Praktikhåndbog 2.års praktik Pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ

Transkript

1 Indhold Praktikdokument 2. års praktik... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 5 Foreløbige læringsmål:... 5 Hvad er læringsmål:... 5 Procedurer vedrørende godkendelse af læringsmål og bedømmelse i henhold til Bek:... 6 Kontakt:... 7 Kort beskrivelse af observationsøvelse/opgave FORMÅL:... 8 De 8 faser:

2 Denne praktikhåndbog beskriver praksis på Pædagoguddannelsen Slagelse for 2. praktikperiode. Herudover henviser vi til Undervisningsministeriets Håndbog Praktik i pædagoguddannelsen. Den findes på Fronter til studerende i Arkiv mappen Praktik og kan derudover downloades på undervisningsministeriets hjemmeside (se note). Praktikdokument 2. års praktik ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 ) Den studerende skal i hver praktikperiode udarbejde et praktikdokument. Praktikdokumentet er et læringsorienteret studieredskab til systematisk erfaringsopsamling, der anvendes i samspillet mellem den studerende, praktikstedet og uddannelsesinstitutionen. Praktikdokumentet kan danne grundlag for fælles refleksioner, analyser, vurderinger og evalueringer i praktikvejledningen og undervisningen. Formålet er både at støtte den studerendes refleksions- og læreproces og at evaluere og dokumentere den studerendes uddannelsesmæssige udbytte af praktikperioden i forhold til læringsmålene. Praktikdokumentet kan altså medvirke til at understøtte, kvalificere og dokumentere den studerendes arbejde med læringsmålene. Praktikdokumentet skal indeholde følgende elementer: Den studerendes begrundede forventninger og eventuelle spørgsmål til praktikstedet Den studerendes overvejelser over den kommende praktikperiode og dens sammenhæng med uddannelsen i øvrigt Den studerendes forberedelse til den kommende praktikuddannelse Notater om læsning af relevant litteratur Dokumentation af arbejdet med læringsmålene Erfaringer om pædagogiske problemstillinger, processer og refleksioner Undervejs i perioden anvendes praktikdokumentet til refleksion over og dokumentation af den studerendes arbejde med læringsmålene. Vedligeholdelsen af praktikdokumentet sker i samarbejde med praktikstedet, bl.a. i forbindelse med vejledningstimerne, hvor elementer fra dokumentet kan bruges som afsæt for fælles drøftelser og refleksioner. Endelig inddrages praktikdokumentet i forbindelse med praktikstedets udtalelse senest når 2/3 af perioden er forløbet og i forbindelse med praktikstedets afsluttende indstilling. Det er den studerendes indsamlede materiale i praktikdokumentet, der sikrer den nødvendige dokumentation for den studerendes uddannelsesmæssige udbytte i relation til læringsmålene. Praktikstedets afsluttende indstilling skal ifølge uddannelsesbek. 1 foreligge senest tre uger før afslutningen af hver praktikperiode. Vejleder og studerende aftaler derfor, hvornår den studerende afleverer sit praktikdokument til vejlederens brug for vurdering af den studerendes uddannelsesmæssige udbytte. 1 Uddannelsesbek.nr. 220 af

3 Efter praktikperioden anvendes praktikdokumentet til refleksion over det uddannelsesmæssige udbytte af praktikperioden. Det inddrages således i praktikbearbejdningen 2. På pædagoguddannelsen Slagelse er rammen for praktikdokumentet elektronisk og placeret på Læringsplatformen Fronter. Den studerende har ansvaret for at vejlederen får kendskab til arbejdet i praktikdokumentet, således at vejlederen kan være med til at vedligeholde dette. Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde: Praktikdokument del 1: Her reflekterer den studerende over sine egne forudsætninger og forventninger til sig selv, praktikstedet og sit kommende praktikforløb. Her formuleres spørgsmål til praktikstedet. Dette skrives i praktikdokumentet og indgår i arbejdet med foreløbige læringsmål. Udarbejdelsen af praktikdokumentet påbegyndes i forbindelse med praktikforberedelsen på uddannelsesinstitutionen, og er den studerendes forberedelse til det første møde inden praktikkens start. Praktikdokument del 2: Her arbejdes med foreløbige læringsmål som tager udgangspunkt i praktikdokument del 1, samtalen ved første møde i praktikken og praktiksteds beskrivelsen med uddannelsesplaner. Dette arbejde ligger umiddelbart inden praktikperiodens start. Praktikdokument del 3: Her udarbejdes de konkrete læringsmål. Den studerende er ansvarlig for at praktikvejlederen modtager dette dokument elektronisk. Dokumentet anvendes ligeledes til praktikstedets udtalelse senest 2/3 inde i praktikken efter mødet med uddannelsesinstitutionen, og til udtalelsen vedrørende den afsluttende indstilling i forhold til den studerendes uddannelsesmæssige udbytte af læringsmålene. Praktikdokument del 4: Ramme til refleksion og dokumentation af det læringsmæssige udbytte af læringsmålene. Praktikdokument del 5: En ramme til refleksion af de studerendes praksiserfaringer. En form for fokuseret logbog, som kan anvendes i vejledningen. Praktikopgaver: I 2. års praktikuddannelse arbejder den studerende på studiedagene og i praktikken med observationsøvelser og en opgave (se beskrivelse bilag 1) til at understøtte kompetencemål og CKF er 3 ud fra praktikkens tema Den pædagogiske institution (BEK. bilag 7). En uddybende beskrivelse af indhold, krav og rammer lægges på Fronter til de studerende. Elementer af opgaven kan indgå i den studerendes læringsmål. 2 Teksten er skrevet med udgangspunkt i publikation fra undervisningsministeriet håndbogsserie nr : Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar. Kan downloades som pdf-fil 3 Centrale kundskabs og færdighedsområder 3

4 Den studerende fremlægger refleksioner over sine observationer, metode m.m. på en af de sidste studiedage i perioden. Her er praktikvejlederen inviteret til at deltage som refleksionspartner. Holdlæreren udarbejder en ramme og plan for fremlæggelserne. Studiedage: Praktikkoordinator og undervisere udarbejder en undervisningsplan for studiedagene Undervisningen er tilrettelagt ud fra praktikkens kompetencemål og CKf er, og inddrager de studerendes erfaringer fra praktikken. Undervisningsplanen indeholder derudover holdlæreres mailadresser og aktuelle oplysninger til brug for den konkrete praktikperiode. Planen lægges på Fronter til de studerende. Vejledere får udleveret planen over vigtige datoer og holdlæreres mailadresser på 1. studiedag. Studerende, hvis vejledere ikke kan deltage i 1. studiedag sørger for, at vejlederne får denne plan. 4

5 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 ) Ifølge uddannelsesbekendtgørelsen skal den studerende ved praktikperiodens begyndelse udarbejde konkrete læringsmål for praktikperioden. Læringsmålene danner grundlag for praktikstedets udtalelse midtvejs i praktikken om, hvorvidt den studerende kan opfylde de konkrete læringsmål i resten af perioden. Læringsmålene danner ligeledes grundlag for den afsluttende praktikvurdering. Læringsmålene skal Godkendes af praktikstedet (vejleder) og uddannelsesinstitutionen (holdlærer). Nærmere om procedure s. 5. Læringsmålene udarbejdes i samarbejde med uddannelsesstedet i praktikforberedelsen og med praktikstedet i de første tre uger af praktikken. Læringsmålene skal tage udgangspunkt i følgende: - Institutionens praktikstedsbeskrivelse/første møde på praktikstedet inden praktikkens start. - Faglige kompetencemål for den pågældende praktikperiode jævnfør Bekendtgørelsen bilag 7. - Centrale kundskabs og færdighedsområder for den pågældende praktikperiode jævnfør Bekendtgørelsen bilag 7. - Praktikdokumentet del 1. Foreløbige læringsmål: I praktikforberedelsen på pædagoguddannelsen Slagelse arbejder den studerende med foreløbige læringsmål ud fra nedenstående ramme i praktikdokumentet. Dette foregår umiddelbart inden praktikperiodens start: - Hvad vil jeg arbejde med (indholdet)? - Hvad er mit mål med dette arbejde, hvad vil jeg godt vide og kunne? - Hvorfor er det mit mål, hvilke faglige begrundelser har jeg? - Hvordan vil jeg arbejde med målet? Hvor og hvem? - Hvornår vil jeg arbejde med målet tidsdimension? - Hvordan vil jeg dokumentere mit uddannelsesmæssige udbytte af målet? Hvad er læringsmål: Læringsmål er den individuelle studerendes mål for praktikken på det pågældende praktiksted. Det er praktikperiodens kompetencemål gjort konkrete ud fra det pågældende praktiksteds tolkning af, hvordan man kan arbejde med CKF erne beskrevet i praktikstedsbeskrivelsens uddannelsesplan. Læringsmålene skal både indeholde kundskabs/vidensområder og færdigheder/kunnen jvf. faglige kompetencemål og Centrale kundskabs- og færdighedsområder (CKF). De skal dække kompetencemålene dvs. et læringsmål kan godt indeholde flere kompetencemål. Der skal udfærdiges fra 5 7 læringsmål i 2. års praktikperiode Den pædagogiske institution. Den studerende medbringer sit praktikdokument med foreløbige læringsmål ved praktikperiodens start på praktikstedet. Disse foreløbige læringsmål arbejder praktiksted og studerende videre med 5

6 i forhold til praktikstedets praksis beskrevet i uddannelsesplanen og den studerendes uddannelsesmæssige interesser. På 1. studiedag i perioden mødes studerende, vejledere og holdlærere bl.a. for at kvalificere arbejdet med læringsmålene. Denne dag placeres indenfor de første tre uger af praktikken. Hensigten med dagen er at skabe et møde mellem de involverede parter i praktikken, hvor der deles viden og etableres en fælles forståelse af praktikkens og uddannelsens elementer. Efter denne dag færdiggøres læringsmålene af studerende og vejleder til Godkendelse.(se procedure vedrørende formelle bestemmelser). Procedurer vedrørende godkendelse af læringsmål og bedømmelse i henhold til Bek 4 : Inden afslutningen af tredje uge efter praktikstart, skriver den studerende de konkrete læringsmål i skemaet i Praktikdokument del 3 Vedr. uddannelsesmæssig udbytte af praktikperioden. Studerende udfylder navn, hold og studienr. og sørger for, at praktiksted/vejleder får hele dokumentet elektronisk. Praktiksted udfylder og opdaterer derefter dokumentet elektronisk og mailer det til: Godkendelse af læringsmål studerendes holdlærer. Midtvejsudtalelse for 1. års praktik hovedpostkasse psla@ucsj.dk Afsluttende vurdering hovedpostkasse psla@ucsj.dk 1. Vedrørende godkendelse af læringsmål: Når praktikstedet har godkendt læringsmålene udfyldes skemaet og mailes sammen med den studerendes konkrete læringsmål til den studerendes holdlærer senest i slutningen af den tredje uge i praktikken. Holdlærerens opgave i relation til godkendelse er primært at være med til at sikre, at kompetencemålene og CKF er kan genfindes i læringsmålene inden godkendelse. Ved uenighed kontaktes vejlederen/praktikstedet pr mail eller telefon. Når holdlæreren har godkendt læringsmålene mailes skemaet retur til praktikstedet. 2. Vedrørende 2/3 udtalelse: Praktikstedet beskriver kort i praktikdokumentet del 3 efter hvert enkelt læringsmål, hvordan den studerende kan opfylde sine mål i resten af perioden. Har praktikstedet betænkeligheder vedrørende den studerende uddannelsesmæssige udbytte af læringsmålene skal dette beskrives. Efter mødet med den studerendes holdlærer og senest 4 Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog. BEK nr. 220 af 13/03/ stk. 3, 22. 6

7 d. 31. maj eller 30. november mailes dokumentet sammen med det opdaterede skema til studieservicecenteret : 3. Vedrørende afsluttende indstilling: Praktikstedet afgiver en skriftlig begrundet indstilling som redegør for den studerendes uddannelsesmæssige udbytte i relation til læringsmålene ud fra den studerendes praksis og ud fra praktikdokumentet. Dette skrives i praktikdokumentet del 3 med læringsmål. Praktikstedet sørger for, at den studerende får en kopi. Praktikstedet kan indstille Godkendt eller Betænkelig ved godkendelse. Dette tilkendegives i skemaet som opdateres og mailes til studieservicecenteret psla@ucsj.dk senest tre uger før praktikkens afslutning. Såfremt praktikstedet indstiller Betænkelig ved Godkendelse indkalder pædagoguddannelsen Slagelse til et møde jf. BEK 22 stk.2. Studieservicecenteret er ansvarlige for at rykke for ovenstående dokumenter. Kontakt: I 2.års praktik skal der ifølge Bekendtgørelsen være møde på praktikstedet, når senest 2/3 af praktikken er forløbet. Hensigten med mødet er en evaluering af perioden indtil nu, og praktikstedet skal udtale sig om, hvordan den studerende kan opfylde de konkrete læringsmål i resten af perioden (se procedure vedrørende formalia). Såfremt der er problemer, tvivl eller lignende skal praktikvejleder/studerende selvfølgelig kontakte os. Vi står til rådighed med vejledning og deltager gerne i møder. Kontakten skal foregå til holdlærere, praktikkoordinator eller studievejleder. 7

8 Bilag 1. Kort beskrivelse af observationsøvelse/opgave. Udførlig beskrivelse lægges på Fronter til studerende i Arkiv> mappen Praktik > 2. praktik > studiedage. FORMÅL: Formålet med observationsøvelsen er, at I bliver i stand til at forholde jer etisk og kritisk reflekterende til egen og praktikstedets praksis gennem systematiske observationer af institutionspraksis, så I opnår en viden, der kan danne grundlag for formidling om og udvikling af praktikstedets pædagogiske praksis og/eller samarbejdsformer i institutionen. De 8 faser: 1) Observationsøvelsen indskrives i jeres læringsmål! 2) Problemstillingen skal findes i starten af jeres praktikforløb. Det skal helst være noget I undrer jer over, noget som I måske ikke synes fungerer så godt i institutionen. Eller noget som I synes fungerer rigtig godt! 3) Metoden som vi har valgt til denne observationsøvelse er baseret på Vignetmetoden. Metoden er kort beskrevet her, men I kan læse mere om den i pjecen fra BUPL. I kan vælge mellem 2 måder at observere på; Flue på væggen metoden eller video- observation. Metoden som vi har valgt til denne observationsøvelse er baseret på Vignetmetoden. 4) Når I har fået observationen på plads, så skal den omskrives til en case, en historie som giver et tro billede af virkeligheden. Det får I hjælp til på studiedagene! 5) På baggrund af denne case udarbejder I et spørgeskema som dine kolleger i praktikken skal svare på, så I kan se hvad de mener. (Hjælp til spørgeskema og Vignetmetoden præsenteres på studiedagene) 6) Næste skridt er at I uddeler case samt spørgeskemaerne til jeres kolleger og indsamler dem efterfølgende. Her slutter jeres arbejde i forhold til jeres læringsmål. 7) De besvarede spørgeskema indsamles, og I analyserer på disse svar det får I også hjælp til på studiedagene. 8) Fremlæggelse af observationsøvelsen I har nu undersøgt jeres problemformulering og nu skal I formidle jeres resultater i en PowerPoint som I fremlægger for jeres medstuderende og praktikvejledere på de afsluttende studiedage i 2. Praktik. 8