Uddannelsesplan for praktikniveau 1 Hendriksholm Skole

Transkript

1 Uddannelsesplan for praktikniveau 1 Hendriksholm Skole Hendriksholm Skole Hendriksholm Boulevard Rødovre Kommune Tlf: Praktikkoordinatorer Camilla Matzen & Sasia Hviid I 1939 åbnede Hendriksholm skole, som er beliggende på Hendriksholm Boulevard i Rødovre Kommune. Skolen har i alt 637 elever fordelt på 0-9 klasse, og et specialspor med 58 for børn med generelle indlæringsvanskeligheder. Skolen har 2 skolefritidsordningstilbud. Hendriksholms vision er at være Den eksperimenterende skole, der udvikler dit potentiale. Dette indebærer at samtlige årgange, integrerer eksperimenter i deres årsplanlægning, dette kan være både faglige, didaktiske og pædagogiske eksperimenter. Indenfor skolehjemsamarbejdet har skolen en uddannet skolehjemvejleder, som vejleder personalet i forbindelse med forældresamarbejdet. Skolen arbejder med LTU modellen som et pædagogisk værktøj for at fremme læring, trivsel og udvikling, hos de elever der er i lærings- og trivselsvanskeligheder. Endvidere er der mulighed for at få en sag taget op i Lokalisering eller kompetencecenter, hvor ressourcepersoner fra skolen og kommunen deltager. 1

2 Udskolingen er defineret som 6-9 årgang, og har fokus på fleksible strukturer, og at skabe et godt ungemiljø. Rødovre kommune har bevilliget en computer til alle elever i udskolingen, derfor lægges stor vægt på it i undervisningen. Som ansat på Hendriksholm skole er man tilknyttet et årgangsteam. Hvert team har en teamkoordinator, der mødes med ledelsen ca. 1 gang om måneden. Link til inklusionshandleplan: Link til læse/skrive handleplan: Rødovre Kommunes skoler har fælles handleplaner indenfor følgende områder: %20og%20skrivehandleplan%202.%20udgave%20-%20september% pdf Link til tosprogshandleplan: 0tosprogede%20brn%20og%20unge% pdf Muligheder for praksissamarbejdet 2

3 De lærerstuderende vil være tilknyttet Hendriksholm Skole i deres 1. og 2. studieår. I den periode vil det være muligt, at besøge skolen og afprøve deres teorier/cases og få erfaringer med konkrete problemstillinger eller emnefelter. Dette sker altid efter forudgående aftale med skolens praktikkoordinater. Som inspiration kan bl.a. nævnes følgende udviklings- og læringsprojekter, som vi arbejder med på Hendriksholm Skole: Målstyret undervisning Aktionslæring Stjernestund - læseprojekt i indskolingen Pædagogiske IT-projekter - junior tech og lego mindstrom Skolens forventning til dig som praktikant samt studieaktivitetsplanen Vi forventer at du som studerende, er nysgerrig og udviser interesse for vores skole og elever. Vi forventer at du er aktiv i din praktik, tager ansvar og imødekommer de udfordringer der vil opstå undervejs. Du møder til tiden, er velforberedt, og er bevidst om at du fremstår som en rollemodel for vores elever. Som studerende deltager du i møder, arrangementer, og øvrige aktiviteter, på lige fod med lærerne, da praktikken skal svare til et fuldtidsarbejde. Vi vil som skole være behjælpelige med at du som studerende får støtte og vejledning under praktikforløbet, så du får mulighed for at tilegne dig relevante kompetencer i forhold til de tre praktikniveauer som er opstillet fra læreruddannelsen. 3

4 Studerende og praktiklærer/team forbereder fælles Praktiktimer/undervisning af klasse samt udførelse af andre læreropgaver Fælles efterbehandling 1 2 Praktikgruppe udarbejder undervisningsplaner ud fra fastlagt årsplan og tilrettelægger undervisning Praktikgruppe efterbehandler og forbereder spørgsmål til vejlederne Vejledning med UCunderviser og praktiklærer, hvor den studerende har sat dagsordenen Praktiklærer observerer studerende udfra fokuspunkter, som de studerende har formuleret 4 3 Den studerende arbejder med selvstændig opkvalificering fagligt eller didaktisk De studerende udarbejder fokusområder, som de beder praktiklærer observere og vejlede på baggrund af. De 275 timer, som de studerende skal i deres praktik, fordeles således: Til område 1 afsættes 100 timer Til område 2 afsættes 40 timer Til område 3 afsættes 40 timer Til område 4 afsættes 95 timer 4

5 Forventninger til parter Hendriskholm Skoles forventninger til de studerende: Inden praktikken: At I meddeler skolen, at I deltager i informations- og planlægningsmødet At I hver især har gjort jer tanker om jeres forventninger til jeres praktik. Hvad ønsker i at få ud af jeres praktik? At I laver konkrete aftaler med praktiklæreren om forberedelsen af praktikken og evt. nye mødeaftaler At I forbereder og gennemarbejder et undervisningsforløb, som sendes til praktiklæreren At I, i samarbejde med praktiklæreren, sender informationer ud til forældre og børn om praktikkens indhold At I udviser engagement og lyst til at komme i praktik og evt. stiller undrende og opklarende spørgsmål At praktikgruppen ser sig som et team med fælles forpligtelser i forhold til forberedelse, gennemførelse og evaluering af praktikken At den enkelte hurtigst muligt tager kontakt til praktiklæreren eller den praktikansvarlige, hvis tingene ikke lever op til forventningerne Under praktikken: At I er rollemodeller for børnene At I møder til tiden At I er velforberedte og underviser ud fra et gennemarbejdet undervisningsforløb, som I løbende justerer 5

6 At I får mulighed for at afprøve metodiske og didaktiske teorier i praksis At I overholder de aftaler praktikgruppen og praktiklærere har aftalt At i udfordre jer selv i forhold til lærerrollen og afprøver metodiske og didaktiske teorier At I ser praktiklæreren som en ressourceperson i forhold til sparring og vejledning At I indgår i skolens hverdag og betragter praktikken som et heldagsarbejde At I deltager i teammøder og opsøgende i forhold til andre møder såsom forældremøde, skole/hjemsamtaler mv. At I tager ansvar for at planlægge og dagsordensætte vejledningen, med praktiklæreren At I har tavshedspligt, så hvis der opstår situationer, som I er usikre på, så drøftes det med praktiklæreren eller praktikkoordinatoren At ved sygdom kontaktes praktikgruppen og praktiklæreren samt ringer til skolen mellem 6:30-7:00 på tlf Forventninger til Hendriksholm Skole Inden praktikken: At I får besked om informationsmøde i god tid. At skolen er aktiv i planlægningen af praktikken. At i møder engagerede praktiklærere, der er aktivt opsøgende, og som I har mulighed for at afstemme forventninger med. At I får information om skolens struktur og organisering enten ledelse eller praktiklærer. At I får en høj grad af medbestemmelse i forhold til planlægning af undervisningsforløb. 6

7 Under praktikken: At I får mulighed for at afprøve jeres undervisningsforløb og arbejde sammen som team. At I får den sparring og vejledning som I har brug for. At skolen er åben for og ser muligheder i at have studerende i praktik. At I får muligheder for at indgå i skolens dagligdag. At de ønsker og behov I har, vil blive taget alvorligt. At skolens ledelse og ressourcepersoner er til rådighed for jer. At der bliver mulighed for at drøfte og stille spørgsmål mht. eksamen. Rollefordeling mellem skole og uddannelsesinstitution At forventninger til samarbejdet og hinandens roller og opgaver afklares indledningsvist. At man er bevidst om både vanskeligheder og muligheder i et samarbejde på tværs af institutioner. At de forbereder de studerende på, at det er en arbejdsplads, som de kommer på. At der er relevant løbende dialog om planlægning og gennemførelse af praktikken. At seminarielærerene er synlige under praktikken giver besked til praktiklærerne og de studerende, når de kommer på besøg. At prøven bliver tilrettelagt i samarbejde mellem skole og uddannelsesinstitution. 7

8 De tre kompetenceområder Kompetenceområdet didaktik Den studerende kan planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende Niveau 1: Praktiklæreren støtter de studerende i deres arbejde med udformning af undervisningsplaner. Praktiklæreren kan være behjælpelig med at vise skriftlige forløbs - og lektionsplaner med mål og evalueringsovervejelser. Desuden observerer praktiklæreren de studerendes undervisning og kan derved komme med relevant vejledning. Kompetenceområdet klasseledelse Den studerende kan lede elevernes deltagelse i undervisningen Niveau 1: Praktiklæreren viser hvordan han/hun selv organiserer og rammesætter sin undervisning i en klasse. 8

9 Praktiklæreren støtter og vejleder den studerende i at rammesætte og organisere egen undervisning i klassen, for at fremme elevernes læringsudbytte. Kompetenceområdet relationsarbejde Den studerende kan i samarbejde med kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning Praktiklæreren støtter den studerende i at udvikle elevtrivsel og tilrettelægge elevmotiverende læringsaktiviteter. Praktiklæreren viser og vejleder de studerende i, hvordan hun kommunikerer med forældre og elever om og i undervisningen både verbalt og nonverbalt. 9

10 Plan for Praktikniveau 1 Praktikniveau 1 Færdighedsmål: Den studerende kan målsætte, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende og kolleger, Vidensmål: Den studerende har viden om folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, Tilrettelæggelse på skolen Praktikken tilrettelægges så de studerende i samarbejde med praktiklærer målsætter, planlægger, gennemfører og evaluerer undervisningsforløb. Didaktik redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål og evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen, Praktiklæreren vil vise eksempler på forløb og lektionsplaner med målsætning og succeskriterier, ud fra forskellige læringsstrategier. analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen, observations-, dataindsamling og dokumentationsmetoder, Praktiklærer og medstuderende observerer undervisningen ud fra en række aftalte fokuspunkter og analyserer efterfølgende den observerede praksis analysen skal også være med til at sikre progression i undervisningsforløbet. 10

11 Klasseledelse lede elevernes deltagelse i undervisningen, klasseledelse, De studerende observeres systematisk i læringssituationer og udpeger sammen med praktiklæreren centrale iagttagelser og problemstillinger i forhold til klasseledelse. Der indgås aftaler med praktiklærer med udgangspunkt i de studerendes praksisniveau. Relationsarbejde kommunikere læringsog trivselsfremmende med elver Kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer Hvordan man som lærer kommunikere med elever i unv - både verbalt og nonverbalt De studerende skal give feedback på indsats og præsentation i udvalgte sekvenser i unv. kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave, skole-hjemsamarbejde, De studerende bidrager til forældreinformation i forhold til deres undervisningsforløb. Den studerende skal opleve forældresamarbejdet som en værdifuld ressource. Rammer og tilrettelæggelse De studerende skal i praktikken have mulighed for at varetage skolerelaterede opgaver, så de får mulighed for at tilegne sig færdigheder inden for ovenstående færdighedsmål. Der udarbejdes skema svarende til et fuldtidsstudium, hvor både den studerendes undervisningsfag samt øvrige aktiviteter indgår, så som overværelse, forberedelse, gennemførelse og efterbehandling 11

12 af undervisning, vejledning, deltagelse i kontaktsamtaler, deltagelse i teamsamarbejde, samt får mulighed for deltagelse i div. mødeaktiviteter, forældresamarbejde og skolens øvrige aktiviteter. Det enkelte praktikteam tilknyttes praktiklærer(e), som er en del af lærerteam, og praktikantteamet vil primært være på en klasse/klassetrin. Hvis de studerende har specielle fagønsker, kan dette også til gode ses. Praktikteamet deltager i/undervisninger ca. 12 lektioner á 45 min varighed om ugen. Der forventes, at de studerende henlægger dele af deres forberedelse på skolen. Tilstedeværelsestiden er fra kl alle hverdage. Praktikantteamet skal i løbet af praktikken deltage i en professionssamtale med praktiklæreren, mentoren fra Metropol samt eksaminatorer fra Hendriksholm Skole. Eksamen Praktikken afsluttes med en prøve i faget. Prøven er individuel mundtlig prøve, hvor de studerende skal inddrage artefakter fra praktikken. Den studerende skal have bestået praktikmodulet for at gå til prøven. Prøven afholdes på Hendriksholm Skole, varetagende af eksaminatorer Morten Svenson og Camilla Matzen samt Metropol. Praksistilknytning Efter praktikperioden tilbydes de studerende en praksistilknytning på de studerendes 2. år. Plan for praktik på niveau 2 12

13 Praktikniveau 2 Færdighedsmål: Den studerende kan Vidensmål: den studerende har viden om Tilrettelæggelse på skolen Didaktik Klasseledelse planlægge, gennemføre og evaluere et differentieret undervisningsforløb i samarbejde med medstuderende med anvendelse af en variation af metoder, herunder anvendelsesorienterede undervisningsformer og bevægelse i undervisningen, evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen, udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, formative og summative evalueringsmetoder samt test, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer Den studerende observerer i lille grad på praktiklærerens undervisning og forestår selv størstedelen af undervisningen. Den studerende deltager i Vejledning. Den studerende planlægger i overvejende grad undervisningen med støtte fra praktiklæreren. Evaluering af undervisning sker i samarbejde mellem den studerende og praktiklæreren. Praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis støtte de studerende i, hvordan man kan organisere og rammesætte undervisningen i praksis i en klasse med elever med forskellige forudsætninger. Praktiklæreren vil i forbindelse med forberedelse og vejledning støtte den studerende i at rammesætte sin egen undervisning i klassen, for på den måde at udvikle sin egen praksis både for at sikre 13

14 arbejdsro og læringsudbytte af undervisningen. Praktiklæreren vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis vise og vejlede i, hvordan man som lærer kommunikerer med elever i undervisningen både verbalt og nonverbalt; Observation af studerende og videooptagelser kan indgå i arbejdet. Praktiklæreren giver den studerende mulighed for at etablere en kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, den studerende har planlagt og vil gennemfø- re. Endvidere støtte den studerende i at samarbejde med teamet om læringsmiljøer og klasse / elevtrivsel. Og i det omfang det er muligt og relevant inddrage ressourcepersoner. Relationsarbejde samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, professionel kommunikation - mundtligt og digitalt, 14