Kolding Kommune Børneområdet. Kvalitetsrapport for Engsøens Børnehus Gerth Aastrup Hansen

Transkript

1 Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Engsøens Børnehus 2014 Gerth Aastrup Hansen

2 Talfakta Institutionen taster i alle de grønne celler. Institutioner Antal børn total Antal børn i børnehave Antal børn i vuggestue/småbørnsgruppe39 40 Antal Børn i specialgruppe Børnenes fordeling på børnelinealen Antal Pct Antal Pct 1. Børn i optimal udvikling ,4% ,1% 2. Børn med midlertidig udviklingsproblemer 33 17,0% 30 16,1% 3. Børn med risiko for udvikling af problemer af langvarig eller kronisk karakter 5 2,6% 7 3,8% 4a. Truede børn med væsentlig behov for særlig støtte 0 0,0% 0 0,0% 4b. Alvorligt truede børn med åbenbar risiko for varig skade 0 0,0% 0 0,0% Har institutionen ressourcepædagog *Børnelinealen et praktisk og overskueligt redskab, der kan give det pædagogiske personale et vejledende skøn over barnets situation. Det bruges *En ressourcepædagog er en pædagog, der har fået bevilliget ekstra timer til at Sprogvurderinger Antal Pct. Antal Pct. Total Generel indsats 45 84,9% 77 86,5% Fokuseret indsats 4 7,5% 3 3,4% Særlig indsats 4 % 9 10,1% *Kommunen skal give 3-årige børn, der er optaget i et dagtilbud, en Børnehaveudsættelse Antal Pct. Antal Pct. Total 1 Skoleudsættelse Antal Pct. Antal Pct. Antal ansøgninger 6 Antal udsættelser 6 6 Antal der gør anvendelse her af 2 Antal skoleudsættelser institutionen har anbefalet 6 nej Personalets sygefravær i % Kortidsfravær Langtidsfravær Før 2 adskildte inst - nu sammenlagt 4,91 2,42 2,49 Antal studerende Lønnede studerende Ulønnede studerende PAU-elever Har institutionen madordning? Økologi procent nej nej Antal børn pr. device 5 14 *En nyere computer er ikke mere end 5 år gammel og har mulighed for Antal personaletimer (ugentlig) Timer Pct Timer Pct Antal timer - Pædagoger ,4% ,8% Antal timer - Pædagogmedhjælper/Pau ,6% ,2% Antal personaletimer pr. barn 0-2 år (uge Antal personaletimer pr. barn 3-6 år (uge 8,8 4,4 9,2 4,6 Har lederen en fuld diplom i ledelse? ja Har lederen anden længerevarende ledelsesrelevant uddannelse? ja Antal ansatte med diplommoduler 1-5 moduler Antal kompetencepædagoger Ja Nej Ja Nej Kompetencepæadagoger; Natur x x Kompetencepæadagoger; Sprog x x Kompetencepædagoger; Krop og bevægelse x x Antal ansatte med anden længerevarende uddannelse fx Marte Meo, Motorikvejleder, Kunstpædagog mm. 2 3 ja ja

3 Lederens kommentar til talmaterialet Sygefravær Engsøens Børnehus` samlede sygefravær er steget i Årsagerne til dette er til dels 4 barselsperioder. 1 syg EGU praktikant, sygdom ved afskediget personale, og 2 personaler ned længerevarende sygdomsperioder. I talmaterialet indgår også samarbejdspartneres sygdomsfravær. Pædagog og medhjælper time fordeling Engsøens Børnehus har en overvægt af pædagogtimer. 61,9 % og 38,1 % medhjælpere. Overvægten af pædagogtimer presser lønbudgettet i institutionen ved vacante stillinger vil medhjælpertimerne blive opgraderet. Mvh. Gerth Aa. Hansen institutions leder

4 800 6 år år år 500 3år år 300 1år 8mdr mdr 0 Kompetenceprofil for de ældste børnehavebørn Engsøens Børnehus Alder: gennemsnit Kommunikation Lytte og tale Udtale og betydning Lyde og lytteforståelse Ordforråd Grammatik Sansning og perception Opmærksomhed og viden Forhold til naturen Sprog, begreber og handling Æstetisk erkendelse Leg fiktion og drama Kulturel viden og værdier Musik og sang som Musikalsk fantasi, viden og Musikkens Billedvirksomhed som Billedsproglig udvikling. Social adfærd Kommunikation Socialisering Social tænkning Selvfølelse Følelser Tilknytning Mestring Læring og udvikling Oplevelse af sammenhæng Kroppen Sansemotorik Finmotorik og sansning Leg Kost og sundhed Sprog Naturen & naturfænomenerkultur og kulturelle Sociale kompetencer Personlige kompetencer Krop & bevægelse

5 Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste børnehavebørn Samlet kommentar til profiler for Børnehave og vugggestue Engsøens Børnehus er inde i en fusions periode og det kommer til at fylde for personalets arbejde i 2014 og ind i Vores udfordring i de kommende fusions år er at få integreret en pædagogisk linie der både tilgodeser den stueopdelte pædagogik og den funktionsopdelte. Det at afdelingerne er opdelt i stue og funktionsopdeling vil fremover give os en mulighed for at vurdere om det pædagogiske output er forskelligt. Børnenes kurve generelt ligger over og op til aldersgennemsnittet i Engsøens Børnehus. Det tilskriver vi vores målrettede arbejde med læreplanerne og den dermed øgede opmærksomhed på hvad børnegruppen og det enkelte barn har behov for. Børnene i vuggestuen er testet i alderen 2,5-2,10 år, vuggestuens kompetenceprofil er ikke repræsentativ da kun 4 børn er i aldersgruppen. Engsøens Børnehus arbejder hele året med læreplaner. Alle 6 temaer er hvert år i spil i det pædagogiske arbejde med børnene. Således at børnene i Engsøens Børnehus gennemgår alle temaer alderstilpasset, 4-5 gange inden de kommer i skole. Læreplanstema/længde af tema, kan variere i grupperne. Bestyrelsens rolle (forældre inddragelse) Bestyrelsen godkender læreplanen og børnemiljø hver andet år og inddrages via dialog på bestyrelsesmøder. Bestyrelsen inddrages generelt i politikker og læreplansarbejde i institutionen. Evaluering/metoder. Der evalueres løbende via SMTTE-model, børnelineal, kompetencehjul og deres evalueres på stuemøder, P-møder m.v. Der skal i 2015 udarbejdes en ny børnemiljøvurdering. Fremadrettet. Sprogpædagog, naturpædagog og motorikpædagog, er med deres specialviden med til at sikre at børnene er i en god udvikling. I vuggestuen er der generelt særlig opmærksomhed på børnenes grundmotoriske udvikling. Der arbejdes i hele institutionen med dialogisk læsning til styrkelse af sprog. I 2015 vil vi få uddannet 1 designpædagog og 1-2 inklusionspædagoger. Ser vi på resultatet af de samlede kompetencehjul kan vi rette vores opmærksomhed på de kulturelle udtryksformer, der iblandt sang og musik som kommende udviklingspunkt. Som yderligere kommentar til punktet sang og musik der som tidligere nævn scorer lavt kan vi godt have den tanke om spørgsmålene i kompetencehjulet er udformet således at det giver en lavere score end det der reelt er tilfældet. Procedure for arbejdet med sprog vurdering / kompetencehjul handleplaner. Det er altid en konkret vurdering af det enkelte barns behov for særlig indsats i forhold til sprog. Vurderingen foretages på grundlag af iagttagelser og udarbejdelse af Kompetencehjulet, der tilsammen med eksterne samarbejdspartnere danner grundlag for udarbejdelse af handleplan for det enkelte barn. Skolegruppe. Engsøens Børnehus har i 1 afdeling fra januar til april en særlig skolegruppe, der samles 2 formiddage om ugen. 2 afdelinger arbejder med førskolegruppen 1 dag om ugen startende september 2013 til april Her vil resultaterne for den samlede gruppes profil, sammen med skoleparathedsundersøgelser, inddrages i arbejdet med de kommende skolebørn.

6 800 6 år år år 500 3år år 300 1år mdr mdr 0 Kompetenceprofil for de ældste vuggestuebørn Engsøens Børnehus Vuggestue Alder: gennemsnit Kommunikation Lytte og tale Udtale og betydning Lyde og lytteforståelse Ordforråd Grammatik Sansning og perception Opmærksomhed og viden Forhold til naturen Sprog, begreber og handling Æstetisk erkendelse Leg fiktion og drama Kulturel viden og værdier Musik og sang som Musikalsk fantasi, viden og Musikkens Billedvirksomhed som Billedsproglig udvikling. Social adfærd Kommunikation Socialisering Social tænkning Selvfølelse Følelser Tilknytning Mestring Læring og udvikling Oplevelse af sammenhæng Kroppen Sansemotorik Finmotorik og sansning Leg Kost og sundhed Sprog Naturen & naturfænomener Kultur og kulturelle Sociale kompetencer Personlige kompetencer Krop & bevægelse

7 Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste vuggestuebørn

8 Vision: Vi designer et børneliv som giver livsduelige børn Grundsyn: Via ansvarlighed, professionalisme og fælles fokus skaber vi sammen et dagtilbud, som gør en tydelig forskel for det enkelte barn. Udviklingsmål Børn Forældre Medarbejdere Dagtilbuds-ledelse Forvaltnings- ledelse Eksisterende strategier/ Politikker 1. Udeliv, regler Design/innovation Spørgeskema- De 4 værdier Ide pjece om inklusion udeliv regler Kursus -diplom processer kursusudbud Vision- de 4 værdier organisering Kursus rammestyring 2. Lille gruppe Mulighed for inklusion Ide pjece om inklusion - inddragelse kursus-diplom kursus kursus udbud Vision- de 4 værdier Tidlig indsats og inklusion Arbejder inkluderende Rammestyring 3. Forældreinddragelse inddragelse af den omverden vi fungerer i Ture - Spørgeskemaaktiviteter Ide De 4 værdier pjece om Ide pjece om inklusion inklusion Ide pjece om inklusion Tilfredshedsmåling Novdec Bestyrelse 2015 Vision de 4 værdier Bestyrelsesarb. Ledelsesteam Rammestyring 4. Ledelsesteam Rammesætning Udeliv regler De 4 værdier - Udeliv regler bestyrelsesmød Disignprocess e Bestyrelse kursus udbud Vision -de 4 værdier værdier