Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag fredag MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND

Transkript

1 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag fredag MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND OPSAMLING STØT Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag fredag MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND MORGENBÅND HUSK: At holde orden i klassen. Sørg for at børnene holder orden. Rod skaber mere rod. Bed dem hænge deres jakker op i garderoben. Sørg for at de ikke spiser i timerne. Fortæl dem, at de ikke skal gå på toilettet midt i timen. Sørg for at de er helt stille, inden du giver beskeder eller stiller opgaver. Hvis man skal kede sig, så skal man gøre det, så det ikke forstyrrer de andre i klassen. Når man er til undervisning, så skal man ikke underholde. Så skal man forholde sig til det, der foregår. Man skal tale pænt og opføre sig ordentligt i klassen. Klassen skal være et fristed for alle, hvor man ikke behøver høre på sjofelt sprog - eller være bange for at blive løbet ned.

2 Faste arbejdsgrupper NORDISK: Navnene er slettet men her var en liste over tremandsgrupper som fast skulle samarbejde igennem forløbet. MUSIKVIDEOER: På originalsproget (Svensk) Lilla Sällskapet - Jag vil ut (vis ikke videoen. For meget druk og halløj Men lad dem lytte til sangen på dette link : (Norsk) Emire og Lillebror - Aicha - vis gerne videoen : På engelsk (Svensk) Robyn - dancing on my own - videoen er OK : (norsk) Aha - take on me - (kommer vi vel ikke udenom) :

3 UGE 2 Torsdag d. 10. januar. : De læser græske og romerske myter og skal efter læsning af hver bog lave en illustration med overskrift - gerne indeholdende navnene på de personer/guder, der befinder sig på tegningen. De afleverer færdige tegninger til dig. De må gerne hænges op i klassen.. 3. lektion: Diktat. Børnene har øvet staveord hjemme. Der hænger et eksemplar på opslagstavlen ved det høje skab. Du lader en elev dele hæfterne ud. Derefter dikterer du tre ord ad gangen. Du siger: Small skriver.., Medium skriver.., Large skriver.. Efter et øjeblik gentager du samme smøre. Derefter videre til næste ord. Du må kun sige ordene to gange. Det er børnenes ansvar at være opmærksomme. Hvis nogen spørger om en tredje gentagelse, må du sige, at de skal sætte et kryds. Hvis nogen spørger efter første gentagelse, må du bede dem vente til anden gentagelse. Når alle ordene er dikteret, får eleverne et øjeblik til at kigge ordene igennem. Så samles hæfterne ind. Du skal rette dem inden næste torsdag. Herefter gennemgås diktatopgaverne på smartboard. Åbn den elektroniske version af staveordene og gennemgå dem på klassen. De skal også være lavet hjemme.. Til sidst uddeler du nye diktater. Du vælger bare en tilfældig. Hæng det sidste eksemplar på opslagstavlen. Send mig en mail om, hvilken diktat, du vælger, så lægger jeg en elektronisk eksemplar på elev-intra 5. lektion: Vis først en svensk eller norsk musikvideo fra listen. Lad dem give deres mening til kende om musik/tekst - evt. videoens indhold.. Derefter LÆSETIME.. Hver torsdag i 5. lektion har børnene læsetime i perioden. De skal selv medbringe læsestof - enten i form af fag- eller skønlitteratur. De må også gerne medbringe magasiner som sportsblade eller videnskabelige blade - men INGEN TEGNESERIER, ANDERS AND BLADE ELLER JUMBOBØGER. Når 5. lektion er slut har børnene fri. Sørg for at minde duksene om duksearbejdet (der hænger et skema med navne i klassen til venstre, når du står med ryggen til smartboardet. Sørg for at alle forlader klassen, undtagen duksene. Mind dem om at bruge nærmeste udgang, som er den til højre for klassen. Fredag d. 11. januar. : Myter 1.lektion: støtte i matematik 2. lektion: Der skal spilles vendespil. Der er tre forskellige vendespil - hvert spil findes i flere eksemplarer. De ligger i en rød elastikmappe. Lad børnene spille i deres læsegrupper. Inden du udleverer spillene, giver du følgende instruktion. Først lader man alle kortene ligge på bordet med ordene opad. Herefter hjælpes man ad med at finde makkerpar. Når alle ord har fået en makker, læser I ordene højt for hinanden. Herefter spilles et spil vendespil. Bagsiden op. Man skiftes til at vende to kort og når man får et makkerpar, må man tage det som et stik. Hvis man er i tvivl om, hvorvidt ordene passer sammen, må man hjælpes ad eller spørge læreren. Når man er færdig, vender man atter kortene med ordene opad - blander dem og hjælpes ad med at lægge dem i makkerpar.. Forhåbentlig går det hurtigere end første gang. Hver gruppe skal kun spille ét spil - man må gerne spille det flere gange. Men der må ikke udleveres andre spil til grupperne, da de skal spille igen på et andet tidspunkt.

4 UGE 3 Mandag d. 14 januar : Myter fælleslæsning for de tilstedeværende børn i a-klassen lektion: På klassedrevet i a-klassemappen ligger en mappe ved navn VIKAR JANUAR. Heri ligger nogle ppt-filer, som du skal bruge bl.a. mandage. Find filen, der hedder: Espen elsker Elin. På CD en finder du samme titel på CD2 titel 3 Nordisk Nordlys for Mellemtrinnet. Introducer novellen som en norsk novelle fra Inden de lytter til fortællingen, skal du uddele før-læse-arkene, som ligger i en rød elastikmappe. Hver elev skal arbejde alene og forsøge at gætte på, hvad de enkelte ord på arket betyder. De er alle hentet fra teksten. Bagefter laver I en fælles gennemgang af svarene. Fortæl dem, at de nu skal lytte til historien på norsk, imens de evt. kan følge med i teksten på tavlen. Afspil lydfilen og skift side på dokumentet, når påkrævet. Inddel børnene i læsegrupperne. Fortæl dem at disse grupper er faste grupper, som skal fungere de næste tre uger. Fortæl dem også, at du forventer, at de bruger tiden på at arbejde og ikke på at fjolle. Du forventer, at alle i gruppen bidrager til samarbejdet - at ingen starter på noget uden at alle er med - og at ingen melder sig ud. Fortæl dem, at de skal hjælpe hinanden og tage højde for hinandens forskelligheder - og at målet med opgaven bl.a. er, at ALLE i gruppen deltager. Læsegrupperne skal hver have udleveret Nordlys for mellemtrinnet - ét eksemplar pr. gruppe. De skal finde historien om Espen og Elin på side 86. Gruppen skal forsøge at hjælpes ad med at oversætte teksten. Hvis de støder på ord eller sætninger, de ikke forstår, må de forsøge at læse videre og gætte ud fra sammenhængen. Når gruppen er færdig med at oversætte /forsøge at forstå fortællingens indhold, skal de vende tilbage til klassen. Her skal de løse opgaver til teksten. Hvis nogen bliver færdige før andre, må de arbejde med ekstraopgaver, som er bagpå arket. Når alle er færdige - eller du vurderer, at tiden er inde, samler du op på spørgsmålene. De står på sidste side af powerpointfilen med fortællingen. Slut evt. af med at lytte til historien en sidste gang. Det gør nogle gange forståelsen lettere. Hvis der er tid tilbage, kan du 1) læse højt for børnene fra bogen på katederet. 2) lade dem gå ud og spille firkant eller anden bold. Tirsdag d. 15. januar 3. lektion: dansk - GRAMMATIK-TIME Alle har en mappe i deres kasser, hvori der er grammatikopgaver, som de hver især arbejder selvstændigt med. Lad dem arbejde i max 30 minutter - og lad dem se musikvideoer resten af timen. I denne time lader du eleverne vælge. Vi har en liste på opslagstavlen med rækkefølgen på dem, der skal vælge video lektion: matematik-støtte.

5 Onsdag d. 16. januar MORGENBÅND: myter 1. lektion onsdag: BIBLIOTEKSTIME. Alle følges på biblioteket. Det er mig, der plejer at undervise derovre, så børnene skal bare låne bøger. Alle skal gå med - også selvom de ikke skal låne. Vær opmærksom på især xxxxxx, som har det svært med at holde sig i ro i frie rammer. Ingen går i klassen, før du lader alle gå. De må sætte sig stille og læse i fagbøger eller andet. I klassen kan de evt. læse. I kan også vælge at blive på biblioteket hele timen. 3.lektion onsdag: FÆLLESUNDERVISNING. Forbered powerpoint-filen: Fællesskab i Norden Den ligger på klassedrevet i vikarmappen. Den handler om alt det, vi har til fælles i de nordiske lande. Der er links til bla. Historiske kort, der viser, Danmarks erobringer og tabte landområder fra vikingetiden. Der er også link til dr.dk - norden.. Hvor I kan gå på opdagelse på en side om sprogets udvikling - og høre eksempler på sproget i vikingetiden. Torsdag d. 17. januar : myter 3. lektion: Diktat. Børnene har øvet staveord hjemme. Der hænger et eksemplar på opslagstavlen ved det høje skab. Du lader en elev dele hæfterne ud. Derefter dikterer du tre ord ad gangen. Du siger: Small skriver.., Medium skriver.., Large skriver.. Efter et øjeblik gentager du samme smøre. Derefter videre til næste ord. Du må kun sige ordene to gange. Det er børnenes ansvar at være opmærksomme. Hvis nogen spørger om en tredje gentagelse, må du sige, at de skal sætte et kryds. Hvis nogen spørger efter første gentagelse, må du bede dem vente til anden gentagelse. Når alle ordene er dikteret, får eleverne et øjeblik til at kigge ordene igennem. Så samles hæfterne ind. Du skal rette dem inden næste torsdag. Herefter gennemgås diktatopgaverne på smartboard. Åbn den elektroniske version af staveordene og gennemgå dem på klassen. De skal også være lavet hjemme.. Til sidst uddeler du nye diktater. Du vælger bare en tilfældig. Hæng det sidste eksemplar på opslagstavlen. Jeg sørger for, at de alle lægges ud i elevintra, hvorfra eleverne kan hente dem. 5. lektion: Vis først en svensk eller norsk musikvideo fra listen. Lad dem give deres mening til kende om musik/tekst - evt. videoens indhold.. Derefter LÆSETIME.. Hver torsdag i 5. lektion har børnene læsetime i perioden. De skal selv medbringe læsestof - enten i form af fag- eller skønlitteratur. De må også gerne medbringe magasiner som sportsblade eller videnskabelige blade - men INGEN TEGNESERIER, ANDERS AND BLADE ELLER JUMBOBØGER. Når 5. lektion er slut har børnene fri. Sørg for at minde duksene om duksearbejdet (der hænger et skema med navne i klassen til venstre, når du står med ryggen til smartboardet. Sørg for at alle forlader klassen, undtagen duksene. Mind dem om at bruge nærmeste udgang, som er den til højre for klassen. Fredag d. 18. januar : myter 1.lektion: matematik-støtte 2.lektion: Lene har trivselstime. Du deltager.

6 UGE 4 - NYT SKEMA Mandag d. 21. januar : Spørg Lene lektion: matematik-støtte Tirsdag d. 22. januar 3. lektion: dansk - Der skal spilles vendespil. Der er tre forskellige vendespil - hvert spil findes i flere eksemplarer. De ligger i en rød elastikmappe. Lad børnene spille i deres læsegrupper. Inden du udleverer spillene, giver du følgende instruktion. Først lader man alle kortene ligge på bordet med ordene opad. Herefter hjælpes man ad med at finde makkerpar. Når alle ord har fået en makker, læser I ordene højt for hinanden. Herefter spilles et spil vendespil. Bagsiden op. Man skiftes til at vende to kort og når man får et makkerpar, må man tage det som et stik. Hvis man er i tvivl om, hvorvidt ordene passer sammen, må man hjælpes ad eller spørge læreren. Når man er færdig, vender man atter kortene med ordene opad - blander dem og hjælpes ad med at lægge dem i makkerpar.. Forhåbentlig går det hurtigere end første gang. Hver gruppe skal kun spille ét spil - man må gerne spille det flere gange. Men der må ikke udleveres andre spil til grupperne, da de skal spille igen på et andet tidspunkt lektion: matematik-støtte Onsdag d. 23. januar lektion - På klassedrevet i a-klassemappen finder du filen: Storebrorsan. På CD en finder du samme titel på CD2 titel 18 Nordisk Nordlys for Indskolingen. Introducer novellen som en svensk novelle fra Inden de lytter til fortællingen, skal du uddele før-læse-arkene, som ligger i den røde elastikmappe. Hver elev skal arbejde alene og forsøge at gætte på, hvad de enkelte ord på arket betyder. De er alle hentet fra teksten. Bagefter laver I en fælles gennemgang af svarene. Fortæl dem, at de nu skal lytte til historien på svensk, imens de evt. kan følge med i teksten på tavlen. Afspil lydfilen og skift side på dokumentet, når påkrævet. Inddel børnene i læsegrupperne. Fortæl dem igen, at du forventer, at de bruger tiden på at arbejde og ikke på at fjolle. Du forventer, at alle i gruppen bidrager til samarbejdet - at ingen starter på noget uden at alle er med - og at ingen melder sig ud. Fortæl dem, at de skal hjælpe hinanden og tage højde for hinandens forskelligheder - og at målet med opgaven bl.a. er, at ALLE i gruppen deltager. Læsegrupperne skal hver have udleveret Nordlys for indskolingen - ét eksemplar pr. gruppe. De skal finde historien om Storebrorsan på side 158. Gruppen skal forsøge at hjælpes ad med at oversætte teksten. Hvis de støder på ord eller sætninger, de ikke forstår, må de forsøge at læse videre og gætte ud fra sammenhængen. Når gruppen er færdig med at oversætte /forsøge at forstå fortællingens indhold, skal de vende tilbage til klassen. Her skal de løse opgaver til teksten. Hvis nogen bliver færdige før andre, må de

7 arbejde med ekstraopgaver, som er bagpå arket. Når alle er færdige - eller du vurderer, at tiden er inde, samler du op på spørgsmålene. De står på sidste side af powerpointfilen med fortællingen. Slut evt. af med at lytte til historien en sidste gang. Det gør nogle gange forståelsen lettere. Hvis der er tid tilbage, kan du 1) læse højt for børnene fra bogen på katederet. 2) lade dem gå ud og spille firkant eller anden bold lektion: mat-støtte Torsdag d. 24. januar 1. lektion: Diktat. Børnene har øvet staveord hjemme. Der hænger et eksemplar på opslagstavlen ved det høje skab. Du lader en elev dele hæfterne ud. Derefter dikterer du tre ord ad gangen. Du siger: Small skriver.., Medium skriver.., Large skriver.. Efter et øjeblik gentager du samme smøre. Derefter videre til næste ord. Du må kun sige ordene to gange. Det er børnenes ansvar at være opmærksomme. Hvis nogen spørger om en tredje gentagelse, må du sige, at de skal sætte et kryds. Hvis nogen spørger efter første gentagelse, må du bede dem vente til anden gentagelse. Når alle ordene er dikteret, får eleverne et øjeblik til at kigge ordene igennem. Så samles hæfterne ind. Du skal rette dem inden næste torsdag. Herefter gennemgås diktatopgaverne på smartboard. Åbn den elektroniske version af staveordene og gennemgå dem på klassen. De skal også være lavet hjemme.. Til sidst uddeler du nye diktater. Du vælger bare en tilfældig. Hæng det sidste eksemplar på opslagstavlen. Jeg sørger for, at de alle lægges ud i elevintra, hvorfra eleverne kan hente dem. Fredag d. 25. januar lektion: Start med en videoquiz fra dr.dk-norden - lav både den svenske og den norske På sprogkortet på følgende link: kan I lytte til de forskellige nordiske sprog via små videoklip med unge fra de forskellige lande. Lad dem evt. holde en kort pause til at drikke eller gå på toilettet - men IKKE til at spille bold i gården.

8 Find filen: Geitekillingen, som ligger i vikarmappen på klassedrevet. Find lydfilen på CD1 skæring 16 Nordisk Nordlys Indskolingen. Lad børnene lytte til teksten, imens de følger med på tavlen. Lad børnene placere sig i læsegrupperne, men de skal blive i klassen. Udlevér en bog til hver gruppe. Fortællingen står på side 76. Lad dem lave et vendespil, med ordpar på norsk og dansk. Der ligger en kopiskabelon til vendespil i en rød elastikmappe. Lad dem først lave en kladde med ordparrende og derefter skrive dem ind på vendespil-skabelonen. Alt udklippes (der er sakse på depotet) - og så bytter man vendespil med en anden gruppe. Der kan roteres et par gangen.. Slut af med at se en musikvideo fra vikar-listen. Mandag d. 28. januar lektion: mat-støtte Tirsdag d. 29. januar 3. lektion: Læg ud med at vise en nordisk musikvideo. Derefter læsetime. Alle har forhåbentlig bøger med - ellers må de tage fra kassen i klassen. Man skal blive i klassen lektion: mat-støtte Onsdag d. 30. januar I en rød elastikmappe ligger kompendier til hver læsegruppe med tre tekster fra den samme børneroman: Biografmysteriet. På denne hjemmeside kan I lytte til et uddrag læst højt på svensk: Dagens opgave er, at hver læsegruppe skal sammenligne de tre tekster. De skal lave en liste med ord, som er ens på norsk, svensk og dansk - og en liste med ord, som er forskellige på norsk, svensk og dansk. Lav en opsamling på ordene. Hæng listerne op på opslagstavlen. Læs det danske afsnit højt. Læs evt. højt for børnene resten af timen eller lad dem gå ud og spille bold.

9 Torsdag d. 31. januar. 1. lektion: Diktat. Børnene har øvet staveord hjemme. Der hænger et eksemplar på opslagstavlen ved det høje skab. Du lader en elev dele hæfterne ud. Derefter dikterer du tre ord ad gangen. Du siger: Small skriver.., Medium skriver.., Large skriver.. Efter et øjeblik gentager du samme smøre. Derefter videre til næste ord. Du må kun sige ordene to gange. Det er børnenes ansvar at være opmærksomme. Hvis nogen spørger om en tredje gentagelse, må du sige, at de skal sætte et kryds. Hvis nogen spørger efter første gentagelse, må du bede dem vente til anden gentagelse. Når alle ordene er dikteret, får eleverne et øjeblik til at kigge ordene igennem. Så samles hæfterne ind. Du skal rette dem inden næste torsdag. Herefter gennemgås diktatopgaverne på smartboard. Åbn den elektroniske version af staveordene og gennemgå dem på klassen. De skal også være lavet hjemme.. Til sidst uddeler du nye diktater. Du vælger bare en tilfældig. Hæng det sidste eksemplar på opslagstavlen. Jeg sørger for, at de alle lægges ud i elevintra, hvorfra eleverne kan hente dem.