Rektors Resultatlønskontrakt 2016

Transkript

1 Rektors Resultatlønskontrakt 2016 I henhold til bemyndigelsesbrev fra Undervisningsministeriet af 27. juni 2013 indgås nedenstående resultatlønskontrakt med rektor Mogens Hansen. Samtidig bemyndiges rektor til at indgå tilsvarende resultatlønskontrakt med den øvrige ledelse på Rungsted Gymnasium Basisramme med fokus på Undervisnings- og læringsmiljø 1) Projekt Fagligt Løft og Den Lærende Elev Indsats: I forlængelse af resultatlønskontrakten for 2015 fastsættes der i resultatlønskontrakten for 2016 følgende indsatsområder for Projekt Fagligt Løft og Den Lærende Elev: De skriftlige eksamenskarakterer og det samlede karaktergennemsnit: Karakterniveauet for de skriftlige eksamenskarakterer skal over en 3-årig periode ligge på mindst landsgennemsnittet (2014/2015/2016) Skolens samlede karaktergennemsnit skal ligge over landsgennemsnittet over en 3- årig periode (2014/2015/2016). Implementering af forsøgsarbejdet vedr. Den lærende Elev i alle 1 1g-klasser i skoleåret 2016/2017. Dette skal ske i form af arbejde med:1) skrivemetro, 2) faglig læsning, 3) synlig læring, 4) supervision samt lærersamarbejde om dette. Der skal arbejdes med at udvikle kvalitative værktøjer i forbindelse med realiseringen af projekt: Den lærende Elev. Dette skal ske i form af bedre værktøjer til at vurdere den enkelte elevs studiekompetencer og udviklingen af disse. Konkret skal der udarbejdes et kvalitativt værktøj til at vurdere 1g`erne studiekompetence i grundforløbet. 2) Løfteevne. Indsats: I forlængelse af resultatlønskontrakten for 2015 skal løfteevnen (Undervisningsministeriets opgørelse) over en 3-årig periode (2014/2015/2016) udvikle sig i positiv retning. Målet er over en 2 3 periode at opnå en samlet positiv løfteevne. for pkt. 1 og 2. Sammenligning af det samlede karaktergennemsnit samt de skriftlige eksamenskarakter for 2016 med de forudgående år. Målet er, at gennemsnittet -

2 både det samlede gennemsnit og niveauet for de skriftlige karakterer for årene 2014/2015/2016 er højere end gennemsnittet for 2013/2014/2015. Oversigt over hvordan forsøgsarbejdet fra den lærende elev er implementeret i alle 1g klasser. Sammenligning af løfteevne for 2014 med de forudgående år samt rapport om de øvrige tiltag. Bemærkning: I Resultatlønskontrakten for 2015 blev der også fokuseret på løfteevnen. Målsætningen blev her fastsat til at nå en positiv løfteevne på 0,2 i løbet af en 2 3-årig periode. Denne målsætning skal fastholdes. For begge målsætninger gælder, at der er tale om en flerårig proces, hvor opgørelsen over de enkelte år kan aflæses som en tendens. Der kan også være enkeltstående afvigelse i nogle fag i nogle år. Det afgørende er den samlede tendens. 3) Fortsat arbejde med at styrke studieretningers profil og fagligt samarbejde i studieretningerne Indsats: Der arbejdes systematisk med at udvikle faglige samarbejder og profilaktiviteter i den enkelte studieretning. Dette indsatsområde skal ses i sammenhæng med resultatlønskontrakt for 2014 og 2015, hvor dette indsatsområde beskrives som et 2 3-årigt projekt. : Oversigt over det faglige samarbejde og profilaktiviteter i de enkelte studieretninger. 4) Styrkelse af skolens globale profil Indsats: Der etableres et kontaktnet af skoler/sprogskoler i følgende lande: Kina, Japan, Indien, USA, England, Tyskland, Frankrig og Spanien, hvor elever fra Rungsted Gymnasium kan få et ophold på mellem 2 og 4 ugers varighed. Der skal indgås en kontrakt med de pågældende skoler/sprogskoler, der sikrer et kontinuerligt arbejde. Som udgangspunkt finansieres opholdet af eleverne. : Oversigt over antal kontrakter, der er indgået i december ) Undervisningsevaluering Indsats: Der skal udvikles en fælles platform for systematisk undervisningsevaluering til brug blandt alle lærere og i alle fag

3 : Beskrivelse af den fælles platform for undervisningsevaluering og indhøstning af de første erfaringer (efter 2016) 6) Elevtrivsel Indsats: Der gennemføres i efteråret 2016 en elevtrivselsundersøgelse med særligt fokus på 1) elevernes oplevelse af undervisningen 2) elevernes oplevelse af klasserumskultur og læringsmiljø samt 3) elevernes oplevelse af den generelle trivsel på skolen. : Undersøgelsen gennemføres i alle klasser med henblik på både at indsamle kvantitative og kvalitative data. Fokus på Arbejdsmiljø 1) MTU og APV (Arbejdspladsvurdering) Indsats: Der gennemføres i skoleåret 2016/2017 en MTU og APV (arbejdspladsvurdering) med særlig henblik på arbejdsmiljø og arbejdsglæde i lyset af de besparelser, der er gennemført for 2016 og De ansattes vurdering af processen med at gennemføre besparelserne skal indgå i undersøgelsen. Det fastsættes som mål, at de ansatte skal vurdere, at ledelsen har tilrettelagt processen på en måde, der tilgodeser arbejdsmiljø og arbejdsglæde. Afhængig af formen for arbejdspladsvurdering skal der fastsættes nogle kvantitative mål for dette. Evalueringen foretages i samarbejde med et professionelt firma. 2) Udviklingen i sygefravær Indsats: Sygefraværet følges løbende og fremlægges i Samarbejdsudvalget. Indsats: Som en del af opmærksomheden på stress på arbejdspladsen skal sygefraværet i skoleåret 2016/2017 sammenlignes med sygefraværet i 2015/2016. Dette gælder både kortvarigt og langvarigt sygefravær. Målet er, at det samlede sygefravær ligger på samme eller lavere niveau.

4 Ekstraramme Arbejdstilrettelæggelse i forhold til besparelserne i 2016 og 2017 Indsats: Inden for de givne økonomiske rammer at sikre en optimal udnyttelse af de økonomiske ressourcer til undervisning og udvikling at sikre en høj grad af vidensdeling og fælles udvikling blandt lærerne til støtte for undervisningen at implementere en effektiv fælles digital platform for vidensdeling at udvikle indsatsen med hensyn til vejledning af den enkelte elev i form af workshops i forbindelse med SRP og AT : Ad Udnyttelse af ressourcer: Arbejdstiden for den enkelte lærer tilrettelægges så en større del af arbejdstiden anvendes til undervisning og undervisningsrelaterede aktiviteter. Samtidig tilrettelægges arbejdstiden således, at erfarne lærere bidrager til en bedre udnyttelse af ressourcerne. Evalueringen omfatter en opgørelse over ressourceforbrug til undervisning og udvikling. Ad Vidensdeling Der skal skabes rammer og ressourcer for samarbejdet i faggrupper og studieretninger. Evalueringen omfatter en oversigt over ressourcer og indsatsområder for arbejdet i faggrupperne. Ad Vejledning af eleverne Der afsættes ressourcer til vejledning af elever, bl.a. i forbindelse med SRP og AT. Der arbejdes også fortsat med omlægning af det skriftlige arbejde til vejledning af eleverne i skriveprocessen. Evalueringen omfatter en oversigt over de ressourcer, der anvendes til vejledning samt en elevevaluering af vejledningsindsatsen. Indsats: Indsats mod frafald I lighed med tidligere år opfatter rektor ikke, at Rungsted Gymnasium har et væsentlig frafaldsproblem. Vi har en høj gennemførelsesprocent og stort set alle elever, som stopper på skolen har allerede ved udmeldelsen en plan for anden uddannelse klar.

5 Til gengæld skal indsatsen mod fravær yderligere styrkes. Som det fremgår af opfyldelsen af resultatlønskontrakt for 2015 er den positive udvikling i retning af lavere fravær delvis stoppet og afløst af stigende fravær på nogle årgange. I forlængelse af dette har ledelsen allerede iværksat en skærpet fraværspolitik. Denne består i, at der er sat en grænse på 4% fravær, hvor der skal iværksættes en sanktion med mindre der foreligger særlige forhold. Desuden er alle fraværssanktioner i forhold til 3g, hvor fraværet er størst, samlet hos rektor. Målsætningen om at nå ned på 3% fravær for 1g, 4% for 2g og 5% for 3g fastholdes som en del af resultatlønskontrakten. Opgørelse over fysisk fravær, fordelt på årgange, samt omfanget af skriftligt fravær.