Romansk Hus. Lektion 21

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Romansk Hus. Lektion 21"

Transkript

1 Dette er et eksempel på en lektion af kurset: Italiensk Fjernundervisning Niveau 3 fra Romansk Hus. Gå til vores hjemmeside for at læse mere om kurset eller for at se vores andre kurser. 1

2 NY GRAMMATIK: IMPERFETTO + ASPEKT Generel information: -30 er uafhængige af lektion 1-20 på den måde, at Capito I er afsluttet og der nu bruges andre tekster. Disse tekster er indeholdt i lektionerne. De få grammatiske emner, som ikke er gennemgået i lektionerne 1-20 gennemgås i løbet af disse sidste 10 lektioner. Det vil ikke være alle lektionerne, der indeholder et grammatisk emne. I starten af hver lektion vil vi skrive, om der er ny grammatik og såfremt hvilket område. De fleste af lektionerne vil der være en lytteøvelse til, som angives med tegnet. Endelig skal vi sige, at vi anbefaler, at du anskaffer dig en ordbog, hvis du ikke allerede har en IMPERFETTO / ASPEKT I lektion 17 lærte du om Passato prossimo, som datid og førnutid på italiensk. Der findes dog også en anden datid nemlig Imperfetto. Der er specifikke regler for, hvornår man skal bruge den ene og den anden datid. Denne skelnen mellem Passato prossimo og imperfetto kaldes aspekt. Hovedreglen er, at Passato Prossimo bruges på handlingsplanet, mens imperfetto bruges ved beskrivelser. En anden måde, at sige det på er, at Passato Prossimo bruges, når verbalhandlingen betragtes som afgrænset, og at Imperfetto bruges, når verbalhandlingen betragtes som ikke-afgrænset. Således ville man i en sætning som Jeg gik hen til søen som var meget smuk bruge Passato Prossimo, når man oversætter gik og Imperfetto, når man oversætter var. 2

3 UREGELMÆSSIGE FORMER I IMPERFETTO Essere Jeg var Du var Han/hun var Vi var I var De var Ero Eri Era Eravamo Eravate Erano Herudover er udsagnsord som Dire (at sige) og Fare (at gøre) uregelmæssige på den måde, at stammen, som er henholdsvis D- og F- udvides til Dic- og Fac-, som også er stammen for nutidsformerne. Ellers er endelserne regelmæssige. Således lyder formerne i datid således: Dicevo, dicevi, diceva, dicevamo, dicevate, dicevano. Facevo, facevi, faceva, facevamo, facevate, facevano. 3

4 DE REGELMÆSSIGE FORMER I IMPERFETTO -are udsagnsord Eksempel: Parlare Jeg talte Du talte Han/hun talte Vi talte I talte De talte Parlavo Parlavi Parlava Parlavamo Parlavate Parlavano -ere udsagnsord Eksempel: Vedere Jeg så Du så Han/hun så Vi så I så De så Vedevo Vedevi Vedeva Vedevano Vedevate Vedevano -ire udsagnsord Eksempel: Sentire Jeg hørte Du hørte Han/hun hørte Vi hørte I hørte De hørte Sentivo Sentivi Sentiva Sentivamo Sentivate Sentivano Se opgave 1 4

5 OPGAVER Opgave 1 Oversættelse med gloser fra Capito 1. Tænk godt over, om du skal bruge Imperfetto eller Passato Prossimo i din oversættelse. 1. Jeg købte en taske, da jeg var i Firenze 2. Min søster takkede mig da jeg gik 3. Jeg spurgte ham om han ville komme i morgen 4. Det var en dårlig forklaring 5. Jeg vekslede pengene med det samme 6. Han havde en falsk check 7. Han sang meget smukt 8. Vi sov i næsten 3 timer 5

6 9. Han virkede (forekom) meget nervøs Romansk Hus 10. Jeg accepterede, at han ikke ringede i mandags, fordi han var syg. Opgave 2 Lytteøvelse - Repetition af gloser fra Capito 1 Lyt til cd en, hvor du vil blive hørt i en række hyppigt anvendte gloser, som er optrådt i Capito 1. Opgave 3 På næste side er der en artikel fra den italienske avis Il Panorama. Læs artiklen og giv et resume af indholdet. Hvis der enkelte dele/detaljer i artiklen, du ikke forstår, gør det ikke noget. Du kan sagtens give et overordnet resume alligevel. Hvis du har meget svært ved teksten, behøver du heller ikke læse det hele, men kan blot give et resume af en del af artiklen. Hjælp til at komme i gang med dit resume (Du behøver ikke nødvendigvis gå frem efter disse spørgsmål): Di che cosa parla l articolo? (Hvad handler artiklen om?) L articolo parla di. (Artiklen handler om ) Che cosa ha fatto la mamma? (Hvad har moderen gjort) Chi è Rosa Sansone? Chi è Antonino Calogero e che cosa racconta? ( Hvem er Antonino Calogero og hvad fortæller han?) Che cosa dice la statistica di Antonino Calogero? (Hvad fortæller Antoninos statistik?) Dit resume: 6

7 Eventuel samlet kommentar: 7

8 Nella casa delle madri che hanno ucciso di Bianca Stancanelli 13/12/2004 Depressione, problemi psicologici: ogni anno in Italia circa 20 bambini vengono uccisi dai genitori. A Castiglione delle Stiviere si cerca di capire perché. Sembrava un giorno di festa. La mamma aveva vestito i suoi bambini, li aveva fatti salire in macchina, aveva guidato verso il lago. Nell'auto i due fratellini non riuscivano a star fermi per la gioia. Una volta arrivati, il più piccolo, che aveva appena imparato a camminare, si è avviato tranquillo verso l'acqua. La mamma lo ha spinto dolcemente fino al punto dove non toccava, poi lo ha lasciato andare. Spaventato, il fratello maggiore ha provato a difendersi, a reagire. Una mano di ferro, la mano della mamma, gli ha inchiodato la testa sotto l'acqua. Fino a quando non si è mosso più. Una storia tremenda, quanto quella della madre cremonese che lunedì 6 dicembre si è gettata nel vuoto con la sua creatura. La donna responsabile del doppio infanticidio oggi vive sulle colline mantovane, chiusa nell'ospedale psichiatrico giudiziario di Castiglione delle Stiviere, a 5 chilometri dall'incanto del lago di Garda. Unico fra gli opg italiani dotato di un reparto femminile, l'ospedale di Castiglione è il solo che ospiti madri che hanno ucciso i propri figli. A due condizioni: che siano state dichiarate totalmente incapaci di intendere e di volere e giudicate «socialmente pericolose». Racconta Antonino Calogero, 57 anni, psichiatra, dal 1976 al lavoro nell'opg e dal 2003 direttore: «L'ospedale dipende dal ministero della Salute, ma ha una convenzione con il ministero della Giustizia. Su 190 internati, le donne sono 80. Dieci di loro sono figlicide». Nella maggioranza dei casi la diagnosi è: depressione. Depresse come Rosa Sansone, 39 anni, la donna di Volpiano (Torino) che mercoledì 1 dicembre ha ucciso a coltellate la figlia Nausicaa, 4 anni, e si è poi pugnalata fino a perdere i sensi. In cura da tempo, assistita dai servizi psichiatrici della asl, Rosa Sansone sembrava ai vicini una donna chiusa e triste. Ma nessuno, nemmeno il marito, Giampaolo Sellitto, impiegato nell'ufficio pesi e misure della Camera di commercio di Torino, avrebbe mai sospettato che potesse impugnare un coltello per uccidere sua figlia. Com'è potuto accadere? A Castiglione delle Stiviere è appena stato avviato un progetto di ricerca: d'accordo con l'università romana La Sapienza, gli esperti dell'ospedale psichiatrico giudiziario stanno tentando di capire se esistono segni premonitori del figlicidio. Chiarisce il direttore Calogero: «Non è sufficiente dire che una donna è depressa. Bisogna indagare la storia familiare, in cui figurano a volte anche madri afflitte da depressione, le relazioni con i familiari, con il partner, gli eventuali conflitti». Secondo l'istat, ogni anno circa 20 figli vengono uccisi dai genitori, nella quasi totalità dei casi dalla madre. «Ma solo una su tre finisce in ospedale psichiatrico giudiziario» avverte Giuseppe Gradante, psichiatra e primario dell'area femminile nell'opg di Castiglione. «Le altre vanno in carcere, perché sono considerate sane di mente. Quando una donna uccide i suoi figli, la gente pensa: è un gesto contro natura, che contraddice l'istinto materno. Ma quell'istinto non esiste. C'è un sentimento materno, piuttosto, che non è innato e può essere più o meno accentuato, o non esserci del tutto». Da quando il delitto di Cogne è esploso nei media con tutto il suo carico di mistero e di angoscia, l'ospedale di Castiglione è sommerso dalle richieste di laureandi che vogliono dedicare la tesi al figlicidio. «Ma ogni storia è un caso a sé» sostiene il primario Gradante. «L'unico elemento comune è che si tratta di donne che soffrono. E sono più vittime che carnefici. Vanno curate, non punite». C'è Anna, ragazza di buona famiglia che ha avuto un bambino da un uomo più grande di lei, con il quale convive, e che un giorno, senza ragione apparente, apre la finestra del suo appartamento al secondo piano, col piccolo di due anni in braccio, e lo lascia cadere giù. C'è Maria che, a quarant'anni, con due figlie adolescenti e un maschietto di 3 anni, si convince che il bambino sia malato, arriva a credere che la vita gli riservi un destino di sofferenza e di dolore e, non sapendo come proteggerlo, si ritrova a gettarlo in un canale, affidandolo alla corrente. C'è Angela che ha soffocato suo figlio, 2 anni appena, con un cuscino: voleva punire il marito, così distante, così freddo. 8

9 Nel dicembre 2003, quando le internate per figlicidio erano 14, Antonino Calogero ha stilato una rapida statistica. Trentasei anni e mezzo, l'età media delle madri al momento del delitto. Fra i 3 e i 5 anni, l'età delle vittime, maschi e femmine in ugual misura. Donne del Nord, nel 55 per cento dei casi (il 27 per cento provenienti dalla Lombardia). Titolo di studio, in maggioranza, la licenza media, ma in qualche caso il diploma. In nove casi su 14 il marito o il compagno non ha retto: si è allontanato. La famiglia d'origine, al contrario, spesso assicura sostegno, aiuto, comprensione. Accoglie le donne quando, per poche ore o qualche giorno, possono uscire grazie a un permesso dall'ospedale psichiatrico, da queste palazzine bianche con le grate alle finestre e un parco con piscina e laboratori di sartoria, falegnameria, grafica, informatica. Quelle brevi pause fuori dall'ospedale sono la prova generale del ritorno alla vita. L'internamento in opg dura cinque o dieci anni, secondo le disposizioni della magistratura. Ma se il recupero della salute psichica è più veloce, i tempi possono abbreviarsi. Per tutte il momento più duro arriva quando si rendono conto di ciò che hanno fatto. Racconta Gradante: «Vengono nel mio ufficio, dicono: "Dottore, sto male: mi viene in mente mio figlio". Nessuna riesce a dimenticare, tutte ripetono: se potessi tornare indietro». Fra le madri uscite da Castiglione delle Stiviere nessuna ha avuto altri bambini. «Eppure» osserva Calogero «in molte donne che hanno appena ucciso un figlio scatta il desiderio di averne un altro». Nell'atelier di pittura dell'opg Margherita ha dipinto una madre che aspetta un bambino: in un violento color arancio ha rappresentato sulla tela il piccolo tutto chiuso nella pancia della mamma. Quando lo aveva tra le braccia, il suo bambino, Margherita l'ha lasciato cadere nel vuoto, sporgendosi dalla ringhiera del balcone. Prigioniero nel carcere di Reading, un malinconico Oscar Wilde affidò ai versi di una ballata un pensiero struggente: «Ognuno uccide ciò che ama». Le mamme di Castiglione l'hanno fatto, e non sanno perché. 9

NY GRAMMATIK: IMPERFETTO + ASPEKT Generel information: Lektion 21-30 er uafhængige af lektion 1-20 på den måde, at Capito I er afsluttet og der nu bruges andre tekster. Disse tekster er indeholdt i lektionerne.

Læs mere

Kalaha Taktik- og koncentrationsspil for 2 personer 1 spillebræt, 72 kugler Det vides ikke, hvor gammelt spillet, der også kaldes bønnespil, er. Det er dog almindeligt kendt, at det spilles på forskellige

Læs mere

Romansk Hus. Lektion 1

Romansk Hus. Lektion 1 Dette er et eksempel på en lektion af kurset: Italiensk Fjernundervisning Niveau 1 fra Romansk Hus. Gå til vores hjemmeside for at læse mere om kurset eller for at se vores andre kurser. NY GRAMMATIK:

Læs mere

Romansk Hus. Lektion 1

Romansk Hus. Lektion 1 Dette er et eksempel på en lektion af kurset: Italiensk for Begyndere fra Romansk Hus. Gå til vores hjemmeside for at læse mere om kurset eller for at se vores andre kurser. Generel information: I alle

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: december 2015 Vestegnen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2011/ 2012

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: april 2015 VUC Vestegnen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 (2. år af et to-årigt forløb, skoleårene 10/11 og 11/12) Institution VoksenUddannelsescenter

Læs mere

Romansk Hus. Lektion 21

Romansk Hus. Lektion 21 Dette er et eksempel på en lektion af kurset: Spansk Fjernundervisning Niveau 3 fra Romansk Hus. Gå til vores hjemmeside for at læse mere om kurset eller for at se vores andre kurser. 1 NY GRAMMATIK: GRADBØJNING

Læs mere

bab.la Fraser: Personlig hilsen Dansk-Italiensk

bab.la Fraser: Personlig hilsen Dansk-Italiensk hilsen : ægteskab Tillykke. Vi ønsker jer begge to alt mulig glæde i verdenen. Congratulazioni. I nostri migliori auguri e tanta felicità. par Tillyke og varme ønsker til jer begge to på jeres. La gioia

Læs mere

I Maltagliati. at synge et liv. Foto: Tommy Bay

I Maltagliati. at synge et liv. Foto: Tommy Bay I Maltagliati Foto: Tommy Bay I Maltagliati En kvinde. En radio. En pastaret og først og fremmest sang. I Maltagliati Instruktion: Sandra Pasini Co-instruktion: Ana Woolf Medvirkende: Sandra Pasini!"#$%&'()*+

Læs mere

Spansk A. Studentereksamen. Onsdag den 25. maj 2016 kl. 9.00-13.00

Spansk A. Studentereksamen. Onsdag den 25. maj 2016 kl. 9.00-13.00 MINISTERIET FOR BØRN, UNDERVISNING OG LIGESTILLING STYRELSEN FOR UNDERVISNING OG KVALITET Spansk A Studentereksamen Onsdag den 25. maj 2016 kl. 9.00-13.00 Side i af 5 sider El fütbol me salvé la vida

Læs mere

Benedicte Christiansen

Benedicte Christiansen Italiano ubestemt, singolare: un ragazzo en dreng. una ragazza. una donna un uomo. un soprano un mezzosoprano. un tenore un baritono un basso uno studente prima lezione bestemt, singolare: il ragazzo drengen..

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere

LEKTION 2 HILSEN OG PRÆSENTATION. Øv dig på disse ord og vendinger og lyt til cd en og gentag! Hej... Hola

LEKTION 2 HILSEN OG PRÆSENTATION. Øv dig på disse ord og vendinger og lyt til cd en og gentag! Hej... Hola LEKTION 2 HILSEN OG PRÆSENTATION Øv dig på disse ord og vendinger og lyt til cd en og gentag! Hej... Hola Goddag.... Buenos días God eftermiddag (ca. fra 14.00 til 21.00).. Buenas tardes God aften....

Læs mere

Vera Plougmann: SØREN KIERKEGAARDS KRISTENDOMSFORSTÅELSE Gyldendal 1975, 109 sider.

Vera Plougmann: SØREN KIERKEGAARDS KRISTENDOMSFORSTÅELSE Gyldendal 1975, 109 sider. Vera Plougmann: SØREN KIERKEGAARDS KRISTENDOMSFORSTÅELSE Gyldendal 1975, 109 sider. Professor Løgstrups»Opgør med Kierkegaard«, 1967, let udvidet tysk udgave fra 1968»Auseinandersetzung mit Kierkegaard«,

Læs mere

Immigration Dokumenter

Immigration Dokumenter - Generelt Dove posso trovare il modulo per? Var kan jag hitta formuläret för? Spørg efter en formular Quando è stato rilasciato il suo [documento]? Spørg hvornår et dokument blev udstedt Dove è stato

Læs mere

UDTALEØVELSER SAMLET 10. DEC. 04

UDTALEØVELSER SAMLET 10. DEC. 04 UDTALEØVELSER SAMLET 10. DEC. 04 LEK 18 Der er nogle generelle forskelle mellem dansk og italiensk udtale. Italiensk udtales med mere energi end dansk, og tonehøjden er generelt højere og mere varieret.

Læs mere

Substantiv+ Substantiv-sammensætninger på moderne italiensk, 11. del

Substantiv+ Substantiv-sammensætninger på moderne italiensk, 11. del Nummer 63 Juli 1979 lørn Korzen Substantiv+ Substantiv-sammensætninger på moderne italiensk, 11. del AD-hoc-sammensætninger Romansk Institut Københavns Universitet Njalsgade 78a80 2300 Kbh. S Gebyr 5,00

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder

Læs mere

Stine Ellehammer, Katrine Elting Kandidatafhandling 2013 - Cand.ling.merc - italiensk/europæiske studier

Stine Ellehammer, Katrine Elting Kandidatafhandling 2013 - Cand.ling.merc - italiensk/europæiske studier Stine Ellehammer & Katrine Elting Vejleder: Uffe Østergaard, Department of Business and Politics Bivejleder: Thomas Harder, adjungeret professor ved CBS Titel: Migration i EU og Det Indre Marked Udviklingen

Læs mere

OPGAVE 1 Læs om talord i Gramática de uso básica Svar på følgende spørgsmål:

OPGAVE 1 Læs om talord i Gramática de uso básica Svar på følgende spørgsmål: Talord Kardinaltal (mængdetal) OPGAVE 1 Læs om talord i Gramática de uso básica 26.1. Svar på følgende spørgsmål: 1. Hvilke tal bøjes i køn? 2. Hvilket tal bøjes i tal? 3. Hvilke tal har bortfald af én

Læs mere

Italiens kultur I. Litteratur

Italiens kultur I. Litteratur 1 Nielsen, Jan Hupfeldt: "Francesco d'assisi; I Siciliani; Dolce Stil Novo" 1 Kilde: Italiensk lyrikantologi 1200-2000 Gyldendal, 2004 ISBN: 8702023261 2 Meyer, Ole: "Dante og hans tid" 8 Kilde: Dantes

Læs mere

G. PUCCINI ( ) TOSCA (1900) 1.akt. Tosca Mario! Cavaradossi Er her! Tosca Du har låset? Cavaradossi Det forlangte sakristanen...

G. PUCCINI ( ) TOSCA (1900) 1.akt. Tosca Mario! Cavaradossi Er her! Tosca Du har låset? Cavaradossi Det forlangte sakristanen... G. PUCCINI (1858-1924) TOSCA (1900) 1.akt Mario! Er her! Du har låset? Det forlangte sakristanen... Du talte til nogen? Til dig! Jeg hørte tydeligt en anden.hvor er hun? Hvem? Hun,.denne kvinde! Jeg hørte

Læs mere

Navneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål

Navneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål Navneord Pigerne løb hen over vejen. Hvilket ord er navneord, og hvilken tid står de i? Pigerne, bestemt flertal. Vejen, ubestemt ental. Der var engang en dreng, som godt kunne lide at spise æbler. Der

Læs mere

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen 280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1 Feedback DANMARK Kursusafdelingen 280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 2 Feedback - hvordan, hvad, hvornår? Feedback kan defineres som konstruktiv kritik. Ingen kan

Læs mere

Formerne: Udsagnsord (verbs) Tider (tenses): Navnemåde (infinitiv) eller på en anden vokal: Nutid (præsens):

Formerne: Udsagnsord (verbs) Tider (tenses): Navnemåde (infinitiv) eller på en anden vokal: Nutid (præsens): Formerne: Udsagnsord (verbs) Udsagnsord har 1. Former 2. Tider (i.e. tense) Navnemåde (infinitiv) Nutid (præsens) Datid (præterium) Lang tillægsform (præsens participium), bruges som tillægsord (adjektiv)

Læs mere

Årsplan for faget Fransk til 8AB

Årsplan for faget Fransk til 8AB Årsplan for faget Fransk til 8AB - 2013-2014 Der tages udgangspunkt i Fælles Mål for faget Fransk. Faghæfte, udgivet af undervisningsministeriet. Signalement, formål, trinmål og slutmål for faget kan findes

Læs mere

9. Inden vi går i gang, vil jeg gerne dig om noget.

9. Inden vi går i gang, vil jeg gerne dig om noget. GRUPPEDIKTAT 3 PERSONER 1. Pia hviskede svarene til mig til mig. 2. Skal du ikke med over til slikbutikken? 3. Vi har set fuglene på fjorden. 10. Jeg er nødt til at få dækket tabene fra sidste måneds regnskab.

Læs mere

Vibeke Munk. Oversættelse & kommentar til. Daniele Del Giudice: 'C orne cometa ' ROMANSK INSTITUT. Københavns Universitet

Vibeke Munk. Oversættelse & kommentar til. Daniele Del Giudice: 'C orne cometa ' ROMANSK INSTITUT. Københavns Universitet Vibeke Munk Oversættelse & kommentar til Daniele Del Giudice: 'C orne cometa ' ROMANSK INSTITUT Københavns Universitet Nr. 146 2000 Vibeke Munk Oversættelse & kommentar til Daniele Del Giudice: 'Come cometa'

Læs mere

Klodshans. Velkomst sang: Mel: Den lille Frække Frederik

Klodshans. Velkomst sang: Mel: Den lille Frække Frederik Velkomst sang: Klodshans Velkommen, sir vi her i dag Nu alle sidder på sin bag. Vi viser, jer et skuespil. Og i kan klappe, hvis i vil. Der var engang for længe siden, så begynder alle gode eventyr. Det

Læs mere

Elevernes holdninger over for kulturel mangfoldighed ved tidlig undervisning i andet fremmedsprog

Elevernes holdninger over for kulturel mangfoldighed ved tidlig undervisning i andet fremmedsprog Elevernes holdninger over for kulturel mangfoldighed ved tidlig undervisning i andet fremmedsprog - et casestudie på Randersgades Skole, Den Internationale Profilskole i København Undervisningens fokus:

Læs mere

5 min Tanker om tanker repetition fra sidste lektion og lidt nyt dialog med eleverne

5 min Tanker om tanker repetition fra sidste lektion og lidt nyt dialog med eleverne Lektion 4: Om forstyrrelser og ro i klassen 5 min Evaluering fra sidste lektion: Hvad virkede godt? 5 min Tanker om tanker repetition fra sidste lektion og lidt nyt dialog med eleverne 5 min Tanker på

Læs mere

To BE i NUTID. we are vi er

To BE i NUTID. we are vi er To BE i NUTID. To be = at være. Bøjning i nutid. Ental Flertal 1.person I am jeg er we are vi er 2.person you are du er you are I (De) er 3.person he is han er they are de er she is hun er it is den/det

Læs mere

Praktiserende læge. Den praktiserende læge 1. Hvad passer på praktiserende læge? bestille tid. ringe om natten. alvorlig ulykke.

Praktiserende læge. Den praktiserende læge 1. Hvad passer på praktiserende læge? bestille tid. ringe om natten. alvorlig ulykke. Den praktiserende læge 1 Hvad passer på praktiserende læge? Hvad passer på en praktiserende læge? Hvorfor passer det? Hvorfor passer det ikke? Eksempel: bestille tid passer, fordi du normalt skal bestille

Læs mere

Regelmæssige udsagnsord

Regelmæssige udsagnsord Regelmæssige udsagnsord er den korteste form af et ord. Man finder navneform ved at sætte at foran ordet. er det der sker lige nu. De fleste udsagnsord danner nutid ved at sætte er til stammen. er det,

Læs mere

REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER. 1. Glosestorm. Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad!

REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER. 1. Glosestorm. Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad! REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER Glosestorm Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad! HABLAR (at tale): COMPRAR (at købe): TOMAR (at tage): COCINAR (at lave mad): LAVAR (at vaske): Se hvad din nabo

Læs mere