UNDERVISNINGSMATERIALE klasse MERIDIANO. Undervisningsmateriale
|
|
- Simon Sommer
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 UNDERVISNINGSMATERIALE klasse Undervisningsmateriale
2 : INDHOLDSFORTEGNELSE Ark 1) Om forestillingen... s. 3 Ark 2) Introduktion til underviseren... s. 4 Ark 3) At åbne for teateroplevelsen - En filosofisk samtale - Metodegennemgang til læreren... s. 5 Ark 3a) Elevark: Hvad ser du på billedet?... s. 6 Ark 3b) Elevark: Hvad ser du på billedet... s. 7 Ark 4) Om forestillingens handling / Den individuelle teateroplevelse / Tegn forestillingens handling - Metodegennemgang til læreren... s. 8 Ark 4a) Elevark: Skriv om forestillingens... s. 9 Ark 5) Meddigtning - Metodegennemgang til læreren... s. 10 Ark 5a) Elevark: Digt en uhyggelig historie... s. 11 Ark 5b) Elevark: Digt om Victorias liv...s Ark 6) Om alder og livets mening 1 - Filosofisk samtale - Metodegennemgang til læreren... s. 14 Ark 6a) Elevark: Hvad er Victoria vild med?...s. 15 Ark 7) Om alder og livets mening 2 - gruppearbejde - Metodegennemgang til læreren... s. 16 Ark 7a) Elevark: Gruppearbejde... s. 17 Ark 8) Individuel filosofisk kreativ opgave - Hvad drømmer du om? Tegn dine drømme - Metodegennemgang til læreren... s. 18 Ark 8a) Elevark: Beskriv/skriv et digt om dine drømme... s. 19 Ark 9) Kreativ øvelse Metodegennemgang til læreren... s. 20 Undervisningsmateriale 2
3 ARK 1 : OM FORESTILLINGEN Al tid i verden - er en nærværende og billedstærk multi-medie dukkeforestilling, der handler om at bruge livet, om at give, begejstres og forundres, om at få det allerbedste ud af hvert øjeblik. Den er del af Meridiano Teatrets dukketeater-trilogi om skabelsen, livet og døden. Hvad er lykke? Hvad er et godt liv? Og kan man blive for gammel til at have sådan et? Dette er nogle af de eksistentialistiske spørgsmål, der ligger til grund for Al tid i verden. Den forestilling, som I planlægger at se, eller har set, er en smuk rejse ind i et forunderligt og spændende stykke livshistorie, som langt fra er slut. Det er en historie om Victoria, som fylder hundrede år i morgen og som i den grad både er aktiv i nuet og har lagt planer for fremtiden. Gennem visuelle tilbageblik på hendes liv oplever vi, hvordan hun hele livet igennem har grebet nuet med samme modige og glade indstilling. Medvirkende: Lars Begtrup, Elise Müller Teknik: Eva U. Handberg Forfatter, instruktør, scenograf: Giacomo Ravicchio Komponist: Jérôme Baur Dukker og rekvisitter: Poul Arne Kring Victoria er en dukke, som i første scene får liv gennem de to dukkeførere. Herefter overtager Victoria det hele og de to må pænt holde sig i baggrunden. Det første Victoria går i gang med er at skrive en kæmpelang liste over alle de ting, hun vil lave i morgen til sin fødselsdag Meridiano har eksisteret siden 1996 og skaber universelt, vedkommende og visuelt eksperimenterende teater af høj kvalitet til mennesker i alle aldre. Læs mere om os på og se anmeldelser. Undervisningsmateriale: Indhold: Elise Müller Layout: Poul Richard Pedersen Fotos: Thomas Petri Meridiano Sandtoften 10C 2820 Gentofte info@meridiano.dk Undervisningsmateriale 3
4 ARK 2 : INTRODUKTION TIL UNDERVISEREN Kære underviser Opgaverne i dette materiale egner sig til undervisning i dansk, billedkunst og drama eller som oplæg til et tværfagligt arbejde. De forskellige opgaver og elevark henvender sig til elever fra klasse. Så du kan vælge de øvelser og elevark, som passer bedst til den gruppe du arbejder med. De enkelte øvelser og elevark har forskellige indgangsvinkler for at arbejde med de temaer, billeder og dukkeføringsteknikker I oplever i forestillingen. Opgaverne kan bruges direkte, som inspiration eller som et supplement til dine egne idéer. Så der er rig mulighed for at plukke frit fra materialet og bruge det, som du synes passer bedst - både i undervisningen og til elevernes alder. I materialet finder du følgende arbejdsmetoder og øvelser: o At arbejde med forberedelse til og strukturering af en fælles teateroplevelse - både via fri association ud fra billedmateriale og ud fra en snak om forventninger. o At arbejde med den individuelle teateroplevelse - via at tegne eller skrive, hvad man har oplevet. o At digte videre på historien med inspiration i billeder fra forestillingen. Dette kan både være skriftligt (individuelt) eller mundtligt (i plenum). o At dykke ned i filosofisk eksistentialistiske emner enten via en snak i klassen, gruppearbejde eller kreative individuelle opgaver. o At arbejde kreativt med dramaøvelser og en dukketeaterteknik brugt i forestillingen. Rigtig god fornøjelse med forestillingen og med undervisningsmaterialet! Elise Müller Skuespiller og tekstforfatter Meridiano Teatret Billederne i materialet er beskyttet af loven om ophavsret og må derfor kun bruges til undervisning, der relaterer sig til dette materiale Undervisningsmateriale 4
5 ARK 3 : AT ÅBNE FOR TEATEROPLEVELSEN Filosofisk samtale Til læreren Denne øvelse kan bruges før I har set forestillingen til at arbejde med børnenes forventninger og gøre dem klar til den kunstneriske oplevelse Eller den kan bruges efter I har set forestillingen, som en metode til at strukturere børnenes indtryk. Metodegennemgang 1. Lad eleverne kigge på billederne på elevarkene på de næste sider. 2. Lad eleverne associere frit over, hvad de ser på billedet og skriv deres tanker op på tavlen. Der findes ingen rigtige eller forkerte svar. Det vigtigste er, at børnene bruger deres fantasi og sporer sig ind på forestillingens univers. Eksempler på nogle spørgsmål, som kan hjælpe eleverne i gang med at associere: - Hvad ser I på billedet? - Hvad sker der på billedet? - Hvilken stemning er der på billedet, glad, trist, hyggelig, uhyggelig eller andet? - Hvad tror I der sker lige efter billedet? - Hvad tror I forestillingen handler om, når I ser på billedet? - Fortæl om forestillingen ud fra billedet? 3. Eleverne tegner en tegning om noget af det I har snakket om. 4. Hæng tegningerne op og lad eleverne stille spørgsmål til hinanden om det de ser på tegningerne. Undervisningsmateriale 5
6 ARK 3A : ELEVARK HVAD SER DU PÅ BILLEDET? Undervisningsmateriale 6
7 ARK 3B : ELEVARK HVAD HVAD SER DU PÅ BILLEDET? Undervisningsmateriale 7
8 ARK 4 : DEN INDIVIDUELLE TEATEROPLEVELSE Teateroplevelser - Til læreren Denne øvelse er inspireret af Teateroplevelser. Formålet er at tage udgangspunkt i elevernes individuelle oplevelser med forestillingen. Øvelsen spørger eleverne: Hvad var den vigtigste oplevelse for dig? Det kan være, at ikke kun selve forestillingen, men også andre ting omkring forestillingen var vigtige, teknikerens anlæg, en hændelse i salen eller de andre børns reaktioner. Dette viser, at børnene har en kompleks forståelse af teateroplevelsen. Øvelsen hjælper med at understøtte rigdommen i disse oplevelser. Se mere om Teateroplevelser på Teateroplevelser er udviklet af postdoc. Ph.d Louise Ejegod Hansen, Århus universitet. Souschef/dramapædagog Trine Eibye, Randers Egnsteater og konsulent Pernille Welent Sørensen, Teatercentrum. Projektet er støttet af Randers Kommune, scenekunst netværket i Region Midtjylland, Teatercentrum og Århus Universitet. Metodegennemgang Det er en god idé at eleverne har adgang til gode tucher og farver så de har mulighed for at gengive deres oplevelse så nøjagtigt som muligt. Giv dem også gerne A3 ark at tegne på. 1) Gør eleverne opmærksomme på, at deres erindringer om forestillingen sikkert er forskellige og at det nu skal handle om, hvad de hver især synes var vigtigt/godt eller spændende ved teateroplevelsen. 2) Få eleverne til at rejse sig og strække sig eller hoppe / ryste sig, så de er klar til at gå i gang med øvelsen. 3) Eleverne skal tænke på forestillingen og på det, de synes var vigtigt. Eleverne tegner i stilhed. De må gerne tegne flere tegninger. 4) Efter ca. 10 min. må eleverne gerne begynde at tale sammen om det, de tegner. Derved får eleverne suppleret deres visuelle fremstilling. Spørg gerne ind til deres tegninger. 5) Eleverne færdiggør deres tegninger i eget tempo. 6) Eleverne vælger den af deres tegninger, som de selv synes bedst fortæller om deres teateroplevelse. 7) Hæng tegningerne op i klassen og lad eleverne kigge på hinandens tegninger. De kan eventuelt stille spørgsmål til hinanden om det, de ser på tegningerne. Til de større børn kan suppleres med elevark 4a Undervisningsmateriale 8
9 ARK 4A : ELEVARK - SKRIV! Udfyld boblerne Du skal skrive alle de temaer, som du synes forestillingen handler om Al tid i verden Undervisningsmateriale 9
10 ARK 5 : MEDDIGTNING Til læreren Her beder vi børnene være meddigtende ud fra nogle af forestillingens temaer. Det er vigtigt at fortælle børnene, at der ikke er nogle rigtige eller forkerte svar. Alle forslag kan være lige gode. Det handler om at digte videre på det, vi ikke hører om i forestillingen. Alt efter alder kan børnene enten skrive deres historier eller fortælle dem højt i klassen. Der kan ligeså vælges mellem opgave 5a og 5b, eller begge opgaver kan benyttes Undervisningsmateriale 10
11 ARK 5A : ELEVARK DIGT EN UHYGGELIG HISTORIE! Digt en uhyggelig historie som passer til billederne. Billederne er fra situationen, hvor Victoria som barn farer vild i skoven. Vi har fjernet Victoria og katten fra billederne og du kan nu bruge dem til at digte en ny historie. Historien skal have en begyndelse, en uhyggelig midte og en slutning. Undervisningsmateriale 11
12 ARK 5B : : ELEVARK DIGT OM VICTORIAS LIV! Se på billederne fra Victorias liv. Hvordan tror du hendes liv har været? Vi hører i forestillingen, at hun har fløjet jorden rundt i en luftballon sammen med sin mand og vi hører, at hun har 18 børnebørn. Hvis du går i stå, er her nogle spørgsmål, som kan sætte dig i gang: Hvad har Victoria lavet i sit liv? Hvordan tror du, Victoria mødte sin mand? Hvad tror du han hed, hvordan var han og hvad arbejdede han med? Hvor mange børn fik de? Er Victoria og hendes mand skilt eller er hendes mand død og hvor længe er det siden? Undervisningsmateriale 12
13 ARK 5B (fortsat) : ELEVARK DIGT OM VICTORIAS LIV! Undervisningsmateriale 13
14 ARK 6 : FILOSOFISK SAMTALE Til læreren Lad børnene se på billederne på næste side og bed dem prøve at huske alle de ting, vi i forestillingen hører, at Victoria er vild med. Skriv gerne børnenes ideer op på tavlen efterhånden som de bliver nævnt. Spørg derefter, hvad de selv er vild med og skriv også dette på tavlen. Brug derefter billederne og alt det der står på tavlen til en snak om det at være vild med noget. Spørg f.eks. børnene om de tror, Victoria var vild med de samme ting, da hun var barn som nu, hvor hun er 100 år. Snak også om, hvad børnene selv kan lide/ikke lide. Undervisningsmateriale 14
15 ARK 6A : ELEVARK HVAD ER VICTORIA VILD MED? Se på billederne. I forestillingen hører vi, at Victoria er vild med at mærke vinden suse mod ansigtet. 1) Kan du komme i tanke om flere ting Victoria er vild med? 2) Hvad er du selv vild med? Undervisningsmateriale 15
16 ARK 7 : FILOSOFISK SAMTALE EKSISTENTIALISME - Gruppearbejde og/eller samtale i plenum Til læreren Forestillingen åbner op for tanker om alder og om hvad der er vigtigst i livet. Tag en samtale i klassen om dette og skriv gerne børnenes tanker op på tavlen. Hvis børnene er lidt ældre, kan de evt. arbejde sammen i grupper om spørgsmålene nedenfor og skrive deres svar ned, som de senere fremlægger i klassen. Her er nogle forslag til spørgsmål - føj gerne dine egne til: 1) Er Victoria gammel? Hvorfor? Hvorfor ikke? 2) Er det kun alder, der bestemmer, om en person er gammel? 3) Eller er der andre ting, som også betyder noget for, hvor gammel man er. 4) Tror I, at Victoria selv føler sig gammel? 5) Synes Victoria, at hun har et godt liv? 6) Hvis du kun kan nævne én ting, hvad synes du så, er det allervigtigste for at have et godt liv? Der må gerne være flere svar på spørgsmålet. Undervisningsmateriale 16
17 ARK 7A : ELEVARK GRUPPEARBEJDE Arbejd i gruppen med at svare på disse spørgsmål. Der må gerne være flere svar pr. spørgsmål. Fremlæg jeres svar i klassen bagefter. 1) Er Victoria gammel? Hvorfor? Hvorfor ikke? 2) Er det kun alder. der bestemmer om, en person er gammel? 3) Eller er der andre ting, som også betyder noget for, hvor gammel man er. 4) Tror I, at Victoria selv føler sig gammel? 5) Synes Victoria, at hun har et godt liv? 6) Hvis du kun kan nævne én ting, hvad synes du så, er det allervigtigste for at have et godt liv? Undervisningsmateriale 17
18 ARK 8 : INDIVIDUEL FILOSOFISK FISK KREATIV OPGAVE Til læreren Spørg eleverne: Hvordan drømmer du om, at dit liv skal være? Opgave til de mindste børn Giv dem et A3 ark og nogle gode farver og tucher. Bed dem tegne et billede af det liv de drømmer om. Der må gerne være flere drømme på tegningen. Hæng billederne op i klassen og tal om dem i fællesskab. Opgave 8a er til de større børn Bed dem skrive om deres drømme i form af en lille beskrivelse eller et digt. Bagefter kan I vælge at læse op for hinanden og tale om jeres drømme. Undervisningsmateriale 18
19 ARK 8A : ELEVARK - SKRIV! Beskriv hvordan du drømmer om, at dit liv skal være eller skriv et digt om det. Undervisningsmateriale 19
20 ARK 9 : KREATIV ØVELSE Til læreren I skal bruge noget fri gulvplads. Hvis I ikke kan skaffe det i jeres klasseværelse ved at rykke lidt rundt på bordene, så prøv at finde en ledig aula eller en gymnastiksal. I skal også bruge nogle kopper og teskeer, nogle aviser eller bøger, nogle blokke og blyanter eller evt. andre rekvisitter. Metodegennemgang 1. Tal om hvad det er for en teknik skuespillerne bruger i forestillingen til at give dukken Victoria liv. 2. Indled derefter med at lave nogle få fysiske øvelser og afslapningsøvelser samt meget gerne massageøvelser (2 og 2) inden I begynder på dukkeføringen. Sådan at I fokuserer børnenes energi om opgaven og skaber en rolig og koncentreret stemning med omsorg for hinanden. 3. Lav en demonstration hvor læreren bruger 3 elever til at illustrere teknikken: Én elev sidder forrest på en stol med armene foldet på ryggen og prøver så godt som muligt at være en dukke altså med et ansigt, der har samme neutrale udtryk hele tiden ligesom en dukke. Skråt bagved sidder to andre elever på stole. De stikker hver en arm ud igennem hullerne som dannes, når dukken har armene foldet på ryggen. Den ene elev er dukkens højre hånd den anden er dukkens venstre hånd og holder samtidig forsigtigt med sin højre hånd om dukkens baghoved og kan forsigtigt dreje og bukke dukkens hoved. OBS: Det D er vigtigt, at børnene arbejder dybt koncentreret og er meget forsigtige overfor den person, som er dukke. Hvis det er svært i udgangspunktet, er det meget vigtigt ikke at springe for let hen over punkt Læreren giver nu dukkens venstre hånd en kop med en teske i. Læreren taler nu eleverne langsomt gennem øvelsen ved f.eks. at sige: Nu tager den højre hånd om skeen og drejer rundt i koppen. Imens kigger dukken ned på koppen. Så tager den højre hånd skeen op og den venstre hånd fører koppen op til dukkens mund. Dukken drikker imens hovedet løfter sig i en meget lille bevægelse. Osv osv Det kan være nødvendigt at prøve flere gange før det lykkes. 5. Del nu børnene ind i grupper på 4. Lad dem tage nogle af de førnævnte rekvisitter at arbejde med og bed dem om at fordele rollerne som dukke, hænder og leder. De kan bytte pladser undervejs i øvelsen. Bed nu børnene om at vælge en kort enkel scene, f.eks. læs i en bog eller skriv på en blok. De skal nu fordele rollerne og øve denne scene med instruktion fra lederen indtil denne synes, at det ser rigtigt ud og dukken bliver levende. 6. Vis resultatet for hinanden. Undervisningsmateriale 20
Se min skygge. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU
Se min skygge Se min skygge Fra 6 år 2011 UNDERVISNINGSMATERIALE indholdsfortegnelse Om forestillingen... 3 3 Introduktion til læreren... 4 4 Workshops... 5 5 At åbne for kunstnerisk oplevelse... 6 Filosofisk
Læs mereDET SOM INGEN VED UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE. undervisningsmateriale ZeRUM v. Maria Holst Andersen.
Plakat: Marie Rosendahl Chemnitz UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE 1 INTRODUKTION TIL LÆREREN Kære lærer, Dette undervisningsmateriale lægger op til aktiv stillingtagen til forestillingens temaer
Læs mereRejsen til NU. Rejsen til NU. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU
2013 Rejsen til NU Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE indholdsfortegnelse Introduktion til læreren... Om forestillingen... Workshops... 3 4 5 At åbne for kunstnerisk oplevelse... 6 Filosofisk samtale, til
Læs mereForberedelse - Husk inden:
Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen
Læs mereRejsen til GUD. Fra 6 år. Undervisningsmateriale. Rejsen til GUD. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU
Undervisningsmateriale 2013 Fra 6 år Rejsen til GUD Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE indholdsfortegnelse Om forestillingen... 3 Introduktion til læreren... 4 At åbne op for den kunstneriske oplevelse...
Læs mereSKOLEMATERIALE ABC KNUD ROMERS - ET MUSIKALSK DANSEALFABET
SKOLEMATERIALE ABC KNUD ROMERS - ET MUSIKALSK DANSEALFABET KÆRE LÆRER Du sidder her med skolematerialet til Knud Romers ABC et dansealfabet. I kan se forestillingen og nyde den uden forberedelse, men vi
Læs mereForberedelse - Husk inden:
Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1
Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge
Læs mereLandet under. Landet under UNDERVISNINGSMATERIALE FRA 6 ÅR. undervisningsmateriale fra ZeBU
Landet under UNDERVISNINGSMATERIALE FRA 6 ÅR INDHOLDSFORTEGNELSE Om forestillingen 3 Introduktion til læreren 4 At åbne op for den kunstneriske oplevelse 5 Elevark, brainstorm før teateroplevelsen 5 Teateroplevelser,
Læs mereFra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN
Fra 13 år Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen s. 3 s. 4 s. 7 s. 9 Introduktion Åbne op for teateroplevelsen, øvelse 1a, b, c, d. (Kan
Læs mereMørkeræd. Introduktion til undervisningsmaterialet. Mørkeræd
Introduktion til undervisningsmaterialet Mørkeræd 1 Introduktion til undervisningsmaterialet Kære underviser Dette undervisningsmateriale er tiltænkt til brug i danskundervisningen på mellemtrinnet. Alle
Læs mereTIL GENNEMSYN. Indhold
Denne side må ikke kopieres Glæde & Børn v/louise Tidmand Side 3 Indhold Velkommen til Min Styrkebog... s. 4 Øvelse 1: De 24 styrker... s. 5 Øvelse 2: Styrkespillet... s. 9 Øvelse 3: Find styrker i personerne
Læs mereOPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA
OPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA Titel på øvelse: Frastødte magneter Deltagere: alle 1. Alle går rundt imellem hinanden i rummet. Husk at fylde hele rummet ud. 2. Man udvælger en person i sine tanker,
Læs mereUNDERVISNINGSMATERIALE
UNDERVISNINGSMATERIALE Idé: Stig Reggelsen Skjold Tekst: Morten Andersen og Linda Fallentin Instruktion: Theresa D. Grønning Scenografi: Morten Andersen Konsulent: Neville Tranter (NL) Lysdesign: Jesper
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1
Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver
Læs mereSKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib
SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte
Læs mereMin historie. Fra 12 år
Min historie Fra 12 år 3. Intro til læreren 4. Video og øvelse 1 Spring i tid og rum 7. Video og øvelse 2 Lav en dokumentar om livet på et asylcenter 10. Video og øvelse 3 Lav din egen livsfortælling Intro
Læs mereIndeni mig... og i de andre
KAREN GLISTRUP er forfatter, socialrådgiver, familie, par- og psyko t erapeut MPF. PIA OLSEN er freelance illustrator og tegner til bøger, web, magasiner, apps og reklame. Når børn får mulighed for at
Læs merePenge! Af Bjørn Ousland. På dansk ved Flemming Møldrup
Penge! Af Bjørn Ousland På dansk ved Flemming Møldrup Pædagogisk vejledning Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Marianne Skovsted Pedersen VIACFU Bogen er inspireret af film og tegneserie og historien forløber
Læs mereDET DRAMATISKE MÅSKE:
DET DRAMATISKE MÅSKE: Det dramatiske tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.
Læs mereUndervisningsmateriale
360 Undervisningsmateriale Dansk / Drama / Samfundsfag / Billedkunst Elevernes eksemplar E n f o r e s t i l l i n g a f : N i l s P. M u n k, A n d e r s V a l e n t i n u s D a m o g L a r s D a m m
Læs mereDramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana
Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til
Læs mereInstruktionskort til standard 3D cases til en proces på. Den Kreative Platform
Instruktionskort til standard 3D cases til en proces på Den Kreative Platform Her finder du instruktionerne til de standard 3D cases der anvendes i enhver proces på Den Kreative Platform. De har samme
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 25. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 25 Emne: Verden omkring mig side 1
Uge 25 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 25 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge25_verden_omkring_mig.indd 1 06/07/10 11.42 Uge 25 l Verden omkring
Læs mereIDÉKATALOG 4 EVER I UNDERVISNINGEN KLASSETRIN.
IDÉKATALOG 4 EVER I UNDERVISNINGEN - 7.-10. KLASSETRIN. OPGANG2 TURNETEATER vil gerne invitere dine elever med på en rejse, hvor dilemmaer fra elevernes hverdag, teaterforestilling 4 EVER og elevernes
Læs mereUNDERVISNINGS- MATERIALE TIL NÅR BLADENE FALDER
UNDERVISNINGS- MATERIALE TIL NÅR BLADENE FALDER Teatret Kimbri, Frederiks Alle 20B, 8000 Århus C, Tlf: 50 42 35 13, teatretkimbri@gmail.com, wwwt.teatretkimbri.dk INDHOLDSFORTEGNELSE 3 4 5 7 8 10 11 12
Læs mereInnovation Step by Step
Innovation Step by Step Elevhæfte. kl. verdens bedste læserum Et tværfagligt forløb mellem dansk og billedkunst Innovation Step by Step Et undervisningsmateriale til mellemtrinnet med fokus på arkitektur
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1
Kursusmappe Uge 2 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.20 Uge 2 l Her bor jeg Første gang, Hipp og Hopp
Læs mereBilledet fortæller historier
Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER KEVINS HUS Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1
Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og
Læs mereInspirationsmateriale til
Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke
Læs mereInspirationsmateriale til
Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke
Læs mereTegnehæfte til sommerferien
Tegnehæfte til sommerferien Barnets navn: Kære forældre, her er et hæfte, hvor jeres barn skal lave nogle flotte tegninger i sommerferien. Tegningerne skal laves med tykke blyanter og tykke farveblyanter
Læs mereSand forvirring. Undervisningsmateriale Sand forvirring. Fra 8 år. undervisningsmateriale fra ZeBU. Foto: Dennis Lehmann
Sand forvirring 2013 Undervisningsmateriale Sand forvirring Foto: Dennis Lehmann Fra 8 år indholdsfortegnelse Om forestillingen...3 Introduktion til underviseren...4 At åbne op for den kunstneriske oplevelse...5
Læs mereU nd ervis n i ng sma teriale - elev
EUROpAMESTEREN U nd ervis n i ng sma teriale - elev Dansk, Samfundsfag, Drama, Billedkunst, Idræt Fra 10 år P roduce re t af Te at e r O i s a m a r b e jd e m e d Nør r e g a a r d s Te a t e r Medvi
Læs mereIDÉKATALOG TO I UNDERVISNINGEN KLASSETRIN.
IDÉKATALOG TO I UNDERVISNINGEN - 7.-10. KLASSETRIN. OPGANG2 TURNETEATER vil gerne invitere dine elever med på en rejse, hvor dilemmaer fra elevernes hverdag, teaterforestilling TO og elevernes egne kreative
Læs mereSnak om det Undervisningsmateriale til indskolingen
Snak om det Undervisningsmateriale til indskolingen Øvelse 1: Snak om tegnefilmen Formålet med denne øvelse er at styrke elevernes evne til at sætte sig ind i hvordan andre har det. Øvelsen skal hjælpe
Læs mereSe teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling
Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig
Læs mereET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT
ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT Forløbets varighed: 4 undervisningsgange af 2 x 45 min. Formål: - at inddrage nycirkus som kropslig kunstart i idrætsundervisningen - at eleven bliver præsenteret
Læs mereSnak om det Undervisningsmateriale til mellemtrinnet
Snak om det Undervisningsmateriale til mellemtrinnet Øvelse 1: Snak om tegnefilmen Formålet med denne øvelse er at styrke elevernes evne til at sætte sig ind i hvordan andre har det. Øvelsen skal hjælpe
Læs mereKompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem personlige mål og uddannelse og job
Fra interesser til forestillinger om fremtiden Uddannelse og job, eksemplarisk forløb for 4. - 6. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Personlige valg Kompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem
Læs mereVITELLO. Kim Fupz Aakesons. af Kenneth Jakobsen Bøye
VITELLO Kim Fupz Aakesons Undervisningsmateriale af Kenneth Jakobsen Bøye Undervisningsforløbet til skuespillet Vitello. Mål: At børnene gennem både kreative, skriftlige og mundtlige opgaver får lyst til
Læs mereIDÉKATALOG HABIBI I UNDERVISNINGEN KLASSETRIN.
IDÉKATALOG HABIBI I UNDERVISNINGEN - 7.-10. KLASSETRIN. OPGANG2 TURNETEATER vil gerne invitere dine elever med på en rejse, hvor dilemmaer fra elevernes hverdag, teaterforestilling HABIBI og elevernes
Læs mereforventningsko og oplevelseskort
Forventnings-Fo r v e n t n i n g s k og oplevelseskort (FØR OPLEVELSEN Oversigt over ) forventningsko ti l el ev rt R V ko ENTN Op le ve lsf Oes I N G S KO R T FOR FØR OG EFTER DEN KUNSTNERISKE OPLEVELSE
Læs mereForestillinger 2004 - Værk i kontekst
INSPIRATIONSMATERIALE Forestillinger 2004 - Værk i kontekst Esbjerg Kunstmuseum 07.05.-15.08.2004 INTRODUKTION TIL UNDERVISEREN: Forestil dig Asger Jorns Lykkens have (1947) indgå i hele fem forskellige
Læs mereMin far og Vrede mand. Introduktion til undervisningsmaterialet. Min far og Vrede mand
Introduktion til undervisningsmaterialet Min far og Vrede mand 1 Undervisningsmateriale til Min Far og Vrede Mand Kære lærer. Dette undervisningsmateriale er tiltænkt til brug i danskundervisningen i indskolingen.
Læs mereDit barn skal stadig undervises i at læse, så det bliver en bedre og hurtigere læser, og dit barn skal øve sig i at læse.
~ 2 ~ Læsefolder til forældrene i 3. og 4. klasse Kære forælder I 3. og 4. klasse er dit barn godt i gang med at læse og skrive. Barnets læsning vil i løbet af 3. og 4. klasse udvikle sig, så barnet læser
Læs mereOPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS
OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS Titel på øvelse: Push and pull Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en god idé at starte i mindre grupper
Læs mereHvis jeg flytter i en flaske
Undervisningsmateriale til Hvis jeg flytter i en flaske Lavet af Christine Lund Jakobsen Målgruppe: (0.) 1.-2. klasse Introduktion I dette materiale kan du finde ideer til, hvordan der kan arbejdes med
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig)
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER JEG ER FREDE (men det er ikke altid det de andre kalder mig) Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse,
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.
Læs mereVejen Hjem. Inspiration. Personlig og social udvikling Venskab, ensomhed, nysgerrighed, fantasi, leg
Vejen Hjem Inspiration VEJEN HJEM kan anbefales som et fint supplement til en række pædagogiske læringstemaer. Materialet her er tænkt som en inspiration til det pædagogiske arbejde, der ligger i forbindelse
Læs mereTegnehæfte til sommerferien
Tegnehæfte til sommerferien Barnets navn: Kære forældre, her er et hæfte, hvor jeres barn skal lave nogle flotte tegninger i sommerferien. Tegningerne skal laves med tykke blyanter og tykke farveblyanter
Læs mereVejen Hjem. Kære underviser
Vejen Hjem Kære underviser Vi håber, at I har nydt forestillingen. Vi håber også, at I nu giver jer lidt tid til eftertanke og bearbejdning af oplevelsen. Tematikkerne og forestillingselementerne i Vejen
Læs mereNej sagde Kaj. Forløb
Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel
Læs mereINSPIRATIONSMATERIALE
Teaterhuset Filurens KompetenceCenter +4 år Undervisningsmateriale: Charlotte Bruun og Eva Damholt kontakt: cbb@filuren.dk 1 INDHOLDSFORTEGNELSE OM FORESTILLINGEN p. 2 TIL LÆREREN/PÆDAGOGEN p. 3 ØVELSESKATALOG
Læs mereDet Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag
Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag
Læs mereMen vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål
Dendagmi nt eks t f i kens t emme AfL e nal i s ei bs e n Mål gr uppe: 3. 4. k l as s e Undervisningsforløb 3.-4. klasse Den dag min tekst fik en stemme Et undervisningsforløb med drama som fortolkningsmetode
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER MARS ER FOR TABERE Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet
Læs mereUndervisning om Alkoholproblemer i familien
Undervisning om Alkoholproblemer i familien Målgruppe: 7.-10.klasse i grundskoler Samlet omfang: 2 lektioner Desuden mulighed for, at en gruppe elever vælger emnet som fordybelsesområde. Rammer: Emnet
Læs mereUndervisningsmateriale
Undervisningsmateriale 4. - 6. klasse Om forestillingen Tango er en historie om en dansk udvandrers utrolige skæbne. En mand prøver at få brikkerne i familiens historie til at falde på plads. Hvem var
Læs mereIntroduktion til materialet --------------------------- 2. Materialet består af ----------------------------------- 3
Indhold Introduktion til materialet --------------------------- 2 Materialet består af ----------------------------------- 3 Analyse og oplevelse ---------------------------------- 4 Elevark: Spørgsmål
Læs mereNYCIRKUS LEGE I DANSK MED FOKUS PÅ KROP, DRAMA OG LEG. Titel på øvelse: Push and pull
NYCIRKUS LEGE I DANSK MED FOKUS PÅ KROP, DRAMA OG LEG Titel på øvelse: Push and pull Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en god idé at starte i
Læs mereSANGE TIL VERDEN vejledninger til dans og bevægelse FOR ENDEN AF ET EVENTYR
Vi tager ud på en rejse. FOR ENDEN AF ET EVENTYR Tegn en rute med START - 5 STOP - og land ved START igen, så ruten kan gentages. Ved hvert stop/station viser I et billede af noget, I synes vi skal værne
Læs mereLad tanker og drømme flyve - Søren Kierkegaard for alle. Kommunikationsarrangement TAVS-gruppen, Nordjylland
Lad tanker og drømme flyve - Søren Kierkegaard for alle Kommunikationsarrangement TAVS-gruppen, Nordjylland TAVS-gruppen Tværfaglig gruppe, som formidler viden om alternativ kommunikation med udgangspunkt
Læs mereJeg kender Jesus -3. Jesus kan alt
Jeg kender Jesus -3 Jesus kan alt Mål: Målet er, at børnene ved, at Jesus kan alt. Jesus er Herre over enhver situation og kan gribe ind i enhver situation. Der er ikke noget, der er håbløst, når Jesus
Læs mereom forskellighed UNDERVISNINGSMATERIALE HVEM BESTEMMER? TEATER HUND & CO. UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V.
UNDERVISNINGSMATERIALE om forskellighed 0. 2. KLASSE og venskab HVEM BESTEMMER? UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V. AKTØR TEATER HUND & CO. OM MATERIALET KÆRE UNDERVISER Det nærværende
Læs mereTANKE-EKSPERIMENTER:
TANKE-EKSPERIMENTER: Samfundsfilosofisk og etisk tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 2 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige
Læs mereintroduktion tips og tricks
Tips & tricks 1 tips og tricks Indhold side introduktion Denne vejledning indeholder gode formidlingsråd og er målrettet 7. klassetrin. En Xciter er én som formidler naturvidenskab på en sjov og lærerig
Læs mereModul 4 - GRÆNSER OG NETVÆRK GRÆNSER OG NETVÆRK MODUL
Modul 4 - GRÆNSER OG NETVÆRK 83 GRÆNSER OG NETVÆRK 4 MODUL 84 Modul 4 - GRÆNSER OG NETVÆRK Modul 4 - GRÆNSER OG NETVÆRK 85 GRÆNSER OG NETVÆRK MODULET BERØRER SÆRLIGT FØLGENDE RETTIGHEDER FRA BØRNEKONVENTIONEN:
Læs mereLES MOUTONS af Corspus (Canada)
Alders- LES MOUTONS af Corspus (Canada) gruppe Alle Undervisningsmateriale 1 af 20 Om LES MOUTONS Det canadiske teater CORPUS præsenterer 30 minutter i fårenes liv. Formålet med denne unikke performance
Læs mereFORLØ B 1 s ide 1 Elefantens cykel
FORLØ B 1 s ide 1 Elefantens cykel Å P R Y T S N E FÅ G N I L L Æ T R O F KAPITEL 1. FORTÆLLE- FORLØB Fag: Dansk, billedkunst Elefantens cykel FORLØB 1 side 2 TRIN 1. FORTÆLLESKEMAER Hvordan oplever børn
Læs mereforventningsko og oplevelseskort
Forventnings-Fo r v e n t n i n g s k og oplevelseskort (FØR OPLEVELSEN Oversigt over ) forventningsko ti l el ev rt R V ko ENTN Op le ve lsf Oes I N G S KO R T FOR FØR OG EFTER DEN KUNSTNERISKE OPLEVELSE
Læs mereHUL I HOVEDET UNDERVISNINGSMATERIALE. Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL KLASSE.
UNDERVISNINGSMATERIALE Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL 7.-9. KLASSE LÆRERVEJLEDNING Ungdomsromanen Hul i hovedet handler om, hvordan det er at være ung og ramt af afasi, som betyder, at man
Læs merePrøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5
Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn
Læs mereTHOMAS SANDBERG. Sandberg Explorer 2.0. Koncert for mellemtrinnet
Sandberg Explorer 2.0 Koncert for mellemtrinnet I denne sæson tager Thomas Sandberg på skolekoncertturné med Sandberg Explorer 2.0 - en øjenåbner i forhold til, hvad lyd og musik er og kan. Eleverne får
Læs mereUNDERVISNINGSMATERIALE
UNDERVISNINGSMATERIALE Til læreren Forestillingen Villads fra Valby er baseret på dele af tre af Anne Sofie Hammers bøger om Villads: Villads fra Valby, Villads fra Valby i 0.V og Villads fra Valby holder
Læs mereLITTERATURFORLØB klasse
LITTERATURFORLØB 2.-4. klasse til Tudetøsen af Bent Haller og Lea Letén BENT HALLER OG LEA LETÉN Tudetøsen forløb af Marianne Eskebæk og Kenneth Jakobsen Bøye INTRO Formål Eleverne får øjnene op for, hvordan
Læs mere1. Lav en indre og ydre karakteristik af Kathrin. Husk at inddrage det, du får at vide mellem linjerne.
OPGAVER TIL ROMANEN side 9 33 1. Lav en indre og ydre karakteristik af Kathrin. Husk at inddrage det, du får at vide mellem linjerne. 2. Lav en karakteristik af Emma Aren (farmor) jævnfør ovenstående.
Læs mereInterview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?
Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,
Læs mereGode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1
Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid
Læs mereteknikker til mødeformen
teknikker til mødeformen input får først værdi når det sættes ift. dit eget univers Learning Lab Denmarks forskning i mere lærende møder har vist at når man giver deltagerne mulighed for at fordøje oplæg,
Læs mereU n d ervis n i n g sma teriale - lærer
EUROpAMESTEREN U n d ervis n i n g sma teriale - lærer Dansk, Samfundsfag, Drama, Billedkunst, Idræt Fra 10 år P roduce re t af Te at e r O i s a m a r b e jd e m e d Nør r e g a a r d s Te a t e r Medvi
Læs mereFind sammen to & to med en der har samme farve trøje som dig selv
Dagen baglæns samme farve trøje som dig selv Fortæl din makker hvad der er sket i dag fra du gik ind i dette lokale og baglæns indtil du åbnede dine øjne i morges I får ét minut hver og læreren sætter
Læs mereMUSIKOPLEVELSE LÆRER
MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal indledningsvist møde komponisten Jeppe Just Christensen i sit værksted. Derefter skal de først lytte til Song no. 2 (varighed 6:33) og efterfølgende opleve
Læs mereUge 8: Familie og arbejde. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Familie og arbejde side 1 HIPPY
Uge 8: Familie og arbejde Vejledning til HippHopp guider Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge8_guidevejl_familie og arbejde.indd 1 06/07/10 09.29 Denne
Læs mereDet lille Teater. GORILLAEN der var en GORILLA
Det lille Teater GORILLAEN der var en GORILLA Undervisningsmateriale 0. 4. klasse Materialet er udviklet i samarbejde med ZeRUM 2015 INDHOLD Backstage 1. Om skolematerialet 2. Om forestillingen 2. Om Det
Læs mereINNOVATIONSOPGAVE: UDFØR OPGAVEN
ELEVVEJLEDNING INNOVATIONSOPGAVE: UDFØR OPGAVEN Nu skal I i gang med innovationsopgaven. Richard Palmer opfandt et produkt med smart gele, der løste hans problem med dårligt beskyttelsesudstyr. Nu skal
Læs mereMathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam.
SCENE 1 - I SKOLEGANGEN - DAG Jonas sidder på en bænk på gangen foran klasselokalet og kigger forelsket på Marie, som står lidt derfra i samtale med Clara. Pigerne kigger skjult hen på ham. Det er frikvarter
Læs mereTILMELDING PÅ
UDSKOLING: SYNOPSIS, INSTRUKTION & SKUESPIL / TIRSDAG DEN 10. JANUAR / RINGE Målgruppe: Dansk- og dramalærere i 7.-10. klasse Undervisere: Skuespiller Lise Ørtved og instruktør og manuskriptforfatter Christian
Læs mereAt tænke med øjnene 1. del
At tænke med øjnene 1. del Kapitel 5: Øvelsesark 1 Side 1 af 1 Begrebet at tænke med øjnene betyder, at vi hver især bruger vores øjne og vores hjerner til at kigge på vores omgivelser og de mennesker,
Læs mereEnergizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang
FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om
Læs mereUddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.
EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder
Læs mereSnik og Snak Hulahop rundkreds
Snik og Snak Eleverne går sammen i par. Hvert par bliver derefter enige om hvem der er Snik, og hvem der er Snak. Det er nu lærerens opgave at give forskellige kommandoer, der bestemmer hvad Snik og Snakskal
Læs mereProces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010
Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1
Uge 30 Emne: Venner Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge30_venner.indd 1 06/07/10 11.45 Uge 30 l Venner Det er blevet sommer. Solen skinner,
Læs mereTræn sammen med glæde!
Træn sammen med glæde! Disse øvelser hjælper dig til at holde dig i form og dermed lette hverdagen. Samtidig er de tænkt som et fornøjeligt samvær med besøgende familie og venner, fordi alle øvelser kræver,
Læs mereKompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fremstilling Fortolkning Kommunikation
Klasse: 3. klasse Skoleår: Kompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fortolkning Kommunikation Færdigheds- og vidensområder : Forberedelse Respons Når jeg bliver stor
Læs mereEvaluering af Styr Livet Kursus
Evaluering af Styr Livet Kursus 1. Skriv på et blad, hvad du har fået ud af kurset sæt det på plakaten! Jeg synes kurset indeholder mange gode redskaber til at lære sig selv at kende Jeg er blevet mere
Læs mere