Prinsessen og kaninen med de blå vapsede øre

Prinsessen og kaninen med de blå vapsede øre

Indholdsfortegnelse Historie Aktivitet Teori

Prinsessen og kaninen med de blå vapsede ører.. Sidst på eftermiddagen kom mor og hentede Marie. Marie var lige blevet 6 år og startet i skole og Sfo. Marie havde langt lyst hår som skinnede i solen, lange tynde arme og ben.

Da de kom hjem gik mor ud i køkkenet for at lave en kop kaffe, Marie gik ind på værelset for at hente Vapse, kaninen med de blå vapsede ører, og gik derefter ud i haven. Hun gik ind i legehuset for at se, om der var kommet flere edderkopper. Uh ha, der var mange med store sorte ben og et kryds på ryggen. Hun fangede et par stykker og smed dem ud i haven. Mor kaldte på hende, de skulle spise. Marie gad ikke ind, solen skinnede stadig og det var varmt. Far kom for at hente hende, han smed hende over skulderen og bar hende ind. Marie var sur og gal over at hun var blevet båret ind, hun råbte og skreg i vilden sky. Da de var færdig med at spise skulle Marie i bad. Mor spurgte, om Marie ville i karbad eller i brusebad?

Marie sad og sang i badekaret, solen skinner, jeg er glad i dag, mor sagde at nu hun skulle have vasket hår. Marie brød sig ikke om at få vasket hår, hun syntes at det sviger i øjnene. Bagefter badet gik Marie ind på værelset for at finde noget nattøj, der var prinsesser på trøjen. Marie var helt vild med prinsesser, hun ville ønske, at hun var en prinsesse. Mor og far sagde godt nok, at hun var deres prinsesse, men hun havde set nogle prinsesser i fjernsynet. De havde store fine kjoler på og drak af nogle fine glas.

Marie, nu skal du i seng, klokken er næsten 20.00. Marie gik ind, for at sige godnat til far. kan du sove godt, prinsesse sagde han og kiggede videre på fjernsynet. Marie gik ud til mor, som havde hældt mælk op i en kop til Marie. vil du høre en historie eller skal vi synge en sang? spurgte mor. Marie tænkte, mens hun gik ind på værelset med mor bagefter.

Marie kravlede op i sin seng, mor kom med den blå kanin med de vapsede ører. En historie vil jeg gerne høre, sagde Marie til mor. Mor begyndte at læse bogen om hr. frø, der boede i en sø ude i skoven. Mor listede ud, Marie sov som en sten og havde som altid kun hørt 3 linjer af historien.

Marie kunne høre nogle kalde på hende, og der ude midt i haven stod hr. frø?? Det lille soppebassin var blevet til en lille skovsø, rundt omkring fløj der sommerfugle og nogle andre ting som Marie slet ikke kendte navne på. Oppe i det stor æbletræ kravlede der edderkopper, som lignede de kastanjer som hun havde lavet i sfoén i går.

En lille pige fløj hen til hende og spurgte, om hun ville med til bal i alfeland? Marie sagde, at hun jo ikke havde kjole på. Den lille pige sagde, at hun havde en kjole som Marie måtte låne. De gik ind i legehuset, og der var en dør? Den havde Marie aldrig set før, de gik ind af døren.

Der var en kæmpe stor sal, midt i var der et stort bål og rundt om bålet sad edderkopper, frøer, mus på paddehatter. Bagerst stod der nogle, der spillede på trommer, andre dansede til musikken. Marie og den lille pige dansede sammen med alle dyrene til en trommesang, da døren blev slået op og et stort sort monster kom ind. Der lød skrig og skrål fra alle i salen, monsteret forsøgte at fange Marie. Hun sparkede og skreg på sin mor. Bang!! Marie vågnede, hun lå på gulvet

Aktiviteter

Drama Sangleg nu skal vi alle sammen danse Sangleg Kom nu her og fang halen min

Fortælling til drama I dag skal vi høre historien om prinsessen og kaninen med de blå vapsede ører. Sfoén havde besøg fra en teatergruppe som skulle lave et skuespil om en mand der ville lave en regndans. De hoppede og dansede rund på gulvet, flere af børnene blev inviteret ud på gulvet for at være med. Så nu skal vi ud på gulvet og danse.

Aktivitet til drama Nu skal vi alle sammen danse Nu skal vi alle sammen danse danse i en ring, nogle skal gå ind i midten Alle dem med maver på.. Sådan synges og danses sangen: Alle synger og danser rundt i rundkreds De børn og voksne som har maver på hopper ind i midten og danser. Så går man ud i rundkredsen igen og man synger og finder på en ny kropsdele. Sangen kan varieres med farver, hvad hedder de forskellige tøjdele mm.

Fortælling til drama I dag skal vi høre historien om prinsessen og kaninen med de blå vapsede ører. Den blå kanin med de vapsede ører havde tabt sin hvide hale. Prinsessen græd og græd, mor sagde: hvor har I tabt den? Prinsessen ledte og ledte, både ude og inde. Væk var halen, pludselig kom mor med halen i hånden, den lå i legehuset. Så nu skal vi synge og lege en leg med haler.

Aktivitet til drama Kom nu her og fang halen min Kom nu her og fang halen min, ellers fanger jeg bare din Man sætter et klæde fast bag på sine bukser. Man skiftes så til at være inde i cirklen, hvor det gælder om at tage halen fra hinanden, mens de andre synger. Når man har prøvet et par gange kan alle få en hale og det gælder så om, at fange så mange haler som muligt. Når man mister sin hale går man ud af legen og når der er 1 tilbage, har man en vinder. Man kan varierer sværhedsgraden af legen med både store og små tørklæder.

Vi skal lave snobrød med pølser over bål. Gåtur efter kastanjer

Fortælling til natur I dag skal vi høre historien om prinsessen og kaninen med de blå vapsede ører. I sfoén skulle de til stranden for at fange fisk til eftermiddagsmad. Prinsessen ville ikke være med til at fange fisk, puha de lugter jo. Nede i vandkanten fandt de en gammel støvle, skal vi spise den, sagde de og lo allesammen. PAU assistenten lo med og spurgte, hvad de kunne lide at spise over bål. Nu skal vi ud og lave bålmad og spise det. Tro I vi skal spise støvle?

Aktivitet til natur Vi skal lave snobrød med pølser over bål. Medbring: 6 pinde til at lave snobrødene på, de står ude i skuret Staniol 1 pk. Pølser Ketchup Brænde til bål

Ingredienser til dejen: 750 g mel 4,5 dl. Mælk 75 g. gær 1,5 tsk. Salt Fremgangsmåde: Alle tørre dele blandes grundigt. Tilsæt vand lidt af gangen til dejen hænger sammen uden at klistre på fingrene. Ælt grundigt. Dejen skal laves hjemmefra, da der ikke er vandhane derude.

Sådan bager du snobrød: Dejen skal deles i passende stykker (en lille knytnæve ca. 4-5 stk.) Hvert stykke formes til en aflang pølse. Så holdes hotdogspølsen ind mod pinden og derefter rulles dejen på snobrødspinden - husk at det skal dække spidsen på pinden så den ikke brænder - bages nu over gløder, til brødet er gyldent brunt og lyder hult, når der bankes på det. En anden tjek metode er: Når brødet kan drejes rundt på pinden uden modstand, er det bagt. PAS PÅ DET ER MEGET VARMT.

Fortælling til natur I dag skal vi høre historien om prinsessen og kaninen med de blå vapsede ører. Jeg keder mig, sagde prinsessen til sin mor. Så gå ud i haven og leg med dine ting, sagde mor. Der er også æbler som er faldet ned, dem må du gerne tage med ind. Prinsessen syntes, at det lød kedeligt, skal vi ikke på tur i dag? Så nu skal vi ud og gå en tur for at samle kastajner.

Aktivitet til natur Gåtur efter kastanjer Vi skal ud og finde kastanjer til et senere projekt. Derud over skal huskes et kamera som skal bruges til dokumentation.

Gå en tur ned gennem Lund by, der er et stort kastanjetræ, saml så mange I kan, men der skal være til, at kunne lave mindst 2 kastanjedyr til hver elev. Tag billeder af børnene, mens de samler kastanjer.

Saltdej Kastanje edderkopper

Fortælling til værksted I dag skal vi høre historien om Prinsessen og den blå kanin med de vapsede ører. Den blå kanin elsker at spise salt, men prinsessen, hun bryder sig ikke om salt. Det smager surt og stærkt, så er det bedre at bage og putte salten deri. Så i dag skal vi lave saltdej, og forme figurer. Prøv om I kan lave prinsessen og den blå kanin med de vapsede ører. Bagefter skal det bages og til sidste skal vi male på det.

Aktivitet til værksted Opskrift på saltdej: 1 del salt 1 del lunket vand 2 dele hvedemel Fremgangsmåde: Ælt dejen godt igennem (10-15 minutter), suppler evt. med mere mel eller mere vand for at få dejen fast og smidig. Dernæst skal dejen hvile tildækket i ca. 1 time ved stuetemperatur. Derefter er dejen klar til at forme. Evt. rest saltdej kan gemmes i køleskab i en pose, men skal tages ud nogle timer før brug.

Saltdej Find hvidløgspresser, knive, gafler, skeer til forme saltdejen med. Hver elev får en klump saltdej, som de kan bruge til at lave figurer. De sættes på en bageplade Da dejen og tykkelsen på figurerne er forskellige findes der ikke en fast bagetid. Bagetiden er oftest 3-4 timer, men det er en god ide, lige selv at kontrollere, hvornår figurerne er færdigbagte. Temperatur kan være fra 50 grader, men bør ikke være højere end 125 grader, da der ellers kan komme revner i dejen.

Fortælling til værksted I dag skal vi høre historien om prinsessen og kaninen med de blå vapsede ører. Ude i haven står der et stort æbletræ, i det bor der edderkopper. Edderkopperne elsker at spiser kastanjer, med der er langt hen til det store kastanjetræ. Derfor skal vi hjælpe dem, så vi skal lave edderkopper af kastanjer.

Du skal bruge: Kastanjer Tændstikker Syl eller en stor synål Garn øjne Aktivitet til værksted kastanje edderkopper

Sådan laver man edderkopper af kastanjer Find kastanjerne frem Tag 1 kastanje og brug sylen til at lave ca. 5 huller i den med. Derefter skal der sættes tændstikker i alle huller. Så tager man noget garn og begynder at køre den om hver anden tændstik. Hvis man har lyst til at skifte farve på garnet, kan man binde enderne sammen og fortsætte med den nye farve. Når man er helt ude i enderne af tændstikkerne skal der lige bindes knude mellem tændstikken og garnet, så det ikke går op igen. Man kan vælge at sætte øjne på eller bare en snor i, så den kan hænges op.

Sangen hammer hammer save Tromme og forskellige rytmer

Fortælling til musik I dag skal vi høre historien om prinsessen og kaninen med de blå vapsede ører. Prinsessen elsker at spille og synge, mor har købt hende en tromme. Kaninen vil hellere synge, det lyder så smukt. Prinsessen synger en sjov sang om en bil, en hest der hedder Rikke og en kanin der er blød. Så i dag skal vi lære prinsessens sang om bilen, hesten og den bløde kanin.

Aktivitet til musik I dag skal vi lære sangen om bilen, hesten som hedder Rikke og den bløde kanin Hammer Hammer save Hvad skal vi lave Vi skal lave en bil Tag nu bare og smil Loppe loppe loppe Kaniner de kan hoppe Op i dit skød Og den er så blød Strikke strikke strikke En hest der hedder Rikke Hun gør et strut hver gang Hun slår en prut

Fortælling til musik I dag skal vi høre historien om prinsessen og kaninen med de blå vapsede ører. Prinsessen elsker at høre musik og hun vil gerne lære at spille på tromme. Kaninen syntes at, trommer larmer alt for meget. Prinsessen plager sin mor for at få hende til at købe en tromme. Så i dag skal vi lære at tromme.

Aktivitet til musik I dag skal vi tromme og lave forskellige rytmer. Trommer af alle slags Spande til at spille på Claves (rytmepinde) Rasleæg Eleverne vælger selv hvilket instrument, de vil spille på. De skal dog gerne prøve alle instrumenter, for at opleve at deres forskellige klang. Prøv at lave en rytme, først med trommer. Derefter med spande osv. Til sidste skal der laves samspil.

Billedbog af kastanjeturen Tegnefilm som vi selv laver

Fortælling til medier I dag skal vi høre historien om prinsessen og kaninen med de blå vapsede ører. Prinsessen var lige kommet hjem fra sfoén, hun var meget træt. Mor spurgte: hvad har du så lavet i dag? Prinsessen gabte, ingenting, sagde hun. Prinsessen satte sig ned på sofaen, kiggede lidt på fjernsynet. Kan du huske de billeder af skovturen? Spøger mor. Skal vi ikke få udskrevet dem og lave en bog? Så i dag skal vi lave en billedbog med de billeder vi har taget, da vi var ude for at finde kastanjer.

Aktivitet til medier Billedbog af kastanjeturen I dag skal vi lave en billedbog af de billeder som vi tog da vi var på kastanjetur Bogen skal fulde mindst 5 sider. Siderne skal udskrives, lamineres og sættes sammen til en bog. Du skal bruge: Kameraet med billederne fra vores gåtur Kabel fra kamera til computer computer Lamineringsmaskine Spiralmapper

Sådan laver du billedbogen Tænd for computeren Sæt kabel i kameraet og den anden ende i computeren og overføre billederne fra gåturen. Derefter udskrives billederne, de skal lamineres og klippes i den størrelse man ønsker billedbogen i. Bagefter skal den i spiralmaskinen få at få lavet huller, så spiralen kan komme på og bogen er færdig, så man kan læse i den.

Fortælling til medier I dag skal vi høre historien om prinsessen og kaninen med de blå vapsede ører. Prinsessens far kan godt lide at se tv, han vil gerne se hvad der sker i verden. Prinsessen og den blå kanin med de vapsede ører gider ikke se tv om verden. De vil gerne se nogle der leger, synger eller en sjov tegnefilm. Så i dag skal vi lave en tegnefilm på computeren.

Aktiviteter til medier I dag skal vi lave en tegnefilm om Prinsessen og den blå kanin med de vapsede øre. photo story for windows Tag billeder fra kameraet eks. dem fra gåturen eller tag nogle nye.

Sådan laver man en tegnefilm i photo story for windows Tænd computeren og installerer photo story for windows. Sæt kabel i kameraet og den anden ende i computeren og gem billederne i en mappe på computeren. Åben programmet photo story og brug vejledningen til at lave filmen.

Teori til KA - fag

KA-teori drama Hvad lærer børn af rollelege? Hvis vi som PAU assistenter altid er på og går forrest i aktiviteter vil børnene også gøre det, de vil ikke være bange for at stå foran andre, dertil bruger de rolleleg til at lade som om, at de er en anden end den de er. Rolleleg er en laden som om-leg, hvor barnet selv eller kammeraterne forestiller en anden person. Når barnet leger, træner det kroppen fysisk, øver sproget og lærer at klare sig socialt i livet. Legen giver børnene erfaringer, de øver sig i at være sammen med andre og begynder at forståelse regler og aftaler. Børn kopierer, hvad den voksne gør, og forsøger også at være den voksne.

KA-teori medier Hvordan kan små børn lære at bruge en I-pad? Der er mange gode grunde til at små børn skal lære at bruge en I-pad, det er vejen frem her i verden. Børn anvender computeren som alt andet legetøj. Vi som PAU assistenter skal i starten sidde sammen med dem for at vise dem, hvordan de finder de forskellige ting på I-paden. På I-paden skal man få installeret en app med forskellige lege på. Det kan eks. være hvordan man udtaler forskellige ord, synger en sang, eller bare et vendespil. Efterhånden som børnene bliver ældre kan man installerer andre app s på, det kan være bogstaver, tal eller forskellige spil til at styrke fantasi og kreativitet.

KA-teori værksted Hvordan er fantasi vigtig for barnets udvikling? Jeg er en af dem som tror på, at fantasien er vigtig for børn. Fantasien er vigtig fordi børn udforsker, opdager og udvikler sig gennem fantasien. Når børn får lov til at udfolde deres fantasi går de også på opdagelse. Det kan eks. være i naturen, i byen og i sig selv. Det er i fantasien at børn kan udfolde deres uspolerede kreativitet, og det er også ofte igennem fantasien at børnene finder hinanden. Den leg som børnene selv finder på, altså den leg der udspringer af deres fantasi er jo netop den leg hvor børnene finder hinanden og lærer at samarbejde. Samtidig giver fantasien plads til at børn hele tiden udvikler deres kreativitet. Og sidst men ikke mindst, er det også gennem fantasien at børn får lov til at være børn det er her de er fjollede, glade, sjove og her de kan drømme noget man ikke gør så tit som voksne. Den allervigtigste grund til at der skal være plads til fantasien er altså at børn skal have lov til at være børn. Jeg hører også til dem der tror på at børn lærer meget af at bruge fantasien. Faktisk tror jeg de lærer noget af deres fantasi, i de yngste år, der er vigtigere end det man lærer i skolen. Fantasien, eller den leg børnene selv udvikler lærer netop børnene at samarbejde og at være kreative.

KA-teori - musik Hvordan er musik godt for sprogudviklingen? Når børn høre tale og musik fra fødslen som de tilegner sig, sprog bygger det på en efterligning af miljøet. Det kan være omgivelsernes ordvalg, dialekt og gestikulation. Gentagelse er også en væsentlig faktor for al form for automatisering af det tillærte. Det talte sprog betragtes som en social nødvendighed og bliver brugt og udviklet. Sprog og sang har mange fælles elementer i børns udvikling. Sprogets musikalske oprindelse høres tydeligt fra de første pludrelyde og tonale eksperimenter frem til sprogdannelsen med de geografisk bestemte dialekter, hvor selve dialektens melodi tilegnes som en grundlæggende bestanddel af det enkelte barns sprogdannelse. Børns efterligninger er vigtig og det høres tydeligt, at ordrytme og sprogmelodi er lige så vigtige for barnet som selve mund- og tungestillingen i udtalen. At lære ved hjælp at tone og rytme gør det lettere at huske ord og ordsammensætninger i selve lærerprocessen. Ordsammensætninger man lærer på tone og rytme sidder bedre fast i hukommelsen, mange af de rim og remser vi lærte som børn kan vi stadig huske i dag selv om vi er blevet ældre. Man kan sige at musik berører vores følelser og kan udtrykkes gennem musikken.

KA-teori natur Hvordan vil du lære børnene noget om økologi? Vores job som PAU assistenter er at kunne formidle en naturoplevelse. Vi skal lære dem om naturens sammenhæng og forskellige betydninger. Mange børn og deres familier tager ikke så tit i skoven, de kommer kun med ud og handle på vejen hjem pgr af tiden. Mange af dem vil dog gerne lære deres børn at købe økologisk ind til mad og drikke. De prøver at forklare fra jord til bord så godt som de nu kan. Det kan være svært for børn at forstå at ægget kommer fra hønen, når man aldrig har set en levende høne. Eller hvorfor er der et Ø mærket på de forskellige varer? Hvad er det for fisk, vi spiser og hvor kommer de fra? Det kan vi som PAU assistenter hjælpe dem med at gøre ved at læse i bøger, goggle eller se en film om dyr eller med mennesker. Vi kan besøge forskellige bondegårde og et slagteri. Når vi så er hjemme på skolen/sfoén kan vi lave plancher med billeder og tekst. Eks. hvad er fotosyntese? Så kan man finde svar på goggle om, at det er en proces som sker i grønne planter når kuldioxid og vand sættes sammen ved solens energi. Hvad er fødekæden? Så forklare man at det er at dyr æder hinanden for at overleve, at det også gælder mennesker for de spiser jo dyr.