Uddannelsesplan for Vanløse Privatskole, praktikniveau1-3 Vanløse Privatskole Praktikansvarlig på Vanløse Privatskole: Birgitte Schandorff Palm birgittepalmdk@gmail.com Linde Allé 34-38 2720 Vanløse Tlf. 38 71 56 85 Adm.101135@vanloeseprivatskole.dk Skoleleder på Vanløse Privatskole: Søren Sørensen ss@vanloeseprivatskole.dk Professionshøjskolen Metropol Praktikkoordinator Rikke Juul Hornbøll Tlf. 72 48 72 05 riju@phmetropol.dk Uddannelsesplan for Vanløse Privatskole 1
Skolen som uddannelsessted Vanløse Privatskole er en 1-sporet skole (0.-9. klassetrin), hvor knap 200 børn og 30 medarbejdere har deres daglige gang. Derfor er vi bevidste om betydningen af et godt arbejdsmiljø for både medarbejdere, forældre og børn. Vanløse Privatskole ønsker i et nært samarbejde med forældrene at skabe de bedste rammer, sådan at vores børn og unge udnytter og udvikler deres ressourcer og potentialer optimalt, og hvor vi indretter skolen, så den til enhver tid fremmer vores børn og unges læring. Vanløse Privatskole er en mindre privatskole, og vores ydre, fysiske rammer og lokaler giver til tider udfordringer. Vi bestræber os dog altid på at finde gode muligheder for en fleksibel og differentieret tilrettelagt undervisning, hvor lærere og pædagoger blandt andet tager hensyn til børnenes forskellige måder at lære på. Det er vigtigt, at der er plads til, at børnene i løbet af en skoledag kan veksle imellem at arbejde selvstændigt, i store og små grupper eller med fælles aktiviteter for alle. Vi forsøger også, så vidt vore rammer tillader det, at skabe plads og muligheder for, at eleverne kan være aktive og eksperimenterende. På skolen er der løbende fokus på at udvikle medarbejdernes handlekompetence i planlægningen af undervisningsdifferentiering, og vi sikrer samtidig, at der er rum til videndeling om de pædagogiske processer i hele organisationen. Gennem flere år har vi arbejdet med at udvikle skolen/skolens pædagogiske indsats. I de senere år har vi især haft fokus på en fortsat opgradering af skolens itudstyr og etablering af interaktive projektorer i alle klasser for bl.a. at kunne imødekomme krav om undervisning i, om og med brug af it. I fagudvalgene har der været fokus på årsplaner og læringsmål. Endelig har inklusion samt ressourceforbrug til specialundervisning og specialpædagogiske tiltag været på dagsordenen. Også i forbindelse med den nye skolereform har der været arbejdet på bl.a. en styrket placering af idræt og bevægelse samt nye fag som Design og Håndværk. I dagligdagen prioriterer vi, at børnene får mulighed for alsidige bevægelsesmæssige oplevelser. Med udgangspunkt i de fysiske rammer vi har, er der konstant fokus på at indrette ude arealerne så godt som muligt, så vi får dannet gode rammer for bevægelse i både skole og fritidsordning (SFO). Vi har også altid fokus på børnenes trivsel. For eksempel afholder vi hvert år en trivselsdag for hele skolen, og der afholdes kampagnemøder i klasserne, hvor skole og hjem kan debattere klassens trivsel samt emner af interesse for den enkelte klasse. I de senere år har vi desuden også sammen med forældrekredsen arbejdet på en opdatering af skolens trivselspolitik/kultur. Vi har også hvert år følgevenner bestående af elever fra 6. klasse. Deres opgave er at hente og følge indskolingsbørnene (0. klasse) i spisepausen, være deres ven og vise dem rundt på skolen. Der skabes forpligtende fællesskaber, og det hjælper til at gøre 0. klasses indkøring på skolen så god og tryg som muligt. På Vanløse Privatskole arbejder vi med at fremhæve de gode historier i en anerkendende og værdsættende tilgang til hinanden. Dette afspejler sig i det gode samarbejde mellem alle skolens medarbejdere. De udsagn, som lærerne bl.a. fremhæver, er et stærkt kollegialt og socialt fællesskab med et læringsmiljø, hvor faglighed prioriteres, og hvor der er plads til nye tiltag og idéer. På skolens hjemmeside www.vanloeseprivatskole.dk kan læses mere om skolen, dens profil, undervisning og målsætning samt fås et indblik i skolens hverdag i ord og billeder. Uddannelsesplan for Vanløse Privatskole 2
Kompetencemål for praktikken Kompetenceområde Kompetencemål Skolens indsats Didaktik: Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning, herunder læringsmålstyret undervisning. Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrunde, målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. Praktiklærer/ team vil med udgangspunkt i egen praksis støtte de studerende i udarbejdelsen af læringsplaner og læringsmål. Praktiklæreren vil ved observation af de studerendes samlede virke udpege centrale iagttagelser og vejlede under hensyn til praktikniveauet. Klasseledelse: Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. Den studerende kan lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. Praktiklærer/team vil med udgangspunkt i egen praksis drøfte og støtte de studerende i, hvordan de organiserer og rammesætter læringsforløbet i klassen. Gennem en bevidst rammesætning vil de studerende udvikle praksis. Relationsarbejde: Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. Den studerende kan varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. Praktiklærer/team vil med udgangspunkt i egen praksis vise og vejlede i, hvordan man skaber relationer til børnene i undervisningen. Observationer af de studerende indgår i drøftelserne. Uddannelsesplan for Vanløse Privatskole 3
Plan for praktik på niveau 1 1. praktikniveau Færdighedsmål: Den studerende kan Vidensmål: Den studerende har viden om Tilrettelæggelse på skolen Didaktik målsætte, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende og kolleger, folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, Praktikken tilrettelægges, så de studerende i samarbejde med praktiklærer målsætter, planlægger, gennemfører og evaluerer undervisningsforløb. redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål og analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen, evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen, Praktiklæreren vil vise eksempler på forløbs- og lektionsplaner samt årsplaner med målsætning og succeskriterier og evaluering. observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder, Praktiklærer og medstuderende observerer undervisningen ud fra en række aftalte fokuspunkter og analyserer efterfølgende den observerede praksis analysen skal også være med til at sikre progression i undervisningsforløbet. Klasseledelse lede elevernes deltagelse i undervisningen, klasseledelse, De studerende observeres systematisk i læringssituationer og udpeger sammen med praktiklæreren centrale iagttagelser og problemstillinger i forhold til klasseledelse. Der indgås aftaler med praktiklærer med udgangspunkt i de studerendes praksisniveau. Relationsarbejde kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever, kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer, Praktiklæreren vil med udgangspunkt i egen praksis vise og vejlede i, hvordan man som lærer kommunikerer med elever i undervisningen både verbalt og nonverbalt. De studerende skal give feedback på indsats og præstation i udvalgte sekvenser af undervisningen. kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave skole-hjemsamarbejde, De studerende bidrager til forældreinformation i forhold til deres undervisningsforløb. Den studerende skal opleve forældresamarbejdet som en værdifuld ressource. Uddannelsesplan for Vanløse Privatskole 4
Plan for praktik på niveau 2 2. praktikniveau Færdighedsmål: Den studerende kan Vidensmål: Den studerende har viden om Tilrettelæggelse på skolen Didaktik planlægge, gennemføre og evaluere et differentieret undervisningsforløb i samarbejde med medstuderende med anvendelse af en variation af metoder, herunder anvendelsesorienterede undervisningsformer og bevægelse i undervisningen, evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, Undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, Formative og summative evalueringsmetoder samt test, Den studerende observerer i mindre grad praktiklærerens undervisning og forestår selv størstedelen af undervisningen. Den studerende planlægger i overvejende grad undervisningen med støtte fra praktiklæreren. Evaluering af undervisningen sker i samarbejde mellem den studerende og praktiklæreren. Den studerende opstiller med støtte fra praktiklæreren mål og succeskriterier for elevernes læring. Den studerende benytter test og evaluering som del af undervisningen. observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder, Den studerende og praktiklæreren laver begge observationer. Videoobservationer og de studerendes portefølje indgår i vejledningen. Klasseledelse Relationsarbejde udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel Den studerende forestår den overvejende del af undervisningen. Den studerende deltager i relevante samtaler med elever. Den studerende skal give feedback på indsats og /eller præstation i udvalgte sekvenser af undervisning kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb professionel kommunikation - mundtligt og digitalt Den studerende skal skrive et informationsbrev om praktikken til elever og forældre. Den studerende deltager i relevante møder. Uddannelsesplan for Vanløse Privatskole 5
Plan for praktik på niveau 3 3. praktikniveau Færdighedsmål: Den studerende kan Vidensmål: Den studerende har viden om Tilrettelæggelse på skolen Didaktik planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner, evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og Organisations-, undervisnings- og samarbejdsformer Metoder til formativ og summativ evaluering og Den studerende forestår selv undervisningen og skal efter aftale også gøre det uden at praktiklæreren er til stede. I planlægningen af undervisningen kan den studerende søge støtte fra praktiklæreren. Evaluering af undervisningen foretages af den studerende, som kan søge vejledning hos praktiklæreren. Den studerende opstiller mål og succeskriterier for elevernes læring. Den studerende benytter test og evaluering som del af undervisningen. Evalueringen bruges som en del af planlægningsgrundlaget for videre undervisning. udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag. observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder, Den studerende og praktiklæreren laver begge observationer. Videoobservationer og de studerendes portefølje indgår i vejledningen. Klasseledelse lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne. Læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning Den studerende står for undervisningen. Relationsarbejde støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og i klassens sociale liv, samarbejde med forskellige parter på skolen, og kommunikere med forældre om elevernes skolegang. Anerkendende kommunikation og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og Processer, der fremmer godt skole-hjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper Den studerende har relevante samtaler med den enkelte elev. Den studerende skal give feedback på indsats og /eller præstation i undervisningen. Den studerende skal skrive et informationsbrev om praktikken til elever og forældre. Den studerende deltager i relevante møder med forældre. Uddannelsesplan for Vanløse Privatskole 6
Praktikkens rammer og tilrettelæggelse Rammer: Det enkelte praktikteam tilknyttes en eller flere praktiklærere. Hvis praktikanterne har specielle fagønsker, kan de opleve, at deres skema dækker over flere lærere. En praktikgruppe forventes at befinde sig på skolen og beskæftige sig med aktiviteter i overensstemmelse med den udleverede opgaveoversigt og praktikskema. Det indebærer at praktikgruppen deltager i/underviser ca. 14-16 timer om ugen, forventes at henlægge dele af sin forberedelse på skolen og deltager i andre aktiviteter end dem, der er direkte knyttet til undervisning. Tilrettelæggelse: De studerende skal i praktikken have mulighed for at varetage skolerelaterede opgaver, sådan at de får rig mulighed for at tilegne sig færdigheder indenfor ovenstående færdighedsmål. Der udarbejdes praktikskema/opgaveoversigt for den studerende svarende til et fuldtidsstudium, hvor både den studerendes undervisningsfag samt øvrige aktiviteter indgår så som: overværelse, forberedelse, gennemførelse og efterbehandling af undervisning, vejledning, deltagelse i elevsamtaler, deltagelse i teamsamarbejde og mødeaktiviteter, forældresamarbejde møder og skriftlig kommunikation samt deltagelse i skolens øvrige aktiviteter praktiklærer og praktikgruppen aftaler omfanget. Se desuden studieaktivitetsmodel side 8. Den studerende indstilles til en eksamen, når praktikniveauet er bestået. Eksamen foregår på initiativ og planlægning af Metropol og gennemføres i samarbejde mellem Vanløse Privatskole og Metropol. Se desuden side 9. Der kan endvidere henvises til "Vejledning til kompetencemålsprøven i praktik". Uddannelsesplan for Vanløse Privatskole 7
125 timer 14-16 undervisningslektioner pr. uge - se eks. på undervisningsaktiviteter 2 vejledningstimer pr. uge 4 praktikundervisningstimer i perioden Teamsamarbejde, 2 timer pr. uge Deltagelse i lærermøder mm. Forældresamarbejde (skole-hjem samtaler, forældremøder, forældrekommunikation Udførelse af andre læreropgaver 1 2 Praktikgruppe udarbejder undervisningsplaner ud fra fastlagt årsplan og tilrettelægger undervisning Praktikgruppe efterbehandler og forbereder spørgsmål til vejlederne 100 timer 25 timer Vejledning med UCunderviser og praktiklærer, hvor den studerende har sat dagsordenen Praktiklærer observerer studerende ud fra fokuspunkter, som de studerende har formuleret 4 3 Den studerende arbejder med selvstændig opkvalificering fagligt eller didaktisk De studerende udarbejder fokusområder, som de beder praktiklærer observere og vejlede på baggrund af. 25 timer 5. Prøve: Praktikken afsluttes med en prøve i faget. Det er en individuel mundtlig prøve, hvor de studerende skal inddrage artefakter fra praktikken. Den studerende skal have godkendt praktikmodulet for at gå til prøve. Ved prøven deltager udpeget praktiklærer fra praktikskolen, mentor fra læreruddannelsen og på praktikniveau 1+3 også en beskikket censor i faget. Prøven afholdes for praktikniveau 1 på praktikskolen og på læreruddannelsen på niveau 2+3. Uddannelsesinstitutionen står for planlægning og bestilling af censor. De(n) endelige dage findes i samarbejde mellem praktikskole og uddannelsesinstitution. Uddannelsesplan for Vanløse Privatskole 8
Kompetencemålsprøve i praktik Type: Ekstern, mundtlig og individuel På niveau 1 og 3 er prøverne eksterne, dvs. der medvirker en censor fra det nationalt nedsatte censor korps. På niveau 2 er prøven intern, dvs. der medvirker ikke en censor. Til alle prøver er en praktiklærer fra praktikskolen og en underviser fra læreruddannelsen eksaminatorer til prøven. Prøven på praktikniveau 1 holdes på praktikskolen. Prøven på praktikniveau 2 og 3 holdes på læreruddannelsen. Form: Varighed (inkl. votering): Grundlag for bedømmelse: Betingelser for indstilling til prøve: Karaktergivning: Mundtlig prøve på baggrund af 5 siders synopsis, hvor den studerende har formuleret undersøgelsesspørgsmål, der illustrerer den studerendes arbejde med udvalgte videns - og færdighedsmål inden for praktikkens kompetencemål. Den studerende medbringer to videooptagelser af sig selv som underviser af maks. 1 minuts varighed hver. 30 minutter pr. studerende Den studerendes grad af opfyldelse af videns - og færdighedsmålene. Godkendt modulevaluering, fuldt fremmøde. Der gives en karakter efter 7-trinsskalaen. Synopsen indgår i bedømmelsen, videooptagelserne indgår ikke i bedømmelsen. Der kan endvidere henvises til "Vejledning til kompetencemålsprøven i praktik". Uddannelsesplan for Vanløse Privatskole 9
Forventningerne til praktikkens parter Forventninger til de studerende: Inden praktikken: - At I meddeler skolen om jeres deltagelse i informationsmødet - At I møder velforberedte til det først praktikmøde på skolen med lærerne dvs. har o læst skolens uddannelsesplan og orienteret jer om skolen på hjemmesiden o læst og fået styr på retningslinjerne for praktikken hvilke krav er der til jer, og hvilke krav er der til praktikskolen - At I hver især har gjort jer tanker om jeres forventninger til jeres praktik, hvad ønsker I at få ud af jeres praktik - At I laver konkrete aftaler med praktiklæreren om forberedelsen af praktikken og evt. møder aftales - At I forbereder og gennemarbejder et undervisningsforløb, som sendes til praktiklæreren - At I, gerne via praktiklærer, sender information ud til forældre og børn (præsentation af jer selv, info om jeres praktikforløb, indhold osv. ) - At I udviser engagement og lyst til at komme i praktik og stiller undrende eller opklarende spørgsmål - At praktikgruppen ser sig som et team med fælles forpligtelser i forhold til forberedelse, gennemførelse og evaluering af praktikken - At den enkelte hurtigst muligt tager kontakt til praktiklæreren eller den praktikansvarlige, hvis tingene ikke lever op til forventningerne Under praktikken: - At I er rollemodeller for eleverne - At I møder til tiden - At I er velforberedte og underviser ud fra et gennemarbejdet undervisningsforløb, som I løbende justerer - At I får mulighed for at afprøve metodiske og didaktiske teorier i praksis - At I overholder de aftaler, praktikgruppen og lærerne har aftalt - At I udfordre jer selv i forhold til lærerrollen og afprøver metodiske og didaktiske teorier - At I ser praktiklæreren som en ressourceperson i forhold til sparring og vejledning - At I indgår i skolens hverdag og betragter praktikken som et heldagsarbejde - At I er aktivt opsøgende i forhold til at deltage i f.eks. teammøder, lærermøder, forældremøder mv. - At I tager ansvar for at planlægge og dagsordensætte vejledningen med læreren - At I har tavshedspligt, så hvis der opstår situationer, som I er usikre på, så drøftes det med praktiklæreren eller skolens ledelse - At I ved sygdom kontakter praktikgruppen og praktiklæreren samt ringer til skolen mellem 7.15-7.30 på tlf. 28 88 51 33 Uddannelsesplan for Vanløse Privatskole 10
Forventninger til Vanløse Privatskole Inden praktikken: - At I får besked om informationsmødet i god tid - At skolen er aktiv i planlægningen af praktikken - At I senest til informationsmødet får besked om, hvilke fag, lærere og årgange I bliver tilknyttet (I vil først modtage et skema lige inden praktikperioden starter) - At I møder engagerede praktiklærere, der er aktivt opsøgende, og som I har mulighed for at afstemme forventninger med - At I får information om skolens struktur og organisering enten af ledelsen, den praktikansvarlige eller praktiklæreren - At I får en høj grad af medbestemmelse i forhold planlægningen af undervisningsforløb - At I får praktisk informationer om f.eks. login, bøger, kopimaskine, kaffe mv. Under praktikken: - At I får mulighed for at afprøve jeres undervisningsforløb og arbejde sammen som team - At I får den sparring og vejledning, som I har brug for - At skolen er åben for og ser muligheder i de læringsforstyrrelser, det giver at have studerende i praktik - At I får mulighed for at indgå i skolens dagligdag - At jeres ønsker og behov vil blive taget alvorligt jeres kritik er vigtig for os - At der bliver mulighed for at drøfte og stille spørgsmål til prøven - At der er en anerkendende kommunikation omkring praktikken - At du føler dig velkommen og oplever dig som en del af det kollegiale fællesskab på skolen Rollefordeling mellem skole og uddannelsesinstitution - At forventninger til samarbejdet og hinandens roller og opgaver afklares indledningsvis - At man er bevidst om både vanskeligheder og muligheder i et samarbejde på tværs af institutioner - At uddannelsesinstitutionen forbereder de studerende på, at det er en arbejdsplads de kommer på - At der er en relevant løbende dialog om planlægning og gennemførelse af praktikken - At seminarielærerne er synlige under praktikken og giver besked til skolen og de studerende, når de kommer på besøg - At prøven bliver tilrettelagt i samarbejde mellem skole og uddannelsesinstitution Uddannelsesplan for Vanløse Privatskole 11