Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vintertermin 2014/15 Institution Uddannelse Vid Gymnasier (Handelsgymnasium Grenaa og Handelsgymnasium Rønde) HHX Fag og niveau DIO - Det internationale område, studieområdet del 3 Lærer(e) Hold Kirsten Jørgensen, Astrid Brask Nielsen, Rikke Hansson; Heidi Lund Nielsen, Anna Jespersen, Jane Yding Brunbech, Bianca Alves Siqueira, Troels Uhre Isen, Erling Brejnegaard, Michael Clausen, Nikolaj Jakobsen Løth, Lise Skovmand, Carsten Gløvermose Nielsen, Jens Ditlev Hansen. Grenaa HHX: 3a, 3b og 3cg samt Rønde HHX: 3e og 3g Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Globalisering Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Globalisering foredrag/studiemetoder/enkeltfaglig metode/kursusudbud Indhold og særlige fokuspunkter DIO forløbet har i år været forankret i 2 overordnede elementer. På den ene side en præsentation af og introduktion til internationale problemstillinger indenfor forskellige fagområder og geografiske områder. På den anden side fokus på dels studiemetoder og dels enkeltfaglige metoder. DIO-forløbet har været inddelt i 3 faser, som havde hvert sit fokus, disse præsenteres herunder. I og II omfattede alle elever, mens III bestod af udbudt vejledning og workshops, hvor eleverne deltog i udvalgte forløb: Side 1 af 5

2 Del I Præsentation og introduktion til problemstillinger i udvalgte internationale emner (politiske, økonomiske og kulturelle) samt introduktion til og anvendelse af relevante tværfaglige studiemetoder. 4 emner: a) Foredrag ved David Harding: "Globalization and the US: Is it really something new?" Foredraget fandt sted under en ekskursion til Århus Universitet, hvor eleverne også var på rundvisning på Statsbiblioteket b) Foredrag ved Rasmus Leander: Højreradikalisering i Europa. Hvem, hvad, hvor og hvorfor? c) Foredrag ved journalist Niels Boel Latinos i USA og deres betydning for USA s økonomiske, politiske og kulturelle forhold. Niels Boel viste herunder også sin dokumentarfilm Migranterne d) Foredrag ved Per Dalgård Det moderne Rusland I del I af forløbet er anvendt relevante dele af Studiehåndbogen til HHX, Gyldendal. Kapitlerne: Teori empiri og metode, side 37-48, Det problemorienterede projektarbejde, side , samt Skriftlighed side I forløbet har eleverne bearbejdet læreroplæg og ovennævnte emner (foredrag) med udvalgte studiemetoder fx: Processkrivning i form af Flyums fem-afsnits-metode. Formålet var at generere ideer til DIO. Introduktion til synopsisskrivning samt eksempler på synopser. Notatteknik, mindmap, refleksionsskrivning mv. Taksonomier og problemformulering, eksempler på gode og dårlige problemformuleringer Informationssøgning Side 2 af 5

3 Del II Præsentation og introduktion til de deltagende fags enkeltfaglige metode: Samtidshistorie: Præsentation af historiefagets metode og vigtigste begreber, herunder det kildekritiske begrebsapparat, samt eksempler på og øvelser i kildeanalyse. Introduktion til arbejdet med historiske problemformuleringer. Anvendt litteratur: Bonne Larsen m.fl.: Introduktion til historie, Systime 2005, s Specifikt for 3a og 3cg: Introduktion til historisk metode baseret på Frederiksen, Ryg Olsen, Sønderberg, Grundbog til historie, Verdenshistorien , Systime, s Tekster: Larsen Niels Ivar, Europa har gjort Rusland til syndebuk, Information, 11. september 2014 Xiaoping Deng Om nedkæmpelsen af oprøret på Tian'anmen juni Tale til undtagelsestilstandsenhederne den 9. juni Ling Chai Beretning fra Tian'anmen International Økonomi: Indsamling af data, herunder kildekritik Bearbejdning af data, herunder hvad der forstås ved kvalitative og kvantitative data Forholdet mellem teori og empiri Bearbejdet med afsæt i nedenstående sites: Globalis: OECD: Samt uddrag fra International Økonomi, del 2, Systime 2010: Udviklingsteorier, udviklingsøkonomisk landeanalyse, verdenshandelens udvikling og fordeling. Dansk: Introduktion til hermeneutik og humanistisk metode. 3a: Uddrag fra Studiehåndbogen til HHX, Jens Ditlev Hansen m.fl., Gyldendal, kapitel om skriftlighed/synopsis. Desuden er H.C. Andersen, Den Grimme Ælling og I.P. Jacobsen, Ørneflugt læst som eksempler på metodiske læsninger. Side 3 af 5

4 3b: læst Jan Sørensen: Metoder i dansk, Systime, 2011, s (kap. om Det litterære område ) 3cg: læst s om danskfagets metoder og indhold HHX-håndbogen til studieområdet, Systime e og 3g: læst udvalgte afsnit fra kapitel 4 ( ) i-bogen Metoder i dansk af Jan Sørensen, Systime: Engelsk: Der er gennemført en kort introduktion af engelskfagets metoder med fokus på analyse af sagprosatekster. Eleverne er introduceret til den hermeneutiske og kvalitative tilgangsvinkel til analyse og fortolkning af tekster. I alle klasser er brugt HHX-håndbogen til Studieområde af Østergaard et al., fra Systime 2010: s til generel info, formalia og opgaveskrivning (Grenaa) s om engelskfagets metoder og indhold.(rønde og Grenaa) 3a + 3b artikler: Globalisation in Reverse, Time Magazine Globalisation Goes Backward, Fortune The Trouble with India, Business Week A Guide for the Survival of Human Kind and Helping the World Counterfeiting, fra Aspects of Globalisation What if the Chinese Buble Bursts?, Time Magazine (dog kun 3b) 3cg: Niels Boel: Det nye Latinamerika, Columbus, 2010 (kapitel 8 "Latinoer i USA"). 3e og 3g: Eleverne har arbejdet med aktuelle emner inden for globalisering, hvor de i grupper har anvendt engelskfaglige metoder og argumenteret for disse valg i fremlæggelsen såvel som eventuelle mulige fagkombinationer til netop det emne , om engelskfagets metoder og indhold. Tysk: Introduktion til tysk metode samt til troværdige kilder til informationssøgning i forhold til tyskfaglige problemstillinger. Kort gennemgang af aktuelle emner: Tysklands samhandel med Rusland, atomkraft, Tysklands konkurrenceevne, migration i Tyskland, stereotyper om Tyskland, Tysklands deltagelse i NATO-aktioner, radikalisering i Tyskland, Outsourcing, Tysklands håndtering af finanskrisen. Elevarbejde med aktuelle emner samt korte fremlæggelser. Side 4 af 5

5 Spansk: Gennemgang af spanskfagets identitet og metode. Metodisk tilgang til forskellige teksttyper og kilder, især sagprosatekster: I spanskforløbet har eleverne arbejdet emneorienteret med den latinamerikanske migration og latinos i USA med fokus på identitetsproblematikken, kulturmøder og fordomme. Forløbet har også berørt emner som latinoernes økonomiske og politiske betydning både for USA og for oprindelseslandet. Desuden er der introduceret eksempler på kulturelt-sproglige hybrider, hvor spansk sprog og kultur spiller sammen med amerikansk sprog og kultur. Estoy enamorada (Yolanda Perez y Don Cheto) Illegal i USA (Horisont udsendelse af dokumentar filmen: This illegal Life) Intro til filmen Un día sin mexicanos. Portugisisk: Præsentation af portugisisk metode samt til brasilianske kilder og sagprosatekster. Gennemgang af det ulige brasilianske samfund set som kontrast til, at Brasilien er verdens 7. største økonomi, det politiske system, samfundsforhold, korruption, og de aktuelt bearbejdede emner som VM og præsidentvalget Nielsen, Svend Roed og Jacob Graves Sørensen. Brasilien - en ny stormagt. Columbus 2012 DEL III Faglig vejledning udbudt til eleverne, som har deltaget i vejledning, der har haft relevans for deres emne: Faglig vejledning indenfor temaer/emner knyttet til fagrækken: dansk, spansk, engelsk, tysk, portugisisk, IØ og samtidshistorie. Som et led i vejledningsprocessen har eleverne deltaget i workshops og arbejdet med reflekterende teams Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformerne har varieret mellem foredrag i klassen/fællesrum, diskussioner på klassebasis, gruppearbejde inklusiv forskellige elevpræsentationer og selvstændigt arbejde bl.a. med at formulere problemformulering og udkast til synopsis. Desuden vejledning og workshops. Retur til forside Side 5 af 5