Uddannelsesordning for uddannelsen til Forsyningsoperatør

Transkript

1 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedt af det faglige udvalg for forsyningsoperatøruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 487 af 21. april 2015 om uddannelsen til forsyningsoperatør. 2. Der er pr. 15. juli 2015 sket følgende ændringer: Uddannelsesordningen er udgivet grundet implementering af erhvervsuddannelsesreformen herunder: Indførsel af nye/reviderede obligatoriske uddannelsesrettede fag (inkl. fag på højere niveau end det obligatorisk fastlagte) Nye reviderede praktikmål Etablering af erhvervsuddannelse for voksne (EUV) 3. Uddannelsens formål og opdeling Ingen yderligere bemærkninger 4. Uddannelsens struktur Eksempel på model for en uddannelses struktur: Grundforløb GF 1 20 uger GF 2 20 uger 2,5 år. Hovedforløb 1,5 år Skole Skole 6 uger 4 uger Praktik Praktik Praktik Skole 7 uger De valgfri uddannelsesspecifikke fag udgør 3 uger ud af de 17 ugers skoleundervisning. De valgfri uddannelsesspecifikke fag kan placeres sammen med den øvrige skoleundervisning eller fordeles i praktiken alt efter, hvad der passer bedst i elevens samlede uddannelse af hensyn til relevans, udbudsmuligheder og afviklingsspunkt. Det faglige udvalg anbefaler, at de valgfri uddannelsesspecifikke fag er gennemført, inden eleven påbegynder sidste skoleperiode EUV (+25 år) Varigheden af EUV-forløbet kan være væsentlig kortere end EUD afhængig af elevens ligere uddannelse og relevante erhvervserfaring. Elevens uddannelsesforløb fastlægges på baggrund af en realkompetencevurdering (RKV) i en personlig uddannelsesplan. RKV en foretages af skolen sammen med elev og evt. praktikvirksomhed. Kompetencevurderingen består dels af en regelbundet vurdering på baggrund af de kriterier for godskrivning (standardmerit), der fremgår af bilag 1 til bekendtgørelsen om erhvervsuddannelsen til forsyningsoperatør, og dels en skønsmæssig vurdering af evt. yderligere individuelle kompetencer (individuel merit). 1

2 Grundlaget for RKV en omfatter dokumenteret uddannelse (og kurser) og erhvervserfaring suppleret med en dialog om elevens faglige kompetencer inden for uddannelses fagområder. Hvor der er tvivl om elevens kompetenceniveau anbefales det, at skolen laver en afprøvning - eksempelvis ved løsning af praktisk opgaver, besvarelse af spørgsmål, dialog om et fagligt emne eller en kombination af disse. I bekendtgørelsen om erhvervsuddannelsen til forsyningsoperatør, bilag 1, fremgår varigheden af og kriterier for tildeling af standardmeritter på uddannelsen. Standardmeritten udgør det minimum, som eleven skal have godskrivning for, hvis de lever op til kriterierne. En del elever vil dog kunne få yderligere merit på baggrund af den individuelle merit. Det anbefales, at skoleperioderne i EUV-forløbet er af kortere varighed. Dermed kan den voksne opnå en balance mellem skoleuddannelse, praktikuddannelse og familie/privatliv. 5. Kompetencemål for hovedforløbet Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved, at uddannelsens grundfag og obligatoriske og valgfri uddannelsesspecifikke fag samt praktikmål fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse ud fra pædagogiske overvejelser, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold. 6. Elevtyper og fagrækker Det fremgår af oversigtsskemaerne 1-3 bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau, som betegnes specialefag. På forsyningsoperatøruddannelsen regnes alle de valgfri uddannelsesspecifikke fag som valgfri specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype. For forsyningsoperatøruddannelsen er skema 1 og skema 2 ens, da der ikke som standard er forskel på uddannelsesforløbet for de forskellige elevtyper. Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Det er væsentligt, at de kompetencer og kvalifikationer, som den enkelte elev har erhvervet sig igennem bl.a. erhvervserfaringer, synliggøres i undervisningen og inddrages som et aktiv i den løbende planlægning af projekter, temaer og undervisning gennem hele forløbet. Virksomheden skal under praktikperioden udarbejde en uddannelsesplan for uddannelsens praktikdel. For at fastholde bredden i uddannelsen, skal eleven i praktikperioden indgå i de af virksomhedens afdelinger og/eller funktion, der er relevante for uddannelsen. Eleven fører en logbog over praktikperioden. Logbogen føres så den repræsenterer en oversigt over de praktiske opgaver eleven gennemfører i løbet af praktikperioderne. Logbogen tjener for virksomheden såvel som for eleven som sikring af at uddannelsens kompetencemål nås. Bedømmelse og beviser mv. Formålet med svendeprøven Svendeprøvens formål er at vise elevens tilegnelse af kompetencemålene for uddannelsen. 2

3 Prøven og bedømmelsen er beskrevet i 6 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til forsyningsoperatør, hvortil følgende supplerende kommentarer knyttes: Den skriftlige prøve Den skriftlige prøve omfatter et opgavesæt, der indeholder 15 opgaver. Opgaverne består af 10 generelle opgaver og 5 problemorienterede opgaver. De 10 generelle opgaver består af 5 afkrydsningsopgave med 4 svarmuligheder og 5 opgaver, som kræver et kort formuleringssvar. Opgaverne pointgives, så en rigtig besvarelse af alle opgaver tilsammen giver 100 point. Opgaverne skal variere fra gang til gang. Den skriftlige prøve afholdes inden den praktiske prøve. Den skriftlige prøve rettes af læreren. De enkelte opgaver pointgives, hvorefter der gives en samlet karakter for den skriftlige prøve. Læreren og de to censorer gennemgår opgaverne efterfølgende i forbindelse med den praktiske prøve. Karakteren for den skriftlige prøve bestemmes ud fra følgende pointtabel: Point Karakter Den praktiske prøve Skolen udarbejder i samråd med det faglige udvalg prøvens forlæg indeholdende spørgsmål, opgaver, projekteringsgrundlag og lignende, hvis besvarelse danner grundlag for bedømmelsen. Prøven kan tilrettelægges, så alle grupper eller individuelle elever skal løse samme projektopgave, eller den kan tilrettelægges, så hver gruppe eller individuelle elev trækker lod om flere forskellige projektopgavemuligheder. Ved den valgfrie opgave vælger eleven selv ét af en række forud beskrevne opgaveemner. Eleven kan også vælge selv at formulere en opgave, som skal godkendes af skolen inden opgaven påbegyndes. Censorerne er ikke til stede ved udførelsen af den praktiske prøve. Bedømmelsen af den praktiske prøve foregår ved, at lærer og censorer vurderer den praktiske udførsel af elevernes projektopgaver, når opgaverne er afsluttet. Den mundtlige prøve Ved den mundtlige prøve foretager lærer og censorer en mundtlig eksamination af hver enkelt elev i løsningen af projektopgaven og den valgfrie opgave. Den mundtlige eksamination skal tage udgangspunkt i de praktiske opgavers udførsel og forsynings faglige indhold samt elevens dokumentation. Der skal herudover være mulighed for at stille supplerende spørgsmål til eleven inden for de af uddannelsens kompetencemål der ikke berøres i den praktiske prøve. 3

4 Bedømmelse og karaktergivning Ved bedømmelsen af opgaveløsninger lægges der vægt på elevens: 1) Teknisk-faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens kompetencemål. 2) Almen-faglige og personlige kompetencer inden for faglig kommunikation, arbejdsplanlægning og arbejdsdokumentation samt sikkerheds-, miljø- og kvalitetsbevidsthed. Svendeprøvens praktiske gennemførelse Eleverne får en skriftlig prøve normalt 2 dage før den praktiske prøve. Læreren retter alle skriftlige prøver og medtager disse til den praktiske prøve. Den mundtlige prøve afvikles over én dag hvis der er maksimalt 16 elever ellers over to dage. Prøven gennemføres som en mundtlig overhøring af eleven på 30 minutter inkl. votering. Det er læreren der eksaminerer. Voteringen omhandler både den skriftlige prøve og den mundtlige fremlæggelse herunder elevens praktiske arbejde, dokumentation og fremlægning. Karakterberegning Den endelige svendeprøvekarakter fastsættes efter afrunding til et tal i 7-trinsskalaen i overensstemmelse med nedenstående afrundingsskema: Afrundingsskema 7-trinsskalaen: Interval, beregnet Endelig karakter -3 t.o.m. -1,51-3 F Den ringe præstation -1,5 t.o.m. 1,99 00 Fx Den utilstrækkelige præstation 2,0 t.o.m. 2,99 02 E Den tilstrækkelige præstation 3,0 t.o.m. 5,49 4 D Den jævne præstation 5,5 t.o.m. 8,49 7 C Den gode præstation 8,5 t.o.m B Den fortrinlige præstation 11,0 t.o.m. 12,0 12 A Den fremragende præstation 4

5 SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Antal uger Grundfag alt: 2 Engelsk 11, 16, 20 F 2 X Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag alt: Førstehjælp og brand 1, 2, 3, 4, 5, 17 Rutineret 0,5 X inden for elforsyning L-AUS SKS Stærkstrømsbekendtgørelsen 1, 2, 3, 4, 5 Rutineret 1 X EL-distributionsanlæg 6, 7, 8, 9, 10, 11, Rutineret 4 X 12, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, Anlægsstyring 9, 10, 15, 16, 17, Rutineret 3 X 18, 19, 20, 21, 22, 23, Energihåndværk 6, 18 Begynder 1,6 X Kundeservice 22 Begynder 0,4 X Forretningsforhold i elforsyningssektoren 18, 19, 21 Begynder 1 X Læring, kommunikation og samarbejde 15, 16 Begynder 0,5 X Valgfri uddannelsesspecifikke fag Lastbilmonteret kran D certifikat (47478) Vejen som arbejdsplads (47136) Installation af solceller (46522) alt: 3 6, 8, 9 AMU 2,0 uger X 6, 8, 9 AMU 0,4 uge X 6, 18 AMU 0,6 uge X 5

6 Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Antal uger Installation af hus vindmøller 6, 18 AMU 0,4 uge X (46525) Fiber infrastruktur (47811) 14 AMU 1 uge X Dataanlæg, kabling med fiber 14 AMU 1 uge X (44763) PLC programmering af kombinatoriske 10 AMU 1 uge X styringer (44638) Automatiske anlæg, idriftsætning 10 AMU 1 uge X PLC styringer (44656) GIS anvendelsen af stedbestemt 6 AMU 0,6 uge X data (47201) Anvendelse af 5 S modellen 15, AMU 0,4 uge X for operatører (43937) Lean kortlægning af værdistrømme 21 AMU 0,6 uge X for operatører (43938) Kundeservice (45261) 22 AMU 0,6 uge X Kvalitetsbevidsthed ved industrielproduktion 15, AMU 0,6 uge X (45370) Kommunikation i teams (45366) 16 AMU 0,6 uge X Antal skoleuger i alt alt: 17 6

7 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard EL-distributionsanlæg Avanceret EL-distributionsanlæg Rutineret Anlægsstyring Avanceret Anlægsstyring Rutineret 7

8 SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Antal uger Grundfag alt: 2 Engelsk 11, 16, 20 F 2 X Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag alt: Førstehjælp og brand 1, 2, 3, 4, 5, 17 Rutineret 0,5 X inden for elforsyning L-AUS SKS Stærkstrømsbekendtgørelsen 1, 2, 3, 4, 5 Rutineret 1 X EL-distributionsanlæg 6, 7, 8, 9, 10, 11, Rutineret 4 X 12, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, Anlægsstyring 9, 10, 15, 16, 17, Rutineret 3 X 18, 19, 20, 21, 22, 23, Energihåndværk 6, 18 Begynder 1,6 X Kundeservice 22 Begynder 0,4 X Forretningsforhold i elforsyningssektoren 18, 19, 21 Begynder 1 X Læring, kommunikation og samarbejde 15, 16 Begynder 0,5 X Valgfri uddannelsesspecifikke fag Lastbilmonteret kran D certifikat (47478) Vejen som arbejdsplads (47136) Installation af solceller (46522) alt: 3 6, 8, 9 AMU 2,0 uger X 6, 8, 9 AMU 0,4 uge X 6, 18 AMU 0,6 uge X 8

9 Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Antal uger Installation af hus vindmøller 6, 18 AMU 0,4 uge X (46525) Fiber infrastruktur (47811) 14 AMU 1 uge X Dataanlæg, kabling med fiber 14 AMU 1 uge X (44763) PLC programmering af kombinatoriske 10 AMU 1 uge X styringer (44638) Automatiske anlæg, idriftsætning 10 AMU 1 uge X PLC styringer (44656) GIS anvendelsen af stedbestemt 6 AMU 0,6 uge X data (47201) Anvendelse af 5 S modellen 15, AMU 0,4 uge X for operatører (43937) Lean kortlægning af værdistrømme 21 AMU 0,6 uge X for operatører (43938) Kundeservice (45261) 22 AMU 0,6 uge X Kvalitetsbevidsthed ved industrielproduktion 15, AMU 0,6 uge X (45370) Kommunikation i teams (45366) 16 AMU 0,6 uge X Antal skoleuger i alt alt: 17 9

10 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard EL-distributionsanlæg Avanceret EL-distributionsanlæg Rutineret Anlægsstyring Avanceret Anlægsstyring Rutineret 10

11 Skema 3 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene Praktikmål Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Sikkerhed, dokumentation og miljø (14172) Arbejde på lavspændingsanlæg (14173) Arbejde på højspændingsanlæg (14174) Kommunikation og samarbejde (14175) Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. 1, 2, 3, 4, 5, 11, 17, 18 X 6, 7, 9, 10, 12, X 8, 9, 10, 12 X 15, 19, 20, 21, 22, 23 X 11