Bioanalytikeruddannelsen

Transkript

1 8. juni 2009 AELA/jame Bioanalytikeruddannelsen Referat af møde, mandag den 8. juni 2009, i Uddannelsesudvalget for Bioanalytikeruddannelsen Professionshøjskolen Metropol Mødet blev holdt på Campus Rådmandsmarken, Sigurdsgade 26, 2200 København N., Sektion C, 2. sal, lokale C254 Indkaldte: Majbritt Eckert, ledende overbioanalytiker, Roskilde Sygehus, Region Sjælland Lotte Gaardbo, næstformand, dbio Inger Lindebo Holm, lektor, Bioanalytikeruddannelsen Henrik Løvendahl Jørgensen, overlæge, Bispebjerg Hospital Grethe Risum Krog, bioanalytikerunderviser, Rigshospitalet Anette Kjeldal Lausten, studierektor, Bioanalytikeruddannelsen og Radiografuddannelsen Janne Meincke, studierektorsekretær og referent, Bioanalytikeruddannelsen og Radiografuddannelsen Malene Bonné Meyer, lektor, Bioanalytikeruddannelsen Lisbeth Mortensen, ledende overbioanalytiker, Sygehus Syd, Region Sjælland Finn Cilius Nielsen, professor, Københavns Universitet Lea Nørgaard, bioanalytikerstuderende Anne-Birgitte Rasmussen, rektor, Københavns Åbne Gymnasium Thomas Roholm, bioanalytikerstuderende Lene Rørdam, overlæge, Bispebjerg Hospital Charlotte Topsøe Voigt, lektor, Bioanalytikeruddannelsen Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden v/ Anette 2. Godkendelse af referat fra mødet den 9. marts 2009 v/ Anette 3. Præsentationsrunde (grundet ny studierektor) v/ Anette 4. Orientering fra uddannelsesinstitutionen og fra alle medlemmer af udvalget v/ alle 5. Status på Studieordningen v/ Malene 6. Hvilken synergi kan det få, at have en fælles studierektor for Bioanalytikere og Radiografer? 7. Eventuelt Til stede: Lotte Gaardbo, næstformand, dbio Inger Lindebo Holm, lektor, Bioanalytikeruddannelsen Grethe Risum Krog, bioanalytikerunderviser, Rigshospitalet Anette Kjeldal Lausten, studierektor, Bioanalytikeruddannelsen og Radiografuddannelsen Janne Meincke, studierektorsekretær og referent, Bioanalytikeruddannelsen og Radiografuddannelsen Lea Nørgaard, bioanalytikerstuderende Anne Obling, bioanalytikerstuderende (ny i stedet for Thomas Roholm) Anne-Birgitte Rasmussen, rektor, Københavns Åbne Gymnasium Lene Rørdam, overlæge, Bispebjerg Hospital Charlotte Topsøe Voigt, lektor, Bioanalytikeruddannelsen

2 Afbud: Majbritt Eckert, ledende overbioanalytiker, Roskilde Sygehus, Region Sjælland Henrik Løvendahl Jørgensen, overlæge, Bispebjerg Hospital Malene Bonné Meyer, lektor, Bioanalytikeruddannelsen Thomas Roholm, bioanalytikerstuderende Udeblevet uden afbud: Lisbeth Mortensen, ledende overbioanalytiker, Sygehus Syd, Region Sjælland Finn Cilius Nielsen, professor, Københavns Universitet Referat: Anette bød velkommen til mødet, som tillige var hendes første møde med Uddannelsesudvalget for Bioanalytikeruddannelsen. Ad 1) Dagsordenen blev godkendt. Ad 2) Referatet havde været sendt ud til kommentering, så dette punkt behøves ikke, og udgår derfor fremover. Ad 3) En kort præsentationsrunde af medlemmerne, da både Anette Kjeldal Lausten og Anne Obling var nye personer i Uddannelsesudvalget. Ad 4) Anette Kjeldal Lausten fortalte, at der d.d. er kommet 89 ansøgere til studiet. Den 5/7-09 er der frist for kvote 1 ansøgere. Der er en tendens til, at der blandt ansøgerne er flere med 1. prioritet til bioanalytikerstudiet end tidligere. Vi håber, at der kommer så mange ansøgere, at der kan samles to hold á 75 studerende med start hhv. september 2009 og februar Der arbejdes fortsat på, at få flere praktikpladser til rådighed. Anette Kjeldal Lausten og klinikkoordinatoren arbejder på sagen. Inger Lindbo Holm spurgte om det ikke var muligt, at få flere afdelinger i spil i klinikken? På den måde kunne man aftage færre studerende hvert sted, men flere steder til at aftage de studerende. Hertil svarede Grethe Krog, så det ikke som en fordel, at have få studerende til undervisningen. For hende kunne det sagtens være en blanding af studerende, fra forårs- og efterårs-optag der var på afdelingen samtidig. Charlotte Topsøe Voigt nævnte, at når eksempelvis blodbanker blev slået sammen, bliver der sjældent de samme antal pladser til rådighed, efterfølgende, som inden sammenlægningen. Lotte Gaardbo efterspørger den økonomiske side af sagen er der noget på vej mht. refusionstaxameter? Hertil svarede Anette Kjeldal Lausten, at der er et udkast til et forslag undervejs. På spørgsmål om klinikperioder kunne lægges på uddannelsesinstitutionen, i stedet for ude i klinikken, svarede Anette, at klinisk uddannelse bedst foregår i klinikken - ikke på skolen. Lea Nørgaard spurgte til hvor i Fronter man kunne finde modulbeskrivelsen til modul 5, samt litteraturliste mv.? Charlotte Topsøe Voigt forhører sig og beder om at beskrivelsen bliver lagt i Fronter. Anette Kjeldal Lausten fortalte videre, at der havde været to Brobygningsforløb i gang, ind over de seneste tre år. De er nu ved at være færdige, og de bevilgede penge brugt op. Flere uddannelser har været involveret i forløbet, og mange gymnasieskoler har været besøgt. Der har været undervisning af gymnasieskolelærere, studerende har været ude på gymnasierne og gymnasieskoleelever har været på besøg på uddannelsesinstitutionen. Projektlederen, Dorte Hammelev, går på pension. Der søges efter hendes afløser. Anette fortalte endvidere, at vi nu søger ministeriet om midler til nye forløb.

3 Lea Nørgaard fortalte om et uheldigt besøg af et par gymnasieskoleelever, som dukkede op i en time, uden de studerende var blevet informeret om det. Det viste sig, at deres underviser var blevet syg, og derfor ikke havde haft mulighed for at informere dem. Anne Obling fortalte om en god oplevelse i forbindelse med brobygningsprojektet. Anne-Birgitte Rasmussen foreslog, at uddannelses-institutionen også tog kontakt til HF-skolerne, og gav dem lignende tilbud som gymnasieskolerne havde fået. HF-skolerne har også været inviteret ifølge Anette. Anette Kjeldal Lausten orienterede om, at afdelingen Viden og Udvikling har noget i gang med diplommoduler, inden for uddannelsesområdet, i mikrobiologi, molykulær biologi, klinisk fysiologi, patologi og to tværfaglige moduler om hhv. etik og forskning. Lea Nørgaard efterlyste information på uddannelsens hjemmeside om, hvad man kunne søge videre på af anden uddannelse, når man var blevet Bachelor, hvad kunne man bruge uddannelsen til, hvis man tog den som et sprængbræt, hvor kunne man få merit i forbindelse med andet studie efterfølgende osv. Udviklingen sker på mange punkter så hurtigt, at det kræver meget store ressourcer at skulle vedligeholde den slags informationer. Lene Rørdam foreslog, at de studerende holdt sig underrettet ved at klikke ind på den uddannelse de godt kunne tænke sig og så følge med i adgangskrav og adgangsbetingelser dér. Lotte Gaardbo fortalte, at d-bio ved at udarbejde et Uddannelsestræ til s-bio s hjemmeside, det skal give overblik over (efter)uddannelsesforløb mv. Når træet er færdigt, kan man evt. linke hertil fra uddannelsesinstitutionens hjemmeside. Der blev opfordret til at Viden og Udvikling satte alle sejl til, for at få en efteruddannelse i gang, der lå lige umiddelbart efter en Bacheloreksamen. Anette bringer det videre. Grethe Krog informerede om, at der i forbindelse med modul 4, var meget frustration blandt underviserne i klinikken over, at de følte at de blev presset ned i en skabelon, at de ikke længere havde undervisningsog metodefrihed. Der var usikkerhed i brugen af Fronter, problemer med at finde de ting de skulle bruge, problemer med at kende til, at der rent faktisk lå skabeloner de skulle bruge uden at de vidste af det. Problemer med at benytte skabeloner, hvor man ikke var enig i ordlyden i den tekst der blev benyttet i skabelonen. Mange undervisere har svært ved at afsætte tid til at sætte sig ind i brugen af Fronter. Der er problemer med at de studerende skal udarbejde en litteraturliste uden at have lært hvordan de skal gøre det. Der er kommet alt for mange dekreter og regler der skal efterleves, som slet ikke passer ind i klinikkens måde at udføre arbejdet på. Grethe Krog kan være lidt nervøs for, at det kan ende med en klage fra Regionen. Skal vi til at forme klinikpladserne efter uddannelsesinstitutionen? Lea Nørgaard kunne genkende den dårlige stemning fra klinikken mht. skemaer og skabeloner der skulle udfyldes, virkede som tidsspilde, at de skulle måles på om de kunne vaske hænder ordentlig. De havde kun en kort introduktion til hvordan man skal udarbejde en litteraturliste, mere ønskes. Charlotte Topsøe Voigt tilkendegav, at studieordningen godt kunne have været gennemarbejdet meget bedre. Der var mulighed for at finde og indgå bedre aftaler om skabeloner/andet, hvis det blot lå inden for kravene fra ministeriet. Grethe Krog savner, at der kan differentieres, alt efter hvilken afdeling man er på det er nemlig ikke alle steder at tingene fungerer ens. Det bør respekteres, at afdelingerne gør arbejdet på deres måde, og at eventuelle skabeloner bør rettes til, så de passer i tekst og ordlyd, til den enkelte afdeling. Underviserne ude i klinikken er af den opfattelse, at der efterhånden er spændt så meget ben for deres virke, at de snart ikke orker mere. Inger Lindebo Holm spurgte til om der kun var utilfredshed omkring eksamensforløbet eller om det var gennem hele forløbet. Grethe synes at det hele hænger sammen. Ad 5) Malene Bonné Meyer kunne desværre ikke deltage under punktet. Derfor er der her efter aftale med udvalget, indskrevet det sidste nye omkring Studieordningen (pr. dags dato for mødet). Eneste nye siden sidste møder at nye fordelinger af prøver i uddannelsen I uddannelsen bedømmes 210 ECTS-point i henhold til nedenstående oversigt.

4 Modul Ekstern prøve Intern prøve Klin. ECTS Teori ECTS Klin. ECTS Teori ECTS 1 7½ 7½ ½ 10½ Mellemsum 33½ 46½ 41½ 88½ I alt Der er eksterne prøver i modulerne 4, 6, 7, 10 og 14. Uddannelsens øvrige moduler bedømmes ved interne prøver. Den kliniske prøve i modul 1 bedømmes som bestået/ikke bestået. Uddannelsens øvrige prøver bedømmes efter 7-trins-skalaen. Studieordningen er sendt til Undervisningsministeriet, vi afventer nærmere. Lea Nørgaard spurgte til om der var hold i de rygter der gik på KPLL om, at underviserne på uddannelsesinstitutionen vil udsætte de studerende for en test/en prøve, hvorefter de vil opdele de studerende i niveauer alt efter deres evner. Der er oprettet en profil på Facebook, hvor der er en meget livlig debat og der er meget sandsynligt et klagebrev på vej til uddannelsesinstitutionen. Hertil svarede Inger Lindebo Holm, Charlotte Topsøe Voigt og Anette Kjeldal Lausten at det ikke er korrekt. På modul 6 skal der arbejdes i anderledes gruppesammensætninger selvangivet niveauopdeling. Og forud for det, vil de studerende blive bedt om sikkert på et spørgeskema om at fortælle lidt om deres ambitionsniveau for studiet, så man i de nye grupper kunne komme til at arbejde sammen med andre studerende med samme ambitionsniveau. Grupperne skal bestå af ca. 8 personer. Lea Nørgaard vil rette denne misforståelse på Facebook. Ad 6) Anette Kjeldal Lausten havde i det tidligere referat set, at punktet gik videre til dette møde, så hun selv kunne fortælle om hvad hun så af synergi ved en fælles studierektor for Bioanalytikeruddannelsen og Radiografuddannelsen. Af steder hvor der kunne være en fordel, nævnte Anette Kjeldal Lausten følgende:

5 På klinisk fysiologisk modul (BIO modul 6 og RAD modul 10) Der er dog sket rettelser til modulet på BIO efter at RAD er blevet godkendt Fælles lokalt samarbejdsudvalg Uhensigtsmæssigt at have to personer siddende alle steder At vi bor i samme hus, tættere på hinanden At vores studerende går i samme hus er tætte i hverdagen Sundhedsdiplomuddannelsen - udbyde samme Efter- og videreuddannelse Videndelingdag den 26/11-09, hvor klinikken (BIO/RAD) inviteres til fælles arrangement sammen med de teoretiske undervisere fra begge uddannelser SÆT KRYDS I KALENDEREN, NU Bruger hinandens undervisere på de to uddannelser (ex. Statistik) Har fælles Forkursus inden studiestart. Ad 7) Der har været afholdt et seminar på Campus, den 5/5-09, for alle uddannelsernes uddannelsesudvalg. Kommunikation og Presse stod for at samle alle kommentarerne fra diverse workshop, som er samlet i et dokument. Dette dokument er lige blevet sendt til uddannelsesinstitutionen og derfor først omdelt her på mødet. Dokumentet vil blive sendt med ud med referatet, og sat på dagsordenen til drøftelse på næste møde i Uddannelsesudvalget. Anette opfordrede til, at medlemmer af dette udvalg, inden hvert møde, indsender punkter til dagsordenen. Så kan alle se hvilke punkter, der er til diskussion på mødet. Punkter sendes til Janne Meincke, på [email protected] Lea Nørgaard spurgte til hvad evalueringerne efter hvert modul bruges til? Hvem læser dem? DSR vil gerne vide det, og tillige have adgang til resultatet. Kan de få det? Anette taler med Malene Bonné Meyer. På næste møde tages det med som et punkt på dagsordenen: Hvordan og hvor meget evalueres der på uddannelsen? De næste møder er aftalt til: Mandag den 14. september 2009, kl , på Campus Rådmandsmarken Mandag den 7. december 2009, kl , på Campus Rådmandsmarken.