HK-kriterier for løntillæg

Transkript

1 HK-kriterier for løntillæg Kvalifikationstillæg Samarbejde Medarbejderen bidrager til et fremragende afdelingsmiljø gennem sparring med kolleger og coaching af (nye) kolleger. Medarbejderen yder en fremragende indsats for at få afdelingen til at fungere ved f.eks. at bidrage aktivt til diskussioner og andre aktiviteter i afdelingen. Medarbejderen yder en særlig indsats for at gøre IT-højskolen til en mangfoldig arbejdsplads, hvor forskellighed ses som et gode. Medarbejderen medvirker til en god omgangstone. Medarbejderen er socialt engageret og bidrager positivt til opretholdelse/opbygning af stærke kollegiale bånd. Medarbejderen bidrager til et usædvanligt godt samarbejde med eksterne interessenter af betydning for IT-højskolen f.eks. virksomheder, ministerier, universiteter eller andre samarbejdspartnere. Medarbejderen bidrager til konstruktivt samarbejde med andre afdelinger ved fyldestgørende information og fastsættelse af klare samarbejdsflader. Kompetenceudvikling Medarbejderen har deltaget i kurser, der har øget medarbejderens kompetencer væsentligt (f.eks. indenfor IT, tekstformidling, sprog, service). De nye kompetencer anvendes og har øget kvaliteten i arbejdet og/eller har bevirket, at medarbejderen har påtaget sig nye arbejdsopgaver. I henhold til HK-overenskomsten skal medarbejdere, der deltager i relevant uddannelse på statonomniveau, eller anden relevant uddannelse på tilsvarende eller højere niveau, få et midlertidigt kvalifikationstillæg på kr. (97- niveau) det 1. år de læser og kr. (97-niveau) det 2. år 1. Vidensdeling Medarbejderen gør en særlig indsats for at højne kvaliteten af afdelingens/ithøjskolens arbejde ved at dele sin viden/erfaring med andre. Medarbejderen udviser initiativ til at formidle nødvendig viden til andre. Usædvanlig indsats/ekstraordinært god indsats Medarbejderen bidrager positivt til opfyldelse af vigtige mål for afdelingen og/eller IT-højskolen. Medarbejderen udviser en stor grad af vedholdenhed. 1 Videreuddannelsestillægget udbetales månedsvis og fra den måned, hvor uddannelsen påbegyndes. Udbetalingen af tillægget forudsætter, at der ved den årlige medarbejderudviklingssamtale er indgået skriftlig aftale om deltagelse i den pågældende videreuddannelse. For ansatte, for hvem der er indgået aftale om deltagelse i videreuddannelse, og hvor uddannelsen er påbegyndt før 1. april 2003, udbetales tillæg for videreuddannelse fra 1. april 2003 og frem. Tillægget for første del kan udbetales i op til 12 måneder og i op til 12 måneder for anden del, dog fratrukket den tid, som uddannelsen har varet før 1. april 2003.

2 Medarbejderen spiller en central rolle med henblik på at få udarbejdet ansøgning om eksterne midler, og varetager efterfølgende opgaver ifm. de eksterne midler. Medarbejderen yder særlige bidrag til hensigtsmæssige problemløsningsmodeller og udvikling af nye/bedre administrative rutiner. Arbejdskendskab: Medarbejderen har opnået stor/nyttig viden eller brede kompetencer ifm.: o varetagelse af tidligere jobs, o jobrotation eller o varetagelse af jobbet i lang tid. Fleksibilitet: Medarbejderen er omstillingsparat i forhold til håndtering af flere og/eller nye opgaver og i forhold til at arbejde med forskelligartede arbejdsområder. Medarbejderen yder gerne en ekstra indsats. Serviceorientering: Medarbejderen repræsenterer IT-højskolen/afdelingen på en serviceorienteret måde. Medarbejderen er imødekommende og yder en optimal service. Medarbejderen har høj grad af fokus på modtageren af arbejdsproduktet. Fornyelse og strategisk tænkning: Medarbejderen tager initiativ til nye og forbedrede arbejdsmetoder/værktøjer i opgaveløsningen. Medarbejderen forbereder sig på eget initiativ til at matche ændrede krav fra omgivelserne. Arbejdskvalitet: Medarbejderen optimerer/forbedrer løbende arbejdsprocesser således at kvaliteten forbedres. Resultatet af arbejdet er af høj kvalitet. Medarbejderen leverer veludført arbejde til tiden. Medarbejderen har høj grad af fokus på modtageren af arbejdsproduktet. Selvstændighed: Medarbejderen evner i særlig høj grad at prioritere og planlægge sine opgaver. Medarbejderen kan og vil påtage sig et ekstra ansvar, et særligt krævende arbejdsområde eller en særligt krævende arbejdsopgave. Medarbejderen har begrænset behov for vejledning/er i høj grad selvkørende. Engagement: Medarbejderen yder særlige gode og konstruktive bidrag til debatten om IThøjskolens/afdelingens aktiviteter, mål, strategier og udviklingsplaner. Medarbejderen er entusiastisk og bidrager med positiv energi. Kommunikative evner: Medarbejderen er dygtig til at formulere sig mundtligt og/eller skriftligt.

3 Medarbejderen formulerer sig på fremmedsprog på højt niveau, mundtligt og/eller skriftligt. Analytiske evner: Medarbejderen evner at se en sag fra flere vinkler og opnår derved et bedre arbejdsresultat. Medarbejderen evner at bore ind til sagens kerne, definere den rigtige problemstilling og herudfra definere den mest optimale problemløsning. IT-kundskaber: Medarbejderen håndterer særlige programmer/systemer, der kræver særlig stor indsigt, og som ligger udenfor, hvad der normalt kan forventes i stillingen. Rationel tankegang: Medarbejderen tager hensyn til en rationel udnyttelse af IT-højskolens ressourcer (f.eks. drift, indkøb, andres tid). Fastholdelse/Rekruttering: Tillægget ydes ifm. tiltrække/fastholde af medarbejdere med særlig vigtig viden/erfaring/kvalifikationer/kompetencer for IT-højskolen. Funktionstillæg Specialistfunktioner: Medarbejderen har særlig stor viden på afgrænset område af betydning for IThøjskolen. Ledelsesansvar: Medarbejderen har personaleledelse. Medarbejderen har projektledelse eller ansvar for koordinering af større opgaver. Selvstændig beslutningskompetence: Medarbejderen har selvstændig beslutningskompetence på områder, der ligger udover hvad der normalt kan forventes i stillingen. Budgetansvar: Medarbejderen har ansvar for afdelingens budget eller dele heraf. Medarbejderen har ansvar for administration af eksterne bevillinger. Kompleks opgavevaretagelse: Medarbejderen har ansvar for særdeles mangeartede opgaver. Medarbejderen har ansvar for opgaver med meget høj sværhedsgrad. Medarbejderen har omfattende planlægnings/-koordinationsopgaver. Oplærings-/uddannelsesfunktioner:

4 Medarbejderen varetager, udover sine normale arbejdsopgaver, oplæring af elever, og bidrager til at elevuddannelsen på IT-højskolen bliver bedst muligt. Projektdeltagelse: Medarbejderen deltager i større omstillings- og udviklingsopgaver. IT-kundskaber: Medarbejderen håndterer særlige programmer/systemer, der kræver særlig stor indsigt, og som ligger udenfor, hvad der normalt kan forventes i stillingen.

5