Du skal lære: at tegne forskellige former. tæt på eller langt væk. Find runde og kantede former. Tegn. Sørensen

Transkript

1 at tegne Du skal lære: at tegne forskellige former at tegne mønstre at tegne ting, som er tæt på eller langt væk PÅ GADEN Find runde og kantede former. Sørensen Tegn. Noget rundt. Noget kantet. 2 Intro: Klassesamtale om elevmål og tegning. Tal om de forskellige runde og kantede former, der er i tegningen, samt om flisemønstret foran garagen. Nederst tegner eleverne hhv. en rund og en kantet ting fra tegningen. 1

2 T FRMER G FIGURER Cirkel Firkant Trekant Farv Tegn og farv Teori: Klassesamtale om hhv. runde og kantede former og navnene på de viste figurer. Hvad hedder de kantede figurer? Hvad er forskellene på de to kantede figurer? Hvad hedder den runde figur? Find eksempler på de forskellige figurer i tegningen på side 2. Lad eleverne tegne oveni figurernes stiplede kantstreg, så de øver sig i at tegne figurerne. pgaver: Eleverne farver cirkler blå, trekanter røde og firkanter gule. Nederst øver de sig i at tegne figurerne ved at støtte sig til hjælpeprikkerne. 2 3

3 A FIGUR-LTTERI Farv din egen spilleplade. Brug Tegn og farv din egen spilleplade. Brug og Tegn 3 brikker. 4 Aktivitet: Øverst farver eleverne deres egen spilleplade til billedlotteri med figurer, og nederst tegner og farver de selv en spilleplade med figurer efter eget valg. Efterfølgende spiller de figur-lotteri i klassen eller i mindre grupper. Brug aktivitetsark A1 med brikker til figur-lotteriet. Hvem får først fyldt pladen? pgave: Eleverne tegner tre lotteri-brikker med figurer og farver efter eget valg.

4 Er pladen fyldt? Ja Nej Ja Nej Find og farv pgaver: Øverst undersøger eleverne, om de viste spilleplader bliver fyldt, hvis de viste brikker trækkes. Nederst skal eleverne finde og farvelægge de forskellige figurer i de angivne farver i tegningen. 3 5

5 T MØNSTRE Mønstre med farver og figurer. A FRTSÆT MIT MØNSTER Hvordan fortsætter det? I skal bruge: 1 x A1 Hvordan fortsætter det? Farv og tegn videre på mønstrene. Tegn dit eget mønster. 6 Teori: Klassesamtale om mønstre. Hvor ser I mønstre? Aktivitet: Eleverne lægger mønstre med figurkort (aktivitetsark A1) eller materialer, de finder i naturen, og fortsætter hinandens mønstre. pgave: Eleverne fortsætter de påbegyndte mønstre ved at farve og tegne. Nederst tegner og farver de deres eget mønster. 4-5

6 Farv mønstre. Tegn og farv et mønster på blusen og tæppet. pgaver: Øverst til venstre fortsætter eleverne det påbegyndte flisemønster. Til højre vælger de selv farver og farvelægger fliserne, så det bliver til et mønster. Nederst tegner og farver de et mønster på hhv. sweateren og gulvtæppet 6-7 7

7 A TEGN MNSTRE I skal bruge: 1 x Tegn monstre. Hvem bliver først færdig? Brug 8 Aktivitet: Eleverne tegner monstre i deres egen bog. De skiftes til at slå med en almindelig terning. Terningeslaget viser, hvilken del af monstret de må tegne. Hvis fx begge arme er tegnet, og man slår en treer, springes man over. Hvem bliver først færdig med sit monster? Der er mulighed for at tegne fire monstre, men eleverne kan fortsætte på aktivitetsark A3.

8 Mit monster. Brug Mønster på monstertøjet. Tegn og farv. pgaver: Øverst tegner eleverne deres eget monster bestående af cirkler, firkanter og trekanter. Nederst tegner og farver de mønstre på monstrets halstørklæde og hue samt farver de stribede strømper i et mønster. 9

9 T TEGN KASSER AF FIRKANTER Tegn kasser. Tegn en høj smal kasse. Tegn en lav bred kasse. Tegn en gave med gavepapir. 10 Teori: Klassesamtale om, og demonstration af, hvordan man kan tegne rumlige kasser med udgangspunkt i forskellige firkanter. pgaver: Eleverne tegner kasser med udgangspunkt i de viste firkanter. Herunder til venstre tegner de en høj, smal kasse og til højre en lav, bred kasse. Tal om begreberne høj/lav og smal/bred. Eleverne skal selv vælge/undersøge, hvilken firkant der skal være udgangspunktet for kasserne. Nederst til højre tegner eleverne en kasseformet gave med mønstret indpakning. 8

10 T TÆT PÅ G LANGT VÆK Tegn Tegn og og, som er tæt på., som er tæt på. Tegn Tegn og og, som er langt væk., som er langt væk. Teori: Klassesamtale om, hvordan man kan se, om ting er tæt på eller langt væk i billeder, ud fra den størrelse elementerne har i forhold til hinanden. pgave: Eleverne tegner de angivne ting i hver ramme, så de ser ud til at være hhv. tæt på og langt væk. 9 11

11 r e a lav et BIlleDe Tegn ting, der er tæt på og langt væk. Du kan også bruge A4 12 Aktivitet: Eleverne danner et billede med ting, som ser ud til at være hhv. tæt på og langt væk, ved at tegne ting i billedet eller ved at klippe nogle af tingene ud fra aktivitetsark A4 og lime dem ind passende steder på billedet.

12 ING evaluering evaluering evaluering evaluering evaluering evaluering evaluering evalu evaluering ValuerING evaluering evaluering evaluering evaluering evaluering evaluering evaluering Tegn og Farv og tegn videre på mønstret. Tegn et mønster. Tegn en Tegn to, som er tæt på og langt væk. Sørensen Evaluering: Øverst tegner eleverne hhv. firkant, en trekant og en cirkel ved at støtte sig til hjælpeprikkerne samt et hus. Herunder færdiggør de mønstret ved at tegne figurer og farvelægge dem, og nedenunder tegner de selv et mønster. Nederst til venstre tegner eleverne en kasse, og til højre tegner de fodbolde i billedet, som ser ud til at være hhv. tæt på og langt væk. 13

13 dede opgaver Blandede opgaver Blandede opgaver Blandede opgaver Blandede opgaver Blandede opgaver opgaver Blandede opgaver Blandede opgaver Blandede opgaver Blandede opgaver Bland Farv felterne Tegn mange forskellige Tegn mange forskellige 14 pgaver: Øverst farver eleverne hvert felt svarende til den angivne farvekode. Herunder tegner de hhv. så mange forskellige firkanter og trekanter i baggrundsnettet, som de kan. De kan evt. fortsætte på kopiark.

14 MULTI 1B er den anden af to elevbøger til matematik i 1. klasse. MULTI 1B indeholder syv kapitler med følgende faglige områder: Statistik og chance, Mere plus, Spejling og symmetri, Mere minus, NY TXT Klokken og tid, Flere tal og Modeller. Alle kapitler indledes med en introside, der præsenterer de faglige mål. Kapitlerne veksler mellem teori, aktiviteter og opgaver og afsluttes med en evalueringsside. Efter hvert kapitel er der desuden to sider med blandede opgaver til repetition af de faglige områder, som eleverne tidligere har arbejdet med. MULTI 1B findes også som i-bog til brug på iwb og pc. til 0. klasse består af: MULTI 0 elevbog MULTI 0 i-bog MULTI 0 Lærervejledning MULTI 0 Kopimappe 2B MÅL Blandede opgaver Blandede opgaver Blandede opgaver Blandede opgaver Blandede opga ede opgaver Blandede opgaver Blandede opgaver Blandede opgaver Blandede opgaver Tegn og farv ting med samme form. 0. Klasse Farv mønstret færdigt. Tegn en Brug Tegn en pgaver: Øverst tegner og farver eleverne forskellige ting fra hverdagen, der er hhv. firkantede og cirkulære. Nederst til venstre færdiggør eleverne det påbegyndte mønster. Til højre tegner de hhv. en stjerne af trekanter og en terning. 15