Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Uddannelse. Nanna Binow Poulsen

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Maj-juni Silkeborg Handelsskole Uddannelse HHX Fag og niveau Samtidshistorie, niveau B Lærer Nanna Binow Poulsen Hold HH3C Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Europa Første Verdenskrig og freden i Versailles Titel 3 Mellemkrigstiden med særlig vægt på Tyskland og USA og Danmark Titel 4 Den kolde krig Titel 5 Danmarkshistorie ca Titel 6 Titel 7 Titel 8 Mellemøsten eft EU Terrorisme

2

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Europa Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i Dansk perspektiv s Adriansen, Inge: Fra Oplysningstid til Imperialisme s. 3-6 Leksikon-opslag fra Salmonsens store illustrerede konversationsleksikon, 1. udgave: Afsnittet om Afrikas befolkning Kilder Cecils Rhodes testamente Den hvide mands byrde af Rudyard Kipling Cecil Rhodes koncession i Syd-Rhodesia 1888 i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 48 Lobengulas klage til dronning Victoria 23. april 1889 i Bender, Johan & Gade, Hans- Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 49 Dronning Victorias svar til Lobengula 1889 i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 50 Hérges: Tintin i Congo. 2 uddrag Div. billeder Nutidsperspektivering: DR-dokumentar: Det danske Congo-eventyr. Del 2: Erobrerene 18 lektioner af 60 minutter Særlige Anvende historisk metode, Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling inden for de seneste 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer Demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationaltog globalt Analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Pararbejde

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb: Titel 2 Første Verdenskrig og freden i Versailles Indhold Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i Dansk perspektiv s Årsager til Første Verdenskrig baggrund og anledning s. 78 i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig Den store krig s i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig Fronterne s i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig Nye våben s i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig Propaganda i filmens tidsalder: Første Verdenskrig og Danmark dk Priisholm, Else: Verden i krig og krise s Kilder: Østrig Ungarns ultimatum til Serbien i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 82 Den tyske generelstabs vurdering af krisen i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s Serbiens svar Brev fra tysk student på østfronten i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 108 Remarque: Intet nyt fra Vestfronten (uddrag) i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 109 Krigspropagandaen i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s Div. tabeller i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s Div. propaganda-plakater 25 lektioner af 60 minutter

5 Særlige Anvende historisk metode Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Elevoplæg Forelæsning

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb: Titel 3 Mellemkrigstiden med særlig vægt på Tyskland og USA rettet maj 15! Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i Dansk perspektiv s Frederiksen, Peter: Grundbog til historie.. Systime 2001 s Finanspolitikken Keynes forklaring i Paldam, Camilla m.fl.: Mellemkrigstiden s. 152 Priisholm: Verden i krig og krise s Den nazistiske verdensanskuelse og Fascisme & Totalitarisme i Boring-Olsen, Torsten m.fl.: Verdenshistorie 2 fra s , Gennemførslen af New Deal fra Kilder Læren om Fascismen (uddrag) af Benito Mussolini i Paldam, Camilla Kovbjerg m.fl: Mellemkrigstiden s. 158 NSDAP s 25 punkts program, februar 1920 i Bender & Gade: Mellemkrigstiden og 2. Verdenskrig belyst ved kilder s. 75 Adolf Hitler: Folk og race i Bender & Gade: Mellemkrigstiden og 2. Verdenskrig belyst ved kilder s. 75 Hvad skal jøden med et klaver? i Frederiksen, Peter m.fl.: Grundbog til historie. Systime 2001 Nürnberglovene i Frederiksen, Peter m.fl.: Grundbog til historie. Systime 2001 Øjenvidneberetninger om massegasninger i Frederiksen, Peter m.fl.: Grundbog til historie. Systime 2001 Kriselovgivning, 1933 i Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s Film: Jøden og arieren, Danmark 1997, Instruktion: Siri Aronsen og Morten Brask 15 lektioner af 60 minutter Særlige Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling for de seneste 200 år og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer. Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og

7 menneskerettigheder arbejdsformer Gruppearbejde Projektarbejde Elevoplæg med power point Klasseundervisning

8 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb: Titel 4 Den kolde krig Indhold Emkjær, Stefan (red): Verdenshistorisk oversigt s Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i Dansk perspektiv s Hemmersam; Carl Johan: Verden i konflikt og forandring s (Cuba-krisen) Kuhle, Ebbe: Danmark. Historie. Samfund s Olsen, Knud Ryg & Sønderberg; Olaf: Grundbog til historie. Fra kold krig til globalisering s , (Tysklands deling) Thirteen days Kilder: Trumann-doktrinen i Bryld, Carl-Johan & Haue, Harry: Kilder til den nye verden s. 17 Jalta-erklæringen om det nye befriede Europa Potsdam-aftalen Kennedys tv-tale 1962 (uddrag) Film og tekst 5 lektioner af 60 minutter Særlige Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Anvende historisk metode, Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering arbejdsformer Klasseundervisning Projektarbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde

9 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb: Titel 5 Danmarkshistorie ca Indhold Kühle, Ebbe: Danmark. Historie. Samfund s Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s , Valgret fra Jensen, Henrik Dannemand: Danmark er kommet ud af skyggen fra 1864! 17. april 2014 Schroeder, Peter: Det 20. århundredes danmarkshistorie s Mini-foredrag om landbo-reformer v. Gerda Bonnerup Mini-foredrag om demokrati og demokratisering v. Claus Møller Jørgensen Godsejervælde. 3Fs historie på Parlamentarismen indføres. 3Fs historie på Kilder: Fæstebrev, 1745 i Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s. 141 Hoverireglement, 1770 i Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s. 141 Forordning om selvejerbønder, 1769 i Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s. 143 Kløvedahl, Ebbe Reich: Hoter bliver selvejer (1983) i Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s. 144 D.G. Monrads beretning om 1864 skrevet i lektioner a 60 minutter Særlige Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder Anvende historisk metode Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt Klasseundervisning

10 arbejdsformer Gruppearbejde Forelæsning Pararbejde Elevoplæg Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 6 Mellemøsten efter 1945 Indhold Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i Dansk perspektiv s Olsen, Knud Ryg & Søndberg, Olaf: Grundbog til historie s Jensen, Poul Steiner og Rasmussen, Torben Rugberg: Mellemøsten s Taleban: Historie og baggrund fra (ikke HH3C) Israel-Palæstinakonflikten på & IS: Kilder: Israels uafhængighedserklæring 14. maj 1948 i Bryld, Carl-Johan & Haue, Harry: Kilder til den nye verden s Den arabiske ligas erklæring 15. maj 1948 i Bryld, Carl-Johan & Haue, Harry: Kilder til den nye verden s Osama bin Laden om angrebet på World Trade Center. Herald Tribune 8. okt Al Qaedas program 1998 Fukuyama: Den historiske udvikling er afsluttet 1992 i Olsen, Knud Ryg & Søndberg, Olaf: Grundbog til historie s. 303 Huntington: Civilisationernes sammenstød, 1993 i Olsen, Knud Ryg & Søndberg, Olaf: Grundbog til historie s. 306 Videoklip: Israel-Palæstina konflikten: Revolutionen i Iran: 18 lektioner a 60 minutter

11 Særlige Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Anvende historisk metode Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder Demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt arbejdsformer Forklare udviklingen i den globale velstand med inddragelse af udviklingsteorier Klasseundervisning Elevoplæg Gruppearbejde

12 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb: Titel 7 Europa fra deling til samling Indhold Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i Dansk perspektiv s , Supplerende stof: Forelæsning over emnet Europa- fra deling til samling. 5 lektioner a 60 minutter Særlige Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer. arbejdsformer Forelæsning Projektarbejde Elevoplæg Skriftlig besvarelse

13 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb: Titel 8 Terrorisme Indhold Terrorismespil: Larsen, Henrik Bonne & Smitt, Thorkil: Verden i Nyeste tid. Fra kold krig til krigen mod terror. Systime s DR nyheder online: Krig mod terror; Terrorisme Bergløv, Emil & Vourela, Mikkel: Rædslens rødder. Politiken 22. nov Introduktion til terrorisme fra Anti-terrorlovgivning i Danmark fra Dokumentar: Eva Smith: Der var engang en retsstat fra / Den danske anti-terrorlov Dokumentar: Islamisk stat indefra 12 lektioner a 60 minutter Særlige Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer. arbejdsformer Forelæsning Gruppearbejde Elevoplæg Quiz