INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK AARHUS UNIVERSITET. Møde den: 18. juni 2015, kl Sted: D118 REFERAT

Relaterede dokumenter
Bilag: Seneste strateginotat

Ad. 1: Dagsordenen blev godkendt.

Ad 1: Dagsordenen blev godkendt.

INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK AARHUS UNIVERSITET. Møde i Forskningsudvalget den: 7. oktober 2014, kl Sted: D120 REFERAT

Dagsorden INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK AARHUS UNIVERSITET. 1. Godkendelse af dagsorden. V./CH. Ad 1: Dagsorden godkendt.

Dagsorden INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK AARHUS UNIVERSITET. 11. møde i Forskningsudvalget den 3. september 2013, kl

Dagsorden INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK AARHUS UNIVERSITET. Møde i Forskningsudvalget den: 5. november 2013, kl

Afbud: Jette Kofoed, Monica Carlsson, Hans Siggaard Jensen, Lotte Rahbek Schou, Venka Simovska, Cathrine Hasse. 2. Godkendelse af dagsorden. V.

1. Godkendelse af dagsorden. V./CH. 2. Status ved CH: a) Dannelse af afdelinger b) Opgørelse og bemanding af stillinger c) Instituttets økonomi

Dagsorden INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK AARHUS UNIVERSITET REFERAT. Møde i Forskningsudvalget den: 4. marts 2014, kl

INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET

Godkendt Referat AARHUS UNIVERSITET. Institutforum den 5. november 2015 kl D

Statut for Center for Militære Studier

AARHUS UNIVERSITET. LSAU den 26. oktober 2015 D Godkendt Referat

INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET

Dagsorden INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK AARHUS UNIVERSITET REFERAT

INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET

INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK AARHUS UNIVERSITET. 1. Proces for opslag af interne AU ph.d.-stipendier V./ HL.

MEDARBEJDERMØDE 27.MAJ

Godkendt Referat AARHUS UNIVERSITET. Institutforum den 22. september 2015 kl D

DPU - DANMARKS INSTITUT FOR PÆDAGOGIK OG UDDANNELSE

Claus Holm bød velkommen til Sidsel Ejrnæs og Lucas Cone, der er valgt som studenterrepræsentanter.

INSTITUT FOR LÆRING DANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLE AARHUS UNIVERSITET REFERAT

Proces for de interdisciplinære centre. Processen for oprettelse af et interdisciplinært center:

Dagsorden INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK AARHUS UNIVERSITET. 1. Godkendelse af dagsorden. Ad 1: Godkendt

US AARH FORSLAG TIL AKADEMISKE RÅD PÅ AARHUS UNIVERSITET

REFERAT-noter. Referat godkendt:

Høringssvar vedr. Normer for ansættelse af videnskabeligt personale

1. Godkendelse af dagsorden Dagsorden blev godkendt med tilføjelse af status for det kommende efterårssemester under punkt 3.

Mødedato: 14. december 2017 Mødested: Emdrup A011 Aarhus Mødeemne: Uddannelsesnævnet for Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi

Det Udenrigspolitiske Nævn UPN Alm.del Bilag 108 Offentligt (04)

Henrik Friis Bach Dekan BSS Thomas Pallesen; Anja Zimmerdahl Høringssvar fra Statskundskab Date: 11. september :18:34

GOD INSTITUT- LEDELSE PÅ AALBORG UNIVERSITET

1. Godkendelse af dagsorden Dagsorden blev godkendt. Det blev besluttet at ledergruppen i AU HR også skal være kopimodtager af dagsorden og bilag.

AARHUS UNIVERSITET REFERAT. Møde den: 6. september 2013 D 120 UFU-møde - Pædagogisk psykologi

Forskningsorganisering ved IKK

INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET

REFERAT BESTYRELSESMØDE 07

Aftagerpanelet ved Institut for Antropologi

Referat bestyrelsesmøde fredag den 25. maj 2012

1. Godkendelse af dagsorden - Dagsordenen er godkendt med en enkelt tilføjelse til punkt 5 om at nedsætte et udvalg om bibliometri.

2. Godkendelse af mødets dagsorden samt referatet af mødet 23. maj 2008 Begge dele blev godkendt.

ARTS INTERNE ORGANISERING PBA. PROBLEMANALYSEN

AARHUS UNIVERSITET HEALTH

Aktionsforskningsgruppe i samarbejde mellem Taos Institute og MacMann Berg Invitation til at deltage i dagsordensættende og innovativ praksisudvikling

Konklusion vedrørende fakultetets organisering, faglig identitet og sammenhæng på institutter

Mødedato: 12. oktober 2017 Mødested: Emdrup A011 Aarhus Mødeemne: Uddannelsesnævnet for Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi

1. Godkendelse af dagsorden. Ad 1: Dagsorden godkendt.

Øvrige: Kamille Smidt Rasmussen (substitut for Lise Wogensen Bach), Lise Terkildsen, Sidsel Lindberg Tefre (referent)

Referat af Generalforsamling i Pædagogisk Filosofisk Forening lørdag den 8. november 2014

Referat AARHUS UNIVERSITET. Møde den: 18. februar 2015 Forskerhuset, Kasernen Referat fra møde i Forskningsudvalget

AARHUS UNIVERSITET REFERAT. Møde onsdag den 25. februar 2015, kl i Aarhus Universitets bestyrelse (BM )

Forretningsorden. Partnerskab for vidensopbygning om virkemidler & arealregulering. September 2014

AARHUS UNIVERSITET REFERAT. IKS Institutforum Møde d. 11. december 2012 kl Mødelokale: 1453/513

INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET

IKS LSU og LAMU Møde d. 04. september 2017

DEN FAGLIGE UDVIKLINGSPROCES AARHUS UNIVERSITET

Referat af 1. møde i studienævnet den 12. februar 2010

2. Meddelelser 2.1 Nyt fra studienævnet: Udkast til 2017-studieordningens kompetenceprofil skal godkendes på Studienævnsmødet den 16. december 2016.

M Ø D E I N D K A L D E L S E 26. SEPTEMBER Ph.d.-udvalget på HUM. Forum. Mødedato 26. september 2018 kl 13:00-15:00. Lokale 15B-0-07.

Strategiske punkter: Drøftelsespunkter/beslutningspunkt

Bilag: handleplan og rektors oversigt

2. Lokal procesplan for AU FE Den udleverede procesplan blev kort gennemgået. Der er områder, der stadig mangler afklaring.

Referat af 10. møde i studienævnet den 1. juni 2010

De 3 institutledere knyttede korte kommentarer til det fra deres institut fremsendte.

Center for Interventionsforskning. Formål og vision

4) Til drøftelse og beslutning: Ekstern finansiering Indsats område: Styrkelse af Ekstern finansiering. Forslag om indsats vedhæftet.

IKS Institutforum 24. februar 2016 Referat

REFERAT. Statens Kunstfonds Bestyrelse Møde nr. 2 Mødedato: 11. marts 2014 Tidspunkt: Kl Sted: Lokale 5

Fakultetssekretariatet, Tagensvej 16, 2200 København N Frokoststuen på 2. sal

INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET

INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET

AARHUS UNIVERSITET REFERAT. IKS Institutforum Møde den 16. maj 2012 kl Mødelokale: Bygning 1463, lokale 317

INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET

1. møde i bestyrelsen for den nationale strategi for Personlig Medicin

Deltagere: Anne Larson, Dirk Michel-Schertges, Jørn Bjerre, Jonas Lieberkind, Nikoline Scanholm, Louise Guldberg Roesen, Lasse Emil Niels Jensen

Referat AARHUS UNIVERSITET

Ph.d.-udvalget (tidl. FARMA) Møde afholdt: Fredag den 22. juni Marianne W. Jørgensen (MWJ)

Nedenstående skema viser i kort form de forskellige aktørers roller og ansvar i processen omkring uddannelsesevalueringen.

REFERAT. Møde den: 5. oktober 2010 kl Lokale A112

1. Godkendelse af dagsorden 2. Meddelelser: Fra studienævnet, anonymisering af eksamensopgaver, alumneforening

Afbud: Helene Valentin (har meldt sig ud af uddannelsen), Mikkel Klitte Enevoldsen, Ida Wentzel Winther (afdelingsleder)

Referat ARTS AARHUS UNIVERSITET. 3. Meddelelser fra

Der vedlægges fire dokumenter, der bør læses, da de udgør grundlaget for forskningstilsynet:

HEALTH AARHUS UNIVERSITET

1. Godkendelse af dagsorden. Ad 1: Dagsorden godkendt. 2. Konstituering (formand, næstformand)

Beskrivelse af afdelingslederfunktion. Målet med den nye afdelingslederfunktion er at styrke. Afdelingslederen

Referat af 2. møde i studienævnet den 18. februar 2010

UASARH VEJLEDNING TIL INSTITUTLEDERNE PÅ ST OM HÅNDTERING AF ANSÆTTELSER AF FAST VIP

2. Meddelelser Med udgangspunkt i et konkret eksempel, orienterede formanden kort om proceduren vedr. tilbagemeldinger på undervisningsplaner

Vejledning til at afholde et panelmøde. Oktober Viden til gavn

INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET

SN-IKK. Forum Studienævnsmøde kl Mødedato: Onsdag den 7. september Sted: Lokale

Kommentarer til dagsorden 1. Til drøftelse: Dele- og deltidsstillinger 2. Til drøftelse: Instituttets historie 3. Til orientering: Diverse punkter

REFERAT AF MØDE I BESTYRELSEN 27. FEBRUAR 2017

AARHUS UNIVERSITET REFERAT. Møde den: 7. september 2012 D 219 UFU-møde Pædagogisk psykologi

Med henvisning til brev af 16. august 2014 fremsendes hermed høringssvar fra Institut for Agroøkologi til problemanalysen.

Akademisk Råd (SAMF) Møde afholdt: 31. maj 2007 kl

AARHUS UNIVERSITET. Referat af mødet den 10. marts 2009 i Forskningsudvalget. Aarhus Universitet

INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET

Transkript:

Møde den: 18. juni 2015, kl. 10.00 12.00 Sted: D118 REFERAT Deltagere: Dorte Marie Søndergaard, Susan Tetler, Jørgen Huggler, Claus Holm, Cathrine Hasse, Ulrik Brandi, Dorthe Staunæs (vikar for Morten), Dirk Michel- Schertges, Oliver Kaufmann, Venka Simovska, Laura Gilliam, Lars Geer Hammershøj, Henrik Nitschke Afbud: Hans Siggaard Jensen, Vibeke Hetmar, Claus Haas, Niels Christian Nickelsen, Morten Nissen Dato:2. juli 2015 Ref: HN Side 1/5 Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden. V./CH Ad 1: Godkendt 2. Drøftelse af selv-evaluering af forskningsprogrammerne. V./CH Bilag: Forskningsprogramledernes sammenfatninger. Enkelte sammenfatninger eftersendes Ad 2: CH orienterede om, at dekanen har understreget, at organisering af forskningen er et institutanliggende, men at det ikke skal stå i vejen for, at der kan laves satsninger på tværs af institutterne. Den væsentligste anledning til at gennemføre selv-evalueringerne nu er, at der med indførelsen af afdelinger ændres væsentligt på programmernes arbejdsopgaver, da en del opgaver nu ligger i afdelingerne derfor behov for at genoverveje organiseringen, så den bedst muligt understøtter institutternes forskningsstrategier. Derudover besluttede fakultetet ved etableringen af programmerne i 2012, at de skulle evalueres efter ca. 2 år. CH stillede spørgsmålet, hvordan DPU kan bruge selv-evalueringen og refleksionerne til at skabe den bedst mulige organisering af forskningen. Herefter gennemførtes en runde med fokus på, hvad der falder i øjnene, når alle programmernes selv-evalueringer sammenholdes: Medlemmer fra udvalget havde følgende kommentarer Der er ikke i egentlig forstand tale om en evaluering eller selvevaluering, da der fx ikke foretages målinger af de forskellige output Department of Education Aarhus Universitet Tuborgvej 164 2400 København NV E-mail: dpu@au.dk http://edu.au.dk

Side 2/4 fra programmerne, og derfor ej heller foretages vurderinger af fx forskellige aktiviteters effekter i forhold til publicering, ansøgninger, samarbejde, etc. Snarere er der tale om en undersøgelse, der forsøger at tage temperaturen på, hvilke erfaringer og fornemmelser VIP har i forhold til betydningen af de aktiviteter, der har været i programmerne, for deres forskning. Det er et problem, at der gennemgående er tale om en lav besvarelsesprocent (ca. 53 % i gennemsnit for alle programmer, men med store variationer). Langt de fleste respondenter er overvejende positive i forhold til deltagelse i et forskningsprogram, men vi ved reelt ikke, om de forskere som ikke deltog gemmer på en utilfredshed, som de ikke vil frem med selv om instituttet gennemførte en så anonym proces som muligt. De utilfredse kan have valgt ikke at deltage, fordi de ikke ønsker at underminere deres forskningsprogram. Hvilken legitimitet har selv-evalueringerne i forhold til det fremadrettede perspektiv, hvor programmerne kun skal beskæftige sig med forskningsrelaterede emner? De evaluerede programmer har været mødested for alle typer af problemstillinger, ikke kun relateret til forskning en slags udvidet lærer- og medarbejdergruppering, hvor megen tid er gået med at forholde sig til organisatoriske problemstillinger og nyt-fra-institut-og-fakultetsledelsen. Vi burde have haft eksterne evaluatorer for at professionalisere evalueringen og for at sikre en egentlig anonymisering af svar. Noget der kunne have hævet svarprocenten. DPU s programmer har for de flestes vedkommende fungeret i væsentligt længere tid end de 2-3 år, der danner udgangspunkt for selv-evalueringen, og der havde derfor været et godt grundlag for at foretage en professionel evaluering. Der er en stor diversitet i de måder, programmerne har ageret på det er ikke nødvendigvis noget problem, da programmernes forskningsfelter kan have varierende karakterer og kulturer, som kan begrunde forskelligt valg af aktiviteter. Det er helt entydigt, at der peges på værdien af programmerne som steder for skabelse af forskningsmiljøer, faglig identitet, tilhørsforhold og arbejdsglæde. Den slags syner ikke af meget i en institutstrategi, men bør tages alvorligt, da det er helt afgørende for udviklingen af såvel kvalitet som kvantitet i forskningen. Derfor er det vigtigere at fokusere på skabelse af gode forskningsmiljøer end på bestemte forskningssatsninger. Satsninger kan eventuelt have en

Side 3/4 anden form, men alle behøver ikke at være i en satsning, hvorimod alle har behov for et godt forskningsmiljø. Forskningsprogrammer kan fungere som et værn mod ledelsens fokusering på forskningens målelige midler - som fx antal niveau 2- artikler, antal ansøgninger, antal besøg af gæsteforskere, etc. FP erne bør fremadrettet satse mere på skabelsen af god forskningskvalitet, hvilket ikke nødvendig sker ved entydigt at fokusere på en klassisk universitetsledelses kvantitative mål. Det er vigtigt, at forskningsprogrammerne fokuserer på det, der kan bidrage til, at instituttets forskningsstrategi kan lykkes med større vægt på international, peer review publicering. Hvis ikke der laves et clear cut, der anviser den nye retning, kan det ikke lykkes. Artstilsynets krav om to peer review artikler pr. år skal også tilgodeses på en måde, som ikke fører til uhensigtsmæssig dobbelt eller tredobbelt-publicering af den samme forskning. Igen: kvalitetsdiskussionen bliver den vigtigste i programmer og andre forskningsenheder Det er ikke nødvendigvis nemt at koble myndighedsbetjening med den nye internationaliseringsstrategi. Ofte kan myndighedsbetjening ikke publiceres internationalt, ofte er det ekstra tidskrævende, da der typisk følger en del arbejdsopgaver med som fx deltagelse i råd, nævn, arbejdsgrupper, netværk, etc. som foregår ud over den betalte tid fra rekvirenten Mange ser gerne, at deres forskningsprogram eller i hvert fald miljø holdes sammen. Begrundelserne er forskellige; det giver arbejdsglæde og tilhørsforhold, det giver god faglig sparring, generel træthed i forhold til nye re-organiseringsprocesser, mv. I forhold til de videnskabelige medarbejdere med tjenestested DPU, Århus er det vigtigt at overveje, om de kan fortsætte med en dobbelt-organisering, så de både kan deltage i den lokale enhed og i en anden geografisk spredt enhed/program Hvis der etableres mindre forskningsenheder, er det vigtigt, at de repræsenteres i forskningsudvalget alle skal have en stemme i udvalget og kunne bidrage til de diskussioner, der foregår i udvalget. CH rundede diskussionen af ved at understrege, at instituttets strategiske mål tilsiger, at der skal satses internationalt, men også at det ikke behøver stå i modsætning til, at instituttet kan styrke sin betydningsfuldhed i forhold til de danske problemstillinger. Tværtimod tilsiger den strategiske analyse, at det kan forny denne styrke. Så DPUs fremtidige indsats og organisering heraf skal være præget af, at den bygger på bi-

Side 4/4 drager til og trækker på forskning på internationalt niveau. Indholdsmæssigt udestår at afklare hvilke områder, der skal satses særligt på. Et af områderne som rektor Brian Bech Nielsen da også pegede på ved det seneste ledelsesseminar ved AU er folkeskolen. Selv-evalueringen har givet et indblik i, hvad programmerne har bidraget og bidrager med. På tværs af evalueringerne ser det for det første ud som om, programmerne har leveret arbejdsglæde på trods af en organisation, der ikke har skabt den fornødne ro. Virkemidlerne har været skabelse af forskningsmiljø, tilhørsforhold, faglig identitet og muligheder for gensidig sparring og ideskabelse. For det andet bekræfter evalueringerne behovet for en forskningsorganisering også i fremtiden. For det tredje er det sådan, at instituttet har opgaven med og ansvaret for at organisere sin forskning. Det vil sige, at fakultetsledelsen vil drøfte alle fakultetets selv-evalueringer på et seminar ultimo august, men fakultetsledelsens hovedfokus vil være spørgsmålet om tværgående satsninger. Instituttets nye forskningsorganisering skal være på plads med virkning fra 1. januar 2016, så instituttet vil bruge efteråret til at beslutte indhold og organisering af forskning. Et oplæg til proces og organiseringsmuligheder vil blive udformet i begyndelsen af det næste semester. 3. Drøftelse af forskningstilsyn. V./CH Bilag: Udkast til rapport med manglende konklusioner angående CH s samtaler Ad 3: CH redegjorde kort for processen med forskningstilsynet. Desuden nævnte han, at instituttet ud fra tallene i den vedlagte rapport viser en tydelig fremgang i peer review publikationer fra 2012 til 2013, mens der har været stabilitet fra 2013 til 2014. Endvidere tilføjede CH, at der i alt er indkaldt 6 VIP til afklarende samtale. Fem samtaler er afholdt. Resultatet er, at der ikke er behov for at indgå særlig aftale om fremtidig publikation, da møderne har klarlagt, at de pågældende har så mange publikationer på vej i 2015, at deres indsats samlet set er godkendt. Den 6. samtale var ikke afholdt på tidspunktet for mødet. 4. Kort drøftelse af Strategi 2015-2020. V./CH Bilag: Sidste udgave af Strategi 2015-2020 Ad 4: På grund af tidsmangel blev udkastet ikke drøftet nævneværdigt. CH klargjorde dog, at de 2-3 forskningssatsningsområder, nævnt på side 6, skal ændres, så de stemmer overens med de 5-10 satsningsområder, der nævnes på side 4. FP-lederne kan indsende kommentarer og forslag til ændret tekst til CH

Side 5/4 og HN inden d. 5. august 2015. 5. Meddelelser A) Processen berørende mso-professorater. V./ CH CH orienterede kort om institut-delen af processen, der har ført til, at seks VIP er blevet udpeget og inviteret til at indgå i en kaldelsesproces med henblik på professorbedømmelse ved internationale bedømmelsesudvalg, der nedsættes snarest. 6. Evt. Ad 6: Intet under dette punkt CH/DMS/HN, d. 2. juli 2015