udfyld nedenstående og mail det til Susanne inden fredag den 26. september: (du må gerne bruge mere plads til at skrive på, end vist i skemaet) Navn: Mail: Telefon: Formål med solistdagene: Arbejdsspørgsmål: Evt. studiebesøg finder sted i flg. tidsrum: Kontaktperson, adresse og tlf. nr. på studiestedet: 2

7 SSH, valgfag, solist. Formål Valgfag: Solist Formålet er at du får mulighed for individuelt at fordybe dig i et selvvalgt emne. Indhold Du skal fordybe sig i et selvvalgt emne; på et niveau, der er udover almindeligt pensum - gerne suppleret med studiebesøg. Indhold og mål skal være relevant for uddannelsen. Planlægning af solistforløbet Du skal selv planlægge forløbet, formulere mål og udarbejde arbejdsspørgsmål ift. solistforløbet. Der er 37 timer til rådighed. Mål og arbejdsspørgsmål skal godkendes af koordinatoren for solister. Inspiration til evt. studiebesøg Evt. studiebesøg skal være relevant ift. din uddannelse. Til inspiration er her eksempler på steder, der kan besøges og personale, der kan følges i deres arbejde: Demensafsnit, plejehjem med særlig fokus på teknologi/ernæring/besøgshund etc., friplejehjem, Sclerosehospitalet, Gigthospital, væresteder, varmestuer, sociale opholdssteder, bedemand, krematorium, patologisk institut, blindehjem, Kræftens Bekæmpelse, Hjerteforeningen, gade-sygeplejerske, stomi-sygeplejerske, Falck/Responce, Høreklinik, hjælpemiddelcentral, distriktspsykiatri, Naturvejleder i psykiatrien, Ældresagen, Humanitære eller sociale organisationer, Sund By Butik, Handicap-idræt, visitator, dagplejemødre, vuggestuer, børnehaver (naturbørnehave, idrætsbørnehave), SFO er, bosteder/dagtilbud for psykisk handicappede etc.. Kontakt til evt. studiested skal omhandle flg. o Præsentation af dig som elev. Husk at du er repræsentant for Social- og Sundhedsskolen o Formål med studiebesøget o Ønske om tidspunkt for studiebesøget Efter evt. studiebesøg skal du give feedback til studiestedet. Såfremt studiestedet ønsker yderligere oplysninger, er studiestedet meget velkommen til at kontakte koordinator Susanne Bøgelund, mail [email protected], tlf

8 Hermed eksempler på emner i forbindelse med valgfaget solist. - Hospicetankegangen - At være fagperson på et kirurgisk afsnit - Kunst og æstetik på plejehjem - Specifikke somatiske sygdomme: Eksempelvis Frontotemporal Demens - Følges med en anden fagperson: Eksempelvis SSA, visitator, bedemand m.v. Eleverne arbejder ofte i en kombination bestående af teoretiske studier, besøg og interviews. Individuelt og / eller i grupper. Og med et specifikt formål. Ofte at blive klogere på dette og hint. SSH-eleverne, Skanderborg, vælger typisk emner som - Døden og den døende (ofte kombineret med besøg hos/samtale med præst, bedemand, patologisk institut mhp. at overvære en obduktion) - Demens (eksempelvis med fokus på kommunikation, indretning, lovgivning etc.) - Mundpleje - Visitation - Hverdagsrehabilitering - Ernæring - Konflikthåndtering/psykisk arbejdsmiljø - Livet på plejehjem (ofte kombineret med besøg på plejehjem med særlige fokus på aktiviteter samt plejehjemmet Lotte) - Sygdomme som Diabetes, Parkinsons, ALS, KOL etc. Der er kun PA-elever med 1 gang om året og som regel kun et par stykker. De vælger typisk emner som - Sansemotorik - Kommunikation/konflikthåndtering/samarbejde med forældre - Gentle Teaching - Inklusion

9 OPTAG Overgangsår august september oktober november december januar februar marts april maj juni juli august september Ny EUD Grundforløb GF1: Fra 9. el 10. klasse GF2: unge PA retning GF2: unge SSH retning??????gf1: GF2 SSH GF2: Elever fra GF og elever udefra SSH GF2 PA GF2: Elever fra GF og elever udefra PA??? GF2 SSH voksne SSH???? Gammel EUD PA SSH PA elevløn SSH elevløn