Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Bo Mortensen 3B Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1+2 Demokratiseringen af Danmark og Industrialiseringen af Danmark Titel 3 Mellemkrigstiden Titel 4 Den Kolde Krig Titel 5 Rwanda Titel 6 Moderne dansk politik Side 1 af 7
Titel 1+2 Demokratiseringen af Danmark og Industrialiseringen af Danmark Tekster fra div. Grundbøger (bryld m.fl.) Udviklingen i landbruget (kornsalg, udflytning og andelsmejerier) Sociale udvikling fra enevælde til industrialisering Industrialisering i England og Danmark, Rostows faseteori og takeoff Estrup-perioden De slesvigske krige Byudvikling Nationalisme, Liberalisme, Socialisme Kilder: Rubens dampvæveri 22 timer Anvende historisk metode demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling af samspillet mellem disse niveauer og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarksog verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Klasseundervisning/Elevoplæg Side 2 af 7
Titel 3 Mellemkrigstiden Tekster fra div. Grundbøger (Bryld, Peter Frederiksen m.fl.) Mentalitest historie og frondringer pga. krigene Verdenskrisen og wall street Genrejsningen af økonomien i Tyskland, USA og Danmark Hitlers vej til magten Nazismen og jødehadet Kilder: Remarque og Junger Reifenstall s film fra partikongressen i 1935 George Clemenceaus tale 1919 BrockdorffRantzaus tale 1919 16 timer Anvende historisk metode demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling af samspillet mellem disse niveauer og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarksog verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlæggelser Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Side 3 af 7
Titel 4 Den kolde krig Den Nye Verden, Bryld og Haue Fra kold krig til ny verdensorden, Roslyng-Jensen Verden efter 1914, Bryld, kapitel 6,8,10 I globaliseringens lys, Nielsen og Olsen Økonomisk, kulturel og politisk udvikling fra 1945 til 1989. med fokus på stormagtsrivaliseringen. Berlin, Cuba, Korea og Vietnam er kort berørt. Kilder: Robert McNamara: Tonkinbugten i tilbageblik, Interview om My Lai massakren, Churchill: Jerntæppe talen Ca. 12 timer demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Klasseundervisning, elevfremlæggelser, elevstyret lektielæsning Side 4 af 7
Titel 5 Rwanda Fokus på historisk teori: årsagsforklaring og kildekritik Case materiale fra Folkedrab.dk Kilder: Øjenvidneberetninger fra BBC Film: Hotel Rwanda Debat om mediernes rolle Ca. 12 timer Fattigdoms cirkel, ulandsudvikling, folkedrabsteori demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling Klasseundervisning og elevfremlæggelser Side 5 af 7
Titel 6 Det Moderne Danmark Materiale fra danmarkshistorien.dk Fokus på Muhammedkrisen, Aktiv udenrigsolitik, gadekampe, Dansk Folkeparti. Kilder: Uddrag af interview med Uffe Elleman, Interview med Mogens Glistrup, TV klip med Lars Lykke, Nyrup og Fogh, Video fra 18 maj 92 + øjenvidne beretning i Politikken. Elevoplæg med varierende nutidige temaer: selviscenesættelse, sundhed, rygning, velfærdsstat, amning m.fl. Ca. 16 timer Anvende historisk metode demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling af samspillet mellem disse niveauer og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarksog verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Klasseundervisning og elevfremlæggelser Side 6 af 7
Side 7 af 7