Radiologisk studieretning

Transkript

1 11. Modulbeskrivelse Radiologisk studieretning Gældende pr. 1. februar 2013 MAGO 19. november

2 Forord Modulbeskrivelse er primært tænkt som et opslagsværk for radiografstuderende, kliniske og teoretiske lærere og kliniske vejledere i forhold til undervisning i de radiologiske afdelinger i Region Syddanmark. Modulbeskrivelsen er udarbejdet ud fra studieordningen, hvorfor beskrivelsen af overordnede læringsudbytte er identisk med ordlyd i denne. De steder, hvor læringsudbyttet er udspecificeret med eksempler, er det arbejdsgruppens fortolkning af læringsudbyttet. Modulbeskrivelsen er udarbejdet af en arbejdsgruppe bestående af: Klinisk udviklings- og uddannelsesradiograf Mai-Brit Eskildsen, Sygehus Lillebælt Klinisk uddannelsesansvarlig Hanne Bruhn, Sygehus Sønderjylland, Sønderborg Klinisk uddannelsesansvarlig Saeed Bahrami, OUH, Odense Studiekoordinator, Radiografuddannelsen University College Lillebælt Modulbeskrivelsen vil løbende blive revideret og ændringsforslag modtages gerne. Ændringsforslag sendes til Katrine Borg-Hansen [email protected] MAGO 19. november

3 Indholdsfortegnelse Forord Generelt Introduktion til modulet: Modulets fokusområde Fordeling af fag og ECTS-point i modulet Klinisk undervisning Radiografi Læringsaktiviteter: Deltagelsespligt... 7 Krav til projektet: Bedømmelse Evaluering Referencer... 9 MAGO 19. november

4 1. Generelt Deltagelse i den kliniske undervisning forudsætter, at den studerende har fulgt undervisning i modul 1-10R. Den kliniske undervisning tilrettelægges så vidt muligt med udgangspunkt i en billeddiagnostisk afdeling, hvor den studerende tidligere har deltaget i klinisk undervisning. Der er fokus på sikring og udvikling af kvalitet i praksis samt organisering og ledelse af radiografi. 2. Introduktion til modulet: Der afholdes introduktion i form af forventningssamtale, hvor der udarbejdes individuel studieplan med afsæt i et samarbejdsportfolio. 3. Modulets fokusområde Undervisning i modulets fagområder baseres på seneste forsknings - og udviklingsbaseret viden. Modulet retter sig mod: organisation og ledelse af radiografisk praksis kvalitetssikring og -udvikling af patientforløb og teknologi 4. Fordeling af fag og ECTS-point i modulet Sundhedsvidenskab Radiografi, klinisk undervisning 15 Teoretisk undervisning i alt 0 Klinisk undervisning i alt 15 Total 15 MAGO 19. november

5 5. 0 Klinisk undervisning 5.1 Radiografi Centrale temaer v Organisation og ledelse af radiografisk praksis v Kvalitetssikring og -udvikling af patientforløb og teknologi, herunder kvalitetssikringsudstyr Læringsudbytte: Organisation og ledelse af radiografisk praksis Efter modulet kan den studerende: Forklare kvalitetssikring af menneskelige aspekter og teknologi i radiografisk praksis Redegøre for organisering og ledelse i forhold til planlægning og udførelse af opgaver i radiografisk praksis Vurdere tilrettelæggelse og gennemførelse af udvalgte patientforløb Varetage ledelse af et udvalgt område inden for radiografisk praksis Planlægge, booke, koordinere og afvikle et dagsprogram Undervisning/vejledning af yngre studerende Kvalitetssikring og -udvikling af patientforløb og teknologi, herunder kvalitetssikringsudstyr Samarbejde mono- og tværfagligt i forbindelse med kvalitetssikring og udvikling af udvalgte patientforløb samt ledelse af udvalgte procedurer i radiografisk praksis Identificere, begrunde og formidle kvalitetsudvikling i radiografisk praksis Anvende udvalgt kvalitetssikringsudstyr F.eks. deltage i konstanstest MAGO 19. november

6 Beskrive kvalitetsudvikling af udvalgte patientforløb og procedurer i radiografisk praksis Kvalitetshåndbog Audit Utilsigtede hændelser Design, dataindsamling, diskussion, konklusion samt perspektivering Identificere eget læringsbehov og opsøge ny viden i forbindelse med udviklingsarbejde i radiografisk praksis Anvende radiograffaglig viden i forhold til udvalgte problemstillinger i projektet Søge og kritisk vurdere videnskabelige artikler med relevans for modulets projektarbejde Modulet tilrettelægges efter følgende model: Uge 6 og 7/ Uge 35 og 36 Introduktion + Klinik (stue A) Finde problemstillinger til projekt Studiedage anvendes til teoretisk forberedelse Uge 8 og 9/ Uge 37 og 38 Klinik (stue B) Finde problemstillinger til projekt Studiedage anvendes til teoretisk forberedelse Uge 10 eller 11/ Uge 39 eller 40 Empiriindsamling til projekt (stue A eller B) Der afsættes 40 timer til indsamling af data. Uge 10 eller 11 og 12/ Uge 39 eller 40 og 41 Klinik stue A Studiedage anvendes til teoretisk forberedelse og færdiggørelse af projekt. Uge 13 og 14/ Uge 42 og 43 Klinik stue B Studiedage anvendes til teoretisk forberedelse og færdiggørelse af projekt. Projektrapport afleveres senest onsdag i uge 14/43 Uge 15/ Uge 44 Prøveuge Se Rammer og kriterier for modul 11R. 6. Læringsaktiviteter: De studerende kan arbejde med modulets temaer på følgende måder: Aktiv deltagelse i afdelingens undersøgelses- og behandlingsforløb. Planlægning og afvikling af dagsprogram Forsøg, herunder arbejde med kvalitetssikringsudstyr Feltstudier, f.eks. empiriske studier på andre afdelinger MAGO 19. november

7 Kvalitetssikring /udvikling af kvalitetshåndbog, procedurer og protokoller Vejledning sammen med klinisk vejleder eller specialeansvarlig personale Vejledning med fysiker Planlægge og udføre projektarbejde Litteraturstudier, herunder artikelsøgning Klinisk temaundervisning, herunder deltagelse i konferencer Selvstudie, hvor de studerende i studiegrupper eller individuelt arbejder med modulets temaer Formidling og undervisning 8. Deltagelsespligt Organisation, ledelse og kvalitetssikring af undersøgelse/behandling: De studerende har deltagelsespligt svarende til 30 timer om ugen, men undervisningsforløbet er individuelt lokalt tilrettelagt. En studieuge planlægges af det kliniske uddannelsessted i samråd med den studerende. En studieuge kan tilrettelægges mandag søndag i tidsrummet kl. 7:30 23:00. Undervisningsplanen tilrettelægges, så der tages hensyn til den studerendes opfyldelse af modulets læringsudbytte. Det er den studerendes eget ansvar at få registreret sin studiedeltagelse. Den kliniske uddannelsesansvarlige radiograf slutattesterer studiedeltagelsen. Attestationen er en forudsætning for at den studerende kan indstilles til modulprøve. Uddannelsesinstitutionen kan dispensere herfra. Dispensationen foretages ud fra en individuel vurdering. Som grundlag for vurdering anvendes samarbejdsportfolio udarbejdet af den studerende og den kliniske uddannelsesansvarlige radiograf. Kvalitetssikrings- og udviklingsprojekt Projektet tager udgangspunkt i et radiograffagligt emne, som den studerende har valgt i de første 4 uger af modulet. Aktiviteten dokumenteres i form af projektrapport og formidling. Til projektet er afsat 40 timer. MAGO 19. november

8 Krav til projektet: Der skal udarbejdes et projekt, der dokumenteres gennem en rapport på anslag (inkl. mellemrum, men ekskl. forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og bilag). Rapporten skal indeholde: Forside Indholdsfortegnelse Indledning Problemstillinger Problemformulering eller hypotese 1 Metode 2 Resultatafsnit Analyse og diskussion Konklusion Perspektivering Referenceliste Evt. bilag Rapporten gøres tilgængelig for det kliniske undervisningssted. Rapporten indgår ikke i bedømmelsen, men er en betingelse for indstilling til prøve. 9. Bedømmelse Der afvikles en intern klinisk prøve. Prøven afvikles i uge 15/44. Den studerende er automatisk indstillet til ordinær prøve. Der gælder følgende betingelser for at være indstillet: dokumentation for deltagelse i klinisk undervisning svarende til gennemsnitlig 30 timer pr. uge udarbejdelse af kvalitetssikrings- og udviklingsprojektet aflevering af projektrapport formidling af projektresultat 1 Evt. operationalisering kan lægges som bilag 2 Teori om den anvendte forskningsmetode i projektet. Radiograffaglig teori kan vedlægges som bilag MAGO 19. november

9 10. Evaluering Modulet evalueres afslutningsvis ved hjælp af et spørgeskema fulgt op af mundtlig drøftelse jf. evalueringsstrategien ved Radiografuddannelsen, UCL. Desuden vil der undervejs i forløbet forekomme mundtlige evalueringer i forbindelse med vejledning, gruppesamtaler og undervisning. Generelt forventes det, at studerende altid tager aktivt del i afdelingens arbejde og undervisning af hensyn til læringsudbyttet og socialisering til professionen. 11. Referencer Studieordning for Radiografuddannelsen i Danmark, 2009 Regler for eksamen og prøver i Radiografuddannelsen, University College Lillebælt. Bekendtgørelse om Radiografuddannelsen nr. 307 af 24/04/2009 Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser nr.714 af 27/06/2012 Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse nr. 262 af 20/03/2007 MAGO 19. november