Medarbejdertrivselsundersøgelse 2017 Roskilde Tekniske Skole Svarprocent: 88% (371/422) Skolerapport
Model ENNOVA ENGAGEMENT MODEL Drivkræfter Engagement Overordnet ledelse Nærmeste leder Samarbejde Tilfredshed Arbejdsglæde Motivation Troskab Loyalitet Dedikation Arbejdsforhold Jobindhold Læring og Udvikling
Symbolforklaring - Vurdering Vurdering øj vurdering Lav vurdering Arbejdsglæde Loyalitet 58 84 øj og Lav vurdering er baseret på Ennovas norm for uddannelsessektoren og vil variere afhængigt af indsatsområde. Det betyder at en score på ved to forskellige indsatsområder, fx Samarbejde og Arbejdsforhold, ikke nødvendigvis vil have den samme farveindikator selvom begge indsatsområder har en score på! Disse høje og lave vurderinger er baseret på resultater fra ESB skoler med under 500 medarbejdere. Den grønne grænse repræsenterer de 40% højest scorende afdelinger på laveste niveau, mens den røde grænse repræsenterer de 15% lavest scorende afdelinger på laveste niveau. Overordnet ledelse Nærmeste leder Samarbejde Arbejdsforhold Jobindhold Læring og Udvikling Mellemledelse Udviklingssamtaler 40 67 54 84 53 71 83 66 75 46 66 49 67 0 20 40 60 80 100 Symbolforklaring - Andet Variation L = LAV variation indikerer, at medarbejdernes vurderinger er meget ens. / = ØJ variation indikerer, at medarbejdernes vurderinger varierer meget. Ingen resultater N/A = Intet resultat på grund af for få svar Benchmark : Benchmark = Erhvervsskoler samlet /: Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Benchmarket Små/mellemstore ESB skoler indeholder resultater fra ESB skoler med mindre end 500 medarbejdere
Dine resultater for Engagement ENGAGEMENT Arbejdsglæde Loyalitet Tilfredshed 67 Motivation Troskab 78 Dedikation 84
vad driver Engagement? ENGAGEMENT Overordnet ledelse Nærmeste leder Samarbejde Arbejdsforhold Jobindhold Læring og Udvikling 60 69 77 61 14% 16% 5% 25% 39% 2% EFFEKT på engagement
Prioriteringsmatrice ENGAGEMENT Under gennemsnit Over gennemsnit VURDERING MULIGED Samarbejde Læring og Udvikling Overordnet ledelse Nærmeste leder SVAGED STYRKE Jobindhold Arbejdsforhold TRUSSEL MULIGEDER tilpasses Muligheder er områder, hvor vurderinger er relativt høje, men hvor området ikke har en særlig stor indflydelse på Engagement. er kunne man overveje at afsætte færre ressourcer til området eller alternativt forsøge at drage fordel af den høje vurdering og gøre denne faktor til en styrke. STYRKER vedligeholdes Styrker er områder, der har stor indvirkning på Engagement og hvor vurderingen af området er relativt høj. Du bør overveje at gå ned i detaljerne for disse områder for at få en forståelse af, hvordan man kan fastholde den, og hvad du kan lære af dine styrker. vis den høje vurdering fastholdes eller forbedres, vil Engagement fastholdes eller sågar forbedres. SVAGEDER observeres Områder med lav effekt på Engagement og med en lav vurdering bør holdes under observation. Svagheder bør derfor kun prioriteres, hvis det forventes, at området vil have en større påvirkning på engagement i fremtiden, eller hvis vurderingen er på et kritisk lavt niveau. TRUSLER prioriteres Trusler er områder, hvor vurderingen er forholdsvis lav, mens området på samme tid har stor påvirkning på Engagement. Derfor er dette et godt sted at prioritere din indsats, fordi området har den største effekt (dvs. højere Engagement). Under gennemsnit EFFEKT Over gennemsnit
Arbejdsglæde/Loyalitetssammenligning SAMMENLIGNING AF ENGAGEMENT Roskilde Tekniske Skole Erhvervsskoler samlet Små/mellemstore ESB skoler 67 69 65 67 61 84 84 79 78 75 84 Arbejdsglæde Tilfredshed Motivation Loyalitet Troskab Dedikation
Drivkraft sammenligning SAMMENLIGNING AF ENGAGEMENT Overordnet ledelse Nærmeste leder Samarbejde Arbejdsforhold Jobindhold Læring og Udvikling 60 48 56 69 68 68 77 78 61 60 64 79 80 72 Roskilde Tekniske Skole Erhvervsskoler samlet Små/mellemstore ESB skoler
Top/Bund vurderinger SAMMENLIGNING AF ENGAGEMENT Top-3 vurderinger -Spørgsmål Mit arbejde er meget interessant for mig Mine arbejdsopgaver er meningsfyldte og bidrager til Roskilde Tekniske Skoles virke I min afdeling respekterer og stoler vi på hinanden Vær opmærksom på at andre spørgsmål også har en vurdering på 83 Din enhed 85 85 83 83 82 84 84 83 Bund-3 vurderinger -Spørgsmål Den overordnede ledelse går forrest som et godt eksempel Roskilde Tekniske Skole har klare processer og retningslinjer, der gør det muligt for mig at udføre mit arbejde effektivt Den overordnede ledelse kommunikerer tydeligt skolens overordnede beslutninger Vær opmærksom på at andre spørgsmål også har en vurdering på 59 Din enhed 56 56 59 45 53 49 53 58 56 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler
Dine underliggende enheder UNDERLIGGENDE ENEDER Enhedsnavn Antal & svarprocent Arbejdsglæde Loyalitet Område Teknik og administration Uddannelse 62 46 259 90% 98% 86% 72 79 84
Dine underliggende enheder UNDERLIGGENDE ENEDER Læring og Udvikling Jobindhold Arbejdsforhold Samarbejde Nærmeste leder Overordnet ledelse Område Teknik og administration Uddannelse 59 58 58 75 71 77 57 71 61 79 75 75 72
Medarbejdersegmentering LOYALITETSSEGMENTERING ILDSJÆLE er villige til at yde en ekstra indsats, og de er stolte af at være ansat hos Roskilde Tekniske Skole. Kombinationen af en høj grad af troskab og en stor dedikation gør ildsjælene til meget værdifulde medarbejdere. KERNEMEDARBEJDERE udgør typisk den største andel af medarbejderne i virksomheden og vil således ofte afspejle den gennemsnitlige medarbejder. De er dedikerede og trofaste nok til at sikre, at arbejdet bliver gjort, og overvejer ikke at skifte job. ZAPPERE er kun tilfredse med deres egen arbejdsindsats. De ønsker ikke at være ansat i virksomheden om 2 år og vil ikke anbefale andre at søge job i virksomheden. Zappere har lav arbejdsglæde og er typisk utilfredse med alle aspekter af deres arbejde og arbejdsplads. Lav DEDIKATION øj ZAPPERE PÅ-VEJ-VÆK- MEDARBEJDE RE KERNEMEDARBEJDERE ILDSJÆLE SOFAMEDARBEJDERE SOFAMEDARBEJDERE disse medarbejdere forventer stadig at være ansat hos Roskilde Tekniske Skole om to år, selvom de ikke er dedikerede til deres arbejde. Lav TROSKAB øj PÅ-VEJ-VÆK-MEDARBEJDERE er sandsynligvis på vej til at forlade Roskilde Tekniske Skole, da deres troskab og dedikation er under gennemsnittet.
Medarbejdersegmentering LOYALITETSSEGMENTERING Roskilde Tekniske Skole Erhvervsskoler samlet Små/mellemstore ESB skoler 20% 16% 21% 62% 55% 56% 15% 26% 20% 1% 1% 1% 2% 3% 2% Dine underliggende enheder Resultat beregnes kun ved mindst 30 svar. Område Teknik og administration Uddannelse 18% 30% 20% 65% 57% 62% 18% 11% 15% 0% 0% 1% 0% 2% 3%
Alle spørgsmål DETALJERNE Arbejdsglæde Arbejdsglæde Tilfredshed 1. vor tilfreds er du alt i alt som medarbejder på Roskilde Tekniske Skole? 2. Forestil dig det perfekte sted at være medarbejder. vor tæt på dette ideal er Roskilde Tekniske Skole? Din enhed 67 71 63 65 61 65 56 67 62 Motivation 3. Jeg føler mig motiveret i mit arbejde 4. Jeg ser frem til at gå på arbejde 69 69 71 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.
Alle spørgsmål DETALJERNE Loyalitet Loyalitet Troskab 5. Jeg ønsker at være ansat på Roskilde Tekniske Skole om 2 år 6. Jeg vil anbefale andre at søge job på Roskilde Tekniske Skole Din enhed 78 83 64 79 75 79 71 Dedikation 7. Jeg er en af dem, der bidrager ekstra, når der skal løses nye opgaver og når der opstår problemer 8. Jeg udviser engagement for min arbejdsplads og mine arbejdsopgaver 84 85 84 82 84 84 85 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.
Alle spørgsmål DETALJERNE Overordnet ledelse Din enhed Overordnet ledelse 60 48 56 9. Den overordnede ledelse kommunikerer tydeligt skolens overordnede beslutninger 59 49 56 10. Den overordnede ledelse går forrest som et godt eksempel 56 45 53 11. Jeg har tillid til de beslutninger, den overordnede ledelse træffer 67 50 60 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.
Alle spørgsmål DETALJERNE Nærmeste leder Din enhed Nærmeste leder 69 68 68 12. Min nærmeste leder motiverer os til at vi kan indfri forventningerne 68 68 13. Min nærmeste leder fremmer en arbejdskultur, der er kendetegnet af tillid og åbenhed 72 71 14. Min nærmeste leder giver mig den konstruktive feedback, jeg behøver for at gøre mit arbejde godt 68 66 66 15. Min nærmeste leder har tydeligt forklaret, hvordan jeg forventes at bidrage til, at vi når vores mål 66 65 65 16. Min nærmeste leder kommunikerer tydeligt skolens overordnede beslutninger 68 67 66 17. Min nærmeste leder går forrest som et godt eksempel 71 69 69 18. Jeg har tillid til de beslutninger min nærmeste leder træffer 72 19. Min nærmeste leder anerkender en god indsats 75 20. Min nærmeste leder er lydhør og indgår gerne i dialog 79 77 77 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.
Alle spørgsmål DETALJERNE Samarbejde Din enhed Samarbejde 77 78 21. I min afdeling respekterer og stoler vi på hinanden 83 83 22. I min afdeling tager alle initiativ til at få opgaverne løst 72 23. Min afdeling arbejder godt sammen med andre uden for afdelingen 77 24. Det faglige samarbejde med mine kolleger 83 80 82 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.
Alle spørgsmål DETALJERNE Arbejdsforhold Din enhed Arbejdsforhold 61 60 64 25. Det fysiske arbejdsmiljø på arbejdspladsen 66 64 69 26. Jeg trives med den arbejdsmængde, jeg er underlagt i mit job 63 64 67 27. Roskilde Tekniske Skole har klare processer og retningslinjer, der gør det muligt for mig at udføre mit arbejde effektivt 56 53 58 28. Arbejdsopgaverne i min afdeling er hensigtsmæssigt fordelt 59 59 60 29. På Roskilde Tekniske Skole er vi gode til at dele viden, udveksle erfaringer og sparre fagligt 67 63 66 30. Mine arbejdsopgaver er meningsfyldte og bidrager til Roskilde Tekniske Skoles virke 85 82 84 31. Jeg synes generelt, at skemaplanlægningen på Roskilde Tekniske Skole fungerer tilfredsstillende 61 59 60 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.
Alle spørgsmål DETALJERNE Jobindhold Din enhed Jobindhold 79 80 32. Mit arbejde er meget interessant for mig 85 83 84 33. Mit arbejde giver mig tilstrækkelige udfordringer 83 82 34. I mit arbejde anvendes mine kompetencer på bedste vis 75 35. Jeg har beføjelse til at træffe de nødvendige beslutninger, når jeg udfører mit arbejde 78 78 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.
Alle spørgsmål DETALJERNE Læring og Udvikling Din enhed Læring og Udvikling 72 36. Det er klart for mig, hvor jeg bør udvikle mig i mit job 72 37. Jeg opsøger muligheder, der er med til at udvikle mig i mit job 78 78 78 38. Jeg får ofte konstruktiv feedback fra mine kolleger 68 68 68 39. I min afdeling taler vi åbent om vores fejl, så vi kan lære af dem 72 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.
Alle spørgsmål DETALJERNE Mellemledelse 40. Mellemledelsen kommunikerer tydeligt skolens overordnede beslutninger 41. Mellemledelsen går forrest som et godt eksempel 42. Jeg har tillid til de beslutninger mellemledelsen træffer 43. Mellemledelsen er lydhør og indgår gerne i dialog Din enhed 64 63 69 71 58 57 60 63 57 55 60 62 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.
TEMA Social kapital Tillid Din enhed 11. Jeg har tillid til de beslutninger, den overordnede ledelse træffer 67 50 60 42. Jeg har tillid til de beslutninger mellemledelsen træffer 69 60 60 18. Jeg har tillid til de beslutninger min nærmeste leder træffer 72 13. Min nærmeste leder fremmer en arbejdskultur, der er kendetegnet af tillid og åbenhed 72 71 21. I min afdeling respekterer og stoler vi på hinanden 83 83 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler
TEMA Social kapital Samarbejde Din enhed 22. I min afdeling tager alle initiativ til at få opgaverne løst 72 23. Min afdeling arbejder godt sammen med andre uden for afdelingen 77 24. Det faglige samarbejde med mine kolleger 83 80 82 29. På Roskilde Tekniske Skole er vi gode til at dele viden, udveksle erfaringer og sparre fagligt 67 63 66 43. Mellemledelsen er lydhør og indgår gerne i dialog 71 63 62 20. Min nærmeste leder er lydhør og indgår gerne i dialog 79 77 77 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler
TEMA Social kapital Retfærdighed Din enhed 28. Arbejdsopgaverne i min afdeling er hensigtsmæssigt fordelt 59 59 60 78. Konflikter løses på en retfærdig måde 72 69 19. Min nærmeste leder anerkender en god indsats 75 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler
Udviklingssamtaler TEMA ar du inden for de sidste 24 måneder haft en udviklingssamtale (MUS, GRUS, TUS eller lignende)? Ja Antal & fordeling 262 71% Arbejdsglæde Nej, da jeg ikke har været ansat i 24 måneder endnu 38 10% Nej 71 19% 69
TEMA Udviklingssamtaler Udviklingssamtaler Din enhed. Jeg får et godt udbytte af min(e) udviklingssamtale(r) 63 62 63 71. Der bliver fulgt op på de aftaler, som er indgået i forbindelse med min(e) udviklingssamtale(r) 60 61 62 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler
Pædagogiske indsatsområder SKOLESPECIFIKKE SPØRGSMÅL Pædagogiske indsatsområder 55. Jeg er klædt på til at sætte klare mål for og give feedback til mine elever 56. Jeg har kompetence til at anvende digitale teknologier i min undervisning Din enhed 78 57. Jeg har de nødvendige digitale teknologier til rådighed for min undervisning 58. Jeg kan differentiere min undervisning i forhold til den enkelte elevs styrker 59. Jeg bruger elevernes evaluering aktivt med henblik på at udvikle min undervisning 66 75