Workshop 33. Søskende

Transkript

1 Workshop 33 Søskende

2 Agenda: 09:20 09:30 Velkommen og præsentation 09:30 10:15 Oplæg om Søskende v/karin Kuld 10:15-10:30 Pause 10:30 11:15 Oplæg om at være søskende v/stine Bergnæs 11:15 11:30 Pause og lidt gruppearbejde 11:30 12:00 Oplæg om Hvad kan man gøre v/karin Kuld 12:00 12:15 Spørgsmål og afrunding

3 Karin Præsentation Hvorfor er jeg her? Søskendekurser i LA-regi i 5 år Et stort privilegium!

4 Søskendes viden om autisme Hvorfor er min bror autist? Min mor og far har fortalt mig det, men jeg synes det er svært at forstå.

5 Barnets alder og viden om ASF Undersøgelse fra år 2000 peger på, at søskende generelt ved alt for lidt om deres bror eller søsters vanskeligheder (Glasberg, 2000) Forældre tror ofte, at deres børn har en større viden om autisme, end de reelt har nogle holder det ligefrem hemmeligt. Børns forståelse og viden ændres over tid derfor skal viden ajourføres løbende. Søskende har ofte ubesvarede spørgsmål fordi de tænker at det belaster forældrene tidsmæssigt eller følelsesmæssigt. Søskende skal måske have hjælp til at fortælle deres kammerater for at undgå myter og drillerier

6 Men hvad med i dag? Nyere undersøgelser peger på at børn i dag er mere up to date omkring deres søskendes tilstand. Internettet. Diagnoserne er blevet mere udbredte. Diagnoserne får mere opmærksomhed i dag end de gjorde for 10 år siden Vi skal være opmærksomme på, hvilken viden vores børn får!

7 Er der forskel på, om man er den store eller den lille?

8 Rollefordeling i familien Storebror/søster Har prøvet en tid alene med forældrene Ansvarsfulde Loyale Påtager sig mange opgaver hjemme Overtager forældrenes bekymringer Lillebror/søster Har ikke prøvet en tid alene med forældrene Kan som små overtage deres bror/søsters adfærd Overhaler med tiden deres søskende

9 Hvad når søskende bliver ældre? Ældre søskende kan tænke meget på fremtiden: Hvilken rolle kommer jeg til at spille i forhold til min bror/søster. Kan jeg selv få et barn med autisme Ældre søskende kan have en periode, hvor de har brug for at trække sig fra familien. Ældre søskende kan begynde at stille spørgsmålstegn ved, hvordan tingene bliver gjort hjemme

10 Min store bror bestemmer over mig jeg får aldrig lov til at bestemme. Min mor har sjældent tid til mig Tid og opmærksomhed

11 Når man er søskende.. Vil man ofte opleve, at der er mindre tid til én. Vil man opleve at ens bror eller søster med autisme får mere opmærksomhed. Vil man ofte være bekymret for sin familie. Vil man somme tider føle sig ensom både hjemme og sammen med kammerater

12 Fakta om søskende Alle søskende oplever periodevis konflikter, rivalisering og jalousi Men skal den/de voksne altid blande sig? Skal man beskytte den med autisme? Autister kan ikke lyve, siger min mor men det kan min bror altså godt! Jeg får altid skylden når min bror og jeg bliver uvenner det er bare SÅ uretfærdigt.

13 Socialt samvær Undersøgelser peger på, at søskende kan have det vanskeligt i det sociale samvær med deres bror eller søster med autisme og beslægtede diagnoser: Fysisk og verbal aggression - børnene føler sig som lette ofre for deres søskende Uvished/ man ved aldrig, hvad man kan forvente Søskende overhaler deres bror eller søster intellektuelt Familiekonflikter

14 Socialt samvær Det er ofte ens bror eller søster, der bestemmer i legene Det kan være svært at forstå, hvorfor ens bror/søster gør, som de gør Man kan tit blive slået eller skældt ud Det kan være svært at have venner på besøg

15 Reaktioner fra andre Andre kigger eller stiller spørgsmål om ens bror eller søster eks. i skolen, når man har venner på besøg m.m. Man kan blive flov over sin bror/søster Man kan komme til at skamme sig over, at man bliver flov Man kan føle sig ensom og anderledes blandt kammerater

16 HUSK Alle familier er forskellige Søskendebørn oplever også positive aspekter såsom: Større indlevelse og forståelse for andre, der ikke er som dem selv Tættere familiebånd Mange er også stolte af deres søskende, og de evner de har

17 Hvad kan man gøre? Hvad kan vi gøre for at hjælpe søskende?

18 Erfaringer: Børn, der klarer sig godt: Har et positivt forhold til det familiemedlem, der har autisme Har en vis distance til handicappet Har en nysgerrighed ift. viden om handicappet Får støtte fra andre i dagligdagen Er i stand til at sætte ord på deres oplevelser, tanker og følelser Har fritidsinteresser og/eller venskaber med jævnaldrende

19 Skab gode rammer for legesituationer og socialt samvær Opstil regler for legene inden søskende går i gang med at lege Find et brætspil/computerspil, hvor man kan være to spillere (husk: det er altid bedre at finde et spil, hvor man skal samarbejde frem for at spille mod hinanden) Vær evt. til stede, når søskende leger sammen Husk: 10 minutters god leg opvejer mange timers dårlig leg Hjælp barnet med autisme til et godt alternativ, når søskendebarnet har venner på besøg

20 Overvej søskendes hjælp og pligter og hjælp dem til at sige fra Aftal pligter med søskendebarnet fra starten Husk også at sige fra overfor søskendebarnet specielt hvis de påtager sig opgaver, der kan involverer potentielle konflikter med deres bror eller søster Før evt. regnskab med pligterne og giv en belønning i ny og næ ligesom deres bror eller søster kan få belønninger

21 Overvej tid alene med søskendebarnet Prøv at finde tidspunkter, hvor I kan tilbringe tid alene med barnet Overvej aflastning Hvis aflastning ikke er en mulighed overvej da aflastning for søskendebarnet Husk: Søskendebørn er ofte meget lidt kræsne, når det gælder alenetid med deres forældre!!

22 Skab muligheder for at bringe søskende sammen Søskendegrupper Kontakter gennem div. foreninger Husk: Søskende fortæller ofte hinanden mere end de fortæller deres forældre

23 Hjælp søskende med at fortælle andre om deres bror eller søsters vanskeligheder Hjælp dem med at holde oplæg i skolen Få evt. hjælp fra en konsulent/andre, der kender til området Respekter, hvis barnet ikke ønsker at fortælle andre om det

24 Åbenhed At vise, at det er ok, at tale om svære oplevelser. At vise, at man som mor og far også kan blive vred og ked af det. At informere søskendebarnet om svære situationer der vedrører barnet med autisme. At vise, at det er ok at tale med andre om det, der er svært hjemme.