Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. Semester Sønderparken Specialområde Socialpsykiatri Voksne Søndergade 21 8783 Hornsyld Tlf.: 78476450
1 Klinisk studieplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted, dine læringsmuligheder, og bidrager til afstemning af gensidige krav og forventninger til den kliniske uddannelse. 2 Organisatoriske forhold Organisatorisk placering Sønderparken er et regionalt socialpsykiatrisk bosted, som ligger i Hornsyld i Hedensted Kommune - 15 km fra Horsens og 20 km fra Vejle. Sønderparken har 32 døgnpladser og er et fleksibelt tilbud til voksne mennesker med kompleks psykisk sygdom, som har en betydelig psykisk, social eller fysisk funktionsnedsættelse og ikke kan bo i egen bolig. Sønderparken tilbyder også udredning og afklaring af behov i forhold til en fremadrettet psykosocial indsats. Medarbejdergruppen på Sønderparken er tværfagligt sammensat. Følgende faggrupper er repræsenteret: sygeplejerske, social- og sundhedsassistent, pædagog, ernæringsassistent, diætist, ergoterapeut, værkstedsassistent, fysioterapeut, socialrådgiver, rengøringsassistent og ejendomsserviceassistent samt administrativt personale. Personalet i bostøtten er organiseret i 5 teams. Personalet samarbejder tværfagligt og tværsektorielt for at tilgodese beboerens behov ud fra forskellige faglige perspektiver med henblik på at afdække beboerens problemstillinger. Tværsektorielle samarbejdsrelationer kan eksempelvis være: pårørende, regionspsykiatrien i Horsens, psykiater, distriktssygeplejerske, egen læge, kriminalforsorgen, kommune, specialtandlæge, fodterapeut, somatiske afdelinger. Læs mere om Sønderparken: www.svo.rm.dk 3 Sygeplejefaglige forhold Patient-/borger/beboer kategorier skizofreni eller anden svær psykisk sygdom (f.eks. affektive lidelser) personlighedsforstyrrelse, der i betydelig grad har indflydelse på den enkeltes funktionsniveau dobbeltdiagnose, f.eks. psykisk sygdom kombineret med senhjerneskade, udviklingsforstyrrelse, somatisk sygdom, eller misbrug spiseforstyrrelse 2/6
symptomer og adfærd svarende til en psykisk sygdom Typiske kliniske sygeplejefaglige problemstillinger Den psykiatriske sygepleje til beboerne bliver tilrettelagt ud fra en faglig vurdering, hvor der tages individuelt hensyn til den enkelte beboer. De sygeplejefaglige problemstillinger er derfor meget forskellige alt afhængig af beboerens psykiske symptomer, somatiske tilstand, sociale og kulturelle forhold. Sygeplejefaglige problemstillinger kan bl.a. bestå i: behov for udredning og afklaring i forhold til fremadrettet psykosocial indsats psykoser opstået på baggrund af organiske hjerneskader manglende sygdomsindsigt og forståelse/indsigt i egen situation. Svær selvskadende adfærd Suicidaltanker og suicidal risiko Sociale vanskeligheder Svært nedsat funktionsniveau Minimal fysisk aktivitet og forhøjet BMI, metabolisk syndrom Kognitive vanskeligheder med koncentration, hukommelse, overblik og evne til at planlægge og opretholde en dagligdag Du vil komme til at arbejde med problemstillingerne set i relation til læringsudbyttet og det centrale indhold i semesterbeskrivelsen. Læringsudbytterne er differentieret ud fra om du er i 1. eller 2. del af semesteret. Metoder i klinisk praksis Temaet på 6.semester retter sig mod selvstændig sygeplejevirksomhed i et helhedsperspektiv samt at kunne samarbejde tværprofessionelt og tværsektorielt. I forhold til læringsudbyttet og det centrale indhold i semesterbeskrivelsen er du, med udgangspunkt i solo-taxonomien, nået til den fase, hvor du skal kunne integrere flere aspekter, se sammenhænge og arbejde med at skabe nyt. Du skal opnå en stor grad af selvstændighed og ansvarlighed samt arbejde med at anvende, formidle, argumentere, vurdere og reflektere over den sygepleje, der udøves på Sønderparken. Du vil komme til at arbejde med metoder inden for kvalitetssikring og udvikling, teknologiske løsninger samt metoder til innovation, sygeplejefaglig udvikling og forskning. I nedenstående afsnit har vi skitseret nogle af de metoder, som du kan få mulighed for at arbejde med i forhold til det centrale indhold i semesteret: Beboer og sygeplejeperspektivet: Sygeplejefaglige optegnelser Sygeplejeprocessen Støtte til mestring af beboers sindslidelse Relationsdannelse Observere, vurdere, prioritere, koordinere og evaluere sygeplejen 3/6
SIP (social indikatorprojekt) Daglig planlægning og uddelegering Sammenhængende beboerforløb i forhold til sektorovergange Samtale, formidling, inddragelse af beboer, pårørende, netværk Støtte til daglige aktiviteter og sociale færdigheder Dokumentation (Sensum) Beroligende metoder (f.eks. NADA/ballsticks) Miljøterapi GAF score NAU baseret tilgang til patienterne (neuroaffektiv udviklingspsykologi) Risikovurdering (Brøset) Konflikthåndtering Gule sedler / KRAM Medicinadministration/håndtering Sundhedslov/Psykiatrilov Patientsikkerhed Etiske dilemmaer Sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge: Stabile, komplekse og akutte pleje og behandlingsforløb Samarbejde omhandlende sammenhængende beboerforløb Medinddragelse af beboere Fokus på pårørendeinddragelse Relevante tværsektorielle samarbejdspartnere og indsats i forhold til fælles mål og handlingsplan Sundhedsfremmende tiltag og tværfagligt samarbejde med beboeren i fokus ud fra beboerens behov/ressourcer Sundhedsfremmende, rehabiliterende, behandlende og forbyggende sygepleje Kliniske metoder og forskningsmetoder: Forskningsnetværk/kvalitetsnetværk Uddannelse af personale Tværfaglig refleksion 3 gange ugentlig STOP-op-møde Supervision Personalemøde Team-møde Kliniske retningslinier/e-dok Sønderparkens metodekatalog Fagbibliotek Studiekompetencer: Mulighed for refleksion og sparring ved daglig vejleder/eller klinisk vejleder. Ugentlig vejledersamtale med klinisk vejleder 4/6
Gruppevejledning Fælles undervisning og vejledning Praktikportalen som metode til refleksion, selvevaluering og dokumentation for egen udvikling Individuel klinisk studieplan, selvledelse og selvevaluering i forhold til eksempelvis planlægning og organisering af egne læreprocesser og udviklingsbehov 4 Uddannelsesmæssige forhold Lærings- og uddannelsestilbud i det kliniske uddannelsesforløb Planlægnings- og evalueringssamtaler Indledende planlægningsmøde mellem den kliniske vejleder og den studerende inden for de første to uger med gensidig forventningsafklaring og drøftelse af den individuelle kliniske studieplan. Fælles elektronisk evalueringsskema præsenteres for den studerende Ugentlige planlægnings- og evalueringssamtaler mellem den kliniske vejleder og den studerende med ajourføring af den individuelle kliniske studieplan i Praktikportalen Ved afslutning af det kliniske forløb afvikles afsluttende evalueringssamtale mellem den kliniske vejleder/uddannelsesansvarlige og den studerende. Den studerende medbringer et print af det udfyldte evalueringsskema Vejledning og refleksion Daglig drøftelse og refleksion med den kliniske vejleder eller andre daglige vejledere om plan for sygepleje og evaluering af udført sygepleje Vejledning i konkrete sygeplejesituationer af den kliniske vejleder eller den daglige vejleder før, under og efter handlinger Mulighed for at indgå i faglige drøftelser i praksisfællesskabet Deltage i teamets fælles opgaver og rutiner Samarbejdsrelationer mellem den studerende, den kliniske vejleder og underviser fra sygeplejerskeuddannelsen I daglige læringssituationer kan den studerende få vejledning af såvel den kliniske vejleder som andre daglige vejledere Den individuelle kliniske studieplan, i praktikportalen, er et vigtigt samarbejdsredskab og udarbejdes af den studerende i samarbejde med klinisk vejleder og underviser Studerende, klinisk vejleder og UC underviser samarbejder om kliniske forudsætningskrav Derudover kan UC underviser deltage i uddannelsesaktiviteter i maximalt en time. Det afgøres lokalt mellem klinisk vejleder, studerende og underviser hvordan det skal foregå Krav vedrørende klinisk pensum Pensum består af opgivet litteratur fra det kliniske uddannelsessted og den studerendes selvvalgte litteratur. Det samlede pensum er 30 til 50 sider pr. ECTS point. 5/6
På 6. semester opgiver det kliniske uddannelsessted 1/3 og den studerende 2/3 af den samlede litteratur. Forudsætningskrav At være studieaktiv i klinikken er en forudsætning for at kunne deltage i semester prøven. At være studieaktiv vil sige, at den studerende Gennemsnitligt er til stede 30 timer/uge i det kliniske undervisningsforløb og er studieaktiv svarende til gennemsnitligt 40 timer/uge Mødepligten i den kliniske uddannelsesperiode omfatter alle studierelaterede aktiviteter, som planlægges af den kliniske uddannelsessted og kan placeres på alle tidspunkter af døgnet Arbejder i den individuelle kliniske studieplan i praktikportalen som godkendes af den kliniske vejleder og kommenteres af UC underviseren Overholder aftaler beskrevet i den individuelle kliniske studieplan Deltager aktivt i sygeplejeopgaver Deltager aktivt og får godkendt kliniske forudsætningskrav af klinisk vejleder og UC underviser Identificerer og arbejder med egne udviklingsbehov Opgiver selvvalgt litteratur i individuel klinisk studieplan som godkendes af den kliniske vejleder 6/6