KUNST OG MATEMATIK På Holstebro Kunstmuseum Big Bang Odense den 2.4.2019
Skolesamarbejde Omvisninger
Skolesamarbejde Omvisninger Undervisningsforløb
Skolesamarbejde Omvisninger Undervisningsforløb Lærersamarbejder
Skolesamarbejde Omvisninger Undervisningsforløb Lærersamarbejder Åben skole
Skolesamarbejde Omvisninger Undervisningsforløb Lærersamarbejder Åben skole Åben skole ambassadører
Holstebro Kunstmuseum
Kunst og matematik - formål - Eleverne får kendskab til forskellige matematiske principper/problemstillinger/emner.
Kunst og matematik - formål - Eleverne får kendskab til forskellige matematiske principper/problemstillinger/emner. - At eleverne lærer, at der kan være en sammenhæng mellem matematik og kunst. -.
Kunst og matematik - formål - Eleverne får kendskab til forskellige matematiske principper/problemstillinger/emner. - At eleverne lærer, at der kan være en sammenhæng mellem matematik og kunst. - At eleverne lærer om matematik gennem billedkunst.
Kunst og matematik - formål - Eleverne får kendskab til forskellige matematiske principper/problemstillinger/emner. - At eleverne lærer, at der kan være en sammenhæng mellem matematik og kunst. - At eleverne lærer om matematik gennem billedkunst. - At eleverne lærer om billedkunst gennem matematik.
Kunst og matematik - formål - Eleverne får kendskab til forskellige matematiske principper/problemstillinger/emner. - At eleverne lærer, at der kan være en sammenhæng mellem matematik og kunst. - At eleverne lærer om matematik gennem billedkunst. - At eleverne lærer om billedkunst gennem matematik. - At eleverne oplever, at man også kan have andre tilgange til hhv. billedkunst og matematik end de traditionelle
Kunst og matematik - formål - Eleverne får kendskab til forskellige matematiske principper/problemstillinger/emner. - At eleverne lærer, at der kan være en sammenhæng mellem matematik og kunst. - At eleverne lærer om matematik gennem billedkunst. - At eleverne lærer om billedkunst gennem matematik. - At eleverne oplever, at man også kan have andre tilgange til hhv. billedkunst og matematik end de traditionelle - At give lærerne et alternativt tilbud til fagene billedkunst og matematik.
Kunst og matematik - formål - Eleverne får kendskab til forskellige matematiske principper/problemstillinger/emner. - At eleverne lærer, at der kan være en sammenhæng mellem matematik og kunst. - At eleverne lærer om matematik gennem billedkunst. - At eleverne lærer om billedkunst gennem matematik. - At eleverne oplever, at man også kan have andre tilgange til hhv. billedkunst og matematik end de traditionelle - At give lærerne et alternativt tilbud til fagene billedkunst og matematik - At Holstebro Kunstmuseum har et bredt tilbud til skolerne
Undervisningsforløb Korte og overskuelige
Undervisningsforløb Korte og overskuelige Indebærer et museumsbesøg
Undervisningsforløb Korte og overskuelige Indebærer et museumsbesøg Bygget op i tre faser: Intro, museumsbesøget, efter
Det gyldne snit Kunst og matematik
Raphael: Madonna på engen. 1506
Raphael: Madonna på engen. 1506
L.A. Ring Banevogteren. 1884
Det gyldne snit Kunst og matematik
Arealet af polygone figurer Kunst og Matematik
Albert Mertz: To rumlige trekanter 2. 1981.
Paul Gadegaard: Komposition 1964
Arealet af polygone figurer Kunst og matematik
Spejling og mønstre Kunst og matematik
Anna Thommesen: Tæppe 1978
Albert Mertz: Månemænd. 1978
M.C. Escher.
www.holstebrokunstmuseum.dk Tak for nu