Læsepolitik i Københavns Kommune

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Læsepolitik i Københavns Kommune"

August Ivar Schmidt
8 år siden
Visninger:

1 Læsepolitik i Københavns Kommune 11. november 2010 Læsning i fritiden Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Danmarks Pædagogiske Universitetsskole/Aarhus Universitet

2 Udgangspunkt i børnenes/de unges fritid. F.eks. hvordan de elektroniske medier kan være med til at motivere dem til læsning. Hvordan kan pædagoger og forældre være med til at understøtte og udvikle læseglæde hos børn og unge.

3 Hvorfor læsning? Udfordringer i netværkssamfundet Der er ikke mange jobs til folk der ikke kan læse Læse vil sige: Læse og agere hensigtsmæssigt på baggrund af det læste og skrive Man kan ikke deltage i mange af de sociale sammenhænge hvis man ikke kan læse Læsning er mange ting!

ikke kan læse Læse vil sige: Læse og agere hensigtsmæssigt på

4 Hvad er læsning? Læsning af TV Hjemmesider Bøger Aviser Blade Skilte Computerspil Reklamer Sms Billeder i det offentlige rum Communities Film billeder og tekster Billeder, layout, ikoner, linktekster osv. Facebook, fan-sites, nyheds-sites

5 Hvad er læsning? Lineær læsning Multimodal læsning Læsning af hjemmesider Hvor er det? Hvad skal jeg læse osv. Læsning af reklamer Læsning af film Kritisk læsning

6 At skrive sig til læsning... Læseforskningen tyder på at det at producere fører til bedre læsning Derfor: Her er nogle ideer til at arbejde produktivt i børnenes/de unges fritidsliv

7 Læsning af bøger off- og online Lave et bibliotek Og supplere det med online resurser ABC.dk Frilaesning.dk Danskedyr.dk Superbog.dk Lave anmeldelser på SFO/ungdomsklubs hjemmeside Eller

8 Tegneserier

9 Lav en film Designerstar /home/jeppe/dokumenter/foredrag/læsning og skrivning i fritidslivet/designerstar.mp4

10 Lav en film Vado Mobiltelefon Webcam

11 Lav en film Start uden forberedelse Klip filmen fx i MovieMaker, VideoPad, Kino osv.

12 Lav en filmskole Giv kritik På teknikken Historien, rekvisitter, locations Tal om kameravinkler, klippeteknik, berettermodel Lav manuskripter Lav storyboards Lav rekvisitter Fordel roller

13 Berettermodel

14 Storyboard

15 Lav stop-motion

16 Så simpelt... Tag billeder med mobilen Klik hurtigt gennem billederne Se selv...

17 Lav film med fotos Photo Story

18 Lav en (stopmotion-)film! Tag jeres mobilkamera frem... Find på en historie om en blyant og et viskelæder? And action!

19 Summe Ok, hvordan gør vi det? Hvad med teknikken? Hvordan sætter vi det i gang?

20 Skriv! Fan fiction Fans skriver med på deres yndlingshistorier Deler dem med hinanden Kommenterer og giver råd

21 Skriv! Lav forfatterværksted Forfatterkursus Ugentligt kritik-møde Giv konstruktiv kritik på hinandens historier Del erfaringer med at skrive historier Tal om hvilken litteratur der inspirerer Inviter rigtige forfattere Gør værkerne virkelige Trykkes, indbindes og sættes i biblioteket

22 Læs og Skriv i andre genrer/medier

23 Skriv! En stafethistorie To børn/unge skriver første afsnit på institutionens hjemmeside/i forum Sender til næste gruppe Børnene har tilmeldt sig til stafethistorien på forhånd Historien offentliggøres på hjemmesiden

24 Summe Hvordan kan skrivning i fritiden organiseres? Hvad kan I gøre?

25 Lav en avis Livet i SFO'en/klubben Hvad sker der på skolen? Hvad sker der med skolen? Hvad sker der i lokalsamfundet Hvad sker der i foreningslivet Osv.

26 Hvordan? Skriv i word/writer Sæt op i Page Maker, Publisher, Scribus ( Eller lav den online Eller brug Ekstra Bladets Redaktionen

27 Ekstra Bladet Redaktionen Elever producerer avis online Avisen trykkes i 1000 eksemplarer Gratis

28 Summe Kan vi lave en avis hos os? Indhold? Organisering?

29 Lav en hjemmeside Alt om... WOW, CS, Anders And, Harry Potter, Dinosaur osv. Vores vejledninger Vejledninger til spil, lege, mobiltelefoner, computerprogrammer For SFO/ungdomsskolen For lokale foreninger

30 Simpel teknik! Osv.

31 Prøv selv!

32 Vi vil ha' en hockeybane! Lave vedtægter Udforme ansøgning til kommunen Designe en model af banen Finde egnede steder Lave design Lave hjemmeside for foreningen osv.

33 Livet på nettet Her skrives og læses! Søgning og surfing hvordan støtter vi dem? Kommunikation med mobil/i sociale fora

34 Hvordan læser vi en hjemmeside?

35 Læsning Tidligere: Lineær læsning fx af skønlitterære tekster, aviser, blade, som omfatter oplevelseslæsning, skimming og nærlæsning, og Informationssøgning fx i leksika, ordbøger, tabeller, fartplaner, prisoversigter m.m. som omfatter læsning af indholdsfortegnelse og stikordsregister, overblikslæsning, punktlæsning og fokuslæsning.

36 Hvordan læser man en hjemmeside? Se på disse tre sider og bemærk hvad I bemærker.

38 Hvad så I?

40 Hvad så I?

42 Hvad så I?

43 Hvordan orienterer vi os? Hvad husker vi? Hvor kigger vi først?

45 Orienteringslæsestrategier Centrallæsning Hvor opmærksomheden orienteres mod midten af skærmen Periferilæsing Hvor opmærksomheden orienteres mod skærmens periferi Lineær læsning Hvor skærmen læses fra det øverste venstre hjørne mod nederste højre

46 Hvad er forskellen på bogen og skærmens tekster? Bogens tekster er oppe-fra-og-ned-orienterede. Man kan skimme og nærlæse. Fra øverst til venstre til nederst til højre. Man kan læse lange tekster Fysisk mærke afstanden mellem to steder i teksten. Skærmens tekster er centralt orienterede Man kan ofte gøre noget med dem Man skal ofte kun bruge dem til at komme videre fra Man skal ofte vælge tekster fra Osv.

47 Indholdslæsestrategier Fokuslæsning Hvor læseren læser strategisk efter det hun søger Overblikslæsning Hvor læseren danner sig et overblik over teksten foran sig Nærlæsning Hvor læseren læser teksten Skimning Hvor læseren læser teksten for at fornemme hvad den handler om Surfing Hvor læseren flyder med teksten og lader producenten bestemme ruten eller følger den vej hun fanges af i øjeblikket.

48 Surfesøgning er læsning

49 Surferens faglighed Eks. Hvordan kan det lade sig gøre at fugle kan flyve så langt som fra Afrika til Danmark Jeg vil gerne vide mere om trækfugle. Jeg kigger på og

50 Fugle-net.dk

51 Fugleognatur.dk

52 Fuldtekstsøgning er også læsning

53 Find noget om emuen Lad os gå på og finde ud af hvad spiser emu-fuglen? hvor hurtigt kan emu-fuglen løbe?

54 Google: Fuldtekstsøgning Google I princippet en kopi af hele internettet Finder de sider søgeordene optræder på Læsning af potentiel tekst Søg med nøgleord, ikke emneord

55 Nøgleord Emneord Er karakteristiske ord i Kategoriserer teksten teksten Sætter i register Særegne og Inddeler efter betydningsfulde for emne/genre/slags netop denne tekst Fx: Fx: De gule sider: vvs, brændehugger, læger, speciallæger brødkrummer, heks, madvarer, rejsemål, pandekagehus, Hans, Grethe.. eventyr, navne

56 Søgeoperatorer i Google -ord stave-ord flere ord bliver * år site:url +/AND Finder sider hvor ordet ikke optræder. Finder sider med stave ord, stave-ord og staveord. Find kun sider hvor ordene står netop i den rækkefølge * repræsenterer hvilket som helst ord, så Google finder: bliver i år, bliver et godt år, bliver 50 år Finder sider hvor et tal i intervallet 1450 til 1470 findes Finder alle sider på hjemmesiden med adressen url behøves ikke i Google, for det er underforstået

57 Fragmentlæsning

58 At vælge fra og måske til Fragmentoverblikslæsning for at vælge fra for at finde nye søgeord Fragmentlæsning for at vælge til ved at vurdere en potentiel tekst

59 Var det det jeg søgte? Overblikslæsning Fokuslæsning Skimning Nærlæsning Læsning af layout, design, struktur, professionalisme Kritisk læsning

60 Overblikslæsning

61 Overblikslæsning

62 Overblikslæsning

63 Overblikslæsning

64 Vurderingsprocessen En overblikslæsningsfase hvor eleverne danner sig et hurtigt overblik over siden og evt. af links på siden og eventuelt forkaster den alene på det grundlag. En nærmere undersøgelse hvor eleverne hele tiden må balancere mellem at være grundige og ikke bruge uforholdsmæssig lang tid på opgaven og hvor de kan anvende følgende kriterier: Omfang, æstetisk fremtrædelse, tekstens fokus, overskuelighed, og tilgængelighed.

65 Spørg eksperten Hvor gamle bliver emu-er?

66 Læseaspekter, fuldtekstsøgning Læse en potentiel tekst Fragmentoverblikslæsning Fragmentlæsning Overblikslæsning Fokuslæsning Kritisk læsning

67 Livet på nettet...

68 Svindelforsøg

69 Integrerede reklamer På nettet er der ingen regler for adskillelse af redaktionelt stof og reklamer. Den eneste måde man kan tjene penge på for tiden på nettet, er reklamer. Alt det redaktionelle stof har i den forstand ét formål: At få dig til at klikke på en reklame

70 Fugleognatur.dk

71 Er reklamerne godkendt/blåstemplet? Eleverne må lære at skelne mellem redaktionelt stof og integrerede reklamer

72 Opdragelse til forbrug

73 Hvad kan vi stole på? Norman Fairclough: Kommunikation teknologificeres Er det suspekt? Det må i hvert fald betyde at vi bidrager til at eleverne opøver mistænksomhed som grundtilgang til tekster

74 Tak for nu Spørgsmål og kommentarer?

Relaterede dokumenter

Aabenraa 20. september 2012

Aabenraa 20. september 2012 Udvikling af informationskompetence Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus Universitet Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Dagens program