Indhold. Indledning... 4

Transkript

1 2

2 Indledning... 4 Udredninger på børneområdet Udredning af synsnedsættelse hos børn Udredning af behov for talepædagogisk specialrådgivning til småbørn Udredning af behov for kommunikationshjælpemidler til børn... 8 Børn med synsvanskeligheder... 9 Basispakker: / /121 inkl. møde Basispakke til alle børn og unge (0-18 år), som er optaget i Synsregistret 12 Tilkøbsydelser: Specialpædagogisk bistand i henhold til folkeskoleloven Førskolebørn, undervisningsforberedende specialundervisning Svagsynede elever, fx ved nyanmeldelse i Synsregistret, skolestart, skoleskifte, overgange mellem skoletrin, afgangsprøver Stærkt svagsynede og blinde elever, specialpædagogisk bistand Specialskoleelever, specialpædagogisk bistand Specialrådgivning i SFO - blinde og svagsynede elever Teknologiske undervisningsmidler iht. lov om folkeskolen Konsulentbistand: Vurdering og afprøvning af hjælpemidler til undervisnings-brug ved særlige behov fx belysning Kurser - andre tilkøbsydelser i skoleregi, fx ledsageteknik, ADL, mobility Tilkøbsydelser: Specialrådgivning i henhold til lov om social service Blinde og svagsynede børn i alderen 0-3 år, specialrådgivning Svagsynede børn i alderen 4-7 år, specialrådgivning Stærkt svagsynede/blinde eller nyanmeldte børn samt børn med særlige behov i alderen 4-7 år, specialrådgivning Specialrådgivning i specialbørnehaver - blinde og svagsynede børn i alderen 0-7 år Svagsynede og blinde børn i alderen 7-18 år, specialrådgivning Synskompenserende teknologi i hjemmet Kurser - andre tilkøbsydelser, fx ledsageteknik, anvendelse af optik, ADL, mobility Konsulentbistand: Vurdering og afprøvning af belysning og mindre hjælpemidler samt specialrådgivning om kompenserende strategier Børn med behov for teknologiske kommunikationsløsninger Afprøvning af særlige teknologiske kommunikationshjælpemidler og/eller hjælpemidler til betjening af pc til børn med kombinerede funktionsnedsættelser Tilpasning, justering og instruktion i brugen af særlige teknologiske kommunikationshjælpemidler og/eller hjælpemidler til betjening af pc til børn med kombinerede funktionsnedsættelser Instruktion til netværk - kommunikationshjælpemidler til børn /149 IKT-Support - kommunikationshjælpemidler til børn Børn med funktionsnedsættelser og behov for talepædagogisk bistand Talepædagogisk specialrådgivning til børn med multiple funktionsnedsættelser i institutioner Talepædagogisk bistand i hjemmet til familier med børn med multiple funktionsnedsættelser

3 Indledning På Kommunikationscentret værdsætter vi det velfungerende samarbejde med kommunerne omkring børn med alvorlige funktionsnedsættelser. Det samarbejde skaber nemlig rammerne for, at omsorgspersoner, forældre, pædagoger og lærere får den nødvendige specialviden om børnenes særlige læringsforudsætninger. Skolereform og inklusion Skolereformen og inklusionsmålsætningen stiller store krav til skolen og den enkelte lærer og pædagog. Vi stiller vores specialpædagogiske kompetencer og mangeårige erfaring med inklusionsarbejde til rådighed ikke bare til skolen men til alle vigtige omsorgspersoner i barnets liv. For at det for alvor skal bidrage til positive resultater for det enkelte barn, er det afgørende, at vi inddrages aktivt og kontinuerligt. Dette gælder på alle de faglige områder Kommunikationscentret dækker. Der er tradition for konsulentvirksomhed for svagsynede og blinde børn, men vi møder også behov for udredning eller faglig sparring om børn med andre funktionsnedsættelser. Kontakt endelig Kommunikationscentret omkring børn med kommunikative eller kognitive vanskeligheder. Transfer Fokus for vejledningen er, at det enkelte barn får mulighed for at udnytte sine ressourcer på en sådan måde, at det fremmer barnets udvikling, indlæring, trivsel, sociale kompetencer og selvstændighed. Et konkret mål med specialrådgivning og specialpædagogisk indsats er at øge børnenes egne handlemuligheder og dermed deres selvværd. De kompenserende strategier, som børnene lærer, skal kunne overføres til og anvendes i dagligdagen (transfer). Det er ofte relevant at inddrage både professionelle og forældre, således at de er med til at sikre, at børnene hele tiden bruger de indlærte færdigheder og ikke fastholdes i en mere passiv rolle. Teknologiske platforme Kommunikationscentret har de sidste tre år arbejdet intensivt med de kompenserende muligheder, som tablets og smartphones giver børn og unge med funktionsnedsættelser. Vi vurderer, at det potentiale, som teknologien rummer for børnene, skal udnyttes, fordi den er tilgængelig og fungerer pædagogisk intuitivt. Samtidig er tablets og smartphones magen til alle andre børns, hvilket i sig selv virker motiverende og inkluderende. Det betyder dog ikke, at deciderede hjælpemidler blot kan erstattes af tablets og smartphones. Derimod betyder det, at Kommunikationscentret skal have et skærpet blik for, hvilke løsninger, der kompenserer det enkelte barn mest optimalt, og hvordan løsningerne kan spille sammen. Ydelseskatalog 2015 Kommunikationscentrets ydelser på børneområdet er målrettet børn og unge med: synsnedsættelser behov for kommunikationsløsninger multiple funktionsnedsættelser og uden verbalt sprog 4

4 I forhold til 2014 er der ingen ændringer: Ydelserne kan leveres med fokus på forskellige indsatsområder, fx særlig pædagogik, inklusion, kompenserende teknikker, generelle hensyn, tilgængelighed, hjælpemidler, ergonomi, indretning og sociale færdigheder. Udredninger Udredning af et barn omfatter typisk: Indhentning af oplysninger, lægelige, pædagogiske m.fl. Observation af barnet Interview med forældre, netværkspersoner Møde med institutioner Beskrivelse af kompensationsbehov En udrednings omfang er afhængig af en række faktorer, bl.a. barnets muligheder for at medvirke, forældreressourcer og barnets kontakt til sundhedsplejerske, familievejleder, daginstitution, skole m.fl. Priser Kommunikationscentret kan også for 2015 fastholde priserne fra 2012 uden pris- og lønfremskrivning. Baggrunden for dette er den fortsatte reduktion af de administrative omkostninger i forbindelse med revisitationerne. Årspakkerne til børn med synsvanskeligheder er tilrettelagt over tolv måneder. Hvis barnet pga. særlige omstændigheder kun kan deltage i en del af forløbet, vil der være mulighed for at planlægge et kortere forløb. Her vil prisen blive beregnet ud fra det aftalte antal måneder. Basispakkerne og enkelte andre ydelsespakker fungerer derimod udelukkende som engangsydelser, og betalingen kan ikke opdeles. Når der ikke er tale om årspakker, angives ydelserne med et timetal, som dækker det samlede timeforbrug i indsatsen. Ud over den tid, der bruges direkte med barnet/barnets netværk, indgår tidsforbrug til dokumentation og administration. Der er enkelte ydelser, der ikke er forsynet med en fast takst. Her beregnes prisen konkret ud fra timeforbruget. Det drejer sig om ydelser, der forekommer sjældent eller er så individuelle i deres forløb, at det ikke giver mening at fastsætte en takst. Kommunikationscentrets ydelseskatalog for hhv. børne- og voksenområdet kan hentes på vores hjemmeside. Det er vigtigt at være opmærksom på, at der kan ske ændringer i katalogerne over tid. Vi ser frem til endnu et år med godt samarbejde. Kristian Mainz Centerchef 5

5 Udredninger på børneområdet 105 Udredning af synsnedsættelse hos børn Børn og unge, som er optaget i Kennedy Centrets Synsregister 0-18 år. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion (bedst mulig optik/briller) eller derunder. Udredningen omfatter: indhentning af oplysninger fra øjenlæge, Kennedy Centrets Øjenklinik og optiker indhentning af oplysninger fra andre relevante instanser, sundhedsplejerske, PPR, skole, speciallæger m.fl. undersøgelse af barnets funktionelle syn, evt. ved test, observationer og samtale med forældre, professionelle og andre besøg i hjemmet, udredning af barnets kompetencer, motorisk/adl-mæssigt, sprogligt, socialt m.v. besøg på institution/skole, udredning af barnets funktionsniveau, motorisk, sprogligt/begrebsmæssigt, socialt m.v. vurdering af barnets eventuelle behov for hjælpemidler afklaring af lovgrundlag/væsentlighed, kontakt til relevant myndighed beskrivelse af muligheder for støtteforanstaltninger/konsulentbistand. Udredninger, som foretages i henhold til lov om social service, iværksættes i henhold til Rammeaftalen mellem kommunerne og regionen. Udredninger, som foretages i henhold til Folkeskoleloven, iværksættes først efter forudgående aftale med de kommunale skolemyndigheder. 6

6 102 Udredning af behov for talepædagogisk specialrådgivning til småbørn Familier med småbørn med funktionsnedsættelser, som betyder alvorlige kommunikationsvanskeligheder. Udredningen omfatter: interview med forældre og evt. professionelle om behov specialrådgivning om muligheder afklaring af lovgrundlag, evt. kontakt til relevant myndighed afklaring af væsentlighed beskrivelse af muligheder for individuelt tilrettelagt talepædagogisk specialrådgivning. Udredninger, som foretages i henhold til Lov om social service, iværksættes i henhold til Rammeaftalen mellem kommunerne og regionen. Udredninger, som foretages i henhold til Folkeskoleloven, iværksættes først efter forudgående aftale med de kommunale skolemyndigheder. 7

7 Udredning af behov for kommunikationshjælpemidler til børn Børn og unge med behov for kommunikationsløsninger, hvor fokus er på barnets muligheder for at udnytte egne kommunikative kompetencer med støtte fra ITbaserede kommunikationshjælpemidler. Udredningen omfatter: indhentning af oplysninger fra fx talepædagog, specialbørnehave, specialskole, døgntilbud, dagtilbud, kommune, hospital, egen læge, speciallæge afdækning af kommunikative færdigheder afdækning af motoriske forudsætninger afdækning af kognitive vanskeligheder orientering, hukommelse, planlægning interview med barnet og/eller pårørende/professionelle om behov forslag til kompensationsmuligheder afklaring af lovgrundlag, evt. kontakt til relevant myndighed afklaring af væsentlighed beskrivelse af funktionsevne og kompensationsmuligheder Udredninger, som foretages i henhold til Lov om social service, iværksættes i henhold til Rammeaftalen mellem kommunerne og regionen. Udredninger, som foretages i henhold til Folkeskoleloven, iværksættes først efter forudgående aftale med de kommunale skolemyndigheder. 8

8 Børn med synsvanskeligheder Inklusion og inklusionens problemstillinger er til stadighed et fokusområde for den specialrådgivning, som Kommunikationscentrets konsulenter tilbyder børn og deres omsorgspersoner. Inklusion har et bredt betydningsindhold et kontinuum, der spænder fra den rent lovmæssige forpligtelse til barnets helt personlige oplevelse af at føle sig inkluderet i sociale sammenhænge. Lige nu oplever vi i kontakten med børnene, at de nye IT-platforme, tablets og smartphones, som i sig selv er tilgængelige for børn og unge med alvorlige synsnedsættelser, har givet et momentum i forhold til hjælpemidler. Det, som børnene kan benytte sig af, er ikke længere anderledes. Det momentum skal selvfølgelig udnyttes til at styrke inklusionen, men det kræver tilgængelig viden om platformenes kompenserende muligheder og ikke mindst om begrænsninger. Samtidig er det vigtigt at være opmærksom på, at teknologien ikke kan stå alene. Den skal ledsages af en specialpædagogisk indsats for at virke. De nye muligheder skal inddrages i konsulenternes indsats i forhold til børnenes sociale kompetencer. Børn med alvorlige synsnedsættelser beskrives i flere undersøgelser med en let eller mere alvorlig forsinket udvikling både motorisk, sprogligt og kognitivt. Forsinkelsen kan være den direkte konsekvens af synsnedsættelsen, da et medfødt eller erhvervet synshandicap er en gennemgribende funktionsnedsættelse for ethvert barn. Den visuelle stimulation igangsætter den motoriske udvikling, som er forudsætning for den sproglige udvikling (bl.a. begrebsudviklingen), som igen danner grundlaget for barnets sociale udvikling og barnets samspil med omgivelserne (læring og viden). Kommunikationscentrets konsulenter vil derfor på baggrund af viden om barnets alsidige udvikling sætte fokus på initiativer, der kan styrke børnenes selvopfattelse og deres samspil med andre. Den specialpædagogiske indsats tager afsæt i børnenes alder og forudsætninger. Den bygger på observationer af børnene og deres samspil med omgivelserne og på samtaler med børnene selv og deres omsorgspersoner. Derudover kommer konsulenterne med en omfattende viden og erfaring med børn med synsnedsættelser. Særligt for børn med multiple funktionsnedsættelser er det essentielt at starte med at afdække, hvad der skal til for at få børnene til overhovedet at se. Kommunikationscentret har en række tilbud om specialrådgivning og specialpædagogisk bistand til de svagsynede og blinde børn og unge, som er optaget i Synsregistret (det landsdækkende register over børn med alvorlige synsnedsættelser), jf. servicelovens 153a. Synsregistret administreres af Kennedy Centrets Øjenklinik. 9

9 Synskonsulentbistandens overordnede formål er at sikre den nødvendige kompenserende indsats: Indhentning af øjenlægelige oplysninger som grundlag for kompenserende foranstaltninger Sikring af en indsats, der kompenserer for manglende visuel stimulation Inklusion og tilrettelæggelse af hele det omgivende miljø, tilgængelighed, belysning og afmærkning Formidling af viden om kompenserende strategier til familie, netværk, institutionspersonale, lærere m.fl. Sikring af nødvendige hjælpemidler, optiske, ADL og informationsteknologiske Viden til barnet selv, rådgivning og støtte i forhold til samtlige aspekter af at leve med en alvorlig synsnedsættelse. Synskonsulentens indsats er målrettet og tilpasset barnets aktuelle livssituation. Synskonsulenten har et tæt samarbejde med: Fagpersoner - først og fremmest øjenlæger/sundhedspersonale og optikere Omsorgspersoner - forældre, bedsteforældre, pædagoger og lærere Myndighedspersoner - sagsbehandlere, hjælpemiddelteam, skoleledere m.fl. Andre, fx sundhedsplejersker, specialkonsulenter m.fl. Kommunikationscentrets foranstaltninger vil altid blive ydet efter aftale og i samarbejde med kommunernes socialforvaltninger/ppr. Tilbuddet omfatter udredning, basispakke og tilkøbsydelser/specialkonsulentbistand. Kommunikationscentrets tilbud om synsfaglig støtte rummer både et beredskab i forhold til alle børn optaget i Synsregistret og mere specifikke synsfaglige ydelser, som kan tilpasses de enkelte børns behov. Kommunikationscentrets ydelser omfatter den specialiserede synsfaglige specialrådgivning og specialpædagogiske bistand, som kan være et nødvendigt supplement til kommunernes egen rådgivning og vejledning. Udredning omfatter den grundlæggende indhentning af oplysninger om barnets synsnedsættelse. Basispakken (beredskab) er tilbuddet til alle de børn, som er optaget i Synsregistret. Basispakken sikrer forældres og læreres/personales muligheder for at rette henvendelse om specialrådgivning og specialpædagogisk bistand i forhold til barnets/elevens kompensationsbehov. Med basispakken følger synskonsulenten barnets synsmæssige helbred og udvikling. Desuden medvirker konsulenten til årlige vurderinger af barnets behov for synskompenserende tiltag, evt. i forbindelse med handleplan eller elevplan. Hvis det vurderes, at der er behov for et enkelt besøg enten i hjemmet eller på skolen, tilbydes en basispakke med møde. Udredning eller basispakke er en forudsætning for al øvrig synskonsulentbistand. Tilkøbsydelser i henhold til folkeskoleloven ( 3 stk. 2, 4 stk. 1, samt 20 stk. 2) omfatter specialpædagogisk bistand. Den kan bestå i rådgivning om inklusion af børn med synsnedsættelser og konkret rådgivning om tilrettelæggelse af undervisningen. Således kan barnet følge undervisningen på lige fod med de øvrige elever og få kompensationsmuligheder i specifikke fag. Derudover omfatter den 10

10 specialpædagogiske bistand undervisning i brugen af særlige teknologiske løsninger, mobility, punktskrift, ADL og brug af særlige undervisningsmidler samt kurser til lærere og specialpædagogisk bistand i forbindelse med afgangsprøver og afgangsprøvetilrettelæggelse. For førskolebørn kan det blive aktuelt at tilbyde undervisningsforberedelse i fx brug af teknologi, punkt, mobility og ADL til både barnet og forældrene. Tilkøbsydelser i henhold til serviceloven ( 11 stk. 7) omfatter den specialrådgivning, som barnet og/eller familien har behov for kontinuerligt eller periodevis omkring institutionsskift, vurdering og afprøvning af hjælpemidler samt vurdering af belysningsbehov. For børn med flere handicap kan der fx være tale om afdækning af behov for kommunikationshjælpemidler. Der kan inden for specialrådgivning ligeledes være ønske om, at synskonsulenten deltager i en møderække og bidrager til, at både familien og de professionelle medarbejdere omkring et barn med alvorlig synsnedsættelse får synsfaglig rådgivning. Hjælpemidler søges i henhold til relevant lovgivning. Undervisningshjælpemidler søges i henhold til bekendtgørelsen om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogiske bistand, mens hjælpemidler til brug i hjemmet søges i henhold til Lov om Social Service 112. Specialoptiske ydelser skal ansøges særskilt, jf. beskrivelsen i ydelseskataloget for voksne. Børn og unge optaget i Synsregistret har, indtil de er fyldt 18 år, adgang til specialoptiske ydelser, jf. forudsætningerne i Lov om Social Service 112 og hjælpemiddelbekendtgørelsen 15 stk. 1, bilag 2, punkt 9. 11

11 Basispakker: 110/ /121 inkl. møde Basispakke til alle børn og unge (0-18 år), som er optaget i Synsregistret Omfang og pris Rådighedstakst: kr Rådighedstakst: inkl. møde: kr Lovgrundlag Specialpædagogisk bistand til skolebørn med særlige behov i henhold til lov om folkeskolen 3, stk. 2, samt 20 stk. 2 Specialrådgivning til børn med fysiske og psykiske funktionsnedsættelser i henhold til lov om social service 11 stk. 7 Børn og unge, optaget i Synsregistret, uanset skoletilbud. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion (bedst mulig optik/briller) eller derunder. Ydelsen er målrettet forældre, personale ved daginstitutioner, lærere og andre professionelle. Formål Basispakken fungerer som kommunernes beredskab til børn og unge i Synsregistret, deres forældre, de kommunale myndigheder, institutioner og skoler. Basispakken skal sikre, at forældre og kommunale forvaltninger samt institution og skole får de nødvendige informationer om barnets synsfunktion. Ydelsen omfatter: sikring af øjenlægelige oplysninger samt rådgivning om barnets øjenhelbredstilstand forældres og læreres/personales ret til at kontakte synskonsulent (fx telefonisk vejledning om mulige hjælpemidler) opfølgning på hjælpemiddelbehov, herunder optiske hjælpemidler og evt. kontakt til optiker enkelt kontakt til barnet, institution/skole og forældre opfølgning og status på foranstaltninger, evt. som bilag til handleplan/elevplan beskrivelse af behov for synskompenserende foranstaltninger, specialrådgivning, hjælpemiddelafprøvning, specialundervisning og specialpædagogisk bistand Afhængig af barnets behov søges basispakker enten i henhold til serviceloven eller i henhold til folkeskoleloven eller både i henhold til serviceloven og folkeskoleloven. Ved behov for mødedeltagelse i mindre omfang eller et hjemmebesøg vælges basispakke inkl. møde, såfremt der ikke er behov for andre ydelsespakker. 12

12 Tilkøbsydelser: Specialpædagogisk bistand i henhold til folkeskoleloven Lovgrundlag Specialpædagogisk bistand iht. lov om folkeskolen 3 stk. 2, samt 20 stk. 2. Der henvises til Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand, nr. 693 af 20/6/2014, 1 om specialpædagogisk bistands indhold. Specialpædagogisk bistand til førskolebørn iht. lov om folkeskolen 4 stk Førskolebørn, undervisningsforberedende specialundervisning Omfang og pris Timetakst kr. 898 Børn i aldersgruppen 0-6 år, optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder. Ydelsen er målrettet forældre, pædagoger, lærere og andre professionelle. Formål Indsatsen skal medvirke til, at barnet allerede inden skolestart kender vigtige kompenserende strategier, således at barnet får mulighed for at følge med i undervisningen i videst muligt omfang fra første skoledag. Undervisning i brug af kompenserende hjælpemidler og teknikker til kommunikation (herunder forberedende læse-skriveundervisning til stærkt svagsynede/blinde børn): Introduktion af teknologiske kompensationsmuligheder med henblik på at sikre, at barnet er fortrolig med de teknologiske løsninger, som barnet skal bruge i skoleforløbet. Legepunkt punktskrift: Legepræget træning af den taktile sans, skærpelse af barnets nysgerrighed ift. bogstaver og indlæring af punktskriftens opbygning. Undervisning til barnet/familien i synskompenserende teknikker: ADL herunder af- og påklædning, vask og hygiejne, spise- og måltidsteknik m.m. mobility ledsageteknik lege samt andre inden- og udendørsaktiviteter. 13

13 112 Svagsynede elever, fx ved nyanmeldelse i Synsregistret, skolestart, skoleskifte, overgange mellem skoletrin, afgangsprøver Omfang og pris Årspakke kr Stærkt svagsynede og blinde elever, specialpædagogisk bistand Omfang og pris Årspakke kr Specialskoleelever, specialpædagogisk bistand Omfang og pris Årspakke kr Skoleelever fra børnehaveklasse til 10. klasse optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik, uanset skoletilbud. Elevernes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder. Ydelsen er målrettet elever, lærere, pædagoger og andre professionelle. Formål Indsatsen skal understøtte skolens inkluderende indsats over for elever med synsnedsættelser, ved at sikre, at elevens synsmæssige vanskeligheder i undervisningssammenhænge kompenseres i videst muligt omfang. Den specialpædagogiske bistand omfatter: Rådgivning om pædagogiske og praktiske hensyn, som gør det muligt, at eleven med alvorlig synsnedsættelse får samme undervisningstilbud og udfordringer som de øvrige elever. Rådgivning om tilrettelæggelse af undervisningstilbud, som er tilpasset elevens forudsætninger Rådgivning om anvendelsen af elevens optiske hjælpemidler, herunder CCTV i undervisningen Rådgivning om særlige undervisningsmaterialer/instruktion i anvendelsen og vurdering af behov for undervisningshjælpemidler, først og fremmest informationsteknologiske hjælpemidler, samt ansøgning om samme Vejledning til skolen om mulige støtteforanstaltninger, herunder støttetimer Opfølgning på eventuel igangsat specialpædagogisk bistand 14

14 Opfølgning (programjustering m.m.) og videreudvikling af brug af særlige informationsteknologiske hjælpemidler Rådgivning om levering af undervisningsmaterialer og fremstilling af individuelle undervisningshjælpemidler/-materialer, bl.a. fra Synscenter Refsnæs materialelaboratorium Undervisning af enkelte/flere lærere/pædagoger i svagsyns-/blindepædagogiske foranstaltninger Vejledning om kursusvirksomhed for eleverne på Synscenter Refsnæs Rådgivning om mulige dispensationer ved afgangsprøver Rådgivning om hensigtsmæssige fagvalg, grenvalg samt videre uddannelse Deltagelse i teamsamarbejde med kommunale og institutionsansatte specialfunktioner omkring enkelte elever Deltagelse i relevante møder Rapportering Kontakt til elevens hjem, lektiearbejdsplads i hjemmet, brug af undervisningsrelevante hjælpemidler i hjemmet m.v. smæssigt indgår de samme elementer i disse ydelsespakker. Den differentierede pris afspejler børnenes forskellige behov for specialpædagogisk bistand og dermed omfanget. Den specialpædagogiske bistand omfatter alle fag og aktiviteter i skoleregi. For specialskoleelever omfatter ydelsen rådgivning i fritidsordninger, såfremt der er tale om et helhedstilbud. Belysningsopmåling af rumbelysning er ikke omfattet af denne ydelse. Kommunikationscentret tilbyder derudover specialundervisning og specialpædagogisk bistand inden for en række specialiserede områder, som er forudsætningen for, at elever med alvorlig synsnedsættelse får tilstrækkeligt udbytte af undervisningen: mobility, ledsageteknik ADL (almindelig daglig levevis) anvendelse af andre/specielle kompenserende hjælpemidler, fx mobiltelefoni. Disse ydelser leveres til timetakst med udgangspunkt i antallet af undervisningstimer. Der henvises i øvrigt til ydelser nr. 117 og 127: IKT-hjælpemidler iht. folkeskoleloven og lov om social service. 15

15 116 Specialrådgivning i SFO - blinde og svagsynede elever Omfang og pris Årspakke kr Skoleelever fra børnehaveklasse til 10. klasse optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik, uanset skoletilbud. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder. Ydelsen er målrettet elever med alvorlige synsnedsættelser og SFO-personale. Formål Målet er at fremme elevens aktive deltagelse i SFO-tilbuddets aktiviteter. Ydelsen omfatter: orientering/vejledning til personalet om de pædagogiske og praktiske konsekvenser af elevens synshandicap synspædagogisk vejledning af personalet, således at eleven, under hensyn til sit synshandicap, får muligheder for aktiviteter sammen med og som de øvrige elever vejledning om mulige støtteforanstaltninger rådgivning om efteruddannelsesmuligheder. For specialskoleelever indgår rådgivning om fritidstilbud i ydelse 115 (Specialskoleelever, specialpædagogisk bistand), såfremt der er tale om et helhedstilbud. 16

16 117 Teknologiske undervisningsmidler iht. lov om folkeskolen Omfang og pris Engangsydelse: kr Skoleelever fra børnehaveklasse til 10. klasse optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik, med behov for udelukkende synskompenserende teknologiske undervisningsmidler. Elevernes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder. Ydelsen er målrettet elever og lærere. Formål Indsatsens formål er at sikre elevens muligheder for at følge undervisningen ved at benytte synskompenserende teknologiske undervisningsmidler. Brugen af særlige synskompenserende teknologiske undervisningsmidler skal endvidere sikre elevens adgang til information generelt. Med afsæt i elevens synsmæssige og personlige forudsætninger fokuseres på: behov for informationsteknologiske undervisningsmidler i undervisningssammenhænge vurdering af konkrete kompensationsmuligheder, forstørrelse, talesyntese, scanner, særlige kommunikationsprogrammer, tablets, kombination med CCTV vurdering af behov og strategier for kommunikation og informationssøgning afprøvning af konkrete kompenserende informationsteknologiske undervisningsmidler vurdering af undervisningsmidlernes funktionalitet, programopsætning, løsningsmuligheder udarbejdelse af oplæg til særligt synskompenserende teknologisk udstyr opfølgende instruktion i brugen af det særlige synskompenserende teknologiske udstyr til eleven, evt. oplæg til undervisning i brug af særlig synskompenserende teknologisk udstyr opfølgende instruktion i brugen af særligt synskompenserende teknologisk udstyr til lærere og andre i undervisningssammenhænge. For elever, der er visiterede til ydelsespakkerne 112, 113 og 115, varetages den forudgående udredning inden for disse ydelsespakker (max 4,5 t). Er eleven ikke visiteret til en af de nævnte ydelsespakker foretages udredning i henhold til folkeskoleloven efter aftale med skolemyndighederne. Ydelsespakke 117 rummer 16 timer (afprøvning, tilpasning, justering og instruktion, samt administration. 17

17 Såfremt der indgås en leverings- og serviceaftale med Kommunikationscentret, leveres udstyret gennemtestet og klargjort i henhold til resultaterne af afprøvningen. Der henvises til afsnittet om leverings- og serviceaftaler med hensyn til mulighederne for at indgå aftaler i Kommunikationscentrets katalog med ydelser til voksne. Instruktion af såvel elever og lærere kan organiseres som kurser på mindre hold sammen med andre elever med alvorlige synsnedsættelser og deres lærere. Angående forstørrelse og talesyntese til mobiltelefon henvises til de specifikke ydelsespakker, se ydelseskataloget for voksne. 18

18 199 Konsulentbistand: Vurdering og afprøvning af hjælpemidler til undervisningsbrug ved særlige behov fx belysning Omfang og pris Timetakst kr. 898 Skoleelever optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik, uanset skoletilbud. Elevernes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder. Ydelsen er målrettet elevens skole samt skolemyndigheder. Formål Indsatsen skal sikre rammerne for elevens aktive deltagelse i undervisningen og give eleven mulighed for at tilegne sig skolemæssige færdigheder, bl.a. ved hensigtsmæssig indretning af omgivelser, herunder belysning og anvendelse af nødvendige hjælpemidler. I samarbejde med skolemyndighederne vurderes behovet for fx: afprøvning og instruktion i brugen af undervisningsrelaterede hjælpemidler indretning mm. under hensyntagen til det manglende syn belysning, afprøvning og rådgivning om kompensationsmuligheder inden for belysning. optikunderstøttende belysning til nærarbejde samt orientering/færden i undervisningssammenhænge. særlige individuelle og/eller kombinerede teknologiske hjælpemiddelløsninger til undervisningsbrug. Denne ydelse anvendes, når der opstår mere omfattende afprøvningsbehov som fx ved opmåling af belysning, eller når der kun er behov for konsulentbistand i en afgrænset periode (< 3 måneder) til en afgrænset opgave. Taksten omfatter ikke hjælpemidler. 19

19 129 Kurser - andre tilkøbsydelser i skoleregi, fx ledsageteknik, ADL, mobility Omfang og pris Timetakst kr. 898 Formål Kommunikationscentret tilbyder specialundervisning og specialpædagogisk bistand inden for en række områder, som er forudsætningen for, at eleven med alvorlig synsnedsættelse får tilstrækkeligt udbytte af undervisningen. Skoleelever fra børnehaveklasse til 10. klasse optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik, uanset skoletilbud. Elevernes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder. Ydelsen er målrettet elever, klassekammerater, lærere, netværk og andre professionelle. Undervisningsydelser/specialpædagogisk bistand: mobility og ledsageteknik (at færdes selvstændigt med stok eller med ledsager på skolen og omkring skolen) ADL, almindelig daglig levevis (med henblik på at kunne klare sig selv at blive selvhjulpen ift. personlig hygiejne, madlavning, spise- og måltidsteknik m.fl.) anvendelse af særlig synskompenserende teknologi og strategier til mobiltelefoner. Kommunikationscentret tilbyder desuden: ad hoc-kurser for eleverne ad hoc-kurser for lærere og pædagoger inden for svagsyns-/blindepædagogiske temaer undervisning af seende klassekammerater i forhold til inklusion af klassekammerat med alvorlig synsnedsættelse mødedeltagelse med henblik på information om synshandicap, fx forældremøder etablering af netværk for elever, herunder arrangementer pigegrupper, musikcamps, computercamps, fællesarrangementer. Alle disse ydelser leveres til bestemte satser med udgangspunkt i antallet af undervisningstimer, forberedelsesfaktor, undervisningssted og antal deltagere. Hvor det er muligt, vil specialundervisningen foregå på mindre hold. 20

20 Tilkøbsydelser: Specialrådgivning i henhold til lov om social service Lovgrundlag Specialrådgivning til børn og unge med fysiske og psykiske funktionsnedsættelser ydes i henhold til Lov om Social Service 11 stk. 7 Instruktion i brugen af hjælpemidler ydes i henhold til lov om Social Service 10 stk. 4. Hjælpemidler og forbrugsgoder ydes i henhold til lov om Social Service Ansøgninger om specialoptiske ydelser vil blive behandlet som selvstændige ydelser. Børn og unge, optaget i Synsregistret har, indtil de er fyldt 18 år, adgang til specialoptiske ydelser, jf. forudsætningerne i lov om Social Service 112 og hjælpemiddelbekendtgørelsen 15 stk. 1, bilag 2, punkt 9. 21

21 122 Blinde og svagsynede børn i alderen 0-3 år, specialrådgivning Omfang og pris Årspakke kr Svagsynede børn i alderen 4-7 år, specialrådgivning Omfang og pris Årspakke kr Stærkt svagsynede/blinde eller nyanmeldte børn samt børn med særlige behov i alderen 4-7 år, specialrådgivning Omfang og pris Årspakke kr smæssigt indgår de samme elementer i ydelse 122, 123 og 124. Den differentierede pris afspejler forskelle i omfanget af rådgivningsbehov. Børn i aldersgruppen 0-7 år, optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder. Ydelsen er målrettet forældre, dagpleje, daginstitutionspersonale og andre faggrupper. Formål Indsatsen skal sikre børnene en så normal opvækst og udvikling som muligt gennem specialrådgivning om kompenserende muligheder og strategier. Observation af barnets funktionelle syn: løbende udredning og afprøvning af det funktionelle syn i forhold til både dagligdags situationer og i forhold til barnets generelle og specifikke udvikling observation af barnets synsmæssige adfærd, også i samspil med forældre og evt. søskende observation i daginstitution/dagpleje af barnets synsmæssige adfærd inde og ude samt i samspil med andre børn og voksne. 22

22 Afprøvning af/instruktion i brugen af synshjælpemidler og optiske hjælpemidler: opfølgning på optisk korrektion, først og fremmest barnets brug af udmålt brilleoptik lupper, lupbriller, CCTV, filterbriller kikkerter og kikkertbriller (for at optimere orienteringsmuligheder) opfølgning på synskompenserende teknologiske kommunikationshjælpemidler, herunder udvikling af hjælpemidlerne og instruktion i brugen af disse. Synsfaglig specialrådgivning til forældrene: omsætning af resultaterne af øjenlægeundersøgelser og observationer til praksis i hverdagen opfølgning på optiske undersøgelser og optisk korrektion/ hjælpemidler synshjælpemidler, der fremmer begrebsindlæring, sprogtilegnelse og generel nysgerrighed ift. omgivelserne barnets udviklingsmuligheder relateret til synsnedsættelse, motorik og sansning hensigtsmæssig indretning herunder rådgivning om belysning og lydforhold synskompenserende strategier og teknikker: ADL, herunder af- og påklædning, vask, hygiejne, spise- og måltidsteknik mobility og ledsageteknik lege, legetøj og legeredskaber (afprøvning og vurdering), inden- og udendørsaktiviteter søskendeproblematikker ift. synshandicap muligheder for hjælp i forhold til sorg og krisereaktioner. Specialrådgivning til pædagoger/dagplejer: synsnedsættelsen og de pædagogiske konsekvenser, kompensationsmuligheder opfølgning på optiske undersøgelser og optiske hjælpemidler motorik, sansning og kompenserende strategier synshjælpemidler barnet med synsnedsættelsen ift. de andre børn samt udendørs færden m.v. lege, legetøj og legeredskaber, inden- og udendørsaktiviteter, herunder gruppeaktiviteter indretning, herunder rådgivning om og vurdering af belysning og lydforhold kontinuerlig deltagelse og evt. udarbejdelse af oplæg/beskrivelser af synsstatus m.v. Rådgivning om behov og ønsker til daginstitutioner/dagpleje for det enkelte barn begrundet i de synsmæssige forhold samt synspædagogisk vejledning til den pædagogiske konsulent. 23

23 125 Specialrådgivning i specialbørnehaver - blinde og svagsynede børn i alderen 0-7 år Omfang og pris Engangsydelse kr Børn i aldersgruppen 0-7 år, optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder. Ydelsen er målrettet dagplejere og daginstitutionspersonale. Formål Specialrådgivningen skal medvirke til, at barnet i dagtilbuddet får de bedst mulige rammer for udvikling - socialt, motorisk og sprogligt. Ydelsen omfatter: orientering/vejledning til personalet om de pædagogiske og praktiske konsekvenser af barnets synsnedsættelse synspædagogisk vejledning af personalet, således at barnet, under hensyn til sit synshandicap, får muligheder for aktiviteter, også udendørs, som de andre børn og sammen med de andre børn, samt lege, legetøj og legeredskaber. vejledning om indretning, herunder rådgivning om og vurdering af belysning og lydforhold vejledning om mulige støtteforanstaltninger rådgivning om kursusmuligheder. Der er tale om en engangsydelse til småbørn, hvor der ikke er behov for specialrådgivning i hjemmet og kun i mindre omfang i daginstitution. 24

24 126 Svagsynede og blinde børn i alderen 7-18 år, specialrådgivning Omfang og pris Årspakke kr Børn og unge i alderen 7-18 år optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder. Ydelsen er målrettet forvaltninger og forældre til svagsynede og blinde børn med behov for specialrådgivning, fx nyanmeldte børn i Synsregistret eller særlige situationer for børnene, fx overgangen fra børnehave til skole eller i forbindelse med progredierende øjensygdomme. Formål Indsatsen skal sikre børnene en så normal opvækst som muligt gennem rådgivning om kompenserende muligheder og strategier. Specialrådgivningen omfatter: rådgivning om nødvendige hensyn i dagligdagen, indretning, belysning og andre praktiske konsekvenser med udgangspunkt i barnets øjensygdom rådgivning om barnets behov for optiske og optikunderstøttende hjælpemidler, samt anvendelsen af disse vurdering af behov for hjælpemidler, herunder særlige synskompenserende teknologiske muligheder, i hjemmet, samt ansøgning om disse evt. instruktion og vejledning i brug af hjælpemidler samt andre særlige materialer vejledning om fritidsaktiviteter, inden- og udendørsaktiviteter, samt særlige legeredskaber opfølgning (programjustering m.m.) og udvikling af brug af særlige synskompenserende teknologiske løsninger i hjemmet instruktion i særlige kompenserende teknikker til brug i dagligdagen, herunder ADL instruktion i ledsageteknik vejledning om kursusvirksomhed for børnene på Synscenter Refsnæs rådgivning om uddannelsesmuligheder deltagelse i relevante møder rapportering. Der kan derudover ydes specialrådgivning om ledsageteknik til relevante netværk Synskonsulenterne kan arrangere ad hoc-kurser for grupper af blinde og svagsynede børn, fx musikcamps, samt pårørende-grupper, forældrekurser til fx nye forældre Alle disse ydelser leveres til bestemte satser med udgangspunkt i antallet af rådgivningstimer. Større belysningsopmåling er ikke omfattet af denne ydelse. 25

25 127 Synskompenserende teknologi i hjemmet Omfang og pris Engangsydelse: kr Børn og unge i alderen 0-18 år optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik, børn og unge med behov for udelukkende synskompenserende teknologiske undervisningsmidler. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder. Ydelsen er målrettet børn og forældre. Andre professionelle involveres i nødvendigt omfang. Formål Indsatsen skal sikre barnets adgang til kommunikation med netværk via internettet, informationssøgning, brug af digitaliserede ydelser/indkøb via nettet, samt adgang til skriftligt materiale. Med afsæt i barnets synsmæssige og personlige forudsætninger fokuseres på behov for særlig synskompenserende teknologi i dagligdagen til kommunikation, beskæftigelse m.m.: vurdering af konkrete kompensationsmuligheder, forstørrelse, talesyntese, scanner, særlige kommunikationsprogrammer, tablets, kombination med CCTV vurdering af behov for kommunikation med omgivelserne, familie, venner, klasse m.fl. afprøvning af konkrete særlige synskompenserende teknologiske løsninger vurdering af de særlige teknologiske løsningers funktionalitet og programopsætning udarbejdelse af oplæg til særlig synskompenserende teknologisk udstyr opfølgende instruktion i brugen af særlig synskompenserende teknologisk udstyr til barnet opfølgende instruktion i brugen af særlig synskompenserende teknologisk udstyr til netværk og andre implicerede. For børn, der er visiterede til ydelsespakkerne , samt 126, varetages den forudgående udredning inden for disse ydelsespakker (max 4,5 t). Er barnet ikke visiteret til en af de nævnte ydelsespakker foretages udredning i henhold til visitationsmodellen i rammeaftalen. Ydelsespakke 127 rummer 16 timer (afprøvning, tilpasning, justering og instruktion, samt administration). Angående forstørrelse og talesyntese mobiltelefoni henvises til de specifikke ydelsespakker. 26

26 Såfremt der indgås en leverings- og serviceaftale, leveres udstyret fra Kommunikationscentret, gennemtestet og klargjort i henhold til resultaterne af afprøvningen. Der henvises til mulighederne for at indgå leverings- og serviceaftale i Kommunikationscentrets katalog for voksne. Instruktion af børn og netværk kan organiseres som kurser på mindre hold sammen med andre børn og deres netværk, ydelsen kan søges i henhold til Lov om Social Service 41 om merudgifter. 27

27 129 Kurser - andre tilkøbsydelser, fx ledsageteknik, anvendelse af optik, ADL, mobility Omfang og pris Timetakst kr. 898 Børn og unge i alderen 0-18 år optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder. Ydelsen er målrettet børn og forældre. Andre professionelle involveres i nødvendigt omfang. Formål Overordnet set skal kurset bane vejen for en lettere tilværelse for børn med alvorlige synsnedsættelser. Det konkrete formål er afhængigt af målgruppe og det individuelt planlagte forløb. Der kan ydes specialrådgivning om ledsageteknik til relevante netværk. Synskonsulenterne kan arrangere ad hoc-kurser for: grupper af blinde og svagsynede børn, fx pigegrupper og musik-camps pårørende-grupper, forældrekurser til fx nye forældre Der henvises endvidere til ydelsespakkerne i Ydelseskataloget for voksne i servicelovsregi: Undervisning i brug af synskompenserende informationsteknologi samt Specialundervisning i synskompenserende teknikker og strategier, fx ADL. Alle disse ydelser leveres til bestemte satser med udgangspunkt i antallet af rådgivningstimer. 28

28 199 Konsulentbistand: Vurdering og afprøvning af belysning og mindre hjælpemidler samt specialrådgivning om kompenserende strategier Omfang og pris Timetakst kr. 898 Børn og unge i alderen 0-18 år optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder. Ydelsen er målrettet barnet, myndighed, forældre og professionelle. Formål Indsatsen skal fremme barnets muligheder for aktivitet i dagligdagen, bl.a. ved at sikre hensigtsmæssig indretning af omgivelser, herunder belysning og anvendelse af nødvendige hjælpemidler. I samarbejde med kommunens hjælpemiddelafdeling udmåles behov for lys, herunder optikunderstøttende belysning til nærarbejde og orientering i hjemmet samt daginstitution/dagpleje. Hjælpemidler, synskompenserende foranstaltninger og teknikker. I samarbejde med kommunens hjælpemiddelafdeling vurderes behovet for: afprøvning og instruktion i brugen af hjælpemidler i hjemmet, fx i forbindelse med personlig hygiejne og påklædning specialrådgivning og instruktion i kompenserende teknikker i forhold til fx spisning, påklædning m.m. specialrådgivning og instruktion i at færdes med og uden den hvide stok i nærmiljø, samt til og fra fritidsaktiviteter indretning m.m. under hensyntagen til det manglende syn belysning, afprøvning og rådgivning om kompensationsmuligheder inden for belysning. Denne ydelse anvendes, når der opstår mere omfattende afprøvningsbehov som fx ved opmåling af belysning, eller når der kun er behov for konsulentbistand i en afgrænset periode (< 3 måneder) til en afgrænset opgave. Taksten omfatter ikke hjælpemidler. 29

29 Børn med behov for teknologiske kommunikationsløsninger Børneteamet tilbyder specialrådgivning og specialpædagogisk bistand til børn og unge med behov for kommunikationsløsninger. Fokus er på barnets muligheder for at udnytte egne kommunikative kompetencer med støtte fra særlige kommunikationsløsninger, ofte teknologiske. Det overordnede formål er, at barnet i så høj grad som muligt får direkte indflydelse på dagligdagen ved hjælp af et personligt kommunikationshjælpemiddel. Den vigtigste forberedelse til et specialpædagogisk forløb er altid observationer af barnets kommunikation for netop at kunne afdække og bruge barnets egne kommunikative kompetencer. Specialrådgivning og afprøvning af særlige teknologiske kommunikationsløsninger sker samtidig i tæt samarbejde med forældre og med de kommunale medarbejdere, som er omkring barnet i dets forskellige sammenhænge, institutioner og skoler. I forløbene vægtes, at alle omkring barnet instrueres og guides i brugen af hjælpemidlerne for at sikre barnet så stort udbytte som muligt. Da de børn, der er omfattet af målgruppen, har et varigt og generelt behov for kommunikationsløsninger, kan det være relevant at søge ydelserne i henhold til serviceloven. Den specifikke og generelle specialrådgivning i forhold til børnenes kompensationsbehov i form af særlige teknologiske kommunikationsløsninger kan derfor ske i henhold til serviceloven 11 stk. 7 om specialrådgivning, 10 stk. 4 om vejledning og instruktion i brugen af hjælpemidler og om hjælpemidler/forbrugsgoder. For de børn, hvor en teknologisk kommunikationsløsning først og fremmest er en del af et undervisningsforløb med fokus på udvikling af kommunikation, vil indsatsen kunne ske i henhold til folkeskolelovens paragraffer om specialundervisning og specialpædagogisk indsats. Alle ydelserne omfatter den højt specialiserede specialpædagogiske bistand, som supplerer kommunens indsats. Kommunikationscentrets bistand iværksættes og ydes kun efter aftale og i samarbejde med kommunerne/ppr. Udredning af barnets kompensationsbehov i henhold til serviceloven iværksættes i overensstemmelse med visitationsmodellen i rammeaftalen. Udredning i henhold til folkeskoleloven iværksættes udelukkende efter aftale med de relevante skolemyndigheder. Forløbet for det enkelte barn sammensættes individuelt afhængigt af barnets kommunikative behov. Det sker altid i samarbejde med forældre og andre i barnets netværk. Den individuelle tilpasning af kommunikationshjælpemidlerne er en nødvendig forudsætning for afprøvning af mulige teknologiske kommunikationsløsninger. Derfor er der tale om et integreret og ofte længerevarende forløb. Et typisk forløb vil efter udredning af behov bestå af: 30

30 Afprøvning af mulige teknologiske/ikke-teknologiske kommunikationsløsninger Valg af kommunikationsløsning, oplæg til kommunen Opsætning og individuel tilpasning af kommunikationsløsningen, herunder afprøvning af betjeningsmuligheder Vejledning og instruktion/undervisning i kommunikationsløsningen til barnet Vejledning og instruktion i brugen af kommunikationsløsningen til familie/professionelle (netværk) Vedligeholdelse og/eller support Forløbet afspejles i opbygning og sammensætning af ydelsespakkerne nr Såfremt barnet bevilges et særligt teknologisk kommunikationshjælpemiddel, vil der i den efterfølgende implementeringsperiode være behov for tilpasning af hjælpemidlet og betjeningsmulighederne, afprøvning af hensigtsmæssig montering, samt support til netværket omkring barnet. Afslutningsvis er det vigtigt at være opmærksom på, at der er tale om et hjælpemiddel/undervisningsredskab, der løbende skal afspejle barnets dagligdag. Derfor kan der være behov for, at kommunikationsløsningen justeres løbende. 31

31 141 Afprøvning af særlige teknologiske kommunikationshjælpemidler og/eller hjælpemidler til betjening af pc til børn med kombinerede funktionsnedsættelser Priseksempler timer: kr timer: kr Varighed: max. 12 uger Lovgrundlag Specialrådgivning - Lov om social service 11 stk. 7 Hjælpemidler/forbrugsgoder afprøvning og instruktion - Lov om social service 10 stk. 4 og 112 og 113 eller Specialpædagogisk bistand til førskolebørn iht. Lov om folkeskolen 4 stk.1. Specialpædagogisk bistand i henhold til lov om folkeskolen 3 stk. 2, samt 20 stk. 2. Der henvises til Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand, nr. 693 af 20/6/2014, 1 om specialpædagogisk bistands indhold. Børn med: kommunikationsvanskeligheder som følge af psykisk udviklingshæmning eller autisme cerebral parese, der har behov for IT-baserede kommunikationshjælpemidler eller andre IT-baserede hjælpemidler muskelsvind eller andre fysiske handicap erhvervede hjerneskader, der medfører kommunikationsvanskeligheder og behov for kommunikationshjælpemidler Formål Indsatsen skal kompensere for barnets kommunikative og sproglige og/eller motoriske vanskeligheder samt bidrage til aktiv kommunikation for at fremme aktiv deltagelse, øget selvbestemmelse og bedre det generelle funktionsniveau. Efter udredning af vanskelighedernes art og omfang tilbydes: afprøvning af relevante kommunikationshjælpemidler, både særlige teknologiske løsninger og specielt tilpassede kommunikationstavler/bøger afprøvning af kognitive hjælpemidler som en integreret del af en samlet kommunikationsløsning afprøvning af særlige telefoniløsninger udarbejdelse af oplæg til kommunikationsløsning til kommunen, herunder oplæg til ydelsespakken Tilpasning, justering og instruktion 32

32 evt. udarbejdelse af indstilling til leverings- og serviceaftale på særligt teknologisk kommunikationshjælpemiddel Ved afslutningen af denne ydelsespakke vil der være taget stilling til barnets behov for kommunikationsløsning, herunder eventuelle særlige teknologiske muligheder. Forløbet forventes at vare op til 12 uger. Hjælpemidler er ikke inkluderet i denne ydelsespakke. Større hjælpemidler kan leveres i henhold til leverings- og serviceaftale. Hjælpemidler, der ikke omfattes af leverings- og serviceaftale kan faktureres særskilt. 33

33 142 Tilpasning, justering og instruktion i brugen af særlige teknologiske kommunikationshjælpemidler og/eller hjælpemidler til betjening af pc til børn med kombinerede funktionsnedsættelser Priseksempler timer: kr timer: kr Varighed: max. 12 måneder Lovgrundlag Specialrådgivning - Lov om social service 11 stk. 7 Hjælpemidler/forbrugsgoder afprøvning og instruktion - Lov om social service 10 stk. 4 og 112 og 113 eller Specialpædagogisk bistand til førskolebørn iht. Lov om folkeskolen 4 stk.1. Specialpædagogisk bistand i henhold til lov om folkeskolen 3 stk. 2, samt 20 stk. 2. Der henvises til Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand, nr. 693 af 20/6/2014, 1 om specialpædagogisk bistands indhold. Børn med: kommunikationsvanskeligheder som følge af psykisk udviklingshæmning eller autisme cerebral parese, der har behov for IT-baserede kommunikationshjælpemidler eller andre IT-baserede hjælpemidler muskelsvind eller andre fysiske handicap Formål Indsatsen i denne ydelsespakke er en fortsættelse af afprøvningen af mulige kommunikationsløsninger for barnet. Indsatsen i denne ydelsespakke skal sikre, at barnets kommunikationsløsning er tilpasset barnets kommunikative og sproglige og/eller motoriske vanskeligheder og giver det bedst mulige udgangspunkt for selvstændig aktiv kommunikation. Efter afprøvning af relevante kommunikationsløsninger tilbydes: opsætning og individuel tilpasning af undervisnings-/kommunikationshjælpemidler afprøvning af omverdenskontrol afprøvning af betjeningsmuligheder - kontakter, specialtastaturer og alternative mus, herunder integration af betjening af hjælpemiddel med betjening af kørestol afprøvning af hensigtsmæssig montering af hjælpemidlet på kørestol, arbejdsbord m.v. rådgivning om kommunikative strategier til barnet, forældre og/eller andre primærpersoner 34

34 vejledning i brugen af undervisnings-/kommunikationshjælpemidlerne, instruktion til barnet, forældre og/eller andre primærpersoner i betjening af undervisnings-/kommunikationshjælpemidler. Indsatsen forudsætter, at der er taget stilling til relevante kommunikationsløsninger. Indsatsen forudsætter bevilling af evt. teknologisk kommunikationshjælpemiddel. Forløbet forventes at være højst 12 måneder. Såfremt der er behov for fortsat tilpasning, justering m.m. efter dette første forløb, kan der genindstilles til fornyelse af ydelsespakken for 12 måneder. Hjælpemidler er ikke inkluderet i denne ydelsespakke. Større hjælpemidler kan leveres i henhold til leverings- og serviceaftale. Hjælpemidler, der ikke omfattes af leverings- og serviceaftale kan faktureres særskilt. Udgifter til montering samt integration med kørestol faktureres særskilt og uden for leverings- og serviceaftalen. 35

35 145 Instruktion til netværk - kommunikationshjælpemidler til børn Omfang og pris Timetakst kr. 898 Lovgrundlag Specialrådgivning - Lov om social service 41 om merudgifter. Hjælpemidler/forbrugsgoder afprøvning og instruktion - lov om social service 10 stk. 4 Ydelsen er målrettet forældre og andet relevant netværk til børn med erhvervet hjerneskade, psykisk udviklingshæmning, autisme eller fysiske handicap, som har fået bevilget et kommunikationshjælpemiddel. Formål Indsatsen skal sikre, at netværket kan medvirke til, at børnenes kommunikationshjælpemidler fungerer hensigtsmæssigt og stabilt. Instruktionen omfatter: vejledning i brugen af kommunikationshjælpemidlerne, herunder opsætning og individuel tilpasning vejledning om hensigtsmæssige arbejdsmåder og arbejdsmetoder rådgivning om kommunikative strategier til barnet, forældre og/eller andre primærpersoner Kommunikationscentret kan rådgive om og eventuelt bistå med anskaffelsen af hjælpemidler. Hjælpemidlerne faktureres særskilt. 36

36 148/149 IKT-Support - kommunikationshjælpemidler til børn For børn, der er visiterede til ydelsespakker 112, 113, 115, , samt 126, varetages vedligeholdelse og support indenfor den bevilgede ydelsespakke, dog max. 4,5 timer. Hvis der er behov for mere tid indstilles til ydelsespakke 148, IKT-support. Hvis der er tale om egentlige tilpasninger, afprøvning af betjening eller montering og omfattende justeringer anvendes ydelsespakke 142 Omfang og pris timer: kr (varighed: løbende 12 måneder) ydelsen tilbydes på timebasis (timepris kr. 898) Lovgrundlag Specialrådgivning - Lov om social service 11 stk. 7 Hjælpemidler/forbrugsgoder afprøvning og instruktion - lov om social service 10 stk. 4 eller Specialpædagogisk bistand til førskolebørn iht. Lov om folkeskolen 4 stk.1. Specialpædagogisk bistand i henhold til lov om folkeskolen 3 stk. 2, samt 20 stk. 2. Der henvises til Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand, nr. 693 af 20/6/2014, 1 om specialpædagogisk bistands indhold. Børn med erhvervet hjerneskade, psykisk udviklingshæmning, autisme eller fysiske handicap, som har fået bevilget et kommunikationshjælpemiddel. Ydelsen er målrettet børn, forældre, lærere, pædagoger og andet relevant netværk. Formål For at kunne imødekomme behov for support og justeringer af børnekommunikationshjælpemidlerne har Kommunikationscentret besluttet at tilbyde en support-ydelse på 10 timer, som søges for et år ad gangen. Formålet med ydelsen er hurtigt at kunne yde nødvendig support ved nedbrud, så barnet ikke er uden hjælpemiddel i længere tid, samt at sikre, at hjælpemidlet hele tiden passer til barnet. Indsatsen skal sikre, at børnenes kommunikationshjælpemidler fungerer hensigtsmæssigt og stabilt. Support-aftalen omfatter: support til hjælpemiddelrelaterede problemstillinger genoprettelse af funktionalitet opfølgning (programjustering m.m.) og tilpasning af særlige informationsteknologiske hjælpemidler i hjemmet 37

37 vurdering af ændringer i hjælpemiddelbehov, evt. oplæg til kommunen om andre hjælpemidler. Support-aftalen søges i forbindelse med afslutning af forløb. Ved behov for løbende support og justering vil supportaftalen blive søgt én gang årligt. Support-aftalen kan etableres på timebasis. Ved behov for undervisning af pårørende og andre i brugen af hjælpemidlerne, søges dette i henhold til lov om social service 41 merudgifter, når kommunikationshjælpemidlerne er søgt i henhold til serviceloven. Ved ansøgning i henhold til folkeskoleloven søges alle foranstaltninger i henhold til denne. Kommunikationscentret kan rådgive om og eventuelt bistå med anskaffelsen af hjælpemidler. Hjælpemidlerne faktureres særskilt. 38

38 Børn med funktionsnedsættelser og behov for talepædagogisk bistand Børn med komplekse handicap lever med både nedsat evne til at kommunikere og med fysiske vanskeligheder. Mange har svært ved at opfatte og bearbejde sanseindtryk og kan kun sjældent gøre sig forståelige alene ved hjælp af talesprog. Samtidig er fysikken en hindring for, at de kan undersøge omverdenen og lade den indgå i deres kommunikation. Kommunikationsmuligheder har afgørende betydning for barnets udvikling både socialt, emotionelt, kognitivt og sprogligt. Børnene er derfor afhængige af, at deres nære omgivelser reagerer med indlevelse og indgår i et samspil, der kan hjælpe barnet til at kommunikere. Derfor tilbyder Kommunikationscentret, Region Hovedstaden, specialvejledning til forældre, specialdagpleje og andre fra barnets netværk. Vejledningens formål er bl.a. gennem observation og videoanalyse at støtte barn og forældre i deres samspil og kommunikation og dermed fremme barnets mulighed for kommunikativ og sproglig udvikling. Vejledningen er et supplement til den talepædagogiske vejledning, som børnene modtager som led i den kommunale indsats. Følgende elementer kan indgå: støtte til at forstå og styrke barnets udtryk og signaler forslag og idéer til aktiviteter og lege, der støtter samspil og kommunikation udvikling af et fælles sprog støtte til opbygning af et udviklende kommunikationsmiljø vejledning i brugen af støttende og alternative kommunikationsformer vejledning i brugen af teknologiske hjælpemidler til støtte for leg, kommunikation og sprogudvikling. Specialrådgivningen/vejledningen er et specialiseret supplement til kommunernes egen rådgivning. Vejledningen tilbydes: som individuel specialrådgivning i hjemmet til børn og unge med fysiske og psykiske funktionsnedsættelser i henhold til Servicelovens bestemmelser 11 stk. 7 om specialrådgivning eller som individuel specialpædagogisk bistand i hjemmet i henhold til Folkeskolelovens 3 stk. 2, 20 stk. 2, samt 4 stk. 1. Ved siden af de ydelser, der er rettet mod enkelte børn, tilbyder Kommunikationscentret, Region Hovedstaden, at afholde kurser for forældre, pårørende og professionelle inden for vejledningsområderne, fx videoanalyse efter VIKOM principper, støttende og alternative kommunikationsformer og Tegn Til Talekurser. 39

39 158 Talepædagogisk specialrådgivning til børn med multiple funktionsnedsættelser i institutioner Omfang Timetakst: kr. 898 Lovgrundlag Folkeskoleloven om specialundervisning 3 stk. 2, 20 stk. 2, 4 stk. 1 Specialrådgivning - Lov om social service 11 stk. 7 Børn med multiple funktionsnedsættelser og uden verbalt sprog. Ydelsen er målrettet børn og personale i specialdagpleje/specialinstitutioner. Formål Indsatsens formål er at lære personale og omsorgspersoner at forstå børnenes signaler og udspil samt at omsætte denne viden til støtte for børnenes kommunikative og sproglige udvikling. Observation af barnets kommunikations- og samspilsformer Videoanalyse Interviewundersøgelse Støtte til at se barnets udviklingsfremskridt Idéer og forslag til aktiviteter for barnet med henblik på udvikling af sprog og et fælles sprog Koordinering og samarbejde mellem institution og forældre om barnets udvikling Afrapportering. Specialrådgivningen skal ses som et supplement til kommunens rådgivning, fx sundhedsplejerske. Forløbet varer et halvt til et helt år afhængigt af barnets og institutionens behov. Prisen fastsættes på baggrund af det planlagte forløb og antallet af timer. 40

40 159 Talepædagogisk bistand i hjemmet til familier med børn med multiple funktionsnedsættelser Omfang og pris Fx halvårligt: kr Lovgrundlag Specialrådgivning Lov om social service 11 stk. 7 Folkeskoleloven om specialundervisning 3 stk. 2, 20 stk. 2, 4 stk. 1 Børn med multiple funktionsnedsættelser uden talesprog. Ydelsen er målrettet barnet og dets daglige netværk. Formål Indsatsen skal støtte barnet i dets kommunikative og sproglige udvikling. Indsatsen skal lære forældre og omsorgspersoner at se og forstå barnets kommunikative og sproglige signaler. Ved kommunikationsvejlederens/talepædagogens regelmæssige besøg i hjemmet tilrettelægges forløb, hvor følgende områder inddrages: Vurdering af barnets kommunikative og sproglige udvikling Støtte til at forstå og styrke barnets udspil og signaler Støtte forældrene i at se barnets udviklingsfremskridt Forslag og idéer til aktiviteter og lege, der støtter samspil, kommunikation og sprog Støtte til opbygning af et godt sprogmiljø Vejledning i brug af støttende og alternative kommunikationsformer Vejledning i brug af teknologiske hjælpemidler til støtte for leg, kommunikation og sprogudvikling. Forløbet tilrettelægges i overensstemmelse med barnets og familiens behov. Prisen fastsættes på baggrund af det planlagte forløb og antallet af timer. 41