Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution VUC Vest Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hf2 Matematik C Claus Simonsen 14x Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Forløb 1 Forløb 2 Forløb 3 Forløb 4 Forløb 5 Forløb 6 Forløb 7 Forløb 8 Algebra og ligningsløsning Procentregning og indekstal Geometri i retvinklede trekanter Funktioner Sinus- og cosinusrelationer Deskriptiv statistik Annuitet Repetition Side 1 af 9
Forløb 1 Algebra og ligningsløsning Modificerede arbejdsblade fra Forlaget Marlit kombineret med egne noter og begrebskort. Jensen, Thomas og Morten Overgård Nielsen 2005. Matema10k: Matematik for hf C-niveau. København: Frydenlund, 17-29. 2 uger At sætte kursisterne i stand til at håndtere simple formler og ligninger konvertere problemer frem og tilbage mellem symbolholdigt sprog og naturligt sprog Screening af kursisternes basisfærdigheder Klasseundervisning /skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 2 af 9
Forløb 2 Procentregning og indekstal Kernestof Jensen, Thomas og Morten Overgård Nielsen 2005. Matema10k: Matematik for hf C-niveau. København: Frydenlund, 41-62m, 63m-64. Supplerende stof Jensen, Thomas og Morten Overgård Nielsen 2005. Matema10k: Matematik for hf C-niveau. København: Frydenlund, 31. 7 uger Opøve kursisternes evne til at håndtere simple formler og ligninger Opøve kursisternes evne til at oversætte fra symbolholdigt sprog til naturligt sprog og omvendt Præsentere kursisterne for simple matematiske ræsonnementer Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde Side 3 af 9
Forløb 3 Geometri i retvinklede trekanter Kernestof Jensen, Thomas og Morten Overgård Nielsen 2005. Matema10k: Matematik for hf C-niveau. København: Frydenlund, 67-82. Supplerende stof Jensen, Thomas og Morten Overgård Nielsen 2005. Matema10k: Matematik for hf C-niveau. København: Frydenlund, 84n-89, 91-92. 3 uger At gøre kursisterne i stand til at håndtere simple formler og ligninger kunne redegøre for geometriske modeller og løse geometriske problemer kunne forstå, redegøre for tankegangen bag, og videreformidle simple matematiske beviser Klasseundervisning / skriftligt arbejde / projektarbejde Side 4 af 9
Forløb 4 Funktioner Kernestof Jensen, Thomas og Morten Overgård Nielsen 2005. Matema10k: Matematik for hf C-niveau. København: Frydenlund, 98-109, 113-123ø, 128-133, 140-152, 164-170, 172n. Supplerende stof Jensen, Thomas og Morten Overgård Nielsen 2005. Matema10k: Matematik for hf C-niveau. København: Frydenlund, 110-111m, 123ø-126, 137-139, 153-157m. Egen note: Korrektiv til Matema10k side 171 og bevis for formlen F y = F x a (2 si.) 8 uger At gøre kursisterne i stand til at håndtere simple modeller til beskrivelse af sammenhænge mellem variable og at kunne relatere egenskaber ved disse sammenhænge til virkeligheden kunne gennemføre simple matematiske ræsonnementer kunne anvende it-redskaber til løsning af matematiske modelleringsproblemer. Klasseundervisning/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/projektarbejde Side 5 af 9
Forløb 5 Trigonometri (sinus- og cosinusrelationer) Jensen, Thomas m.fl. 2006. Matema10k: Matematik for stx/hf, bind 2. København: Frydenlund, 211-227 2 uger Sætte kursisterne i stand til at vurdere hvilket af flere mulige matematiske redskaber som er det optimale i en given situation kunne følge med i og vurdere rækkevidden af ikke for komplicerede matematiske argumenter Klasseundervisning/skriftligt arbejde Side 6 af 9
Forløb 6 Deskriptiv statistik Fristrup, Nørgaard og Storm Rasmussen 2010. MAT C hf. Aarhus: Systime, 323-356 4 uger Sætte kursisterne i stand til at give en statistisk behandling af et datamateriale, at kunne illustrere pointer og at kunne formidle konklusioner i et klart sprog kunne anvende it-værktøjer til løsning af givne matematiske og praktiske problemer I de fire uger er inkluderet knap en uges forberedelse til terminsprøve. Klasseundervisning/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Side 7 af 9
Forløb 7 Annuitet Supplerende stof Axelsen, Bøttcher og Schrøder 1998. Matematik: HF fællesfag. København: G.E.C. Gads Forlag, 47-62. 3 uger At sætte kursisterne i stand til at vurdere forskellige låne- og opsparingstilbud realistisk anvende tilegnet algebraisk kundskab på løsning af mere komplicerede ligninger. Klasseundervisning/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 8 af 9
Forløb 8 Repetition Alt gennemgået stof. 2 ½ uge At give kursisterne overblik over de i forløbet opnåede kompetencer At træne kursisterne i fremlæggelse af et matematisk emne med en bestemt fokus Selvstændigt og pararbejde. Differentierede opgaver, idet de kursister som fortsætter på matematik B, har arbejdet selvstændigt med emner relateret til og byggende op til matematik B-pensummet. Side 9 af 9