Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution VoksenUddannelsescenter Frederiksberg (VUF) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Ps C Psykologi C Ulla Søgaard 2G Ps/1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til Ps-C Hvad er psykologi? Titel 2 Hvad drejer kognitionspsykologi sig om? Titel 3 Hvad er socialpsykologi? Titel 4 Hvordan kan kommunikation beskrives og hvordan kommunikerer mennesket? Titel 5 Hvordan kan udvikling beskrives og hvordan udvikles mennesket? Hvordan kan uhensigtsmæssige mønstre brydes? Titel 6 Hvilken betydning har neuropsykologiens resultater for vores viden om mennesket og dets funktioner? Titel 7 Hvordan kan vi indkredse begreberne identitet og personlighed i en psykologisk sammenhæng? Side 1 af 8

2 Titel 1 Introduktion til Ps-C Hvad er psykologi? Materiale: Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialpsykologi. Forlaget ØKNOM Kapitel 1, Indledning, side Forskellige arbejdsark og øvelser. 2 uger Introduktion til C-niveau og til fagets teorier, metoder og problemstillinger, så deltagerne på holdet kan oparbejde en fælles referenceramme. Videnskabelig psykologi Folkepsykologi/hverdagspsykologi. Psykologiske problemstillinger. Psykologiens indgange: Biologisk, socialpsykologisk og samfundsfaglig samt kernefaglig: indre psykiske processer som f.eks. tanker. Læreroplæg, klasse-undervisning og diskussion. Gruppearbejder og øvelser. Side 2 af 8

3 Titel 2 Hvad drejer indlærings- og kognitionspsykologi sig om? Materiale: Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialpsykologi. Forlaget ØKNOM Hele kapitlet om Adfærdspsykologi, side og kapitlet om Kognitionspsykologi. Side uger Klassisk betingning (Pavlovs hunde). Operant betingning (Skinner, forstærkning mv.). Neuropsykologi. Hjernens funktioner. Perceptionsprocessen. Indlæring og hukommelse. - Sanseimpulser, aktivering af nervesystem. Selektion og fortolkning ud fra førviden, erfaringer og forventninger. Top-down, bottom-up. Gestaltlove. Klasseundervisning, film- og videoklip, gruppearbjder og øvelser. Side 3 af 8

4 Titel 3. Hvad er socialpsykologi? Materiale: Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialpsykologi. Forlaget ØKNOM Heri kapitel om Socialpsykologi. Side uger Sociale skemata, kognitiv dissonans, holdninger, social motivation, adfærd i grupper. Selvopfattelse. Roller. Aschs konformitetsforsøg (side 172), Milgrams lydighed (side 173). Klasseundervisning, gruppearbejde, øvelser og gruppearbejder. Side 4 af 8

5 Titel 4 Hvordan kan kommunikation beskrives og hvordan kommunikerer mennesket? Materiale. Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialps. Heri kapitel om Socialpsykologi. Side Gabriele Amann og Rudolf Wipplinger: Psykologiske processer. Billesø og Baltzer, Kapitel 9: Interpersonel kommunikation, side (Model: Kommunikationens dimensioner. 3 uger Kommunikationens tre kanaler (verbal, non-verbal og ekstra verbal). Perceptionsproces i forbindelse med kommunikation. Top-down, bottom-up. Kommunikationens fire dimensioner (faktuelt indhold, appel, selvåbenbaring og relation - indlejret i en situation). Kommunikationsforstyrrelser. Konflikter. Klasseundervisning. Gruppearbejde, øvelser. Film- og videoklip. Side 5 af 8

6 Titel 5 Hvordan kan udvikling beskrives og hvordan udvikles mennesket? Hvordan kan uhensigtsmæssige mønstre brydes? Materiale: Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialps. Heri kapitel om Udviklingspsykologi. Side Samt i samme bog: Psykodynamisk teori side øverst. Supplerende stof: Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialps. Heri kapitel om Psykodynamisk teori side Ulla Søgaard : Mønsterbrud. Side (A. Bandura: Social indlæring og M. Seligmans kognitive indlæringsteori). 7 uger Kognitiv udvikling. Emotionel udvikling. Piaget, Erikson. - Tilknytning. Bowlby, Spitz og Harlow. - Inddraget til belysning af faget psykologis historiske udvikling: Freud og psykoanalysen. Mønsterbrud (Banduras sociale indlæringsteori samt Seligmans kognitive indlæringsteori) Klasseundervisning, film- og videoklip, gruppearbejder. Side 6 af 8

7 Titel 6 Hvilken betydning har neuropsykologiens resultater for vores viden om mennesket og dets funktioner? Materiale: Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialps. Heri kapitel om Udviklingspsykologi. Side (Fokus på hjernens funktioner) To arbejdsark (kopi): Ps-håndbogen, side 95 (modeller af hjernevæv) og side 112 (model af hjernen med lærerens notater). 3-4 uger Klasseundervisning, virtuelle (film-, videoklip), øvelser, gruppearbejder Side 7 af 8

8 Titel 7 Hvordan kan vi indkredse begreberne identitet og personlighed i en psykologisk sammenhæng? Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialps. Heri kapitel om Postmoderne psykologi, side midt og kapitlet om Personlighed side Supplerende materiale. Vi har brugt 4 undervisningsmoduler til at orientere os i e- learning projektet om ondskab fra KVUCs e-learning programudvikling Projektleder Stig Pedersen. Vi har set lydighedens dilemma. 3 uger Identitet, personlighed, rolle. Postmodernitetens indflydelse. Hvad adskiller identitet fra personlighed? Klasseundervisning, virtuelle (film-, videoklip), øvelser, gruppearbejder Side 8 af 8