Valg af skole til eliteklasser (7.-9. kl.)

Transkript

1 Valg af skole til eliteklasser (7.-9. kl.) Baggrund Viborg Byråd har i budgettet for 2014 afsat 6,8 mil. til en øget satsning på talent- og eliteidrætten i Viborg Kommune. Til grund for bevillingen, der løber i perioden 2014 (primo) 2017 (ultimo), ligger en rapport udarbejdet af Viborg Idrætsråd. Rapporten peger på 6 centrale indsatsområder. Bl.a. etablering af talentklasser i kl.. Valg af skole til talentklasserne er genstand for denne indstilling. Formål med eliteklasser Målet med at skabe talentklasser til 7.-9 er at skabe unikke træningsbetingelser for kommunes største idrætstalenter herunder 6 timers ekstra morgentræning pr. uge, fleksible skolerammer fysioterapeutisk støtte, kurser mv.. Der etableres 3 klasser (èn 7, 8 og 9 kl.), med hver 25 elever. Opstart af eliteklasser Eliteklasserne skal være klar august Det er derfor hensigtsmæssigt at afklare skolevalg snarest (gerne ultimo 2013). Bl.a. for at sikre et stort ansøgerfelt til eliteklasserne og en fair og gennemsigtig optagelsesprocedure med observation af ansøgere, samtaler med forældre mv.. Endvidere skal den valgte skole have tid til at planlægge og ansætte relevant personale mv.. Indstilling Rapporten peger på, at valg af folkeskole må foretages af Børne- og Ungdomsudvalget med relevante bidrag fra Viborg Idrætsråd og Kulturudvalget. På den baggrund har Børn & Unge forvaltningen bedt Viborg Idrætsråd om at komme med en indstilling til valg af folkeskole på baggrund af indsigter fra idrættens verden samt udarbejdelsen af rapporten. Det er baggrunden for det følgende bidrag. Proces I foråret 2013 inviterede Viborg Idrætsråd i samarbejde med Børn & Unge alle interesserede folkeskoleledere i Viborg Kommune til fællesmøde vedrørende muligheden for at blive eliteidrætsskole. På mødet deltog repræsentanter fra Løgstrup Skole, Nordre Skole, Vestervang Skole, Vestre Skole, Egeskovskolen, Overlund Skole, Viborg Ungdomsskole. Henholdsvis Søndre 1

2 skole, Bøgeskov skole og Mønsted/Sparkær skole havde ikke mulighed for at deltage men tilkendegav deres interesse. (Ledere på ungdomsuddannelser i Viborg Kommune blev inviteret til et tilsvarende møde). Som følge af mødet på grundskolen besvarende de deltagende skoler hver et spørgeskema om deres syn på og interesser i forhold til forskellige modeller for eliteklaser. Herefter blev det aftalt at afvente Byrådets beslutning vedrørende projektets bevilling. Møder med skoler I forbindelse med byrådets bevilling blev de skoler, der tilkendegav interesse i spørgeskemaet, igen indkaldt til et nyt fællesmøde. Vestervang skole trak i den forbindelse deres kandidatur af hensyn til manglende faciliteter. Vestre Skole trak deres kandidatur af hensyn til prioritering af andre udviklingsprojekter. Set fra et idrætsmæssigt synspunkt er særligt sidstnævnte ærgerlig qua Vestre Skoles centrale placering og særligt gode placering i forhold til elitefaciliteter. Efter fællesmødet blev der gennemført individuelle møder med skoler, der stadigt var interesserede. De individuelle møder havde til hensigt at afklare forventninger, besigtige faciliteter mv.. Til disse møder deltog repræsentanter fra skolens ledelse, Børn & Unge forvaltningen samt Viborg Idrætsråd. Parametre Tre skoler har i forlængelse af de individuelle møder ansøgt om at blive opgaveløser. Henholdsvis Søndre Skole, Nordre Skole og Viborg Ungdomsskole. Der er stor forskel på de muligheder og udfordringer der er ved at organisere eliteklasser i regi af hhv. folkeskole og ungdomsskole. Ansøgerfeltet taget i betragtning diskuteres derfor i det følgende først hvilken folkeskole, der synes mest egnet til at løfte opgaven. Derefter drøftes hvorvidt denne folkeskole synes mere egnet end Viborg Ungdomsskole til at løfte opgaven. I den sammenhæng anvendes følgende parametre: (1) faciliteter (2) miljø, (3) Team Danmark, (4) geografi og (5) ledelse. 2

3 Søndre vs. Nordre Søndre Skole Nordre Skole (1) Faciliteter Ingen hal. Flere gymnastiksale samt dobbelt gymnastiksal Ingen hal. Flere gymnastiksale samt større sal svarende til en dobbelt gymnastiksal Kantinefaciliteter samt svømmefaciliteter Ny multi- og kunstbane samt nye atletik-faciliteter. (2) Miljø De to skoler har qua deres ensartede størrelse, antal spor og årgange nogenlunde identiske muligheder for at etablere et passende elitemiljø. Det har ikke været muligt at identificere relevante forskelle på skolernes miljø. Fx forskelle der gør, at forældre til elite-børn vil foretrække at sende deres børn til den ene frem for den anden skole. (3) Team Danmark Der er ingen oplagte erfaringer fra Team Danmarks foreløbige arbejde mv., der kan anvendes til at differentiere mellem skolerne. (4) Geografi Nærmeste hal = m. Nærmeste hal = 750 m. Banegård (cykel) = m. Banegård (cykel) = m. OL-byen 1 = m. OL-byen = 900 m. Bus muligheder til de to skoler er nogenlunde identiske fra forskellige områder i kommunen. Bus muligheder til de to skoler er nogenlunde identiske fra forskellige områder i kommunen. (5) Ledelse Ledelse med stort ønske om at prioritere projektet og som har gjort sig tanker om implementering Ledelse med stort ønske om at prioritere projektet og som har gjort sig tanker om implementering Ledelse der angiver at have opbakning i lærergruppen. Ledelse der angiver at have opbakning i lærergruppen. 1 Ved Viborg OL-by forstås her det centrale område ved Viborg Stadion, Viborg Stadion Haller, Sports Academy Viborg, Dit Studie, bowlinghallerne, Tinghallen, Viborg Idrætsråd, mv.. 3

4 Prioritering Som det fremgår af ovenstående, er forskellene mellem de to skoler begrænsende på flere af de fire parametre. Den mest afgørende forskel vurderes dog at være afstanden fra skolen og til Viborg OL-by. Det er forventningen, at meget morgentræning vil foregå i dette område. Derudover giver det god mening at fastholde eleverne tæt på det elitære idrætscentrum. Det er endvidere forventningen, at eleverne selv cykler mellem skole og morgentræning. Derfor peges på Nordre Skole, der udover placering som relativt tæt på Viborgs OL-by, er bedre placeret end Søndre Skole i forhold til andre relevante samarbejdspartnere på ungdomsuddannelserne som Mercantec, Viborg Katedralskole, Viborg Gymnasium & HF samt Ungdomsskolen. 2 På den baggrund vurderes Nordre Skole som den bedst egnede folkeskole. Nordre Skole vs. Ungdomsskolen I det følgende drøftes, om Nordre Skole eller Ungdomsskolen bedst løfter opgaven med at etablere eliteklasser i kl.. I den sammenhæng anvendes samme fem parametre. Viborg Ungdomsskole (1) Faciliteter Ingen hal. Flere gymnastiksale der alle (afhængig af aktiviteter) kan huse +25 elever. Nordre Skole Ingen hal. Flere gymnastiksale samt større sal der (afhængig af aktiviteter) kan huse +50 elever. Velfungerende kantine (gratis brunch) samt flot og moderne auditorium. Ny multi- og kunstbane samt nye atletik-faciliteter. (2) Miljø Et miljø hvor eleverne behandles som unge (og ikke børn). Et miljø hvor eleverne behandles på samme måde som kl. elever normalt behandles. Et relativt udfordrende og varieret skoleliv med mange ældre elever at spejle sig i. Et relativt trygt og genkendeligt skoleliv (som skolens ældste elever) med jævnaldrende normale 7-9 kl. elever som eleverne kan spejle sig i. Undervisere der er vant til at håndtere meget forskelligartede elever og vant til at skræddersy meget forskelligt artede skoletilbud. Undervisere der har erfaring i at undervise på klasse herunder flere kollegaer at foretage faglig sparring mv. med. 2 Katedralskolen: Søndre (3300 m.), Nordre (700 m.). Viborg Gymnasium & HF: Søndre (6.300 m), Nordre (3.300 m.). Mercantec: Søndre (4.300 m.), Nordre (300 m.). Ungdomsskolen: Søndre (3.000 m.), Nordre (1.300 m). 4

5 Flere undervisere som selv har været elite-atleter. Ikke mulighed for at elever, der dropper ud af talentordningen, kan fortsætte i en anden klasse på skolen. Mulighed for at elever, der dropper ud af talentordningen, kan fortsætte i en anden klasse på skolen. (3) Team Danmark Det er muligt at skabe et tilbud på Viborg Ungdomsskole, ved at etablere et overbygningscenter. 2 af de øvrige 18 eliteskoler i DK holder til på et overbygningscenter. 16 af de øvrige 18 elitekommuner i DK, har organiseret eliteklasser på en folkeskole (0-9/10 kl.). Det betyder, at gode erfaringer fra andre eliteskoler lettere kan overføres 1:1. (4) Geografi Nærmeste hal = 600 m. Team Danmark kræver at eliteklasser kombineres med mere Aldersrelateret Trænings Koncept (ATK-idræt) til elever i 0-6 kl. på mindst èn folkeskole. Der er mere synergi forbundet med, at samme skolekoordinator arbejder med både eliteklasser og 0-6 kl.. Det er lettest med base i en folkeskole. Nærmeste hal = 750 m. Banegård (cykel) = m. Banegård (cykel) = m. OL-byen = 600 m. OL-byen = 900 m. (5) Ledelse Ledelse med stor indsigt og engagement i forhold til projektet, meget stort ønske om at prioritere projektet og som har gjort sig tanker om implementering Ledelse med stort ønske om at prioritere projektet og som har gjort sig tanker om implementering Prioritering Som det fremgår af ovenstående, er der relativt store forskelle mellem de to skoler på flere af ovennævnte parametre. Til Ungdomsskolens fordel taler primært parametrene ledelse og geografi mere præcist følgende: 5

6 Ledelse med stor indsigt og engagement i forhold til projektet samt meget stort ønske om at prioritere projektet. Undervisere der er vant til at håndtere meget forskelligartede elever og vant til at skræddersy meget forskelligt artede skoletilbud. Flere undervisere som selv har været elite-atleter. Velfungerende kantine (gratis brunch) Lidt bedre geografisk beliggenhed end Nordre Skole Det er i den sammenhæng værd at bemærke, at en eventuel indstilling af Viborg Ungdomsskole som opgaveløser vil kræve, at Viborg Kommune godkender at Viborg Ungdomsskole kan udbyde klasser. Til Nordre Skoles fordel taler primært parametrene miljø og Team Danmark mere præcist følgende: 16 af de øvrige 18 elitekommuner i DK har organiseret eliteklasser på en folkeskole (0-9/10 kl.). Det betyder, at gode erfaringer fra andre eliteskoler lettere kan overføres 1:1. Team Danmark kræver at eliteklasser kombineres med mere ATK-idræt til elever i 0-6 kl. på mindst èn folkeskole. Der er mere synergi forbundet med at samme skolekoordinator arbejder med både eliteklasser og 0-6 kl.. Det er lettest med base i en folkeskole. En folkeskole har flere undervisere med erfaring i at undervise på klasse herunder flere kollegaer at foretage faglig sparring mv. med. Forældre kan være nervøse for at sende deres børn på ungdomsskole med 10. kl. elever allerede i 7 kl.. Det er en ekstra stor omvæltning sammenlignet med at skifte folkeskole. Et ungdomsskole miljø er måske for udfordrende miljø at bevæge sig i (fx for 7. kl. elever). Med det pres, der er på elevernes hverdag, har de måske mere brug for et relativt trygt og genkendeligt skoleliv, hvor de behandles på samme måde som kl. elever normalt behandles. Elever kan komme til at mangle jævnaldrende normale kl. elever at spejle sig i på en ungdomsskole. Elitegruppen kan måske lukke sig for meget sammen om sig selv, hvis de omgives af 10. kl. elever. Elever, der af forskellige årsager dropper ud af talentordningen, kan fortsætte i en anden klasse på en folkeskole. Det er ikke muligt, når der vælges en ungdomsskole 6

7 De mest afgørende parametre i drøftelsen af folkeskole vs. ungdomsskole vurderes at være miljø og Team Danmark. Af den grund indstilles Nordre Skole til at løfte opgaven med at etablere eliteklasser i kl.. Indstilling Viborg Idrætsråd indstiller, At Nordre Skole vælges til at løfte opgaven med at etablere talentklasser i kl. At Ungdomsskolen inviteres til at indgå i samarbejdet på linje med kommunens ungdomsuddannelser. 7