Uddannelsesplan for de 3 praktikperioder Nørholm Kollegiet, Allingevej 6, 7400 Herning Afdeling A2

Transkript

1 Uddannelsesplan for de 3 praktikperioder Nørholm Kollegiet, Allingevej 6, 7400 Herning Afdeling A2 Praktikstedet skal jf. bekendtgørelsen 14.stk. 2 formulerer en uddannelsesplan for de 3 praktikperioder i overensstemmelse med bilag 7 og 8 i bekendtgørelsen. Bilag 7 indeholder dels faglige kompetencemål og dels centrale kundskabs og færdighedsområder (CKF ere), som de studerende skal leve op til i de 3 praktikperioder. De faglige kompetencemål er det, som den studerende skal kunne når praktikperioden er afsluttet. CKF erne indeholder områder, som de studerende skal opnå indsigt i og erhverve sig færdigheder indenfor i løbet af de 3 praktikperioder. Til hver periode er knyttet et særligt fokusområde, der medvirker til at synliggøre progressionen i praktikuddannelsen. Uddannelsesplan Lægges i Praktikkartoteket som vedhæftet fil af den ansvarlige praktikinstitution! 2. Praktikperiode (3. semester) Periodens faglige kompetencemål jf. bilag 7: Målet for 2. praktikperiode er, at den studerende kan a) indgå i og bidrage til tilrettelæggelsen og organiseringen af det daglige pædagogiske arbejde, b) deltage i udviklings- og forandringsprocesser, c) planlægge, gennemføre, dokumentere og evaluere pædagogiske processer, Uddannelsesmål a) Det forventes at den studerende sætter sig ind i den enkelte beboers livssituation, samt i afdelingens pædagogik og at den studerende der ud fra arbejder loyalt pædagogisk og med den enkelte beboers behov i fokus. b) Den studerende deltager i institutionens temadage, afdelingens stop op dage og igennem daglig praksis samt drøftelser på ugentlig personalemøde er med i planlægning samt udførelse af pædagogisk udviklende processer. c) Den studerende forventes at tage udgangspunkt i en beboers problematik og i praktikperioden arbejde med dette. Evt. lave

2 d) dokumentere og formidle pædagogisk praksis og e) begrunde og forholde sig etisk og kritisk reflekterende til egen og praktikstedets praksis. projekt og efterfølgende evaluering og opfølgning på projektet. d) I vejledningstimerne af den studerende, forventes det at den studerende evaluerer på daglig praksis, reflekterer over egne og andres handlinger. Den studerende fører disse refleksioner i logbog samt i praktikdokument. e) Et mål i sig selv på afdelingen er, at den studerende sætter sig grundigt ind i pædagogikken og forholder sig etisk kritisk til denne reflekterer over praksis samt giver udtryk for refleksionerne både i praksis, på personalemøder samt i logbog og praktikdokument. Periodens Centrale Kundskabsog Færdighedsområder jf. bilag 7 (se også under praktikperiode 1) 2. praktikperiode: Den pædagogiske institution a) Pædagogisk praksis som samfundsmæssig institution og offentligt anliggende. b) Institutionel omsorg, opdragelse og udvikling. a. Den studerende skal sætte sig ind i institutionens målsætning, være bekendt med institutionens rolle i forhold til samfundet, være bekendt med beboernes rolle i samfundet samt sætte sig ind i servicelovens 108 med mål at være indforstået med institutionens overordnede målsætning. b. Den studerende skal medvirke i pædagogiske overvejelser samt pædagogisk praksis i forhold til den enkelte beboers behov for støtte til at udvikle

3 sig på de præmisser, den enkelte beboer har dette i forhold til medbestemmelse, social træning, jobtræning samt egenomsorg. c) Institutionaliseringens betydning for brugere og udøvere af pædagogisk praksis i lyset af de kulturelle og samfundsmæssige vilkår. d) Praktikstedets organisation, kultur og ledelse. c. Den studerende deltager i planlægning af den enkelte beboers behov for deltagelse i forskellige former for social og sportslig aktivitet både i og udenfor institutionen. d. Den studerende sætter sig ind i institutionens politikker og målsætninger samt de i praksis benyttede organisatoriske forretningsgange. e) Internt og eksternt samarbejde. f) Magt og etik i den institutionelle ramme. e. Den studerende forventes at deltage i det samarbejde der internt forekommer imellem de forskellige afdelinger på institutionen. Den studerende deltager i tværfagligt samarbejde med eksterne samarbejdspartnere i form af statusmøder, møder med sundhedspersonale (læger, tandlæger distriktspsykiatrien), møder med domstole mm. alt efter hvordan det passer med om møderne forekommer i praktikperioden. f. Den studerende skal forholde sig til egen rolle som omsorgsperson og de etiske problematikker som dermed følger i forhold til omsorg/formynderi med udgangspunkt i at

4 beboerens livskvalitet samt respekten for den enkelte beboer er i konstant fokus. Institutionen som praktiksted: Er der særlige forventninger til den studerendes forudsætninger? Den studerende skal være bevidst om de problematikker der kan forekomme på institutionen og være indstillet på at søge råd og vejledning i vanskelige situationer. Den studerende skal have en vis form for psykisk robusthed og kunne rumme beboernes adfærd. Den studerende skal være loyal overfor afdelingens politikker herunder f.eks. afdelingens seksualpolitik, hvor der blandt andet findes retningslinjer for personalets påklædning på institutionen. Er der særlige møder, aktiviteter og arrangementer, som den studerende skal deltage i? Den studerende skal deltage i ugentlige personalemøder, Kollegial supervision hver 14. dag, arrangementer, temadage, ud af huset dage, stop op dage. Andet: Den studerendes arbejdsplan: Tilrettelægges efter hensyntagen til afdelingens behov. Der forekommer dag og aftenvagt samt vagter i weekender og på helligdage. Vagterne er normalt af otte timers varighed. Angivelse af relevant litteratur: - aktuelle artikler på NDU s hjemmeside - Udviklingspsykologi for normalområdet bla. Erikson, Bowlby (en sikker base), Daniel Stern, Dion Sommer. - Charmør og tyran (Bog ISBN nr Psykopater (Bog) - Børn og unge med

5 tilknytningsforstyrrelser (Bog ISBN nr Organisering af praktikvejledning Hvordan og hvornår gives der vejledning? Organisering af kontakt til uddannelsesinstitution (herunder en kort beskrivelse af hvordan institutionen forholder sig, hvis der er bekymring / problemer i praktikforløbet) Der gives vejledning igennem et introkursus af tre dages varighed for både nye studerende og nye medarbejdere hvor den studerende vil blive sat grundigt ind i institutionens kultur, pædagogik, politikker, brugergruppe, servicelovens relevante paragraffer i forhold til institutionen, institutionens rolle i samfundet samt organisation og ledelse. Der gives i løbet af praktikperioden tre gange fælles vejledning for institutionens studerende. Der gives i praktikperioden individuel vejledning af vejleder ca. to gange månedligt af en til to timers varighed samt i særlige tilfælde ydes der ekstra vejledning i forhold til den studerendes behov. I tilfælde af bekymring/problemer i praktikforløbet, vil den studerende først og fremmest blive informeret af vejleder samt afdelingsleder. Herefter vil den studerendes studievejleder på seminariet blive underrettet med henblik på et opklarende møde hurtigst muligt.