Gruppemedlemmer gruppe 232: Forsøg udført d. 21/ Erik, Lasse, Rasmus Afleveret d.?/ LYSETS BRYDNING. Side 1 af 10

Relaterede dokumenter
Brydningsloven og bestemmelse af brydningsindeks Fysikrapport, 5/9-2008

Øvelser 10. KlasseCenter Vesthimmerland Kaj Mikkelsen

Lysets fysik Optiske fibre P0 projekt

Projekt 1.3 Brydningsloven

Elevforsøg i 10. klasse Lys Farver Optik

Optisk gitter og emissionsspektret

Brydningsindeks af vand

Øvelser 10. KlasseCenter Vesthimmerland Kaj Mikkelsen

Forsøg del 1: Beregning af lysets bølgelængde

Forsøg til Lys. Fysik 10.a. Glamsdalens Idrætsefterskole

Optiske eksperimenter med lysboks

Polarisering. Et kompendie om lysets usynlige egenskaber

Materiale 1. Materiale 2. FIberIntro

geometri trin 2 brikkerne til regning & matematik preben bernitt

Enkelt og dobbeltspalte

Spektralanalyse. Jan Scholtyßek Indledning 1. 2 Formål. 3 Forsøgsopbygning 2. 4 Teori 2. 5 Resultater 3. 6 Databehandling 3

Forsøg til "Fluorescerende Proteiner"

RENTES REGNING SIMULATION LANDMÅLING MÅLSCORE I HÅNDBO . K R I S T I A N S E N KUGLE G Y L D E N D A L

Opgave 1 Til denne opgave anvendes bilag 1.

KOMMUNIKATION/ IT C. Titel: Grafisk design Navn: Mark B, Thomas L og Maria S Klasse: 1.4g Dato: 8/ Sidetal:

Julehjerter med motiver

Øvelse 1.5: Spændingsdeler med belastning Udført af: Kari Bjerke Sørensen, Hjalte Sylvest Jacobsen og Toke Lynæs Larsen.

Indledning: Opdagelsen af brydningsloven

Kunstig solnedgang Forsøg nr.: Formål: Resume: Nøgleord: Beskrivelse:

Arbejdet på kuglens massemidtpunkt, langs x-aksen, er lig med den resulterende kraft gange strækningen:

Øvelsesvejledninger til laboratoriekursus

En sumformel eller to - om interferens

Matematik for malere. praktikopgaver. Geometri Regneregler Areal Procent. Tilhører:

F-dag om geometri. Fremstilling og beskrivelse af stiliserede blade

FP9. Matematisk problemløsning. 9.-klasseprøven. December 2015

Røntgenspektrum fra anode

TRIGONOMETRI, 4 UGER, 9.KLASSE.

Pythagoras Ensvinklede trekanter Trigonometri. Helle Fjord Morten Graae Kim Lorentzen Kristine Møller-Nielsen

Matematik A-niveau 22. maj 2015 Delprøve 2. Løst af Anders Jørgensen og Saeid Jafari

Tegning. Arbejds- og isometrisk tegning Ligedannede figurer Målestoksforhold Konstruktion Perspektivtegning. 1 Tegn arbejdstegninger

At lede lyset på nanovejen Side i hæftet

Fysik C eksamen i 1. a 2013

Brydningsindeks af luft

Da der er tale om ét indskud og renten er fast, benytter vi kapitalfremskrivningsformlerne til beregningen, hvor

Løsningsforslag til fysik A eksamenssæt, 23. maj 2008

Matematik A. Højere teknisk eksamen

Rettevejledning, FP10, endelig version

6 Geometri. Faglige mål. Geometriske begreber. Vinkler. Modeller. Kongruens og ligedannethed

Hvilke geometriske figurer kender I?

Undervisningsbeskrivelse

Boxsekstant (Francis Barker) instrumentbeskrivelse og virkemåde

Uge Emne Formål Faglige mål Evaluering

Boxsekstant (kopi) instrumentbeskrivelse og virkemåde

GeoGebra. Tegn følgende i Geogebra. Indsæt tegningen fra geogebra. 1. Indsæt punkterne: (2,3) (-2, 4) (-3, -4,5)

Lysets hastighed. Navn: Rami Kaddoura Klasse: 1.4 Fag: Matematik A Skole: Roskilde tekniske gymnasium, Htx Dato:

geometri trin 1 brikkerne til regning & matematik preben bernitt

Skråplan. Esben Bork Hansen Amanda Larssen Martin Sven Qvistgaard Christensen. 2. december 2008

Undervisningsbeskrivelse

Opgave 1 - Eksponentiel funktion/procent og renter

Matematik A. Højere teknisk eksamen

Triangulering af Danmark.

TREKANTER. Indledning. Typer af trekanter. Side 1 af 7. (Der har været tre kursister om at skrive denne projektrapport)

Tilhørende: Robert Nielsen, 8b. Geometribog. Indeholdende de vigtigste og mest basale begreber i den geometriske verden.

matematik grundbog basis preben bernitt

STUDENTEREKSAMEN MATHIT PRØVESÆT MAJ MATEMATIK A-NIVEAU. MATHIT Prøvesæt Kl STXA-MATHIT

Vejledende løsning. Ib Michelsen. hfmac123

Positivlisten. Ra værdi Farve Vurdering >= 80 Grøn God ifølge EU QC Orange Acceptabel < 65 Rød Ikke god

Lærervejledning. Matematik i Hasle Bakker klasse

Naturvidenskab. Undersøgelse af mulighederne for kommunikation med superluminale hastigheder ved brug af en FTIRopstilling. Forskerspirer 2011

Trekanthøjder Figurer

Og/eller Logik. Kvadrat og grøn. Kvadrat eller grøn. Parallelogram og grøn. Parallelogram eller grøn. Firkant og trekant. Firkant eller trekant

Lær at bygge en tipi-hule af lægter og genbrugstræ

Opgave 1 - Lineær Funktioner. Opgave 2 - Funktioner. Opgave 3 - Tredjegradsligning

Coulombs lov. Esben Pape Selsing, Martin Sparre og Kristoffer Stensbo-Smidt Niels Bohr Institutet F = 1 4πε 0

Rutschebanen - Fart og matematik med Havens mest populære forlystelse

Foreløbig udgave af læringsmål til: Kapitel 1 Regn med store tal Fælles Mål Læringsmål Forslag til tegn på læring

Progression frem mod skriftlig eksamen

Øvelsesvejledninger til laboratoriekursus

Tip til 1. runde af Georg Mohr-Konkurrencen Geometri

World Robot Olympiad Regular Kategorien Udskoling. (13 15 år) Intelligente byer SMART LYS. Version: 15. januar 2019

7 Trekanter. Faglige mål. Linjer i trekanter. Ligedannethed. Pythagoras. Trigonometri

Tip til 1. runde af Georg Mohr-Konkurrencen. Geometri. Georg Mohr-Konkurrencen

Fysikrapport: Rapportøvelse med kalorimetri. Maila Walmod, 1.3 HTX, Rosklide. I gruppe med Ulrik Stig Hansen og Jonas Broager

MULTI 7 A1 LÆS MATEMATIK FØR UNDER EFTER

Tegninger ved skriftlig prøve i fysik A, stx Om tegning på pdf-filer med Adobe Acrobat Reader og andre programmer

Mattip om. Geometri former og figurer. Du skal lære: Kan ikke Kan næsten Kan. At finde og tegne former og figurer

Brombærsolcellens Fysik

cvbnmrtyuiopasdfghjklæøzxcvbnmq wertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwer tyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwerty

FYSIK I DET 21. ÅRHUNDREDE Laseren den moderne lyskilde

Indhold Problemstilling... 2 Solceller... 2 Lysets brydning... 3 Forsøg... 3 Påvirker vandet solcellernes ydelse?... 3 Gør det en forskel, hvor meget

KOPIARK. Format 2.klasse Kopiside

Fysikrapport Kogepladen. Gruppe Nr. 232 Udarbejdet af Nicolai & Martin

areal og rumfang trin 2 brikkerne til regning & matematik preben bernitt

Opgave 1 A. Opgave 2 A m 2 B. 125,66 m 2 C m 2 D m 2

Matematik med LEGO WeDo klasse. Lærervejledning Symmetri og drejning. Formål: Aktivitet

Indhold Materiale Mål Evaluering. arbejde med brøk som andel og som tal lære at gange med brøker lære at lave/læse cirkeldiagram

Matematik A, STX. Vejledende eksamensopgaver

Aalborg Universitet. Skriftlig eksamen i Grundlæggende Mekanik og Termodynamik. Tirsdag d. 2. juni 2015 kl

Trekants- beregning for hf

brikkerne til regning & matematik geometri basis+g preben bernitt

06 Formler i retvinklede trekanter del 2

Synlighed. Trin for trin - til læreren

Sekstant (plastik) instrumentbeskrivelse og virkemåde

Undervisningsbeskrivelse

Øvelsesvejledninger til laboratoriekursus

Transkript:

LYSETS BRYDNING Side 1 af 10

FORMÅL Formålet med disse forsøg er at udlede lysets brydning i overgangen fra et materiale til et andet materiale. TEORI For at finde brydningsindekset og undersøge om () () er konstant har vi tænkt os at udlede brydningsloven så vi i stedet for lysets fart i materialerne får brydningsindekset. Den oprindelige brydningslov også kaldet Snells lov. sin () sin () = vi udleder så bliver skrevet om til = kan omkskrives til = vi indsætter nu denne omskrivning i Snells lov () = = () = () () som er lig med sin () sin () = Derfor ved vi at hvis man beregner med brydningsindeks i stedet for lysets fart, kan man bruge en anden version af brydningsloven som er sin() =sin () Side 2 af 10

Vi vil også nævne Huygens princip da det forklarer refleksionen i forsøg 2 = i = Lysstrålens indfaldsvinkel b = Lysstrålens brydningsvinkel Sin = Er vinklen til henholdsvis i og b. = Lysets fart i det materiale det kommer fra = Lysets fart i det materiale lyset går over i = Lysets brydnings indeks i det materiale lyset kommer fra = Lysets brydningsindeks i det materiale lyset går over i c = Lysets fart i vakuun som er en konstant på 3.00 10 % &/( MATERIALER TIL FORSØG (1,2,3) Optisk sæt Strømforsyning (12V) Vinkelmåler Papir & blyant Side 3 af 10

FREMGANGSMÅDE/ARBEJDSGANG Ved ankomst er vi præsenteret for et set up af en strømforsyning med tilhørende pærer i en lyskasse. Ved siden af stod en kasse med blandede plexi firkanter, trekanter og nogle glas spejle. FORSØG (1) Optegn strålegangen gennem en rektangulær klods for forskellige indfaldsvinkler. Mål vinklerne i og b og undersøg om ) er konstant. Find brydningsindekset for det materiale, som klodsen er ) lavet af. FORSØG (2) Optegn strålegangen gennem et prisme som vist på figur (2). Mål vinklerne og sammenlign med de beregnede. Benyt det brydningsindeks, der er fundet i forsøg (1). FORSØG (3) Optegn strålegangen gennem et ligesidet prisme for rødt og grønt lys og forklar hvorfor det ser ud, som det gør. Note: Teksten er taget fra opgaven, som er udleveret og lavet af Hans Ulrik. Side 4 af 10

MÅLINGER Målingerne er illustreret her under: Til forsøg (1 og 2) lavede vi 4 skitser i hånden, som vi har overført digitalt til dette dokument. Vinklerne er målt på papiret, de digitale skitser er ikke målbare. FORSØG (1) I forsøg (1) brugte vi et stykke plexiglas formet som en rektangulær firkant. Hvor vi sendte lyset igennem fra 2 vinkler Side 5 af 10

Side 6 af 10

FORSØG (2) I forsøg (2) brugte vi et stykke plexiglas der var formet som en retvinklet trekant. I dette forsøg reflektere lyset inde i trekenten, i stedet for at blive sendt igennem med en anden vinkel. Side 7 af 10

DATABEHANDLING FORSØG (1) Ud fra vores forsøg og målinger beregner vi brydnings indekset. sin(63) 1 sin(38) sin(16) 1 sin(11) sin(34) 1 sin(23) Dvs. afrundet giver et brydnings indeks på 1,44 FORSØG (2) =1,44723 =1,44457 =1,43115 I dette forsøg har vi sendt lyset igennem en retvinklet trekant (prisme) så det reflektere inden i. Her får vi en beregning. Vi benytter brydningsindekset fra forsøg (1) Ved udregning af brydningsindekset får vi. sin(31) 1,44457 sin(47) =1,01917 Inde i prismen er indfaldsvinklen = udfaldsvinklen I=60 og U=60 Side 8 af 10

FORSØG (3) I forsøg 3 brugte vi en plexiglas trekant for at skabe en regnbue af farver. Da hvidt lys indeholder alle farver kan man vise dette ved hjælp af et prisme (trekant). For at skabe regnbuen placeres prismen sådan at lyset fokuseres så tæt på en spids at lyset knækkes over kanten. Dette skaber regnbuen. Ud fra fysik bogen har vi taget noter, om farvens bølgelængde og frekvens. Vi kan se ud fra bølgle længden at rød farve er den længste da den har en bælgelængde på 625-740nm. Grønt lys er en kortere og har kun en længde på 520-565nm. Ud fra dette kan vi se at det røde lys er hurtigere end det grønne derfor er den røde i toppen og den grønne i midten. Farvernes bølgelængde (λ) Og frekvens (f) (Omtrentlige intervaller) Farve Bølgelængde i λ nm Frekvens i f THz rød 625-740 480-405 orange 590-625 510-480 gul 565-590 530-510 grøn 520-565 580-530 cyan 500-520 600-580 blå 450-500 670-600 indigo 430-450 700-670 violet 380-430 790-700 Side 9 af 10

USIKKERHEDER At vi ikke har kunne holde brikkerne fra det optiske sæt helt stille, og ville kunne få nogle skæve vinkler. (Da vinklerne er må med en lille viklermåler kan der godt være afvigelser i de målte grader). Vores præcision ved optegningerne på papir ikke er præcise nok. FEJLKILDER Rystende hænder, skævt bord, elendige optegner, i det hele taget menneskelige fejl. KONKLUSION FORSØG (1) Vi kan kokludere at sin i og sin b er konstante da vores udregninger giver (ca) de samme brydningsindeks. FORSØG (2) Da lyset rammer prismen i en ret vinkel bliver det først reflekteret inde i prismen hvor vi ser at formlen I=U passer. Lysstrålen forlader prismen efter Snell's lov. FORSØG (3) Vi har løst opgaven. Side 10 af 10