Aftale om retningslinjer for lokale løntillæg på AVU-området på VUC Århus

Transkript

1 Aftaleområde Aftale om retningslinjer for lokale løntillæg på AVU-området på VUC Århus Denne lønftale er indgået mellem VUC Århus og Uddannelsesforbundet i henhold til Cirkulære om organisationsaftale for Lærere m.fl. ved almen voksenuddannelse, forberedende voksenundervisning og ordblindeundervisning af 24. april 2009, som er indgået mellem Lærernes Centralorganisation og Personalestyrelsen for lærere ved VUC Århus. Aftalen omfatter alle overenskomstansatte AVU/FVU/OBU lærere ved VUC Århus. Forankring af Lokalløn Skolens forvaltning af Lokal er forankret i følgende dokumenter, i forhold til hvilke Lokalløn opfattes som et instrument: skolens værdigrundlag skolens personalepolitik, herunder især: medarbejderprofiler, lønpolitik og generationsskiftepolitik skolens strategiplan Ledetråde for udmøntningen På den baggrund formuleres følgende ledetråde vedr. den praktiske udmøntning af ny løn både i lokalaftaler og i hverdagens praksis i øvrigt: løndannelsen skal være fair, enkel og gennemskuelig vi yder en i forhold til sektoren - ordentlig løn til alle medarbejdere uanset alder løn er et af mange forskellige instrumenter, der samlet bidrager aktivt til rekruttering, fastholdelse og vedligeholdelse af arbejdsglæden Midler til Lokalløn Den lokale løndannelse skal ske inden for rammerne af VUC Århus økonomi. Beløb til lokalløn afsættes årligt i det af bestyrelsen godkendte budget. Forhandlingsprocedure Løn forhandles én gang årligt i perioden fra den 1. januar til den 1. juli, med ikrafttræden den 1. april samme år. I de år, hvor der indgås en ny overenskomst, kan tidsplanen skubbes til at være fra den 1. august til den 31.december med uændret ikrafttræden den 1. april. Løn forhandles desuden ved nyansættelser. Alle aftaler indgås skriftligt, og det skal fremgå af aftalen, med hvilken begrundelse et tillæg er givet, hvornår det træder i kraft, samt hvornår det eventuelt ophører. Side 1

2 Forhandlingskompetence Aftale om løntillæg indgås og underskrives af skolens ledelse og Uddannelsesforbundets tillidsrepræsentant Skolens ledelse fremskaffer forud for forhandlingerne baggrundsmateriale til både ledelses- og medarbejderside, herunder: Lønoplysninger om enkelte medarbejdere Evt. lønstatistik Oplysninger om skolens økonomiske situation, herunder budget Grundlag og generelle kriterier Grundlag for tildeling af kvalifikationstillæg er ledelsens konkrete vurdering af den ansattes kvalifikationer og kompetencer i relation til de krav, der er knyttet til stillingen. Generelle kriterier er høj faglig og pædagogisk kvalitet, helhedssyn og udviklingsparathed, ligesom det generelt forudsættes, at den enkelte lærer indgår konstruktivt i samarbejde med kolleger og ledelse og dermed bidrager til et godt arbejdsmiljø. Medarbejdernes kvalifikationer og kompetencer indgår i de løbende MUS-samtaler og de heraf udledte udviklingsplaner. MUS-samtalerne har ikke til formål at være forum for indgåelse af aftaler, men kan pege på veje til at fremme opnåelse af tillæg. Nyansatte, eller lærere som i forvejen er lønopbygget, kan tildeles tillæg af halv størrelse. Tidligere tildelte tillæg kan, i forbindelse med ny lønopbygning, konverteres og evt. suppleres op til tillæg i denne aftale. Samtlige tillæg kan gives mere end én gang. Tillæg Som det fremgår af lønpolitikken giver lønsystemet mulighed for følgende honorering: Kvalifikationsløn, jf. nedenfor. Kvalifikationstillæg ydes som varige eller midlertidige pensionsgivende tillæg. Funktionstillæg Engangsvederlag og honorarer. Resultatløn. Foruden de beskrevne tillæg kan der aftales fastholdelses/-rekrutteringstillæg. Bortset fra nedenstående tillæg aftales størrelsen af tillæg og engangsydelser konkret. Side 2

3 Beskrivelse af tillæggene 1. Kvalifikationstillæg A. Fagligt-pædagogisk kvalifikationstillæg ( kr. årligt, niveau) Dette tillæg gives en lærer, der i betydeligt omfang opfylder følgende punkter: har en omfattende og ajourført faglig viden, der udnyttes i den daglige undervisning forholder sig reflektorisk og justerende overfor egen undervisningspraksis evner hurtigt og sikkert at vurdere og identificere kursistforudsætninger og udnytter dette i den konkrete undervisning behersker og anvender flere forskellige undervisnings- og arbejdsformer kan planlægge, gennemføre og evaluere udviklingsarbejder i forbindelse med undervisningen kan udarbejde egne supplerende undervisningsmaterialer, herunder tests, opgaver, kompendier, vejledninger m.v. deltager aktivt og konstruktivt i det kollegiale samarbejde, f.eks. i faggrupper og team. B. Skoletillæg ( kr. årligt, niveau) Dette tillæg gives en lærer, med begrundelse i en række af nedenstående kvalifikationer: bidrager aktivt til gennemførelse og videreudvikling af skolens strategi indgår aktivt i samarbejde med kursister, kolleger og øvrige medarbejdergrupper til gavn for hele skolen anvender sin solide erfaring fra deltagelse i arbejdsgrupper og udvalg i sit arbejde anvender sin solide erfaring fra arbejde med kursistarrangementer og andre aktiviteter, der ligger udenfor undervisningen, i det daglige arbejde er en aktiv medspiller i løsningen af skolens daglige og mere langsigtede opgaver (praktiske, administrative, sociale, kulturelle mv.) bidrager aktivt til udvikling af samarbejdet i team, på klassemøder, i faggruppen og på tværs af faggrupper tager initiativ og påtager sig opgaver, der er vigtige for skolens liv og profil, f.eks. kontakt med virksomheder, uddannelsesinstitutioner og organisationer i ind - og/eller udland C. Fagligt/pædagogisk udviklingstillæg ( kr. årligt, niveau) Dette tillæg gives en lærer med begrundelse i en række af nedenstående kvalifikationer: udviser initiativ og omstillingsevne i forbindelse med nye arbejds- eller udviklingsopgaver, både i undervisningen og på skolen som helhed. I særlig grad arbejder med sit/sit fag på en måde, som fremmer kursisternes faglige udbytte planlægger, gennemfører og evaluerer pædagogiske forsøgs- eller udviklingsarbejder for skolen, samt formidler resultaterne af sådanne projekter indgår konstruktivt i tværfagligt samarbejde / samarbejde om flerfaglige forløb. Side 3

4 er initiativrig i forhold til skolens samlede pædagogiske virksomhed og udvikling, jf. skolens strategi og værdigrundlag. er initiativtager til kompetenceudvikling inden for faggruppen og/eller på tværs af faggrupperne D. Tillæg for særlige kvalifikationer/ særlig indsats (5.000 kr. årligt, niveau) Tillæggene kan gives med udgangspunkt i en eller flere af nedenstående begrundelser. Listen er ikke udtømmende, og tillægget kan ydes flere gange for forskellige kvalifikationer. Tillægget kan endvidere gives som supplementstillæg oven i et af de øvrige tillæg. lærere, der besidder særlig stor faglig og pædagogisk dygtighed og aktivt virker som inspiratorer for kolleger lærere, der i særlig grad besidder kvalifikationerne beskrevet i tillæg B, eller besidder skolekvalifikationer ud over de beskrevne lærere, der i særlig grad besidder kvalifikationerne beskrevet i tillæg C, eller besidder kvalifikationer indenfor pædagogisk udvikling ud over de beskrevne lærere, der viser særlig evne til at inddrage andre fag og tænke på tværs af skolens fag og som gennem en årrække har arbejdet med udvikling af tværfagligt samarbejde. fleksibilitet: lærere, som i særlig grad udviser fleksibilitet i forhold til skolens samlede virke lærere, der både i skolerummet og uden for skolen indgår i et samspil med kursister, f.eks. ved aktivt at forholde sig til deres forudsætninger, interesser og sociale liv lærere, der spiller en nøglerolle på et eller flere højt prioriterede områder, jf. skolens strategiplan lærere, der i særlig grad er opmærksomme på kursister med særlige behov lærere, som har videreuddannet sig til masterniveau eller tilsvarende, eller taget anden uddannelse og dermed tilegnet sig kvalifikationer, som kommer skolen til gode fastholdelse i henhold til aftale om seniorordninger lærere, som besidder en stor erfaring, som man har tilegnet sig ved aktiviteter uden for skolen, og som kommer skolen til gode 2. Funktionstillæg Der kan ydes et funktionstillæg for varetagelse af opgaver, hvortil er knyttet et særligt ansvar eller/og uddelegeret ledelsesansvar. Funktionstillægget gives for en selvstændig indsats, der sikrer dagligdagens funktionalitet uden ledelsens tilstedeværelse. P.t. er aftalt disse tillæg: Inspektorer: Inspektorer med timer oppebærer et pensionsgivende funktionstillæg på kr. årligt, niveau. For inspektorer med andre timetal reguleres funktionstillægget forholdsmæssigt. Denne del af aftalen har virkning fra Tillidsrepræsentant: Der tildeles ved tiltræden AVU-tillidsrepræsentanten et pensionsgivende funktionstillæg på kr. årligt, niveau Side 4

5 3. Engangsvederlag og honorarer Der kan ydes engangsvederlag i helt særlige tilfælde for udførelse af afgrænsede arbejdsopgaver i forbindelse med opfyldelsen af skolens strategi. 4. Resultatløn ( p.t. ikke anvendt) Aftalen har virkning fra 1. april 2008 og kan opsiges af begge parter pr. 1.december til ophør den 1.april året efter. Dog har aftalen om funktionstillæg til inspektorer virkning fra 1. august Århus, den Mona Birkø Forstander Niels Jørgen Andreassen AVU-tillidsrepræsentant Bemærkning til ovenstående: Formuleringen om at inspektorernes tillæg træder i kraft pr. 1. august 2009 skyldes, at vi gerne vil have runde tal, men at der hidtil har været udbetalt et lidt mindre beløb (forskellen er yderst marginal), samt at der har været lidt kuk i den forholdsvise beregning (der er reelt tale om en timeberegning). Det vil være nærmest umuligt at efterregulere præcist. NJA Side 5